Конспект урока по английскому языку на тему Выбор подарка (6 класс)

№

п/п

Этап

Речь учителя

Речь учеников

Примечания

I.

1.

2.

Начало урока

Организационный момент.

Цель: организация класса для проведения урока.

П: беседа

Р: T – Сl

Речевая / фонетическая разминка.

Цель: введение в иноязычную языковую среду, подготовка артикуляционного аппарата учащихся.

П: мозговая атака, побуждающая учащихся вспомнить знакомые слова по теме  «___».

Р: T – Сl / P1, P2, P3…

Good morning, students! How are you doing?

Who’s on duty today?

Is anybody absent today?

What date is it today?

What’s the topic?

Do you go shopping for presents? For your friends’ or your mum’s presents?

What shops do you prefer?

What presents do you usually buy?

Thank you.

Cl : Good morning, teacher !

P1 : I am on duty today. Everyone is present.

It’s … The topic is « Buying a present».

I buy a ball in a ball shop.

Картинки видов подарков и типов магазинов

на доске

Опора:

I buy a book in a bookshop.

Учащиеся строят 3-5 предложений.

II.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

Основной этап урока

Задача 1.

Научить учащихся составлять комбинированный диалог о выборе подарка

Подготовка к чтению диалога.

Цель: Стимулировать интерес учащихся к новому виду деятельности.

P: P1, P2…

П. : Активное слушаньеупражнение на имитацию

Р.: Аудио-Cl

P1,P2…

Работа со сложным словами в тексте диалога.

Цель: снятие фонетических трудностей текста:

T – Сl

Чтение диалога в парах с целью уловить суть

Р: P1- P2, P3-P4

Составление примерного диалога на доске.

Р: Р1, Р2, Р3…

Составление собственных диалогов и их представление перед классом.

Р: Р1-Р2, P3-P4

Задача 2.

Повторение лексики по теме «Игры»

Настольная игра по теме.

Р: G1,G2…

Now imagine that you’re in England in a London gift shop. You’re choosing a present for your friend.

Look for the presents in this gift shop. Open your textbooks at age 62. Look at the pictures, read the objects names and their prices.

Say after me.

You have to speak English to the shop assistant. We are going to learn the phrases we need to communicate.

Look at exercise 2. Who says these phrases: the buyer or the shop assistant. Please, listen to the recording and mark with the pencil: B or SA.

Thanks for listening. Now, please, read the phrases and tell me who says them.

Thanks for reading! Good job! What was new?

Wrap /r/, w is silent, perfect /з:/, jigsaw /dзigso:/ (лобзик/пила)

Thank you. Now imagine that in the shop you see a boy who is buying a present for his friend. Who is his friend: a boy or a girl. What does he buy? Let’s read the dialogue to find this out. Exercise 3.

OK, thank you. Good reading! Now, please, answer: who is Greg’s friend? What does he buy for her?

Thank you. You’re very smart!

Now you’re going to buy a present for YOUR friend. Let’s make a dialogue all together as an example.  Then you’ll change it. We’ll leave gaps.

Thank you. Great job!

Now, please, work in pairs and make your own dialogues. You have 5 minutes to be ready.

Thanks. You have worked really well. You’ve deserved a cookie! Its funtime!

Lets play a boardgame. Please, throw a coin. Heads-you pass 1 space, tails — 2 spaces.

Its a teamwork. Lets guess the words. Please, take turns.

P1: How can I help you? – SA

P2: I am looking for a present for a friend. – B

A girl, Judy.

A puppet making set.

Dialogue:

SA: Good morning. How can I help you?

B: Good morning. I am looking for a present for a friend.

SA: Is it for a girl or a boy?

B: It’s for my friend ________.

SA: What does your friend like doing in his/her free time?

B: He/she likes playing ____________ and meeting friends.

SA: What about a ____________ then?

B: That’s  a good idea. How much it is/are they?

SA: It’s/they’re _________€.

B: Good. I’ll take it/them.

Here you are.

SA: Thank you. Good-bye!

B: Thank you. Bye!

Картинка со словами на с. 62

Учащиеся зачитывают из учебника названия подарков и цены в евро сначала за учителем, затем самостоятельно.

Учащиеся прослушивают аудиозапись и отмечают, кто произносит фразу: покупатель или продавец.

Учащиеся по очереди зачитывают фразы и отвечают.

Учащиеся зачитывают в парах диалог (у. 3, с. 62)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся по очереди составляют на доске и в тетрадях диалог по плану.

План на доске:

1.      SA’s greeting. Offering help.

2.      B’s greeting. Purpose.

3.      Boy/girl

4.      Likes

5.      Offer

6.      Yes. Price.

7.      Buying.

8.      Thank you/Good—bye.

Учащиеся практикуются, затем 2 пары представляют свои диалоги.

Учащиеся вспоминают слова по теме в ходе игры

(Игра в командах)

III.

1.

2.

Заключительный этап урока

Оглашение домашнего задания.

Цель: настроить учеников на самостоятельную деятельность по выполнению домашнего задания.

П: активное слушание

Р:T – Cl

Подведения итогов урока, выставление оценок.

Цель: актуализация, обобщение и оценивание работы на уроке.

П: беседа

Р:T – Cl

And now, students, its time to sum up.

Look at the photocopies. Exercise 3 you will do on your own. Its your HW. You have to read the text about Scrabble game and mark the statements True/False. Good luck!

What was the topic?

What did we learn?

Thank you. You worked really well! Great job! You got good grades. They are … See you…! Bye!

Buying a present.

We learned how to buy a present in a shop, which words and phrases to use.

Thank you. Buy !

Рабочая тетрадь, с. 37, у. 3 (п)