Конспектурока по предмету Математические представления и конструирование 8вида 2 вар.
Урок № Тема: «Геометрическиефигуры» Игра-путешествие Дата
Цель: Закрепление и расширение знаний о геометрическихфигурах
Задачи:
Образовательные:
-обобщить знания о геометрических фигурах;
-упражнять в уменииразличать и называть знакомые геометрические фигуры, круг, квадрат,треугольник; овал, прямоугольник;
-учитьсоставлять образ из геометрических фигур; собирать целое из частей;
-разбивать множествагеометрических фигур на классы по форме, величине, цвету;
-учитьсоотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами: солнце -круг; окно -квадрат; крыша, елочка — треугольник и др.;
-соотносить и находитьих форму в реальных предметах и объектах
Коррекционно-развивающие:
-развивать память, речь, мышление,слуховое, зрительное, тактильное восприятие с помощью упражнений на синтез,анализ, сравнение, классификацию, обобщение;
-развивать мелкую моторику рук, творческоевоображение, логическое мышление, умение анализировать, делать выводы
Воспитательные:
-воспитывать положительную мотивацию кизучению материала, усидчивость, аккуратность;
-воспитывать умение понимать учебнуюзадачу и выполнять её самостоятельно
Методы: наглядный,словесный, игровой, продуктивный.
Технологии: Здоровьесберегающие : физминутка,пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика Работас Блоками Дьенеша.
Раздаточный материал:коробка, карточки с изображением геометрическихфигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, счётные палочки
Демонстрационныйматериал и оборудование: модули геометрических фигур, ,слайдовая презентация.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель:-Добрый день!. Давайте поздороваемся и улыбнёмся друг другу.Настроение у всех хорошее, можно начинать.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Встало солнце давно
Заглянуло к нам в окно
На урок торопит нас –
Математика сейчас
2. Вхождение втему. Мотивация.
Учитель: Сегоднямы с вами отправимся в гости. А к кому мы пойдем в гости, попробуйте угадать
Игра«Угадай на ощупь» (использование коробки)
Учитель: Посмотрите, какая у меня есть коробка! (показывает).
Угадайте, что спрятано в ней? (ученик на ощупь отгадывает, что загеометрические фигуры спрятаны в коробке и называет их)
Предполагаемый ответ: В коробке спрятан: квадрат.
Учитель: А какие ещё геометрические фигуры вы знаете?
(учительпоказывает фигуры: круг, треугольник, прямоугольник)
Учитель: Как вы думаете, к кому мы пойдём в гости?
Предполагаемый ответ: Мы пойдем в гости к геометрическим фигурам.
Учитель: Правильно! Мы сегодня отправимся в гости в странугеометрических фигур. (слайд 1)
3.Основная часть.
Учитель: Для тогочтобы отправиться в путешествие вам необходимы корабли, а их у нас нет.Корабли нужно построить.
Учащиесясоставляют корабли из геометрических фигур ( блоки дьенеша) ( слайд 2)
Итак, корабли построены.
Тогда в путь!
Глаза закроем,скажем: «Ах!» И окажемся в гостях (выполняют движения по тексту)(звучит музыка)
Мы оказались в волшебнойматематической стране геометрических фигур. Отправляемсяв путь ! (звучит музыка).
Давайте посмотрим , ккаким геометрическим фигурам мы попали в гости и первая наша остановка«Загадки»
1 Остановка:«Загадки» (слайд 3)
Отправляемся дальше в путь (звучит музыка)
2 Остановка: Дидактическая игра «Соберигеометрическую фигуру» (слайд 9)
(разрезные картинки- собирают круг, квадрат,треугольник, прямоугольник)
Молодцы ребята! Все справились!
Зрительная гимнастика:
«Мы с фигурами играли, наши глаза устали
Раз, два, три, четыре, пять будем глазами моргать (моргают)
Пусть немного отдохнут (закрывают глаза)
И опять моргать начнут» (открывают глаза и моргают)
3 Остановка: Интерактивная игра«Сгруппируй фигуры по форме, цвету и назови их» ( слайд 11)
По очереди ученики выходят к доске и выполняют задание
Молодцы! Справились с заданием. Плывём дальше на нашемкорабле
(звучит музыка)
4 Остановка: Упражнение «Лото»(слайд 17)
Нужно определить, на какую фигуру похожпредмет и наложить эту фигуру на картинку
(учащиеся соотносят геометрическую фигурус предметной картинкой)
5 Остановка: Игра «Форма и величина» (слайд18)
По очереди ученики выходят к доске и выполняют заданиеМолодцы!Справились с заданием. Плывём дальше на нашем корабле (звучит музыка)
Физкультминутка
Учитель: Встаём,закрываем глаза, попробуем нарисовать в воздухе двумя руками круг, квадрат,треугольник
А теперь, ребята, встали.Быстро руки вверх подняли.
В стороны, вперед, назад. Повернулисьвправо, влево, Тихо сели, вновь за дело (показывают ответы в движении(наклоны, повороты, хлопки)
6 Остановка: «Работа со счётными палочками»(слайд 28)
А теперь предлагаю вам построитьгеометрические фигуры при помощи счётных палочек.
Удобно круг делать из палочек? Чтоже надо сделать? (проблемная ситуация)
Задание на внимание(слайд 31)
У пушистой кошки Мурки треугольные фигурки
Призадумалась она – сосчитать их всех должна
Вы, ребята, помогайте, треугольники считайте (10штук)
(вызвать к доске ученика)
Молодцы! Плывём дальше на нашем корабле (звучитмузыка)
7Остановка: Задание: «Соедини стрелкамигеометрические фигуры с похожими на них предметами» (слайд 32)
Предлагают геометрические фигуры нам разобраться, какие изпредметов похожи на круг, квадрат, треугольники др. (показ наэкране)
Итог урока.
Наше путешествие подходит к концу.
Глаза закроем, скажем: «Ах!» И окажемся вклассе (выполняют движения по тексту) (звучит музыка)
Куда мы сегодня путешествовали? Что вам большевсего понравилось в путешествии? Мы с вами познакомились с волшебной странойфигур.
Какие задания понравились больше всего? А какие были трудные для вас? Чтовам показалось наиболее интересным? Что нового вы узнали? (слайд32)
Молодцы! Вы хорошо поработали
Подведение итогов. Оценки за урок (вручитьмедальки)
Рефлексия
Ребята! Похлопайте, кому понравился урок, потопайтекому было не интересно на уроке.
