КонспектООД занятия в раннем возрасте на тему:
«Деньдоброты»
Цель. Углублятьпредставление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека,представления о важности и необходимости просить прощения.
Задачи:
-обобщить ирасширить знания детей о доброте, вежливости добрых поступках;
— расширятьпредставления детей об окружающем мире, совершенствовать умению понимать своичувства и чувства других, развивать речь детей, воображение, воспитыватькультуру общения.
Дидактическоеобеспечение
Методическиеприёмы: игровая ситуация, объяснение, беседа, разучивали «Мирилки» вопрос – ответ,игра, чтение стихотворения, прослушивание музыки, пальчиковые игры.
Оборудование: картинки,сердечки.
Предварительнаяработа:
беседа с детьми одружбе, отношениях друг к другу.
обсуждениеситуаций из личного опыта.
разучиваниепословиц о дружбе и доброте
чтениехудожественной литературы.
Ход.
Воспитатель:
Если грустно нам сутра,
То поможет доброта.
Ну-ка детки,соберитесь,
И друг дружкеулыбнитесь!
— Улыбнулись? Какприятно видеть человека, который улыбается приветливой улыбкой! Мы всеулыбнулись, и настроение, пусть на малую капельку, стало радостнее.
Воспитатель: Каждыйновый день надо начинать хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим ивеселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза, и передадимдруг другу, ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте,как по нашим рукам, из ладошки в ладошку, переходит доброта.
Воспитатель: Давайтехором повторим и внимательно вслушаемся в это слово-доброта. В давние времена,как рассказывают книги, это слово произносили мягко — доброта. Добро тебе –добро от тебя, как это верно! Ребята подумайте и скажите, о ком или о чем можносказать «добрый»?
Воспитатель: Добрыйчеловек, значит он еще какой?
Воспитатель: Аесли человек недобрый, он какой?
Воспитатель: Каквы думаете, доброту можно потрогать, есть ли у нее запах, вкус
Ответыдетей:
Воспитатель: Ребятадоброту можно увидеть, увидеть в поступках, чувствах человека.
-В разных сказкахвстречаются добрые и злые герои.
Ребята, что вывидите на картинке? Какой это персонаж добрый или злой?
(показываеткартинки из сказок, а дети отвечают добрые поступки или злые).
Воспитательпредлагает поиграть в игру «Добрый сказочный герой».
— Если вы видитена картинке, что герой добрый — вы все радостно хлопайте в ладоши.
— Если — злой –закрывайте лицо руками.
— С какимсказочным героем вы хотели бы дружить? Почему?
Физкультминутка.«Здравствуй,небо голубое! »
Здравствуй, небоголубое! (Одна рука вверх и вправо)
Здравствуй, солнцезолотое! (Другая рука вверх и влево)
Здравствуй,вольный ветерок! (Покачивание рук вверху)
Здравствуй,маленький дубок! (Присесть и показать росточек)
Мы живём в одномкраю! (Встать и развести руки в стороны)
Всех я васприветствую! (Рукопожатие двумя руками над головой)
Воспитатель: отгадайтезагадки
Растает ледянаяглыба
От слова теплого….
(Спасибо)
Когда нас бранятза шалости,
Говорим мы…..
(Проститепожалуйста)
Зазеленеет старыйпень,
Когда услышит….
(Добрый день)
Если больше естьне в силах,
Скажем маме мы….
(Спасибо)
И во Франции, и вДании
На прощаньеговорим….
(До свидания)
Игра «Скажиласково»
Дидактическая игра«Соверши добрые дела»
Наше занятиеподходит к концу.
Воспитатель.
— О чём мы с вамисейчас говорили? – про доброту и добрые поступки.
— Каким человекомлучше быть добрым или злым? – добрым.
— А что делаетдобрый человек? – помогает, делится игрушками, любит растения и животных.
— У каких людейбольше друзей? – у добрых.
— Каких людей насвете больше добрых или злых? – добрых.
Жизнь для добрыхдел дана,
Ими славится она!
-А сейчас давайтемы с вами подарим сердечки, чтобы люди всегда были добрыми, веселые и вежливые.
