Конспект урока алгебры по теме ,,Свойства функций. Четные и нечетные функции,,

Урокалгебры в 9-м классе по теме Свойства функций. Четные и нечетныефункции

                                                     Учительматематики МОУ СОШ 15 г.Борзя                          Тюкавкина Е.А.

Пояснительнаязаписка к уроку

Нестандартный подход к изучению темы,использование разнообразных технологий повышает мотивационную деятельностьучащихся, формирует эстетическое восприятие окружающего мира. Межпредметнаяинтеграция способствует целостному восприятию окружающей действительности.Использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструментатворческой деятельности способствует достижению нескольких целей:

повышение мотивации к самообучению;

формирование новых компетенций;

реализация  креативного  потенциала;

повышение личностной самооценки;

развитие невостребованных в учебномпроцессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественныеспособности).

В настоящее время в различных сферахдеятельности ощущается нехватка специалистов, способных самостоятельно и вкоманде решать возникающие проблемы, делать это с помощью Интернета. Поэтомуработа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест,разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опытпринесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектомразвивается ряд компетенций:

Использование ИТ для решенияпрофессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформлениярезультатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов,баз данных и т.д.);

самообучение и самоорганизация;

работа в команде (планирование,распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);

умение находить несколько способов решенийпроблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновыватьсвой выбор;

навык публичных выступлений (обязательнопроведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами,дискуссиями). Данный урок я предлагаю провести с использованием новойтехнологии – веб-квеста.

 

Итак, что же такое веб-квест?«Образовательный веб-квест – это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся,выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются такие веб-квесты длямаксимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разныхуровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебныйпредмет, тему, могут быть и межпредметными.  Созданный мною веб-квест поалгебре «Графики функций» является учебным модулем по изучению данной темы поалгебре в 9 классе, а вместе с тем эффективным способом использования средствИнтернета для решения педагогических задач. Дети любят «путешествовать поинтернету», веб-квест сделает это путешествие целенаправленным. Учитель выступает в данном случае в роли  тьютора. Ученик  выбирает свой темп изучениятемы, свою траекторию обучения, индивидуальный маршрут.

 

 Урокалгебры в 9-м классе по теме Свойства функций. Четные и нечетныефункции

Тема урока: “Свойства функций. Четные и нечетные функции”.

Тип урока: изучениенового материала с использованием Веб-квест технологий

Человекобразованный – тот, кто знает,   где найти то,  чего он не знает.

                                                                                                            ГеоргЗиммель

Задачи урока урока:

— ввести понятия четной и нечетной функции, обобщить и расширить знанияучащихся о свойствах функции, продолжить работу над формированием уменияопределять и описывать свойства функции по графику.

— совершенствовать навыки исследования свойств функции, развиватьтворческие и познавательные способности учащихся.

— помочь осознать учащимся свою причастность к математике как к частиобщечеловеческой культуры, воспитывать чувство взаимопомощи.

План урока:

 

       

 

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устная работа. Повторение ранее изученного

— определениефункции             Слайд№2

— областьопределения функции

— область значенийфункции

— нули,Промежуткивозрастания/ убывания функции, Наибольшее/наименьшее. Ограниченностьфункции         Слайд 3

— Ключевые понятиятемы- кроссворд Слайд№4

 

— работа с графиками                 Слайд№ 5-8

III  IV. Изучение нового материала.

Создание проблемной ситуации. Слайд № 9

— Это  свойство функции вамнеизвестно?

ОЗВУЧИВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА,  ПОСТАНОВКАЦЕЛИ, ЗАДАЧ УРОКА    Слайд № 10

— Предлагаю поработать над этойпроблемой в форме Веб-квеста.

 А чтоже такое веб- квест? Слайд № 11

Итак, приступим. У нас есть команды.Распределите роли в командах: капитан – организатор работы и оценщик работыкаждого члена команды, спикер – тот кто будет представлять продукт работыкоманды, секретарь – кто будет фиксировать этапы работы, мыслитель – отвечаетза анализ и  подборку материала, хранитель времени.

Задание командам:

Используя интернет ресурсы, изучитьодин из видов функций, рассмотреть её особенности, вид графика, его свойства,разработать алгоритм исследования функции и примеры для первичного закрепленияматериала. Продуктом исследований станет презентация, которую команда должназащитить.

1 команда – чётные функции.

2 команда — нечётные функции

3 команда – ни чётные, ни нечётныефункции

Работа над квестом:

•        Цель:Надо систематизировать теоретические сведения о  чётности и нечётности функций;

1. УЗНАТЬ:

•        определенияпонятий?

•        взаимосвязиизученных понятий  с графиками функций?

•        зависимости,отражённые в формулировках утверждений, с формулами, задающими функцию?

2. СОЗДАТЬ:

•        компьютернуюпрезентацию по теме;

•        опорныйконспект темы

            ОФОРМИТЬ ОТЧЁТ (доклад)

IV.  Работа вгруппах

V.   Представлениепродукта работы группы – презентации.

VI. Подведениеитогов урока

•        -Какие функции называются четными?

•        -Какие функции называются нечетными?

•        -Как вы считаете, справились ли мы с задачами урока?

•        -Как оценивают работу каждого участника руководители групп? (сдают оценочныелисты)

•        -Как каждый из вас оценивает свое участие в коллективной работе?

VII.  Домашнее задание

 

 

 

 

Инструкция длякоманды

Распределите роли в командах:капитан – организатор работы и оценщик работы каждого члена команды, спикер –тот кто будет представлять продукт работы команды, секретарь – кто будетфиксировать этапы работы и участие каждого, мыслитель – отвечает за анализ и подборку материала, хранитель времени

Оценка работы участников группы попятибальной системе

РОЛИ	ФИ	отметка
Капитан
Спикер
Мыслитель
Хранитель времени
Техник
секретарь