МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙСАД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 21»
Тема: «Последовательность овладения детьми формами фонемного анализа».
Подготовила: учитель-логопед Будкова МаринаЕвгеньевна
г.Воронеж 2023г.
Для детей с отставанием вразвитии звуковой стороны речи и отсутствием готовности к анализу звуковогосостава речи разработана особая система подготовки к обучению грамоте иобучения грамоте.
Основной особенностью даннойсистемы является то, что как подготовка к обучению грамоте, так и обучениеграмоте проводится только на материале звуков, правильно произносимых.
Фонематический анализ – этоумение расчленять слышимое слово на составляющие его звуки, четко представлятьсебе его звуковую структуру.
Разработана определеннаяпоследовательность овладения детьми различными формами фонемного анализа:
1.Умение выделятьначальный гласный звук из состава слов: у-тка-в этом слове первый звук у.
2.Анализ ряда,состоящего из двух-трех гласных (аиу-здесь три звука).
3.Анализ и синтезобратного слога типа ГС. Несколько позднее предлагаются упражнения на выделениегласного из положения после согласного.
В это же время дети постепенно овладевают умением выделятьпоследний ( из слов типа СГС) и первый согласный из слов. Упражняются в анализеи синтезе прямых слогов типа СГ.
