ДАТА:
ТЕМА УРОКА: В.И.БЕЛОВ «СКВОРЦЫ»
Цели: показать истокитворчества В.И. Белова,значение его творчества для русскойлитературы и культуры; воспитывать бережное и уважительное отношение к роднойземле, к людям; показать, как раскрывается тема семьи в рассказеБелова; развивать навыки монологической речи, выразительного чтения, анализа текста, сопоставительного анализа произведений, описания репродукций; учить выделять общиечерты и различия в текстах на одну тему; тренировать навыки работы в группе.
Планируемые результаты: понимание значения семьи и семейных ценностей в жизни человека; развитие интереса к произведениям о семье, умение выразительно читать и анализировать текст, делать сравнительныйанализ произведений, описывать репродукции, умениеработать в группе.
Оборудование: распечатки текста отрывка рассказа Ю. Рытхэу
‹Тэгрынэ летит в Хабаровск» (см. рубрику ‹Дополнительный материал› в конце описания данного урока).
Х О Д У Р О К А:
І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГОЗАДАНИЯ
1. Представлениерисунков — иллюстраций к рассказам Н.А. Бунина и В.И. Белова; обсуждение.
2. Обсуждение вопросапо рассказам И.А. Бунина и В.И. Белова.
— Есть ли, по—вашему, что—тообщее в рассказах И.А. Бунина и В.И. Белова? Odщee — любовь и dережное, нежное отно- шение к родной земле,к природе, к детям, к жизни.)
III. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
1. Вступительное слово учителя
Василий Иванович Белов — писатель,который создавал свои произведения в XX и XXI в. Родившийся в северной русскойде— ревне, он никогда не порывал связи с родной землёй, за кото— руювсегда болел душой: ‹Писателем я сталне из удовольствия, а по необходимости, слишком накипело на сердце, молчатьстало невтерпёж, горечь душила.Но оказалось, что скользкаяэта стезя (сначала стихи,затем проза) и стала главной стезёй моей жиз- ни. Совпала эта стезя ис музыкой, и с парусом,и сдетекторным приёмником, а главное— с книгой!» (Поясним: стезя — «дорога»).
В творчестве Беловаотразились самобытные традицииРусского Севера. Он автор не только прозаических и стихотворных произведений, но и этнографических очерков, в которых онрассказывает о традиционной культуре, устномнародном творчестве, быте ихудожественных промыслах северных деревень. Всю свою жизнь он собирал устныерассказы, бывальщины, песни, пословицы, предметы материальной культуры и быта,работал в архивах, изучалразнообразные этнографические материалы.
