Конспект урока попредмету «Ручной труд» 8 вида 2 вариант
Учитель МельникГалина Анатольевна
Конспект урока попредмету «Ручной труд» 8 вида 2 вариант
Урок №
Тема урока: Составление по образцу орнамента в полосе изгеометрических фигур, чередующихся по цвету.
Цель: познакомить детей с видами орнаментов и приёмомнаклеивания деталей.
Задачи:
1) закреплять понятие о геометриических фигурах«прямоугольник», «круг», «треугольник»»; формировать представление о новомиспользовании геометрических фигур; учить составлять орнамент сиспользованием геометрических фигур; учить применять полученные знания всобственной художественно-творческой деятельности;
2)коррекция и развитие механизма мышечнойрегуляции, внимания, памяти, наблюдательности; развивать связную речь, обогащатьсловарный запас детей;
3) воспитывать трудолюбие, усидчивость, интерес,любознательность.
Оборудование для учащихся: образец аппликации, цветная бумага, шаблон,простой карандаш, клей, ножницы, салфетка.
Методическиеприемы: игровая ситуация, практическаядеятельность детей, физкультминутка, выставка работ, , подведение итогов,рефлексия.
Планируемыйрезультат: — изготовление элементоворнамента по образцу;
выбор цвета геометрических фигур,количества элементов по выбору воспитанника;
самостоятельный подбор компоновки элементов и ихколичества, выбор цветовой гаммы.
Ход урока.
1.Орг.момент.Техникабезопасности. Кто старается всегда, Тотосилит все дела. Всё он сделает, поймёт, Разберётсяи смекнет.
1) .Проверкаготовности детей к уроку.
-Итак, у нас урок ручного труда. Проверим, готовы ли вы к уроку. Я называю, а выпроверяете глазками.
— Инструменты лежат с правойстороны: клей, ножницы, карандаш.
— Материалы, необходимые дляурока, с левой стороны: цветная бумага, шаблоны, салфетки.
2) Повторениеправил поведения на уроке ручного труда.
— К уроку вы готовы, а теперь повторимправила работы на уроке труда.
-Сегодня на уроке мы будем пользоваться ножницами и клеем. Давайте вспомним, какправильно их держать, передавать и резать бумагу, а также правила безопаснойработы с клеем.
Техникабезопасности при работе с ножницами и с клеем. Правила безопасной работы с ножницами:
1. Недержи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.
5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.
Правила безопасной работы с клеем:
1. Не допускать попадания клея в глаза.
2. Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.
3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.
Повторимправила рабочего человека:
- Каждый работает за своим рабочим местом. Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место. Во время работы держи рабочее место в порядке. Экономь бумагу, береги инструменты. Закончил работу – убери рабочее место. Главное правило — Работать дружно!
3) Физкультминутка.
Выполнениеупражнений для рук:
— руки вперед,кисти ладонями вниз → внутрь → вверх;
— разведение исведение пальцев при строго выпрямленной кисти;
— сжимание кистейв кулак и разжимание;
— похлопывание ипоглаживание ладонями по столу поочередно и вместе, нажимание ладонями на столслегка и со всей силой;
— потряхиваниерасслабленными кистями.
Итог: для чеговыполняем разминку?
III.Сообщение темы урока.
1.Цель.Мы будем украшать закладки орнаментом, в технике аппликация.
Словарная работа.
Аппликация – это способ наклеивания на бумагу разноцветных кусочков бумаги для создания различных изображений, орнаментов.
Чтотакое орнамент?
— Орнамент означает «украшение».
— Какое основное назначение орнамента? (Основное назначениеорнамента — украсить поверхностьпредмета, подчеркнуть его форму).
Орнаментэто узор, в котором сочетаются и повторяются геометрическиефигуры или изобразительные элементы.
(Демонстрация образцов геометрического и растительногоорнаментов).
-Найдите растительный орнамент.
— Почему он так называется? (Состоит из листьев, цветов).
— Каким орнаментом мы будем украшать свои поделки?
-Почему он так называется? (Состоит из геометрических фигур).
2.Работанад новым материалом.
1)Работа с геометрическими фигурами.
-Треугольник, квадрат, прямоугольник.(на доске прикрепляются геометрическиефигуры)
Чтонужно знать о каждой фигуре и какие предметы имеют форму каждой фигуры?
2)- А кто может отыскать эти фигуры в моем мешочке?
Игра«Волшебный мешочек». (Дети на ощупь находят квадрат, треугольник,круг).
— Итак, какой орнамент мы будем использовать для украшения?
— У вас на столе лежат заготовки, которые вы сделали своими руками на прошломуроке.
— Из какого материала эти заготовки? (из бумаги).
— С каким материалом будем работать? (с бумагой). — Что вызнаете о бумаге? Какими свойствами обладает бумага? — В какой технике будемработать? (в технике аппликация). — Что такое аппликация?
3) Прежде чем мы сядем за работу, давайте немного разомнемся.
Физминутка.
«Зима»
Мызимой в снежки играем, мы играем.
Посугробам мы шагаем, мы шагаем
Ина лыжах мы бежим, мы бежим.
наконьках по льду скользим, мы скользим.
Иснегурку лепим мы, лепим мы.
Гостью-зимулюбим мы, любим мы.
-Пора приступать к основной работе.
IY.Выполнениеработы.
-Что мы сейчас будем делать? (составлять орнамент).
— Что будем наклеивать? (треугольники).
-Какого цвета? (зелёного и красного).
-А теперь самостоятельно наклеим геометрические фигуры.
Приступайтек самостоятельной работе.
Вовремя самостоятельной работы учащихся учитель контролирует правильность выполненияприемов работы и соблюдение правил безопасной работы; оказывает помощьучащимся, испытывающим затруднения; Контролирует объем и качество выполненияработы.
1/ Словесный отчёт, оценивание.
-Нравится тебе твой орнамент?
-Ты правильно расположил фигуры?
-Наклеил аккуратно?
-Ребята, вам нравится его поделка?
V. Итогурока.
-Что мы с вами сегодня составляли?
-Что мы украсили этим орнаментом?
-Теперь у вас есть закладка, которая поможет не потерять ту страницу, на которойчитали.
— Каким орнаментомвы украсили закладку? (Геометрическим орнаментом).
— Почему он называется геометрическим орнаментом? (состоит изгеометрических фигур).
-В какой технике создавали работу? (в технике аппликация).
— Для чего можно использовать эти закладки?
V.Рефлексия.
VI. Выставкаработ.
-Если вы довольны своей работой на уроке, повесьте свою поделку подулыбающимся смайликом.
— Если вы недовольны своей работой на уроке, повесьте её подгрустным смайликом.
