Методические рекомендации к практическим работам по Информатике и информационным технологиям для СПО по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

Министерство образования Московской области

Государственное автономное профессиональноеобразовательное учреждение Московской области

« Губернский  колледж»

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 для обучающихся

ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ

ЛАБОРАТОРНЫХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ

 

 

 

ДИСЦИПЛИНА

 

ЕН.01 «ИНФОРМАТИКА ИИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

 

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

54.02.06    ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ЧЕРЧЕНИЕ

(ГУМАНИТАРНЫЙ ПРОФИЛЬ)

 

 

 

сроки реализации ОПОП:2020-2024

 

Форма обучения: очная

 

 

 

 

 

 

 

Серпухов, 2021  г.

Рассмотрено и одобрено  на заседании ПЦК профессиональных дисциплин и модулей       Протокол №1   от 28.08.2020 Председатель ПЦК О.А. Михайлова

Составлено в соответствии с             Рабочей программой по      дисциплине  ЕН.01 «Информатика и      информационно-коммуникационные     технологии»

 

 

 

 

Разработчик:  преподавательобщеобразовательных и специальных  дисциплин О.А. Бондаренко

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УВАЖАЕМЫЙСТУДЕНТ!

 

            Методические рекомендации по выполнению лабораторных (практических)занятий по дисциплине  «ЕН.01 «ИНФОРМАТИКА ИИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» созданы Вам  в помощь для  успешной работы на занятиях иподготовки к ним. Наличиеположительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета подисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получениянеудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для еевыполнения или пересдачи.

            Ознакомьтесьс общими рекомендациями, чтобы ваша работа была продуктивна и качественноорганизована.

                                                          Желаем Вам успеха!!!!

 

1.   Внимательно прочитайте методическиерекомендации по выполнению практической работы.

2.   Внимательно прочитайте пояснения, принеобходимости повторите лекционныйматериал  поконспектам и другим источникам, относящийся к теме практической работы.

3.   Ответьте на контрольные вопросы, если онипредложены.

4.   Подготовьте все необходимое для выполнениязадания, рационально подготовьте рабочее место.

5.   Продумайте ход выполнения работы.

6.   Если ваша работа связана с использованием ИКТ,проверьте наличие и работоспособность программного обеспечения, необходимогодля выполнения задания.

7.   Если при выполнении практическойработы применяется групповое или коллективноевыполнение задания, старайтесь поддерживать в коллективе нормальныйпсихологический климат, грамотно распределить роли и обязанности. Вместепроводите анализ организации и промежуточные результаты практической работымикрогруппы.

8.   При выполнении практического задания соблюдайтеправила техники безопасности и охраны труда.

9.   В процессе выполнения практической работыобращайтесь за консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректироватьсвою деятельность, проверить правильность выполнения задания.

10.   По окончании выполнения практическойработы составьте письменный или устный отчет в соответствии с темиметодическими указаниями по оформлению отчета, которые  вы получили отпреподавателя или в методических указаниях.

11.   Сдайте готовую работу преподавателю дляпроверки.

12.   Участвуйте в обсуждении и оценкеполученных результатов практической работы (общегрупповом или в микрогруппах).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                Критерии оценивания выполненных заданий

 

 

Количественная оценка Процентные показатели	Качественная оценка
	Отметка	Вербальный аналог
90 -100	5	Отлично
70 — 89	4	Хорошо
50 — 69	3	удовлетворительно
менее 50	2	неудовлетворительно

 

 

                   Перечень  видов практической работыпредставлен в таблице.

№	Вид практической (лабораторной) работы	Форма контроля
1	Конспектирование	Самоотчет
2	Подготовка и написание докладов	Защита доклада
3	Самостоятельное решение ситуационных задач	Выступление на семинаре
4	Сравнительный анализ основных параметров операционных систем.	Оформление таблицы
5	Подготовка и написание сообщения	Защита сообщения
6	Оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем	Представление мультимедийной презентации
7	Подготовка и написание рефератов	Защита реферата

 

 

Программой дисциплины «ЕН.01 «ИНФОРМАТИКА ИИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» предусматривается выполнение лабораторных(практических) занятий, направленных на формирование следующих элементов:

               Профессиональных компетенций:

ПК1.4.Анализировать уроки изобразительного искусства.

ПК2.4.Анализировать уроки черчения

ПК 4.4. Выявлятьдетей, одаренных в области изобразительного искусства, и оказывать импедагогическую поддержку

ПК 5.3. Систематизировать педагогический опыт на основе изучения педагогическойлитературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оцениватьобразовательные технологии в области образовательных программ поизобразительному искусству и черчению

 

 

               Общеобразовательныхкомпетенций:

ОК 1.Понимаетсущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к нейустойчивый интерес.

ОК 2.Организовываетсобственную деятельность, определяет методы решения профессиональных задач,оценивает их эффективность и качество.

ОК 3.Оцениваетриски и принимает решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.Осуществляетпоиск анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решенияпрофессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.Используетинформационно-коммуникационные технологии для совершенствованияпрофессиональной деятельности.

ОК 6.Работать вколлективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальнымипартнерами.

ОК 7.Ставить цели,мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать ихработу с принятием на себя ответственности за качество образовательногопроцесса.

ОК 8.Самостоятельноопределять задачи профессионального и личностного развития, заниматьсясамообразованием, осознано планировать повышение квалификации.

ОК 9.Осуществлятьпрофессиональную деятельность в условиях обновления ее цели, содержания, сменытехнологий.

ОК 10.Осуществлятьпрофилактику травматизма, обеспечивает охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11.Строитьпрофессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

            Умений

1.                 соблюдать правила техники безопасности игигиенические рекомендации при использовании средствинформационно-коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в профессиональнойдеятельности;

2.                 создавать, редактировать, оформлять, сохранять,передавать информационные объекты различного типа с помощью современныхинформационных технологий для обеспечения образовательного процесса;

3.                 осуществлять отбор обучающих программ всоответствии с возрастом и уровнем психического развитияобучающихся/воспитанников;

4.                        использовать сервисы и информационные ресурсыинформационно-телекоммуникационной сети Интернет (далее – сетьИнтернет) в профессиональной деятельности

 

Знаний:

1.                 правила техники безопасности и гигиеническиетребования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;

2.                 основные технологии создания, редактирования,оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различноготипа (текстовых, графических, числовых и тому подобных) с помощью современныхпрограммных средств;

3.                 возможности использования ресурсов сети Интернетдля совершенствования профессиональной деятельности, профессионального иличностного развития;

4.                 аппаратное и программное обеспечение, применяемое впрофессиональной деятельности.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНО(ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ

Наименование темы лабораторного (практического) занятия	Количество часов на выполнение ЛПЗ	Формируемые У, З	Формируемые  ОК, ПК
Практическое занятие №1 Информация и информационные процессы. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности,  характеристика.	2	У-1,2,4 З-1,2	ПК 2.1-2.3 ПК 5.1-5.3 ОК 3,10
Практическое занятие №2 Требования техники безопасности. Гигиенические требования при использовании средств ИКТ.	1	У-2,3,4,5,6,7 З-1,2,5,7,10	ПК 1.1-1.3 ПК 2.1-2.3 ПК 5.1-5.3 ОК 3,10
Практическое занятие №3 Классификация технических средств обучения в системе изобразительного искусства и черчения	1	У-1,2,4 З-1,3,4,5,7,8,9,10	ПК 1.1-1.3 ПК 4.1-4.4 ПК 5.1-5.3 ОК 3,10
Практическое занятие №4 Технология создания тестов с помощью специализированных программных оболочек	1	У-1,2,4,5,6 З-1,3,4,5,7,8,9,10	ПК 1.1-1.3 ПК 4.1-4.4 ПК 5.1-5.3 ОК 3,10
Практическое занятие №5 Технология создания оглавления в многостраничном документе.	1	У-1,2,4,5,6 З-1,3,4,5,6,7,8,10	ПК 1.1-1.3 ПК 4.1-4.4 ПК 5.1-5.3 ОК 3,10
Практическое занятие №6 Структурирование текстового материала с использование связей, закладок и гиперссылок.	1	У-1,2,4,6 З-1,3,4,5,6,7,8,10	ПК 1.1-1.3 ПК 5.1-5.3 ОК 3,10
Практическое занятие №7 Построение структуры курсовой работы	1
Практическое занятие №8 Разработка структуры кроссворда в табличном процессоре Microsoft Excel.	1	У-1,2,4,6,7 З-1,3,4,5,7,8,10	ПК 1.1-1.3 ПК 2.1-2.3 ПК 4.1-4.4 ПК 5.1-5.3 ОК 3,10
Практическое занятие № 9 Технология создания интерактивных кроссвордов по профессиональной теме в табличном процессоре Excel.	1	У-1,2,4,6 З-1,3,4,5,7,8,10	ПК 1.1-1.3 ПК 2.1-2.3 ПК 4.1-4.4 ПК 5.1-5.3 ОК 3,10
Практическое занятие №10 Сортировка данных.  Поиск данных в табличном процессоре Microsoft Excel.	1
Практическое занятие №11 Фильтрация данных (обычная и расширенная) по запросу пользователя	1
Практические занятия №12 «Живые картинки» — учебные презентации для проведения занятий в системе изобразительного искусства	2
Практическое занятие №13 Создание мультипликационных героев с использованием векторной графики.	1
Практическое занятие № 14 Проверочная работа на тему: «Аппаратное и программное обеспечение в профессиональной деятельности»	1
Практическое занятие №15 Создание комбинированных документов с использованием графических материалов. Импорт и экспорт графических файлов.	1
Практическое занятие №  16 Импорт и экспорт графических файлов.	1
Практическое занятие № 17 Обработка векторных изображений для дидактических материалов	2
Практическое занятие № 18 Создание растровых  изображений.	1
Практическое занятие № 19 Создание пейзажа с использованием инструментов растровой графики.	2
Практическое занятие № 20 Создания многослойных изображений с использованием инструментов растровой графики.	3
Практическое занятие №  21 Назначение, возможности и структура окна СУБД. Этапы построения базы данных	1
Практическое занятие № 22 Создание простейшей базы данных	1
Практическое занятие № 23 Проектирование и создание многотабличной базы данных	1
Практическое занятие № 24 Структурирование таблиц базы данных.	1
Практическое занятие № 25 Основные операции с информационными объектами (поля, записи, таблицы, формы, фильтры, запросы, отчеты)	1
Практическое занятие №  26 Решение информационных задач на оформление, сортировку и поиск информации в БД . Сортировка базы данных по запросу пользователя	3	Создание запросов базы данных
Практическое занятие № 27 Фильтрация базы данных по запросу пользователя	1
Практическое занятие № 28 Проверочная работа на тему «СУБД как информационная система»	1
Практическое занятие № 29 Передача данных. Определение скорости передачи данных и время.	1
Практическое занятие № 30 Проектирование и создание главной страницы WEB сайта. Форматирование текста на WEB – странице.	1
Практическое занятие № 31 Оптимизация графических изображений для сайта и вставка их на Web страницу.	1
Практическое занятие № 32 Гиперссылки на WEB – страницах	2

 

 

 

Содержание практических (лабораторных) занятий.

8 СЕМЕСТР

Раздел1. Информация и информационные  процессы впрофессиональной деятельности.

Практическое занятие №1 Информация иинформационные процессы. Информационно-коммуникационные технологии впрофессиональной деятельности,  характеристика.

Цель:   уметь давать определение «информация и информационные процессы», информационно-коммуникационныетехнологии»

задача(и): — дать  определение «информация и информационные процессы»,                                               -знать характеристику информационно-коммуникационным технологиям, используемых впрофессиональной деятельности.

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

сеть Интернет, шаблон таблицы.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Дать определение «информация и информационные процессы»
2. Дать характеристику информационно-коммуникационным технологиям, используемых в профессиональной деятельности.

Задания для практического занятия:

Задание  №1  

Найти в одном из браузеров определения «Информацияи информационные процессы. Информационно-коммуникационные технологии впрофессиональной деятельности»

Занести их в таблицу.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Чтотакое информация, информационные процессы?

Вопрос №2.  Какие информационно-коммуникационные технологии используются в  профессиональнойдеятельности педагога?

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 2 Требования техникибезопасности. Гигиенические требования при использовании средств ИКТ.

Цель:  Знать требования техники безопасностии  гигиенические требования при использовании средств ИКТ.

задача(и): — найти требования техникибезопасности и  гигиенические требования при использовании средств ИКТ в сетиИнтернет;

— составить перечень  требований техники безопасности и  гигиеническиетребования при использовании средств ИКТ;

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, сеть Интернет, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Какие требования техники безопасности при использовании средств ИКТ вы знаете?
2. Перечислите гигиенические требования при использовании средств ИКТ

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Найти перечень  требований техникибезопасности и  гигиенические требования при использовании средств ИКТ.Составьте конспект в тетради.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Перечислитеправила техники безопасности при использовании средств ИКТ

Вопрос №2. Какие  гигиеническиетребования к работе монитора вы знаете?

Вопрос №3. Какие требования к рабочему месту вы можете назвать?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 2. Аппаратноеи программное обеспечение в профессиональной деятельности

 

Практическоезанятие № 3 Классификациятехнических средств обучения в системе изобразительного искусства и черчения

Цель:   уметь классифицировать технические средства обучения в системеизобразительного искусства и черчения

задача(и): — дать  определение «технические средства обучения в системеизобразительного искусства и черчения»,

                 — знать классификацию технических средств обучения в системе изобразительногоискусства и черчения

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, доступ в Интернет, таблица для классификации.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Дать определение «технические средства обучения в системе изобразительного искусства и черчения»
2. Знать принципы классификации технических средств обучения

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Заполнить таблицу классификации техническиесредства обучения в системе изобразительного искусства и черчения, используяинформацию учебника Михеевой «Информатика в профессиональной деятельности» и  одиниз браузеров сети Интернет.

Занести их в таблицу.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. знать классификациютехнических средств обучения в системе изобразительного искусства и черчения

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 4 Технология созданиятестов с помощью специализированных программных оболочек

Цель:  Знать технологии создания тестов спомощью специализированных программных оболочек.

задача(и): — давать описание технологиисоздания тестов с помощью специализированных программных оболочек;

                — знать специализированные программные оболочки длясоздания тестов.

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, сеть Интернет, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Какие форматы программ ,  для создания тестов  вы знаете?
2. Перечислите технологии создания тестов.
3. Опишите принцип работы одной из них.

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Найти и загрузить одну из программ  созданиятестов на компьютер.

Составьте описание ее работы в тетради.

Контрольные вопросы:  

      Вопрос №1. Какие технологии созданиятестов вы знаете?

Вопрос №2. Укажитеспецифику работы программ  Экзаменатор, MultiTester.

Вопрос №3.Перечислите общие возможностями программ для тестирования?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 5 Технология созданияоглавления в многостраничном документе.

Цель:  Знать технологии создания оглавления вмногостраничном документе.

задача(и): — давать описание технологиисоздания оглавления в многостраничном документе

                — уметь находить инструменты создания автоматическогооглавления в программе  Word

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, программа Word, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Какие инструменты используются для создания оглавления?
2. Что такое многостраничный документ?
3. Структура многостраничного документа.

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Создать доклад на тему «Мои увлечения» в видемногостраничного документа.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Дайтехарактеристику многостраничного документа.

Вопрос №2. Приведитепримеры многостраничного документа?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 6 Структурированиетекстового материала с использование связей, закладок и гиперссылок.

Цель:  Уметь структурировать текстовыйматериал, используя связи, закладки и гиперссылки.

задача(и): — уметь создавать связи,закладки и гиперссылки, используя возможности программы Word

                — знать определение и назначение связей, закладок игиперссылок.

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, сеть Интернет, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Какие требования к созданию электронного документа вы знаете?
2. Дайте определение «ссылка», «гиперссылка», «сноска», «закладка»

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Структурировать предложенныйтекстовый материал, используя связи, закладки и гиперссылки.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Перечислитеправила создания многостраничного текста

Вопрос №2. Скакой целью используются в тексте связи, закладки и гиперссылки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 7 Построение структуры курсовой работы

Цель:  уметь создавать структуру курсовойработы

задача(и): — дать описание структуры курсовойработы;

                — знать правила создания курсовой работы.

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, сеть Интернет, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Дайте описание структуры курсовой работы;
2. Назовите инструменты создания курсовой работы.
3. Раскройте содержание разделов курсовой работы.

 

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Создать план работы над курсовой работой

Задание  №2 

Составить автоматическое оглавление курсовойработы

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1.  Перечислите разделы курсовойработы;

Вопрос №2. Назовите инструменты созданиякурсовой работы.

Вопрос №3. Какие  требования курсовой работе вы знаете?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 8 Разработка структурыкроссворда в табличном процессоре Microsoft Excel.

Цель:   Уметь создавать кроссворд втабличном процессоре Microsoft Excel.

задача(и): — знать правила созданиякроссвордов;

                   — уметь пользоваться инструментами программы MicrosoftExcel для создания кроссворда.

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, сеть Интернет, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Назовите функции программы Microsoft Excel?
2. Какие правила создания кроссвордов вы знаете?
3. Назовите последовательность действий создания кроссвордов

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Создайте кроссворд в табличном процессоре MicrosoftExcel.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Перечислитеправила техники безопасности за компьютером.

Вопрос №2. Каксоздать кроссворд в программе Microsoft Excel?

Вопрос №3. Какойтип данных можно внести в ячейки?

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 9 Технология созданияинтерактивных кроссвордов по профессиональной теме в табличном процессоре Excel.

Цель:  уметь использовать технологии созданияинтерактивных кроссвордов в табличном процессоре Excel..

задача(и): — знать инструменты программы Excel

                 — уметь   создавать интерактивные кроссворды втабличном процессоре Excel..

           

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, программа Excel, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Какие программы можно использовать для создания кроссвордов?
2. Перечислите возможности программы Excel..
3. Расскажите о структуре кроссворда.

 

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Создайте интерактивный кроссворд по теме «Русскиеи зарубежные художники»  в табличном процессоре Excel.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Чтотакое интерактивный кроссворд?

      Вопрос №2. Какие  инструменты программы Excel создания интерактивных кроссвордов вы знаете?

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 10 Сортировка данных. Поиск данных в табличном процессоре Microsoft Excel.

Цель:  уметь осуществлять поиск и сортировкаданных.  в табличном процессоре Microsoft Excel.

задача(и): — знать возможности и инструменты табличногопроцессора Microsoft Excel.

                  — уметь пользоваться программой Excel для поиска и сортировки данных.

.

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, сеть Интернет, табличный процессор Microsoft Excel.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Что такое сортировка  данных?
2. Как осуществить поиск информации при помощи программы Microsoft Excel?

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

         Осуществить поиск и сортировку данных.  в табличном процессореMicrosoft Excel.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Перечислитеправила сортировки данных.  в табличном процессоре Microsoft Excel.

Вопрос №2. Перечислитеправила поиска информации при помощи программы Microsoft Excel

Вопрос №3.  Длякаких направлений деятельности  можно использовать поиск и сортировкуинформации в табличном процессоре Microsoft Excel.

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 11 Фильтрация данных(обычная и расширенная) по запросу пользователя

Цель: Уметь осуществлять обычную и расширеннуюфильтрация данных.

задача(и): — знать инструменты для осуществленияфильтрации в табличном редакторе Excel

                   — уметь фильтровать данные;

                   — знать области применения фильтрации.

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, табличный процессор Excel, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Что такое фильтрация данных?
2. Какие виды фильтрации данных вы знаете?
3. Назовите инструменты фильтрации.

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Выполните обычную и расширенную фильтрацияданных. Запишите результаты в тетради.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Опишитеалгоритм работы с фильтрами.

Вопрос №2. Какаяразница между обычной и расширенной фильтрацией?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 12 «Живые картинки» -учебные презентации для проведения занятий в системе изобразительного искусства

Цель:  Знать технологии создания учебныхпрезентаций с использованием «Живых картинок».

задача(и): — уметь создавать учебныепрезентации с движущимися элементами и объектами для проведения занятий всистеме изобразительного искусства.

                   — давать описание технологий создания презентаций с «живымикартинки».

 

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, программы Paint и Pover Point, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию:

1. Какие требования техники безопасности при использовании средств ИКТ вы знаете?
2. Перечислите гигиенические требования при использовании средств ИКТ

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Создать учебную презентацию для одного из  занятий в системеизобразительного искусства. Тему выбрать произвольную.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Расскажите структуру презентации, ее главные задачи, основные задачи.

Вопрос №2. Каксоздать движущиеся объекты в презентации?

Вопрос №3. Каксделать подвижными несколько элементов слайда сразу?

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие № 13 Созданиемультипликационных героев с использованием векторной графики.

Цель:  Знать технологии создания мультипликационныхгероев с использованием векторной графики.

задача(и): — давать описание технологиисоздания мультипликационных героев с использованием векторной графики.

                      -уметь  использовать технологии создания мультипликационныхгероев    для подготовки учебных  презентаций.

Перечень средств, используемых при выполнении работы или оборудование:

ПК, сеть Интернет, тетрадь.

Теоретический материал к практическому занятию:

Вопросы для повторения, закрепления теоретического материала кпрактическому занятию: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

1. Какие требования техники безопасности при использовании средств ИКТ вы знаете?
2. Перечислите гигиенические требования при использовании средств ИКТ

Задания для практического занятия:

Задание  №1 

Найти перечень  требований техникибезопасности и  гигиенические требования при использовании средств ИКТ.Составьте конспект в тетради.

Контрольные вопросы:  

Вопрос №1. Перечислитеправила техники безопасности при использовании средств ИКТ

Вопрос №2. Какие гигиенические требования к работе монитора вы знаете?

Вопрос №3. Какие требования к рабочему месту вы можете назвать?

 

 

 

 

 

Раздел 3. Раздел3. Технология обработки графической информации.

Технологияобработки графической информации.  

 

Практическоезанятие №  15 Создание комбинированных документов с использованием графическихматериалов.

 

 

Практическоезанятие №  16 Импорт и экспорт графических файлов.

 

 

Практическоезанятие №  17 Обработка векторных изображений для дидактических материалов

 

 

 

Практическоезанятие № 18 Создание растровых  изображений.

 

 

 

 Практическоезанятие №  19 Создание пейзажа с использованием инструментов растровой графики.

 

 

 

 

Практическоезанятие №  20 Создания многослойных изображений с использованием инструментоврастровой графики.

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 4

СУБД как информационная система

Раздел 4. СУБДкак информационная система

Практическоезанятие №  21 Назначение, возможности и структура окна СУБД. Этапы построениябазы данных

 

 

Практическоезанятие №  22 Создание простейшей базы данных

 

 

 

Практическоезанятие №  23 Проектирование и создание многотабличной базы данных

 

 

 

 

Практическоезанятие №  24 Структурирование таблиц базы данных. Создание запросов базыданных

 

 

 

Практическоезанятие №  25 Основные операции с информационными объектами (поля, записи,таблицы, формы, фильтры, запросы, отчеты).

 

 

 

 

Практическоезанятие №  26  Решение информационных задач на оформление, сортировку и поискинформации в БД . Сортировка базы данных по запросу пользователя

 

 

 

Практическоезанятие №  27 Фильтрация базы данных по запросу пользователя

 

 

 

 

Раздел 5

Коммуникационные технологии Раздел 5. Коммуникационныетехнологии.

 

Практическоезанятие №  29 Передача данных. Определение скорости передачи данных и время.

 

Практическоезанятие № 30  Проектирование и создание главной страницы WEB сайта. Форматирование текста на WEB –странице.

 

 

Практическоезанятие № 31 Оптимизация графических изображений для сайта и вставка их на Web страницу.

 

 

Практическоезанятие № 32 Гиперссылки на WEB – страницах

 

 

 

 

Информационное обеспечение  выполнения лабораторных (практических)занятий.

Основные источники:

1.            Абельмас, Н. В. Тесты приприеме на работу. Как успешно пройти собеседование (+CD). СПб.: Питер, 2018. —160 с. 

2.            Березин, С.В., Лисецкий, К.С.,Ушмудина, О.А. Само-проектирование профессиональной карьеры. Практический курс.- Самара. Изд-во «Универс-групп», 2018 — 64 с.

3.            Вялова Л.М. Резюме исопроводительное письмо: составление и оформление// Справочник кадровика . –2019. — №2.

4.            Грецов, А.Г. Тренинг общения дляподростков. — СПб.: Питер, 2018. — 46 с.

5.            Голубь Г.Б., Перелыгина Е.А.Введение в профессию: общие компетенции профессионала. Эффективное поведение нарынке труда. Основы предпринимательства: Гиды для преподавателей. – Самара:ЦПО, 2015.

6.            Долгорукова О.А. Постарениекарьеры. — СПб.: Питер, 2019.

7.            Климов Е.А. Путь впрофессионализм: Психологический взгляд. Учебное пособие для вузов / Е. А.Климов; Рос. Академия образования, Московский психолого-социальныйин-т. — Москва : Московский психолого-социальныйинститут Флинта,   2018.  — 318 с.

8.            Морозова Ж.В. Примернаяпрограмма учебной дисциплины для учреждений СПО (вариативная часть) Эффективноеповедение на рынке труда. – Ижевск: ИПК и ПРО УР, 2012.

9.            Перелыгина Е.А. Эффективноеповедение на рынке труда [Текст]: рабочая тетрадь / Е.А. Парыгина. – Самара:ЦПО, 2021. – 48 с.

 

Дополнительныеисточники:

10.             Ефимова С.А. Ключевые профессиональные компетенции:спецификация модулей. — Самара: Изд-во ЦПО, 2018.

11.             Зарянова М. Как найти работу за 14 дней:практическое пособие для тех, кто ищет работу. – СПб.: Речь, 2019.

12.             Ключевые профессиональные компетенции. Модуль«Эффективное поведение на рынке труда» [Текст]: учебные материалы /автор-составитель: Л.А. Морковских. – Самара: ЦПО, 2018.

13.             Планирование профессиональной карьеры: рабочаятетрадь / Т.В. Пасечникова. – Самара: ЦПО, 2021.

14.             Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001. № 197-ФЗ.

 

 

1.       Интернет –ресурсы:

2.       http://www.proforientator.ru

3.       http://www.mkc.ampirk.ru 

4.       http://www.students.ru

5.       http://www.profosvita.org.ua

6.       http://blanker.ru

7.       www. school-collection. edu. ru (Единая коллекцияцифровых образовательных ресурсов).

8.       www. window. edu. ru (Единое окно доступа кобразовательным ресурсам Российской Федерации).

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценивания выполненных заданий

 

Предметом оценкислужат умения и знания, предусмотренные ФГОС по учебной дисциплине

Критерииоценки:

Оценка 5 ставится, если учащийся самостоятельно выполняет работу в полном объеме,обеспечивающих получение правильных результатов и выводов.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, нобыли допущены две-три ошибки.

Оценка 3 ставится, если в ответе имеются пробелы, непрепятствующие дальнейшему усвоению материала. Работа выполнена не полностью.

Оценка 2 ставится, если студент не овладел основными знаниямив соответствии с требованиями программы и допустил много ошибок.  Работавыполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделатьправильных выводов.

Оценка 1 ставится, если учащимся совсем не выполнил работу.

 

Приоценивании результатов выполнения работы принимается во внимание:

·       правильность подбора специальной терминологии;

·       рациональность использования приемов общения вслужебных отношениях;

·       соответствие выбранных способов действия в предложеннойситуации;

·       знание правовых основ аспектов трудоустройства итрудовых отношений.

 

Оценочнаяшкала по выполнению практических заданий

 

Максимальное количество баллов – 10

 

Набрано баллов	9-10	8	7	Менее 7
Процент выполнения задания	90%-100%	80 %-89%	70 %-79%	менее 70%
Результат выполнения задания (оценка)	«5»	«4»	«3»	«2»