МБОУ«Политехнический лицей №182»
Кировскогорайона г.Казани
Конспектурока в 1 классе по математике
«Математическаялогика»
-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с Вами необычное занятие, к нам пришлигости. Давайте, поздороваемся.
-Все красиво сели.
Ну-капроверь, дружок,
Тыготов начать урок?
Всёль на месте,
Всёль в порядке,
Ручка,карандаш, листок?
—Сегодняна нашем занятии, вам нужно проявить смекалку, быть внимательными. Я буду вамзадавать логические вопросы, математические задачи. Если ваша команда будетготова, поднимите сигнальный флажок. За каждый правильный ответ командаполучает букву, из которых мы соберем слово. Та команда, которая соберет большебукв будет победителем.
-Прежде чем начать наши соревнования, мы с вами проведем «Мозговую гимнастику»
Качанияголовойдышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте головемедленно качаться из стороны в сторону.
Ленивыевосьмеркинарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждойрукой, а затем обеими руками.
Шапкадля размышлений «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши отверхней точки до мочки три раза.
Моргания моргайтена каждый вдох и выдох.
«Вижупалец!»указательный палец правой руки держите перед носом на расстоянии 25-30 см,смотрите на палец обеими глазами, затем закрыть ладонью левой руки левый глаз,смотреть на палец правым глазом, затем открыть левый глаз и смотреть на палецдвумя глазами.
-Начинаем наши соревнования. Помните, ваша задача – как можно быстрее датьправильные ответы на вопросы. За правильный ответ вы получаете фишку, какаякоманда больше всего соберет фишек, та получает букву.
Начинаем разминку. Задание 1.
А)Сколько хвостов у двух ослов? 2
Б)Бублик разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? 3
В)Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? 2
Г)Задумали число. Когда его увеличили на один, стало три. Какое число задумали? 2
Е)Пример: 6 + 1 + 2 – 1 + 2 – 3 = ….? 7
Ж)Сколько концов у двух палок? 4
З)У стола 4 угла, один отпилили. Сколько углов осталось? 5
-Давайте подведем итог.
Задание2. Навыполнение задания дается 30 сек. времени.
-У вас на столе лежит листочек со следующим заданием, где нужно определитьсколько спряталось треугольников. Задание выполняется цветными карандашами,чтобы не запутаться каждый треугольник обведите своим цветом. Даю старт.
-Времяпошло.
-Времявышло.
Ответ:8 треугольников
 |
-А теперь давайте узнаем, какая команда сколько треугольников сосчитала.
(проверяемна интер.доске)
-Все справились с заданием, но первая была … команда.
Задание3. Посмотрите,пожалуйста, на картинки 15 секунд. Постарайтесь запомнить всё: их взаимноерасположение, форму, детали, количество фигур. Затем постарайтесь без ошибокответить на вопросы:
А)Сколько лепестков у цветка? 5
Б)Какой предмет изображен под номером 3? Бабочка
В)Сколько окон в доме? 4
Г)Сколько колес у машины? 3
Д)Есть ли в чашке горошины? И сколько? 5
Задание4. «Магические квадраты». Послушайте задание. В свободные клеткиквадрата вставьте пропущенные числа так, чтобы суммы чисел по горизонтали ивертикали были равны 9. По окончании задания поднимаете сигнальный флажок, ктобыстрее и правильнее решил те получают букву.
|
1 |
5 |
3 |
|
8 |
9 |
4 |
|
0 |
7 |
2 |
(заданиепроверяется на экране)
-А теперь мы с Вами проведем «Веселую переменку».
Сядьте на стуле прямо. Дотроньтесь вначале левой рукойдо правого уха, а правой – до левого, поменяем руки. А теперь переведем левуюна правое плечо, а правую – на левое, поменяли руки. Дотронулись до талии,затем до колен, а потом и до щиколоток.
Задание5.
-Представьте, что Вас попросили: поднимитесь на третий этаж, зайдите в кабинетномер 18. В правом нижнем ящике стола лежит тетрадь по математике. Принеситееё, пожалуйста, учителю. А теперь ответьте на вопросы и выигрывайте фишки.
1) Вамнадо было зайти в комнату 19? Нет
2) Вампредложили спуститься на третий этаж? Нет
3) Тетрадьнаходилась в верхнем ящике? Нет
4) Тетрадьнаходилась в правом ящике? Да
5) Этобыла тетрадь по русскому языку? Нет
6) Этобыла тетрадь по математике? Да
-Та команда, которая выиграла больше фишек, получает букву.
Задание6.
Послушайтезадачи на логику. Отвечаем стараясь и думая.
А)На груше росло 10 груш, а на иве – на 2 меньше. Сколько груш росло на иве? (Наиве груша не растет)
Б)На грядке сидели 6 воробьёв. К ним прилетели ещё 3 воробья.Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьёв осталось на грядке?(Нисколько)
В) В вазе лежат фрукты, в том числе и 2 яблока. За обедом друзьяВинни-Пуха съели все фрукты. Сколько яблок съели за обедом. (Нисколько)
-Та команда, которая выиграла больше фишек, получает букву.
-Ребята, давайте посмотрим какая команда сколько букв набрала.
Упервой команды — … буквы
Увторой команды — … буквы
Утретьей команды — … буквы
Вначале занятия говорила, что та команда, которая наберет больше букв, тополучает в подарок еще одну букву.
-А теперь ребята, из этих букв мы с вами составим слово. Какое же словополучилось?
-Ребята, мы с Вами МОЛОДЦЫ!!! Сегодня вы были и внимательными и любознательными.Спасибо за урок.
