Логопедическоезанятие по коррекции аграмматической дисграфии
(3класс)
Тема.Практическое употребление имён существительных в форме единственного и множественногочисла Предложного падежа (3 класс).
Цель:
— упражнятьв употреблении в речи имен существительных в форме единственного имножественного числа Предложного падежа;
Задачи:
1.Коррекционно-образовательные:
— обучить постановкевопросов к словам в Предложном падеже;
— обучитьупотреблению простых предлогов с существительными в форме Предложного падежа;
— учить построениюпредложений, устранять аграмматизм в устной речи;
— закреплять нормыорфографии: правописание предлогов, падежных окончаний имён существительных вформе единственного и множественного числа Предложного падежа;
— обогащатьсловарный запас;
2.Коррекционно-развивающие:
-развитие слухового внимания и фонематического восприятия;
— развиватьпсихологические особенности: наблюдательность, внимание, память; словесно-логическоемышление;
— развиватьзрительно-пространственное восприятие, общую и мелкую моторику;
3.Коррекционно-воспитательные:
-формирование контроля над произносительной стороной речи;
-воспитывать усидчивость;
Оборудование:презентация к занятию, карточки для пальчиковой гимнастики, карточки для работыс деформированным предложением.
Групповое занятие(40 минут)
Ходзанятия
I.Оргмомент
Логопед: Сядеттот, кто правильно поставит вопрос к подчеркнутому имени существительному, верноназовет окончание слов и определить падеж.
(Слайд №1):
Логопед: По какимпризнакам можно легко определить падеж имен существительных? (вопрос, предлог). Сегодня на занятии мы продолжим учиться ставить вопросы к именамсуществительным в форме единственного и множественного числа, определять падежсуществительных.
II.Основная часть.
1. Знакомство с вопросами предложного падежа.
Логопед: Составьтесловосочетание по картинке и данному слову (даны только глаголы)
(Слайд №2)
Ответы учащихся:
-заботится (о ком?) о собак
-мечтает (о чём?) о каникулах
-сидят (на ком?) на лошадях
-сидит (на чём?) на стуле
-стоят (в чём?) в вазе
Логопед: Какие вопросы мы ставили к именамсуществительным? Прочитайте. Это дежурные вопросы нашего занятия.
— Сегодня мы будем учиться ставить этивопросы к именам существительным в словосочетаниях и предложениях. Вспомните, вформе какого падежа стоят эти вопросы? (П.п.)
Логопед: Посмотрите на выделенныеокончания имен существительных.
Назови окончания существительных вединственном числе? Во множественном числе? Постарайтесь их запомнить.
2. Формулировкатемы занятия и запись её на доске.
Логопед: Сегодняна занятии будем учиться употреблять в речи имена существительные единственногои множественного числа Предложного падежа.
3. Практическоеупотребление существительных в форме предложного падежа с предлогом О (Слайд№ 3).
Логопед: Составьтеустно словосочетание по картинкам и словам, поставьте дежурные вопросы к именамсуществительным.
— Назови окончания имён существительных вформе ед.ч. и мн.ч.
— С каким предлогом они употребляются? (о)
— Запиши любые два словосочетания свопросами в тетрадь, выдели окончание существительных. В каком падеже ониупотребляются?
— По каким грамматическим признакам можно определитьпадеж существительного? (предлог, вопрос)
Логопед: При употреблении предлога О мыполучаем значение лица или предмета, о котором идет речь в данный момент.Слово помощником при определении П.п. будет слово «думаю», но мы можем взять ислова с шаней карточки.
Физкульминутка
(Игра-физкультминутка на развитиевнимания и мышления)
Логопед:Я буду называть предложения, а вы внимательно слушаете. (Дети все стоят.) Еслия называю в предложении правильный предлог, то вы должны выполнить наклоны в стороны.А если я в предложении употребляю предлог неправильно, то вы должны выполнитьдва приседания.
Волкживёт на логове.
Вазастоит на столе.
Продуктыпокупают на магазине.
Котспит в диване.
Вроще пели соловьи.
Арбузырастут в бахче.
Кротына земле живут.
Куликживёт в болоте.
Всосновом лесу много маслят.
Утромвсе спешат в работу.
Логопед:Продолжаем работу.
5.Практическое употребление предлогов В-НА (Слайд № 4).
Логопед: Ответьна вопросы предложением. Отчётливо проговаривай окончания слов. Дети по очередичитают вопросы и сами на них отвечают.
Логопед: Частовопросы в чём? или на чём? можно заменить смысловым вопросом где? Давайтерассмотрим эти предложения.
Запишите первые 3ответа на вопросы в тетрадь. Выделите окончания имён существительных, определипадеж.
Проверка: (Слайд №5)
Логопед: Ребята, сможете ли вы показатьшар пальцами рук? Давайте попробуем. Сможете ли показать собаку? А другихживотных?
7.Пальчиковая гимнастика
(нейропсихологическиеупражнения для коррекции внимания и развития мелкой моторики)
собака заяц птица гусь
Логопед показываетупражнения, обучающиеся повторяют.
8. Отгадайтезагадку. Назовите имена существительные,отвечающие на дежурные вопросы (Слайд № 6).
Логопед: С какимипредлогами они употреблены? (в, на). Объясните разницу в значении предлогов.
9. Работа сдеформированными предложениями по карточкам.
Логопед: Прочитайпредложения, подбери нужный предлог. Соедини стрелками слова, чтоб получилосьсвязное предложение.
|
БОЛЬШАЯ МАШИНА СТОИТ |
В НА
|
ДОРОГА |
|
ПТИЦЫ СИДЯТ |
ВЕТКИ |
|
|
ПОДАРКИ СПРЯТАЛИ |
КОРОБКИ |
|
|
СОБАКА СПИТ |
КОНУРА |
|
|
МАЛЬЧИК ЕДЕТ |
ОСЛИК |
Проверка. Обучающиесячитают составленные предложения.
10. Самостоятельнаяработа.
Логопед: Составь устнотри предложения по картинкам и схемам.
(Слайд № 7)
Проверка. Чтениепредложений.
III.Итог занятия. Рефлексия.
Логопед:
— На какиепадежные вопросы отвечают имена существительные в Предложном падеже?
— Скакими предлогами употребляются? Назови окончания имен существительных в ед. имн. числе.
Логопед: Ребята, у вас на столе лежатбумажные цветы трёх цветов — красного, жёлтого, зелёного. Зелёный цветокпоказывает, что на занятии вы выполнили всю работу полностью, без ошибок,аккуратно. Желтый — работа выполнена с 1-2 ошибками, не полностью. Красный –работа выполнена не аккуратно, с ошибками.
Логопед: Поставьте в вазу тот цветочек,который покажет насколько правильно выполнена ваша работа на занятии. (Ребятааргументируют выбор цветочка.)
Логопед: Ребята, какое у вас настроение?Что понравилось на занятии?
Логопед: Вы, молодцы! В нашей вазе большезеленых цветов, а это значит, что вы внимательно слушали и выполнили всезадания правильно.
(Слайд 8)
