Родительское собрание
Тема: Испоконвека книга растит человека.
Цель –Формирование читательской компетентности учащихся и родителей.
Форма проведения:круглый стол.
Организация родительского собрания:— провести анкетирование учащихся и их родителей; — пригласить родителей; -разработать сценарий родительского собрания; — подготовить выставку литературыпо теме; — подготовить памятки родителям.
Ходсобрания.
1. Учитель:- Уважаемые родители, прочитайте, пожалуйста, пословицу. Она будет эпиграфом кнашему собранию. Назовите его тему.
«Возьми книгу в руки – не будет скуки».
2. Работав малых группах ( по 3 человека):
— Соберите«рассыпавшуюся пословицу» и растолкуйте её значение.
* Одна книга – тысячулюдей учит.
* Книгу читаешь –на крыльях летаешь.
* Книга мала, даума придала.
* Прочёл новуюкнигу – встретил хорошего друга.
* Книги неговорят, а правду сказывают.
* В книге ищут небуквы, а мысли.
* Золото добываютиз земли, а знания из книги.
* Кто многочитает, тот много знает.
Делаем вывод: Всё,чего я достиг в жизни, стало возможным благодаря книге. Ричард Бах.
3. Родителичитают наизусть стихи С. Михалкова. «Как бы жили мы без книг?
Мы дружны спечатным словом,
Если б не былоего,
Ни о старом, ни оновом
Мы б не зналиничего!
Ты представь себена миг,
Как бы жили мы безкниг?
Что бы делалученик.
Если не было быкниг,
Если б всё исчезлоразом,
Что писалось длядетей:
От волшебныхдобрых сказок
До весёлыхновостей?
Слава нашей книгедетской!
Переплывшей всеморя!
И особеннороссийской –
Начиная с Букваря!
4. Учитель:- Детство – самая замечательная пора в жизни каждого человека, но, в то жевремя и самая сложная, так как именно в детстве формируется характер,усваиваются основы морали, приобретается воспитание.
С самых древнихвремён вопрос воспитания детей был основным в любом обществе. Не так простообъяснить ребёнку правила жизни, ценность культурных традиций, и для того чтобысделать это в наиболее подходящей для ребёнка форме, и были придуманы сказки.Именно с них мы начинаем приучать маленького человека к слушанию и чтению. Вашидети научились читать! И теперь самое важное, чтобы это умение не потерялось,не иссякло, а только разгоралось! Очень важна помощь родителей — прививайтелюбовь к чтению книг своим примером!
(Учитель приводитрезультаты проверки техники чтения детей, умения учить стихи наизусть, защитапроектов, подготовка домашних заданий по чтению).
5. Разборрезультатов анкеты для детей (заполнили заранее).
6. Разборрезультатов анкеты для родителей (заполнили до собрания).
7. Обсуждаеми выводим правила:
«Каквызвать у ребёнка интерес к чтению»
А) Читать вслух,но понемногу для всей семьи каждый день!
Б) Хвалить ребёнказа чтение!
В) Придумыватьмотив для чтения!
Г) Чтение ненаказание, а — поощрение!
Д) Пример чтенияродителей – лучший пример!
Е) Собирайтесемейную библиотеку!
Ё) Запишитеребёнка в библиотеку и посещайте её вместе с ним!
8. Родителиприводят:
10фактов в пользу чтения книг.
— Помогаетувеличить словарный запас.
— Развивает памятьи мышление.
— Добавляетуверенности в себе.
— Помогаетобщаться с детьми.
— Снижает стресс.
— Делает человекаболее творческим.
— Улучшаетконцентрацию.
— Защищает отзаболевания Альцгеймера.
— Способствуетулучшению сна.
— Имеетомолаживающий эффект.
9. Учительподводит итог собрания, даёт список литературы для внеклассного чтения.
Анкетадля детей.
1) Как тысчитаешь, может ли человек жить без книг?
2) Нравится литебе читать?
3) Нравится литебе слушать, когда другие читают вслух для тебя?
4) Какие книги тылюбишь читать?
5) Нравится литебе получать книги в подарок?
6) Какую книгу тытеперь читаешь (сам или с родителями)?
7) Эта книга избиблиотеки, или её купили родители, или подарили кто-либо?
8) У вас домамного книг?
9) Какие детскиекниги есть в вашей домашней библиотеке?
Анкета дляродителей.
1. Покупаетели Вы ребёнку книги?
2. Влияетли на приобретение детских книг цена?
— покупаем всеинтересные книги, независимо от цены;
— покупаем книги толькопо низким ценам;
— не покупаем, так какцены на книги высокие;
— хотели бы покупатьдетские книги, но не позволяет семейный бюджет.
3. Считаетели Вы полезным совместное ежедневное чтение в семье?
4. Скакого возраста на ваш взгляд, нужно приучать ребёнка к книге и чтению?
5. ЕслиВы не читаете ребёнку вслух, или читаете мало, то каковы причины этого?
— отсутствие домашнейбиблиотеки детских книг;
— отсутствие возможностипокупать книги;
— неудовлетворительноезнание детской литературы;
— неумение подобратькнигу, отвечающую вкусам, интересам и возрасту ребёнка;
— отсутствие свободноговремени.
6. Какиекниги Вы прочитали с ребёнком в течении последних двух недель? Перечислите.
7. Часто ли Вы беседуете с ребёнком о прочитанном?
8. Просите ли Вы ребёнка нарисовать любимых литературных героев?
9. Как Вы считаете, кому сегодня принадлежит ведущая роль в приобщении детей кчтению?
— школе;
— детскому саду;
— семье;
— библиотеке;
— этим никто сегодня незанимается.
Спасибо за работу!
