Конспект +презентация+ рабочие листы

 

                                       

1. Реши примеры, расшифруй слово.

 

 

 

                                                                                                                     

 

                 4            5          8          15       32         35         81

2.

                                                                         

                                                                        

 

 

 

3.Отправь в мусорку качества характера человека , которые не  помогут человекубыть счастливым.

Решительность

Злоба

Доброта

Трусость

Смелость

Сострадание

                                                                                                                       

                                                                                             

                              

                                                                                           

 

«Счастьеесть дело судьбы, ума и характера» (Николай Михайлович Карамзин)

Тема : “ЧТО ЕСТЬ СЧАСТЬЕ?”

Ход беседы

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Наталья Александровна. Сегодня япроведу с вами беседу. О чём мы будем беседовать вы узнаете из задания ,которое находится у вас в рабочих листах. Решите примеры и расшифруйте слово.(счастье)

—Откудаберётся счастье? Ангелы ли его приносят с небес, на земле ли оно рождается, вдуше ли человеческой? Или счастье
есть во всём что нас окружает,главное его увидеть?

 Сегоднямы постараемся вывести формулу счастья. (Прикрепляем на доску формулу: СЧАСТЬЕ= х + у +а   Неизвестные составляющие постараемся сегодня найти.

— А что длявас обозначает слово счастье ?( любовь, радость, здоровье, семья, жизнь, удача,гармония, благополучие, успех, спокойствие). (задание 2)

-Посмотритена картинку. Кто это? ( Белка из мультфильма «Ледниковый период)

— В чёмсчастье белки? (дубовый орех)

—  Но он постоянноот неё ускользает и ей приходится прилагать усилие , чтобы его поймать.

— Да, в жизнибывает так, что нас судьба испытывает на «прочность», подкидывает такиежизненные ситуации , которые мы должны преодолеть, проявив силу воли, проявивсвой характер.

— Был у меняв жизни такой случай, опоздала я на поезд. Ужасно расстроилась. Посидела,подумала и решила, что можно ведь уехать на автобусе.  На автобусе дорогазаняла у меня больше времени, но в этой поездке  я приобрела больше , чемпотеряла. Попутчица , которая сидела рядом со мной, стала моей  подругой.

— А были ли увас в жизни такие ситуации для решения, которых вам надо было приложить усилие?

-Мы можемсделать вывод, что счастье зависит от судьбы.( меняем в уравнении однупеременную).

 

-Послушайтепритчу.

Притча о науке бытьсчастливым

Как-то шел по дороге мудрец,любовался красотой мира и радовался жизни. Вдруг заметил он несчастногочеловека, сгорбившегося под непосильной ношей.
— Зачем ты обрекаешь себя на такие страдания? — спросил мудрец.
— Я страдаю для счастья своих детей и внуков, — ответил человек. — Мой прадедвсю жизнь страдал для счастья деда, дед страдал для счастья моего отца, отецстрадал для моего счастья, и я буду страдать всю свою жизнь, только чтобы моидети и внуки стали счастливыми.
— А был ли хоть кто-то счастлив в твоей семье? — спросил мудрец.
— Нет, но мои дети и внуки обязательно будут счастливы! — ответил несчастныйчеловек.
— Неграмотный не научит читать, а кроту не воспитать орла! — сказал мудрец. —Научись вначале сам быть счастливым, тогда и поймешь, как сделать счастливымисвоих детей и внуков!

-Почемустрадал человек? ( он думал ,что если он будет несчастлив, то будут счастливыего родственники)

— Какой советон дал несчастному человеку? Почему несчастный человек не знал как сделатьлюдей счастливее, а мудрец знал? (потому что он опытнее, мудрее, образованнее).

— Кто такоймудрец? (человек, который всё знает).

— Для того ,чтобы быть счастливым, нужно быть каким? (умным).

— В нашемуравнение мы можем заменить одно из неизвестных слагаемых словом ум. ( поменятьна доске).

-Одни могутбыть счастливы , потому что могут быть полезными, оказать кому-то помощь.

— Давайтепосмотрим отрывок из мультфильма .

— Из какогомультфильма отрывок ?(цветик-семицветик)

-На чтодевочка хотела потратить последний лепесток в волшебном цветке?

— А потратилана кого?( на мальчика)

 — Какхарактеризует этот поступок девочку? ( добрая, отзывчивая, сострадает другим ,щедрая, открытая).

-Благодаря этому она смогла сделать счастливым кого?(мальчика)

-Обратим своёвнимание на следующее задание . Что здесь надо сделать.

— Обратитевнимание на мусорку . Что за значок на ней, что он обозначает

— Какие изэтих качеств не сделают нас счастливыми? Уберём их в мусорку.

— Значитсчастье зависит от того какой у человека характер. Это следующая переменная внашем уравнении счастья.(меняем на доске).

— Давайтепрочитаем какая формула счастья у нас получилась?

 «Эхо Счастья»(игра)
Учитель выразительно читает текст, соблюдая паузы.

Видетьсолнце — это счастье?

Улыбнуться маме — счастье?

Помириться с другом — счастье?
 

Пожалетькотенка — счастье?

Добрым быть ребенком — счастье?

Хорошо учиться — счастье?

Получить подарок — счастье?
— Спасибо ребята за игру.

Благодарювас за работу, помощь и понимание. Вместе с вами я была сегодня счастлива.