Муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение
«ВозрожденскаяСОШ» (дошкольное отделение)
Конспектнепосредственной образовательной деятельности по формированию элементарныхматематических представлений в старшей группе на тему: «Звёздная сказка»
Подготовила и провела:
воспитатель1 категории
Иванова Н.П.
2023
Задачи:
Обучающие:
— закреплятьпредставления о количественном составе числа 5 из единиц, закреплять умениясчитать в прямом и обратном порядке в пределах 9;
— формироватьпредставление о том, что предмет можно разделить на две части, учить называть части,сравнивать целое и часть;
— совершенствоватьумение сравнивать 5 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающейпоследовательности.
Развивающие:
— развиватьвнимание, память, логическое мышление.
Воспитывающие:
— воспитыватьумение работать сообща.
Демонстрационныйматериал.
Яблоко, карточки сразным изображением количества предметов, карточки с цифрами от 1 до 9,мультимедийная презентация.
Раздаточный материал: 9 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный самому высокому цилиндру.
Круги разногоцвета (по 7 – 8 штук для каждого ребёнка, полоски разного цвета, разной ширины (по 5 штук на каждого ребёнка),веер цифр на каждого ребёнка.
Ход НОД
Посигналу колокольчика дети собираются возле воспитателя.
В.: Послушайте сказку: «В одной звезднойстране жил-был царь со своей звездной царицей и дочкой — принцессой Звездочкой.Решил он как-то все в своей стране пересчитать. Летел, летел по небу, считал,считал. Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что? Все пересчитал?». Не помнит царь, чегосколько насчитал. Рассердилась царица, а царь расстроился…, тогда мудрыйЗвездочет говорит ему…
В.: Как выдумаете, что посоветовал Звездочет?
В.: А Звездочет ему говорит: «Чтобы незабыть, сколько всего дворцов, птиц, цветов, надо было записать полученные присчете числа с помощью цифр. Пересчитать и обозначитьцифрой количество. Ведь цифра это знак числа»
В.: Видно царь ицифр-то не знает! Ребята, поможем царю из Звездной страны?
Игровоеупражнение «Пересчитайпредметы» Слайды 2-10.
В.: Пересчитайтепредметы на карточке и обозначьте количество предметов цифрой (работа с веером цифр)
— Сколько дворцов?
— Сколько карет?
— Сколько цветов?
— Сколько бабочек?
— Сколько птиц?
— Сколько кошек?
— Сколько собак?
— Сколькодеревьев?
— Сколько ёжиков?
В.: Молодцы,справились с этим заданием. Помогли царю обозначить количество предметовцифрой.
Игровоеупражнение «Угостимгостью»
В.: Ребята, кпринцессе Звёздочке пришла в гости принцесса Луна. Звёздочка хочет угостить еёяблоком, но яблоко одно. Как помочь Звёздочке это сделать?
В.: Как можноразделить яблоко на 2 части? (разрезать пополам)
В.: На сколькоравных частей мы разделили яблоко? (на 2)
В.: Как можноназвать каждую часть яблока? (Половина)
В.: Сколькополовин получилось? (две)
В.: Как можнопо-другому назвать одну половину? (одна вторая)
В.: Всего их две,поэтому одну часть можно назвать одна вторая.
В.: Что большецелое или одна вторая часть? (целое)
В.: Что меньшеодна вторая часть или целое? (одна часть)
В.: Из сколькихчастей состоит целое? Из двух.
В.: Молодцы,ребята, вы помогли Звёздочке поделить яблоко поровну с Луной.
Пальчиковаягимнастика «Яблоко»
Яблоко спелое, красное,сладкое,
Яблоко хрусткое, скожицей гладкою.
(Пальцы обеих руксложены в кулаки, разгибают по одному пальцу на каждоё слово-определение наобеих руках).
Яблоко я пополамразломлю,
(Складывают ладонивместе и разводят пальцы в разные стороны – раскрывают ладони).
Яблоко с другомсвоим разделю.
(Выставляют ладонивперёд).
Игровоеупражнение «Составимчисло» Слайд 11.
В.: Ребята,сколько лучиков у Звёздочки? (5) Обозначьте их соответствующей цифрой. Число5 состоит из единиц, давайте попробуем с помощью кругов разного цвета «составить» число 5.
В.: Сколько круговвы отсчитали? Сколько кругов, какого цвета вы взяли? Какое число вы составили?Как вы составили число 5?
В.: Вы, молодцы.
Игровоеупражнение «Прятки» Слайд 12
В.: Ребята,Звёздочка очень любит делать причёски. У неё много разных бантиков. Сколькобантиков у звёздочки? (5) Хотите поиграть с бантиками в прятки. Я будупрятать по 1 бантику, а вы самостоятельно пересчитываете бантики и называете,сколько бантиков осталось, и какого цвета спрятался бантик.
Физкультминутка:
1, 2- стоит ракета
3,4-самолет
5,6-хлопки владоши,
а потом на каждыйсчёт -1,2,3,4,5.
Игровоеупражнение «Разложи«ленточки» по порядку»
В.: Ребята, вызнаете, в звёздной стране был ураган, который перепутал местами все ленточкипринцессы Звёздочки. Вы сможете помочь ей разложить ленточки в порядке убывания, начинаяот самой широкой до самой узкой (слева направо)?
Послевыполнения задания воспитатель уточняет правила раскладывания.
Воспитательобращает внимание детей на то, что каждая последующая «ленточка» уменьшаетсяна одну и ту же величину. Предлагает проверить это с помощью другой «ленточки»(условной меры).
В.: Какого цветасамая широкая лента?
В.: Какого цветасамая узкая лента?
Игровоеупражнение «Расставь «башни» по порядку»
В.: Царь и царицаЗвёздной страны решили узнать, какая башня в их царстве самая низкая, а какаясамая высокая, но задумались над тем, как это сделать. Вы сможете им чем-нибудьпомочь?
На ковре хаотичнорасставлены «башни» (цилиндры).
Воспитательпредлагает расставить «башни» в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самойвысокой. Предварительно воспитатель уточняет правила раскладывания предметов.Дети выполняют задание по очереди. Каждый ребёнок. Выбирая очередную «башню» проговаривает: «Я выбираю из оставшихся «башен» самую низкую, сравниваю её с другими«башнями» и ставлю рядом».
Одномуребёнку достаётся «башня» такой же высоты, как и предыдущая. Воспитательобращает внимание, на то, что «башни» одинаковой высоты и просит одну из нихубрать.
В.: «Башня», какого цвета самая высокая? Какого цвета самая низкая?
Рефлексия
В.: Жителям, какой страны вы сегодня помогали?
В.: Что это былиза жители?
В.: Как вы помоглицарю?
В.: Как вы помоглиЗвёздочке?
В.: В какую игруиграли со Звёздочкой?
В.: Кому былопомогать сложнее всего? А кому легче всего?
В.: Вампонравилось помогать?
В.: Вы молодцы,что согласились помочь тем, кто нуждается в вашей помощи.Оставайтесь такими отзывчивыми всегда.
