Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное
Учреждение«Ясли – сад комбинированного типа № 403 города Донецка»
КОНСПЕКТООД
«Нашидрузья на страницах книг»
(ознакомление с литературой, развития речи, старшая группа)
Подготовила:
Овчаренко Е. П.
Донецк — 2023
Цель: закрепитьзнания о прочитанных художественных произведениях.
Задачи: – учитьассоциировать настроение, качества
человека с определённым цветом;
– упражнять в подборе прилагательных и глаголов
действий;
– учить высказывать свое мнение;
– формировать основы грамматического строя
речи, обогащать лексику;
– упражнять составление небольших
стихотворений;
– прививать интерес к слову, чтению;
– развивать воображение, фантазию, мышления;
– воспитывать интерес к русской и национальным
культурам, народному творчеству;
– формировать нравственные качества;
–вызвать интерес к занятию, пробудить мотив
дальнейшей творческой деятельности.
Под лирическую музыку
Воспитатель: Утронового дня. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте как хорошо,что мы сегодня здесь месте. Мы спокойные и добрые, приветливые и ласковый. Мывсегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня Саша, Андрею С., Ане… (называет детей,вспоминая их вчерашние заслуги)
(ответы детей)
Воспитатель: А что выхотите пожелать мне? (Ответы – пожелания)
Воспитатель: Вдохнитеглубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу беспокойство.
Воспитатель: Выдохнитеиз себя свежести и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рук. Яжелаю вам хорошего настроения и Бережного отношения друг другу.
Воспитатель: Сегодня явам предлагаю отправиться в Волшебную страну, где живут необычные герои, с которымимы встречались на страницах них. Хотите попасть в эту удивительную страну?(Ответы ребят).
Воспитатель:Тогда берите за руки и пойдём! (Звучит мелодия «вместе весело шагать») – домгнома мудрили.
Появляетсягном Мудрила.
Мудрила: Очень,очень рад видеть у себя столько ребят! Веселых, дружных.
Дети: дядька Мудрила!Помоги нам попасть на встречу с друзьями. Как попасть в эту волшебную страну?
Мудрила: Нетничего проще! Именно сейчас мне нужно опробовать одно моё новейшиеизобретения. Это настоящее чудо! (Показывает на приборы – рисунки) – перед вамиуникальная электронная система МИМ – машина исполнения мечты!
Воспитатель: Любоймечты?
Мудрила: Любой!Самая фантастическая!
Воспитатель: Ребята! Ачтобы вы заказали такой машине? Расскажите о своей заветной мечте!
Дидактическаяигра «Чтобы я сделал, если бы у меня была МИМ» (ответыдетей).
Воспитатель: Ребята,давайте осуществим нашу общую мечту!
Мудрила: Усаживайтесьпоудобнее! Итак, приготовьтесь пять, четыре, три, два, один… Пуск!
(Звучиткосмическая музыка, свет гаснет и снова включается).
Все: Ура! Мыздесь! Получилось! Но что-то не видно жители Волшебной страны! Как бы неслучилось здесь беды?!
Воспитатель: Смотрите!Коробка узнаете?
(Детиотвечают) А чье письмо?
Здравствуйте,ребята, из д/с «Казачок».
Извините,что не встретили.
Вынужденыотправиться по делам дружбы.
Дорогук нашему дому найдёте по указателям,
которыемы вам поставили. Знакомтесь со страной.
Гостите!Удачи вам!
Царевна, Розочка, Дюймовочка, кот в сапогах и все… Все.
Воспитатель: Вот этода! Ну что ж, не унывайте! Вперёд!
Указатель«Царевна с яблоком» (рисунок)
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Мачехазлая, а царевна… (Добрая).
Мачехагрубая, а царевна… (Вежливая).
Мачехаленивая, а царевна… (Трудолюбивая).
Мачехасердито, а царевна… (Приветливая).
Мачехахолодная, а царевна… (Нежная, тёплая).
Воспитательхвалит детей за хорошие ответы.
Путьпродолжается.
Указатель«Светик – семицветик» (рисунок)
Воспитатель: Интересно,а бывает радуга на этой планете? Ведь у неё столько арок, столько скольколистиков у этого цветка.
Игра «живая Радуга»
Воспитатель: Сядьте напол (мягкие подушки – цветы), закройте глаза и представьте себе, какого цветасмех… (Ответы детей)
Воспитатель: возьмитев рот карандаш и нарисуйте в воздухе мысленно (гимнастика).
Боль?…(чёрного), доброта?… (красного, розового цвета), печаль?… (серого), красота? …(голубого,перламутрового…), Ложь?… (Коричневого…), Счастье?… (волшебного, блестящего,переливающегося…).
Воспитатель: Какаяполучилась радуга! Спасибо за работу!
Указатель «дочки» (рисунок)
Воспитатель: Смотрите,что это за рисунки?
(Детирассказывают, что это портреты матери и её дочери, вспоминают, что такое«портрет»).
Воспитатель: Ребята, адавайте с вами попробуем назвать слова – действия, которые дочки могутпредложить своей маме, заботьтесь о ней.
Дидактическая игра «вспомни назови».
Воспитатель: Всё-такилюбовь – не только слова, а поступки. Как заканчивается сказка «седьмая дочка»?
(Детирассказывают).
Воспитатель: А вылюбите своих мам? Всегда помните о них, помогаете? (Ответы детей). Давайтерасскажем о них все!
Дидактическаяигра «Моя мама… Какая? Скажем комплимент маме».
Воспитатель: Ну,конечно, хочется услышать красивые поэтические строки о любимых и родных.
(Детичитают стихи)
Указатель «Ракета» (рисунок)
Игра «Будь внимательным и быстрым».
Воспитатель:
Задание:На какой карте расположена самое меньшее количество звёзд (1-ая команда) ипланет (2-ая команда). Самое большое?
(Ответыдетей).
Физминутка «Запуск ракеты».
–Экипаж ракеты к запуску приготовиться!
–Есть приготовиться! (Хлопки)!
–Пристегнуть ремни (щелкают на поясе)!
–Есть пристегнуть ремни!
–Включить контакты («чик», руки в кулачок большой палец вперёд)!
–Есть включить контакты!
–Завести мотор!
–Есть завести моторы! (один, два, три, четыре, пять,
–хлопки,
–«вжик» большой палец – вправо; «вжик» – влево, вжик, вниз, «вжик»- вверх)
–Полетели! Ура!
Д/и «Хорошо – плохо»
Воспитатель: Человекполетел в космос… (дети рассуждают)
Указатель«Дюймовочка» (рисунок)
Воспитатель:Прочитайте слова и придумайте другие слова с этими же буквами.
КРАСОТА(1-ая команда) – крот, сото, красота, раса, сор, коса…
ДОБРОТА(2-ая команда) – Рот, брат, рота, рот, бодр, торба…
Указатель «ласточка» (рисунок)
Воспитатель:Попробуйте прочитать пословицу по стрелочкам:
Ы О В Т З Т Х О О Р Р Ч Л
^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^
МВ Т Е Е А Е К Г П И У И И
Этюд «Мы – доброе животное»
Воспитатель: – Все вкружочек становитесь.
– Дружно за руки беритесь!
– Мы «одно большое доброе животное».
– Послушаем – как оно дышит!
(всеприслушивается к своему дыханию, дыханию соседей).
– Вдох! (Носом надуваем шарик)
– Выдох! (Через рот).
– Вдох! – Вдох!
– Вдох – выдох!
– Дышим вместе! (Дышат)
Такне только дышит животное, также ровно бьётся его большое доброе сердце!
– Тук! (Шаг вперед)
– Тук! (Шаг назад)
– Тук! Тук!
– Мы все берём дыхание и стук сердца этого животного себе!
–Как приятно чувствовать всем вместе!
Воспитатель: А какоеживотное ты… (Саша… Света…) Представили себе… (Ответы детей)
Указатель«Книга» (рисунок)
Воспитатель: Поэтнаписал стихи для детей, а рассеянный наборщик перепутал все строчки. Давайтевернём их на место!
Стихотворениев прозе«1) я сорвал цветок,
3)Я поймал мотылька, 2) И он увял, 5) И тогда я понял, 4) И он умер у меня на ладрни,6)Что к красоте можно прикоснуться только Сердцем!».
Мини этюд «Цветок».
Высохшийцветок на поляне (руки вместе вверх, ладони – бутон).
Утромвесенним раскрыл лепестки (ладони раскрываются, двигаются).
Всемлепесткам красоту и питание (продолжают лепестки дрожать).
Дружнодают под землёй корешки (ладони соединяет внизу и шевелят пальцами).
Указатель «волшебные слова» (надпись)
Игра«Мир без тебя… был бы не интересен, потому что ты…»
(Характеристики,комплименты).
Воспитатель:Беляночка, Снегурочка, Женя, Маленький принц, Царевна, Дюймовочка, Яблонька,Кот сапогах, Василиса Прекрасная, Гадкий Утёнок, дети группы (имена).
(Подбираютили прилагательное – характеристики или глаголы – действия).
Указатель«Мастерская сюрприз» (рисунок)
Воспитатель:Соберите разбитую вазу и поставьте в неё цветы.
Игра«Собери картинку» (дети собирают командами пазлы)
Воспитатель:Ребята, как вы думаете, хорошо быть цветком (отвечают). Почему?
–Хотите услышать голос цветка, растущего в нашей группе? (Слушают запись).
–А чем цветок просит вас ежедневно? (Полить, взрыхлить, умыть).
Воспитатель: Мы –настоящие друзья? Наверное, как в стихотворении Д.Хармса «Очень вкусныйпирог»?
Словеснаяигра «Докажи словечко»
Дети: Нет!
Воспитатель: А может,как в стихотворении «дружба»? («Речку переплыли…»)!
Детирассказывают стихотворение.
Дети: Да!
Воспитатель:Вотмы и у Домика.
Сколькоздесь всего интересного (портреты сказочных героев, иллюстрации кпроизведениям, выставка к них).
–А вот так Маленький принц хочет украсить свою планету (показывает на пейзажи).Ребята, как называется картина?… (Стихотворение «Если видишь на картине… пейзаж»)!
Приходитпора расставаться. Но мы обязательно сохраним радость дружбы в нашем сердце.Возвращаемся домой, на землю. Посмотрите, какая она отсюда кажется маленькая.Её надо беречь! А какая она красивая! Мы гордимся ею! А сколько нас на дне!Пора! Пристегнули ремни! Взлетаем!
(Звучиткосмическая музыка)
Воспитатель: Прилетели!Прощание в кругу. Я передаю дружбу как рукопожатие! Она идёт от меня к Денису,от Дениса… Вы ощущаете тепло рук друзей, которые будут всегда рядом?! А теперь– нашим гостям. Я чувствую, что дружба стала больше, так как каждый добавилсвою частичку. Пусть она вас не покидает и греет всегда!
–Друзьям принято на память дарить подарки (вручают сердечки, мордашки, забавныекартинки).
Адетям – Пирог дружбы!
