Уроки вежливости.
Воспитатель первой категории:
Фаттахова В.В.
Цель: Формировать доброжелательность,вежливость, уважение к окружающим. Развивать способность оценивать своёотношение к позитивным и негативным поступкам. Развивать связную, интонационнуювыразительную речь.
Задачи:
1.Развивающие:развивать связную, интонационно выразительную речь; обогащать словарный запас;способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам,развивать коммуникативные навыки.
2.Обучающие:систематизировать представления о нормах поведения: учить вежливоздороваться, прощаться со взрослыми и детьми, обращаться с просьбой,благодарить за услуги; не перебивать говорящего, выслушивать собеседника;говорить спокойно, доброжелательно.
3.Воспитательные:воспитывать вежливость, доброжелательность, уважение к окружающим.
Ход работы.
1. Организационныймомент.
Воспитатель:
-Ребята! Посмотритесколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся.
Гости улыбаются вам вответ. От наших улыбок стало сразу светлее.
— Доброе утро! — тебесказали,
— Доброе утро! -ответил ты.
Как две ниточкисвязали —
Теплоты и доброты.
2. Вводная часть.
1) Сюрпризный момент.
Воспитатель: — Ребята,а вы любите сюрпризы? Тогда давайте присядем на стульчики и закроем глаза. (напротив детей на стульчике появляется Слоненок, садится к детям спиной).
Воспитатель: – Ребята,посмотрите кто это?
Дети: – Слоненок.
Воспитатель: — Как онтут оказался? Не поздоровался? Отвернулся от нас. Ребята, скажите, что нужнобыло сделать Слоненку, прежде чем зайти в группу?
Дети: – Поздороваться.
2) Дидактическая игра«Приветствие».
Педагог предлагаетдетям назвать варианты приветствия, в зависимости от того, какое время суток ис кем мы здороваемся: доброе утро, добрый день, здравствуйте, привет.
Воспитатель: — Ребятакак вы думаете как мы должны здороваться со взрослыми? А как мы можемпоздороваться с другом? (ответы детей)
Воспитатель: — Ну чтоСлоненок может ты поздороваешься с нами?
Слоненок: — Здравствуйте!
Воспитатель: – Ребятадавайте пригласим Слоненка , на наше занятие и научим его вежливым, добрымсловам.
• Слоненок бери стул иприсаживайся рядом с ребятами.
Дидактическая игра«Приветствие».
Воспитатель: Акакие еще слова приветствия вы знаете?
Утром когда выприходите в детский сад что нужно сказать?
-доброе утро, здравствуйте,
Воспитатель: А сдрузьями как можно поздороваться?
— привет.
Воспитатель: Если намднем нужно поздороваться? Мы говорим?
-добрый день,здравствуйте, привет.
Воспитатель: А есливечером нам нужно поздороваться? Мы говорим?
-Добрый вечер.
Воспитатель: – Дети, ядумаю, Слоненок все понял. Давайте пригласим его, на наше занятие и научим еговежливым, добрым словам.
3. Основная часть.
1. Отгадываниезагадок.
1)Встретив зайку,ёж-сосед
Говорит ему: «…»(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»(Здравствуй!)
2) К ОсьминожкеКамбала
В понедельник заплыла,
А во вторник напрощанье
Ей сказала: «…» (Досвиданья!)
3) Неуклюжий песикКостик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»(Извини!)
4) Трясогузка сбережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»(Спасибо!)
5) На лугу корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»(Будь здорова!)
6) Говорит ЛисаМатрёна:
«Отдавай мне сыр,ворона!
Сыр большой, а тымала!
Всем скажу, что недала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»(Пожалуйста!)
Дидактическая игра смячом « Вежливые слова»
Воспитатель бросаетдетям мяч и дети по очереди называют вежливые слова.
Воспитатель: Но чтобыбыть вежливыми нужно не только знать вежливые слова, но и совершать вежливыепоступки.
Посмотрите на этикартинки, здесь изображены разные поступки: вежливые и невежливыеРассматривание картинок с разными поступками детей..
ФИЗМИНУТКА
Дует ветер с высоты
Дует ветер с высоты.
Гнутся травы и цветы.
Вправо-влево, влево-вправо
Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны.)
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте. (Прыжки.)
Выше! Веселей! Вот так.
Переходим все на шаг. (Ходьба на месте.)
Вот и кончилась игра.
Заниматься нам пора. (Дети садятся.)
4. Изобразительнаядеятельность детей.
Воспитатель: — Асейчас ребята я предлагаю вам сделать для Слоненка «цветок вежливости», чтобыон никогда не забывал вежливые слова и был вежлив со всеми.
Слоненок: — А вызнаете ребята, я хоть и не знаю вежливых слов, но рисовать я умею очень дажехорошо и даже могу вас научить. Хотите? Давайте подойдем к столам. Посмотрите уменя есть серединка цветка, а у вас на столах лежат не раскрашенные лепестки,их нужно раскрасить, чтобы наш цветок стал красивым и ярким.
Воспитатель: — ПодождиСлоненок, давай-ка перед работой немного разомнем наши пальчики и сделаемпальчиковую гимнастику:
(Дети повторяют словаи движения за взрослым, вытягивают руки вперед ладонями вверх, сжимают пальцырук в кулачки и разжимают)
Раз-два, раз-два
Вспомним добрые слова
Здравствуйте! (Соединитьпальцы в замок)
Простите! (Потеретьладонь о ладонь)
Досвиданья! (Помахать пальчиками)
Извините! (Попеременнообхватить пальчики одной руки пальцами другой руки
Когда надо ихсказать? (Развести руки с раскрытыми пальцами в стороны)
Как конфузаизбежать? (Вращение большими пальцами, остальные соединены в замок)
Слоненок: — молодцыребята! А сейчас давайте возьмем в руки кисточку и приступим к работе.(Воспитатель при помощи степлера соединяет лепестки с серединкой).
4. Заключительнаячасть.
Рефлексия:
-О каких особенныхсловах мы сегодня говорили?
— Почему эти словаочень важные?
— Что вам понравилосьбольше всего?
Воспитатель: Мы с вамисегодня говорили о вежливых словах и поступках, узнали как вести себя когдатебя послали с поручением в другую группу, и как себя нужно вести когда вгруппу приходит гость
— Вы сегодня молодцы,все старались , внимательно слушали, отвечали на вопросы.
— Не забывайте,пожалуйста, волшебные слова!
