Конспект занятия по окружающему миру встаршей группе «Мой организм»
Цель: Продолжатьзнакомить детей с частями тела и органами чувств человека.
Задачи:
Образовательные: Продолжатьрасширять знания детей о строении человеческого организмаорганов человека (мозг,сердце, желудок, лёгкие, почки, печень, ноги и руки)(не имеет формы и соль повышаетплотность воды).
Развивающие: Развивать у детейвнимательность и наблюдательность в игре «Лабиринт»«Пронеси мячик в ложке и не урони его»
Воспитывающие: Воспитыватьдоброжелательность, взаимопомощь, ответственность, умение работать вколлективе.
Ход занятия:
— Ребята, утром на столе я нашла письмо. Как вы думаете откого оно? (На конверте нарисована сорока).
Читает письмо: Здравствуйте,ребята! Меня зовут Сорока-белобока. Однажды в хорошую и безветренную погоду ясидела на дереве и наблюдала за детьми, которые гуляли на своем участке вдетском саду. Я смотрела и не понимала, как они передвигаются, если у них неткрыльев, как они едят, если у них нет клюва, зачем людям руки и ноги? И вот тутя решила прилететь к вам в гости и спросить, как же устроен человек?
Воспитатель: Сколько интересныхвопросов! Что будем делать?
Дети: Поможем Сороке-белобокеразобраться с её вопросами и расскажем, как мы устроены.
Воспитатель: Давайте расскажем ипокажем! Начнем по порядку.
Воспитатель: Зачем человекуголова?
Дети: Голова человеку нужна длятого, чтобы смотреть, думать, говорить и слышать, что говорят.
Воспитатель: Ребята! Какие важныечасти находятся у человека на голове?
Дети: на голове у нас есть волосы,лицо. На лице у нас есть глаза, чтобы видеть, уши, чтобы слышать, нос, чтобыдышать и ощущать запахи, рот, чтобы говорить, принимать пищу.
Воспитатель: Действительно, головаочень важный орган человека,и все органы,находящиеся на ней, жизненно необходимы человеку.
Воспитатель: А из чего состоиттуловище человека?
Дети: ответы детей.
При рассказе дети показывают части туловища.
Воспитатель: Туловище нам тоженужно, потому что это хранилище наших внутренних органов, и каждый орган выполняет свою работу.
Воспитатель: Отгадайте загадку иузнаете о каком органе мы поговоримпервым.
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (сердце)
Воспитатель: Ребята, а кто знает,с какой стороны находиться сердце?
Дети: с левой.
Воспитатель: Давайте приложим рукук левой стороне и послушаем, как оно стучит.
Дети: (кладут руку на сердце)тихо, спокойно, ровно.
А вы знаете, ребята, что у каждого человека сердце размером сего кулак. Сожмите кулачки и посмотрите какое у вас сердце (дети сжимают исравнивают свои кулачки друг с другом). Когда наше сердце работает (стучит)оно все время сжимается и разжимается (сжимают и разжимают кулачки, как моторили насос перегоняет кровь по кровеносным сосудам, которые находятся по всемунашему организму.
Воспитатель: Ребята, послушайтеещё одну загадку.
Этот орган помогаетнам дышать,
пропуская через себя воздух,
находятся в наше груди. (лёгкие)
А знаете ли вы, где у нас находятся лёгкие и для чего они намнужны?
Дети: рассуждения детей.
На экране появляется видеоролик, показывающий детям, какпроисходит процесс дыхания.
Упражнение на дыхание.
Воспитатель предлагает детям положить руку на грудь и сделатьвдох (Что вы чувствуете, выдох (Как вы думаете, почему грудная клеткаопускается)
Воспитатель: А ещё у человека естьжелудок! Как вы думаете, где он находится?
Дети кладут руку на место, где находится желудок.
Воспитатель: Интересно, как жеработает этот орган?
Педагог предлагает детям съесть по кусочку груши.
Воспитатель: Что вы чувствуете?Куда попала груша?
Дети: ответы.
Воспитатель: Предлагаю отправитьсяв путешествие по пищеварительным органамвместе с Яблоком.
Как только мы ее съели, Яблоко смоченная слюной, хорошоизмолотое зубами, попадает в красный и мускулистый пищевод. Прокатившись понему, Яблоко очутилось в пещере – скороварке, в которой бурлит горячее море.Стены пещеры ходят ходуном, трутся друг о друга, а сверху сыплется мелкийдождик. Эта пещера и есть желудок. Его главная работа – переваривать пищу, апомогает ему в этом желудочный сок.
Воспитатель: Любят труд, не терпятскуки,
Всё умеют наши. (руки)
Ребята, а зачем человеку руки?
Дети: руки человеку нужны длятого, чтобы рисовать, лепить, гладить и т. д.
Воспитатель: Нужно ли их беречь?Почему?
Воспитатель: Вика весело бежит,
К речке по дорожке.
А для этого нужны,
Нашей Вике…. (Ножки)
Воспитатель: Правильно, ноги! Кто расскажет,для чего человеку ноги?
Воспитатель: Вот мы с вами ипомогли нашей Сороке-белобоке узнать, как устроен организм человека.
