Конспект урока по русскому языку на тему Однородные члены предложения (4 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята, садитесь.

— Откройте тетради, запишите число: Восемнадцатое сентября

Классная работа

2.Актуализация опорных знаний

Минутка чистописания

— Запишите одним словом:

1.Крупное промышленное (или промысловое) предприятие

2.Утренняя еда, еда до обеда

3.Травянистое растение семейства розоцветных, с белыми цветками, дающее душистые плоды розовато-красного цвета

4.Кустарниковое ягодное растение. Обычно заселяет лесные  опушки, вырубки, овраги.

— Отметьте во всех словах орфограммы

— Завод

— Проверочное слово?

— Завтрак

— Проверочное слово?

— Земляника

— Проверочное слово?

— Малина

— Одни учёные связывают происхождение слова малина с корнем мал: малиновая ягода состоит из многих малых ягодок-зёрнышек. Другие считают, что ягода получила имя за свой темно-красный малиновый цвет.

— Подберите однокоренные слова к слову малина

— Составьте предложение со словами земляника и малина так, чтобы они были подлежащими

(Слушаем несколько предложений)

— Запишем одно из них

Н-р: Земляника и малина созрели на солнце.

— Подчеркните грамматическую основу предложения

— Что вы заметили?

— Подчеркните остальные члены предложения, устно поставив к ним вопросы.

— Ребята, а сколько сказуемых в этом предложении?

— завод

— завтрак

— земляника

— малина

— парная согласная

— заводы

— парная согласная

— завтракать

— безударная гласная в корне

— земля

— безударная гласная в корне

— малинник, малинка, малиновый

— Земляника и малина созрели на солнце.

— Здесь два подлежащих

— Земляника и малина созрели на солнце.

— одно

3. Постановка проблемного вопроса

— Ребята, а как вы думаете, могут ли быть предложения,  в которых при одном сказуемом два или несколько подлежащих?

— Прочитайте строки из стихотворения Н.Грекова (на карточках)

Зарумянилась вишня и слива.

Налилась золотистая рожь.

— Спишите предложения и подчеркните грамматическую основу.

— Сравните эти два предложения. Чем отличаются предложения друг от друга по составу?

— Можно ли считать первое предложение распространенным?

— Кто догадался, как называются такие члены предложения?

— Как будет звучать тема нашего урока?

— Какую цель мы поставим на урок?

— да

— Зарумянилась вишня и слива.

Налилась золотистая рожь.

— В первом предложении два подлежащих.

— да

— однородные члены предложения

— Однородные члены предложения

— Узнать, что такое однородные члены предложения, научиться находить их в предложении

4. Открытие нового знания

— Как будут называться два или несколько подлежащих при одном сказуемом?

— Проверьте себя, прочитайте сведения о языке на стр.14

Упражнение 25 – письменно с комментарием.

— Прочитайте и спишите предложения.

— Выделите в предложениях грамматическую основу

— Укажите предложения, в которых при однородном сказуемом два и более подлежащих.

Физкультминутка

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

— Послушайте строки из стихотворения Никитина (на карточках):

Вот и солнце встает,

Из-за пашен блестит.

За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.

— Спишите эти строки (или первые две строчки).

— Подчеркните грамматическую основу

— Что интересного вы заметили в этих строчках?

— Какой мы можем сделать вывод?

— Проверьте себя, прочитайте сведения о языке на стр.15

— Однородные подлежащие

— В октябре уронили листья деревья и кустарники. Отошли грибы, ягоды, орехи. Закрылись чашечки цветов. Радуют глаз  яркие гроздья рябины.

— В октябре уронили листья деревья и кустарники.

Отошли грибы, ягоды, орехи.

— Вот и солнце встает,

Из-за пашен блестит.

За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.

— 4 сказуемых

— В предложениях бывают не только однородные подлежащие, но и однородные сказуемые

5. Реализация построенного проекта

Упражнение 26.

— Прочитайте строки из сказки А. Пушкина.

— Вспомните, как она называется?

— Найдите в предложениях грамматическую основу.

— Прочитайте и спишите предложение, в котором при одном подлежащем несколько сказуемых. Подчеркните в нём грамматическую основу.

— Сказка о царе Салтане.

— Повариха побледнела,

Обмерла и окривела.

Слуги, сватья и сестра

С криком ловят комара.

— Повариха побледнела,

Обмерла и окривела.

6. Включение в систему знаний и повторение

Упр. 27 – разбираем коллективно, дети записывают самостоятельно.

— Прочитайте текст

— Какие предложения получились у Тани?

— Ветер шумит и стонет.

Гнутся деревья и кусты

7. Самостоятельная работа

— Самостоятельно запишите эти предложения. Разберите их по членам предложения.

8.Рефлексия. Итог урока

— Что называют однородными подлежащими?

— Что называют однородными сказуемыми?

— Два или несколько подлежащих при одном сказуемом называются однородными подлежащими

— Два или несколько сказуемых при одном подлежащем называются однородными сказуемыми

9. Домашнее задание

Стр.16 упр.28