Муниципальное бюджетноедошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6«Цветик»
Конспект занятия НОД для старшего дошкольного возраста
«Приключение домовёнка Кузи»
Подготовила:
Воспитатель Кириллова Е.Л
г.Рассказово, 2023г.
Цель: Закрепить представление детей о некоторых опасных для жизнии здоровья предметах, с которыми дети встречаются дома.
Познавательные задачи:
1. Дать знания о значении этихпредметов для людей; о правилах пользования этими предметами.
2. Предостеречь детей о неприятностях,связанных с контактами с незнакомыми людьми.
3. Продолжать обучать детейэлементарным правилам безопасности и умении ориентироваться в чрезвычайнойситуации.
Развивающие задачи:
4. Развивать внимание, речь,мышление при решении проблемных ситуаций. Расширить словарный запас детей.
Воспитательные задачи:
5. Воспитывать бережное отношениек себе и к окружающим людям; взаимопомощь и взаимовыручку.
Предварительная работа: Беседы, сюжетно-ролевые игры , дидактические игры,подвижные игры дидактической направленности, рассматривание иллюстрированногоматериала, чтение художественных произведений, просмотр мультфильмов.
Материал: Ноутбук, телевизор,презентация , 2 телефона, мешок с игрушками и с опасными предметами, игольница,ножницы, коробка, книга и.т.д. , альбомные листы, фломастеры.
Участники: Дети группы,воспитатель, Кузя , старшая медицинская сестра
Ход НОД
1 часть: Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
Воспитатель:
Рада видеть всех сейчас
Ведь давно ждала я Вас
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
— Давайте посмотрим друг на друга, на наших гостей. Улыбнемся,чтобы у нас было хорошее настроение, и начнем наше занятие. Раздается стук вдверь
Воспитатель:- Даша!Сходи, узнай, кто пришел? (ребенок подходит к двери, спрашивает: «Ктотам? », возвращается и говорит, что пришел домовенок Кузя).
Воспитатель:
-Ребята! Скажите, правильно Даша поступила, что не открыла дверь?Почему? (ответы детей). Посидите! Я пойду, открою и узнаю, что случилось сКузей. (воспитатель открывает дверь, «заходит» Кузя — лохматый, взъерошенный, смешком) .
Вос-ль: — Кузя,здравствуй. Заходи скорее! Что случилось? Почему ты бежал?
Кузя: — Здравствуйте, ребята! Я еле-еле убежал от Бабы-Яги.
Вос-ль:- А почему?
Кузя: — Моя мама ушла вмагазин и оставила меня одного. Я собрал игрушки в мешок и хотел поиграть. Новдруг кто-то позвонил в дверь. Я побежал к двери, спросил: Кто там? Мнеответили, что пришел врач из поликлиники. Я открыл дверь и увидел Бабу-Ягу. Онахотела схватить меня. Но я вырвался, захлопнул дверь и прибежал к вам. Помогите!Я боюсь! 
Вос-ль:- Ох! Кузя! Кузя!Что же ты натворил? Садись на стульчик, успокойся!
Ребята! А давайте расскажем Кузе, что он сделал не правильно! А тыКузя, слушай и запоминай!
Воспитатель вместе с детьми разбирает ситуацию «Один дома». Почемунельзя открывать дверь незнакомым людям? Вопросы:
1. Можно ли детям открывать дверь посторонним, если дома нетвзрослых?
2. Что лучше, сразу открыть дверь или спросить «Кто там? »
3. Перед кем нужно открывать дверь: перед слесарем, почтальоном,врачом? (ответы детей)
Вывод: Никому нельзя открывать дверь!
Если в дверь начнут ломиться-
То звони скорей в полицию!
Вос-ль: — Ребята, кто извас знает как позвонить в полицию?
— Артём позвони , представься, назови адрес и объясни что Кузюхотела похитить Баба- Яга .
Вос-ль: — Кузя, а что у тебя находится в мешке? Нам оченьинтересно.
Кузя: Вначале разгадайте мои загадки.
Загадки от Кузи ( На экране телевизора)
Кузя: Молодцы, отгадали мои загадки! А теперь смотрите сколько уменя игрушек. (вываливает игрушки на стол: спички, мяч, машинку, куклу, иголки,нитки, ножницы, булавки, книги, самолетик, кнопки, гвозди, таблетки ,утюг ,пазлы).
Вос-ль: — Как вы думаете, вкакие предметы можно играть, а в какие нет? (Ответы детей) Дети вместе с воспитателемубирают все предметы по своим местам. Игра: «Осторожно — можно»
Разбор ситуации «Спички детям не игрушка».
Зачем нужны спички? (Спичкой разжигают огонь). А какую пользуприносит огонь? Он хороший или плохой? Хороший — помогает готовить пищу. Ноесли с огнем неосторожно обращаться, может случиться беда! Что может произойтиот неосторожного обращения с огнем? Какой вред приносит огонь? Что делать, еслиначался пожар? (ответы детей)
— Кузя а наши ребята умеют вызывать пожарных, вот посмотрикак это сделает София (ребенок звонит по номеру 101, называет адрес, имя, отчество,фамилию).
Игровая ситуация «Ребенок-пожарный»
Вывод: Кто с огнем неосторожен, У того пожар возможен, Ребята!Помните о том, Что нельзя шутить с огнем!
Кузя: Да молодцы, я конечно этого не знал, нужно запомнить номерпожарной части « 101».
Вос-ль: Ну Кузя, ты теперь понял, что спички детям не игрушка.
А это, что у тебя такое?
Кузя: вынимает из кучи иголки, булавки, кнопки и нечаянноскладывает себе в руку.
Ой, ой, ой как же больно мне мой бедный пальчик, кажется я егоуколол.
Вос-ль: Вот тебе Кузя иурок, подожди у нас ребята знают куда можно обратиться за первой помощью.
-Камила позвони пожалуйста в службу скорой помощи и объясниситуацию которая произошла с Кузей.
Игровая ситуация «Ребёнок-диспетчер скорой помощи»
Стук в дверь: « Кто там»? Это Татьяна Александровна Медицинскийработник детского сада.
Вос-ль: -Ребята, вы еёзнаете? (ответы детей)
Медсестра входит здоровается, с аптечкой в руках в которой есть йод,зеленка, бинт, вата, лейкопластырь, смазывает палец и заклеиваетлейкопластырем.
Вот видишь Кузя до чего могут довезти тебя твои игрушки. Дажеребята знают, что опасными предметами без разрешения взрослых пользоваться ни вкоем случае нельзя.
Медсестра обращает внимание на таблетки.
-Кузя, а ты что играешь с таблетками?
Кузя: Нет это мои витамины , ну и ещё там от зубной боли, дляживота.
Т.А. : Ты что разве не знаешь? Что без взрослых даже витаминыпринимать нельзя и никаких таблеток, микстур. Ребята вы об этом знаете? (ответыдетей) Расскажите пожалуйста Кузе , что может произойти.
Физкультминутка:
Мы дома играем спокойноодни (детиидут по кругу)
Наш дом безопасен и знаем все мы:
(руки вверх над головой)
Иголки в игольнице мирно лежат
( показывают руками)
На полке повыше нам их не достать
(руки полочкой)
А ножницам место конечно, вчехле
(руки ножницы)
Они не игрушка ни мне , нитебе.
(неваляшка)
Мы дома играем спокойно одни.
(присесть и идти на корточках)
Наш дом безопасен уверены мы!
(повторить громко, идти покругу)
2 часть:
Вос-ль: Ребята, а как выдумаете опасные предметы нужны родителям?
И где должны лежать эти предметы?
Вывод: Опасные предметы очень нужны , но если пользоваться иминеправильно или брать без разрешения взрослых, может случиться беда. Всемопасным предметам свое место.
Кузя: — Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли! Я постараюсь всёзапомнить! Я знаю теперь, где, что лежит, и буду аккуратно пользоватьсяопасными предметами.
Вос-ль: — Кузя! Какойкрасивый самолетик! Ты сам его сделал?
Кузя: — Да! Я принес его ребятам. Мы сейчас будем его запускать!Надо открыть окно, встать на подоконник и пустить самолетик вниз.
Вос-ль: — Как вы,думаете, ребята, Кузя правильно говорит? Почему? (ответы детей) Правильно,очень опасно вставать на подоконник и высовываться из окна — можно упасть иразбиться. Очень опасно облокачиваться на стекло. Почему? Стекло хрупкое, ономожет разбиться, а ребенок больно пораниться.
Кузя: ( огорченный ) Ну вот и поиграть с самолетиком не удалось!
Вос-ль: Не огорчайсяКузя, мы обязательно с тобой поиграем в твой самолетик, только на улице.Правильно ребята!
Ребята: Да!
3 часть:
Вос-ль: А сейчас Кузя и ребята усаживайтесь поудобнее будемсмотреть презентацию « Твоя безопасность в доме» будем закреплять свои знания.
Кузя: Хорошие и полезные картинки посмотрели, ой как же мнеэто всё запомнить какая то каша дружба в голове .
Вос-ль: Не переживай, сейчасребята нарисуют для тебя памятку и ты дома повесишь её на холодильник.
Ребята рисуют в таблице (Закрепление)
Дети на прощание дарят Кузе памятку — мнемотаблицу о правилахбезопасного поведения.
Вос-ль: — Молодцы! Чтобопасностей избежать — будем правильно поступать.
Кузя благодарил ребят,поощрил их ответным подарком ( раскрасками и пазлами ), чтобы детям было чемсебя занять на досуге, если вдруг останутся одни дома.
