«Путешествие в мирпрофессий»
Цель: расширять представления детей отруде людей разных профессий; формировать коллективистские взаимоотношения.
Задачи:
1. Упражнять детей в умении определятьназвания профессий по действиям, в подборе слов — действий; в умениизаканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые сопределённой профессией человека.
2. Расширять и активизировать словарь потеме «Профессии».
3. Развивать внимание, любознательность,общую и мелкую моторику.
4. Развивать у детей пространственныепредставления: влево, вправо, назад, вперёд.
5. Воспитывать интерес и уважение к людямтруда, их деятельности и её результатам.
Продолжительность: 30 минут.
Участники: подготовительные группы № 7 и №11 (12 детей).
Оборудование: картинки с изображениемлюдей разных профессий, орудий их труда; рули для игры; нитки, иглы, ножницы,куклы; строительные модули, спортивные машины; ИКТ (слайды для игры «Доскажисловечко»).
Предварительная работа: беседа «Профессиинаших мам и пап».
Чтение художественной литературы: В.Маяковский «Кем быть?», Е. Пермяк «Мамина работа»;
Просмотр презентаций о профессиях;
Игры: «Как сказать иначе?», «Доскажисловечко», загадки.
Словарная работа:
Активный словарь: работа, труд, профессии,шофёр, пожарный, швея, строитель, плотник, продавец, врач, повар, медсестра,художник, полезный, интересный, водить, лечить, готовить, кроить, шить,строить, работать, трудиться, стричь.
Пассивный словарь: учить детей выражатьсвои мысли законченными предложениями.
Методы и приёмы: беседа, художественноеслово, приём активизации самостоятельного мышления детей, игровые упражнения,наглядность, использование ИКТ, сюрпризный момент.
Ход
Организационный момент
Воспитатели: Придумано кем-то просто имудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым доверчивым.
Доброе утро длится до вечера!
— Улыбнитесь друг другу. Назовите каждыйпо очереди свое имя ласково, так как вас называет мама. (Ответы детей).
Воспитатели: Ребята, утром родителипривели вас в детский сад, а сами отправились куда?
Дети: На работу.
Воспитатели: А вы знаете, где работаютваши родители? Я работаю в детском саду, а профессия моя — воспитатель.Расскажите, где работают ваши папы и мамы, какие у них профессии? (Ответыдетей).
Когда вы подрастёте, вам нужно будетвыбрать профессию для себя. Сегодня мы поговорим о некоторых профессиях.
Игра «Доскажи словечко»
Мне мигает светофор,
Знает он, что я … (Шофёр).
Победит огонь коварный Тот,
кого зовут… (Пожарный).
До работы он охотник,
День-деньской с рубанком … (Плотник).
Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам … (Продавцы).
Не решит больной задач,
Всех больных полечит … (Врач).
Знает точно детвора:
Кормят вкусно … (Повара).
Натянутый холст, краски, треножник-
Пишет с натуры картину … (Художник).
Мне поставила вчера
Пять уколов … (Медсестра).
С сумкой тяжёлой обходит район,
Письма к нам в ящик кладёт …(Почтальон).
Знает каждый в доме житель,
Этот дом возвёл … (Строитель).
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Игра «Подумай, отгадай, найди»
Загадки об орудиях труда. Необходимоотгадать и назвать профессию, кому это нужно для работы.
На столе лежат разные орудия труда, детивыбирают отгадку и ещё несколько орудий труда для данной профессии и кладутрядом с картинкой, соответствующей профессии.
Шагает мастерица
По шёлку да по ситцу.
Как мал её шажок!
Зовётся он стежок.
Никак не согласится
Она лежать без толку.
Кто знает мастерицу,
Усердную …(иголку) — Портной (швея).
Вот чудесное окошко —
Кошка в нём увидит кошку,
Посмотрел в окно Барбос —
Там хвостом виляет пёс.
Я взглянул — и в этот миг
Человек в окне возник.
Весь чернилами измазан,
Нос распух, синяк под глазом…
Поразмыслите немножко,
Что же это за окошко? (зеркало) — Парикмахер.
Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень:
Хлеб, картошку, свёклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло (нож) — Повар.
Бывают сладкие,
Бывают горькие,
Но очень нужные тогда,
Когда заболит голова (таблетки) – Врач.
Воспитатель: Правильно, ребята.
Динамическая пауза «Шофёры научениях»
Воспитатели: Прежде чем шофёру доверятвозить людей или грузы, он должен много учиться. Выучить правила дорожногодвижения, научиться водить машину. Сейчас мы поиграем в школу для шофёров.Представьте, что вы за рулём автомобиля, внимательно слушайте задания ивыполняйте их: Едем вперёд. Поворачиваем налево. Останавливаемся. Едем назад.Поворачиваем направо. Останавливаемся. Возвращаемся в гаражи — на свои места.
Молодцы! А сейчас мы предлагаем девочкамна время стать швеями, они идут в «Швейную мастерскую», шить наряд для куклы, амальчикам – строителями, ребята отправляются на«Стройплощадку» строить гаражи для спортивных машин.
Объяснение выполнения работы.
Анализ работ
Воспитатели: Ребята, как вы считаете, мысправились? (Ответы детей).
Сотрудники детского сада: Здравствуйте! Мывручаем вам удостоверения «Швеи», «Строителя», вы отлично потрудились!
Дети: Спасибо!
Воспитатели: Сегодня мы с вами вспомнилимногие профессии, а кем же вы мечтаете быть, когда вырастите?
Рассказы детей.
Например, я хочу быть ….., буду…..
Строитель нам построит дом,
И мы в нём дружно заживём.
Костюм нарядный, выходной
Искусно нам сошьёт портной.
Даст книги нам библиотекарь,
Хлеб испечёт в пекарне пекарь.
Учитель выучит всему –
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон.
Я думаю, ты подрастёшь
И дело по душе найдёшь!
Я думаю, вы подрастёте,
И дело по душе найдёте!
Воспитатели: Спасибо вам, ребята.
