Конспектоткрытого урока по русскому языку
6 класс
Учитель: Горбунова ИринаВладимировна, МБОУ «СОШ №14 с УИОП» г. Балахна Нижегородская область.
Урок русского языка в 6 классе предполагает использованиеразличных технологий: ТКМЧП, проблемного обучения, системно-деятельностногоподхода, гуманно-личностного подхода.
Тип урока: урок «открытия»нового знания.
Формы работы на уроке: индивидуальная, парная,фронтальная.
Принцип организации урока: принцип научности,доступности, наглядности.
Обеспеченность урока: мультимедиа-проектор, ноутбук,компьютерная презентация, раздаточный материал – карточки для групповой ииндивидуальной работы, карточки – речевые подсказки, учебники, тетради.
Виды контроля: самопроверка, взаимопроверка.
Сценарий урока
Тема урока: «Порядковые числительные»
Цель: Знакомство с морфологическими и синтаксическими признакамипорядковых числительных
Задачи:
— обучать самостоятельному разрешению поставленных проблем путемнаблюдения за языковыми фактами; обучать монологическому высказыванию налингвистическую тему; формировать навыки работы с опорными конспектами, обучатьприменению знаний и умений в новых ситуациях.
— активизировать познавательную деятельность учащихся,формировать интерес к учению; обучать применению знаний и умений в новыхситуациях.
— воспитание чувства любви к родному языку, бережного отношенияк нему.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Настрой учащихся на работу.
Учитель: Здравствуйте, ребята,рада видеть вас.
Разминка: «Верите ли вы, что…?»
-Числительное – служебная часть речи?
-Числительное обозначает признак предмета?
— Числительные бывают простые, сложные и составные?
— Количественные числительные в предложении могут быть толькоопределением?
Числительные отвечают на вопросы какой?, который?, сколько?
II. Работа над новой темой.
1. Ребус (на экране ребус слова«первый»)
2. Игра«Ассоциации» со словом «Первый» (учащиеся отвечают,записывают надоске)
3. Самоопределениетемы урока.
Учитель:-Итак,слово «Первый»- имя числительное. На какой вопрос отвечает? К каому разрядуотносится?
Какую цель сегодня на уроке мы поставим?(Изучить порядковые числительные)
Учащиеся записывают тему урока.
4. Составимпредложение с числительным «первый».(учащиеся выбирают слова из игры «ассоциации»).
Первый класс был самым интересным.
Учитель: Ребята, с какойпроблемой мы столкнулись?
(слово первый является определением, так как отвечает на вопрос:какой?, а выражено…) Попробуем разобраться.
5.Выпишитеиз предложения словосочетания с подлежащим класс.
Первый класс Интересный класс
При разборе словосочетаний, учащиеся замечают, что ичислительное и прилагательное отвечают на вопрос какой?
Гипотеза: докажем,что порядковые числительные изменяются так же, как и прилагательные.
6. Склонение прилагательного
И. п. интересный класс
Р. П. интересного класса
В.п. интересный класс
Д. п интересному классу
Т.п. интересным классом
П.п. об интересном классе
Учитель: Самостоятельнопросклоняйте второе словосочетание.
7. Работа на доске.
Текст:
Мы поднимаемся на пятый этаж.
У меня пятое место в пятом ряду.
На пятой странице книги я уснул.
Вожатый подошел к пятому вагону
Учитель: Определите усуществительных род, число и падеж.
А теперь сделайте это с числительными
Вывод: порядковыечислительные изменяются по родам и числам так же, как и прилагательные. Род,число и падеж определяются по связанному с ним существительным.
Учитель: На основе примеровдокажите, что сходство обнаруживается относительно и синтаксической функции.
Текст:.
Наступила студеная зима. Начался второй урок.
Зима в этом году суровая. Урок математики второй.
Больной принял лекарство. Пятый вышел из строя.
Вывод: Порядковые числительныеявляются теми же членами предложения, что и прилагательные.
Учитель:
Скажите, в чем отличия между порядковыми числительными?
шестой житель – простое числительное;
семидесятый юбилей – сложное числительное;
двадцать первого января, тысяча девятьсот сорок третьегогода – составные числительные.
Запомните!!!
— Сложные порядковые числительные, оканчивающиеся на -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный пишутся в одно слово.
8. Словарная работа.
Запишите в словарики слова : миллион и миллиард.
Используя корни этих существительных, образуйте словосочетанияиз сложных порядковых числительных.
9.«Этонужно запомнить!»
Учитель: Ребята,8 марта мы будем поздравлять всех женщин с праздником. Давайте узнаем, какправильно подписывать поздравительные открытки.
Запомнить!
Название месяцев в словосочетаниях с порядковым числительнымвсегда употребляется в родительном падеже!
Название месяца с цифрой пишется с прописной буквы!
В праздничной дате порядковое числительное пишется с прописнойбуквы!
Если в поздравлении перед датой есть словадень, дата, праздник, то порядковое числительное употребляется вименительном падеже!
К Восьмому марта. – С праздником Восьмое марта!
Перед первым апреля.
III. Физ.минутка. Игра«Лови мяч»
Учитель: Ребята, предлагаюпотренироваться: я кидаю вам мяч и говорю количественное числительное, выбросаете мяч обратно и называете порядковое, образованное от этогоколичественного.
Вывод: порядковые числительныеобразуются от количественных, кроме первый, второй!
IV. Закрепление материала.
Учитель: Итак,ребята, мы подкованы, теорию изучили.
1. Работа с текстом. «Исправь ошибки»
Текст:
Работу надо закончить к третьемуоктябрю.
Мы пришли поздравить бабушку с восьмым мартом.
В двухтысячном двадцать пятом годе мы закончим восьмой класс.
С праздником первого мая принято поздравлять всех трудящихся
2. Заданиепо группам.
Запишите числа в виде порядковых иколичественных числительных в родительном и творительном падежах.
77, 36, 50, 861
3. Работас текстом на слайде. («Толстый и тонкий вопрос»)
Ктопостроил Чичен-Ицу?
На севере полуострова Юкатан, что в Мексике, расположен древний городЧичен-Ица, основанный народом майя (точнее, «племенем Ица у колодца») около Vв. н. э.
В период расцвета численность населения Чичен-Ицы достигала 30 тыс. людей!
Жители тогдашнего мегаполиса были удивительно развиты: изучали астрономию,математику, геометрию, историю и астрологию, создали идеографическое письмо(первые иероглифы). Майя оказались не только умными, но и дальновидными.Поэтому только часть научных достижений доверили бумаге, а большинство знанийвырезали на камне, исписав стены храмов Чичен-Ицы каменными таблицами.
Задания:
Прочитайте выразительно текст.
Определите стиль текста.
Определите тему текста.
Определите главную мысль текста.
Почему племя Майя можно назвать умным и дальновиднымплеменем.
Найдите в тексте числительные,определите их разряд.
V. Рефлексия. Работапо заполнению памятки по уроку.
VI. Домашнее задание.Выучить правила написания порядковых числительных, упр. 595
