Приложение

к ООПпо специальности

15.02.08  Технология машиностроения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ (РЕКОМЕНДАЦИИ)

ПОВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНО ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

 

 

 

 

 

 

ОУП.10

Информатика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.      Пояснительная записка

2.      Перечень практических работ

3.      Инструктивно-методические указания по выполнению практических работ

4.      Литература, информационное обеспечение

5.      Критерии оценивания лабораторных и практических работ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Пояснительная записка

 

Методические рекомендации предназначены вкачестве методического пособия при проведении практических работ по дисциплине«Информатика» для специальности СПО 15.02.08 Технологиямашиностроения.

Практическиеработы проводятся после изучения соответствующих разделов и тем учебнойдисциплины. Выполнение обучающимися практических работ позволяет им понять, гдеи когда изучаемые теоретические положения, и практические умения могут бытьиспользованы в будущей практической деятельности.

Цельюпрактических работ является закрепление теоретических знаний и приобретениепрактических умений и навыков:

•     воспитание гражданственности, социальнойответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженностиконституционным принципам Российской Федерации;

 

•     развитие личности на стадии начальной социализации,становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической,правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

 

•     углубление интереса к изучениюсоциально-экономических и политико-правовых дисциплин;

 

•     умение получать информацию из различных источников,анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

 

•     содействие формированию целостной картины мира,усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах,нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия сдругими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

 

•     формирование мотивации к общественно полезнойдеятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации,самоконтролю;

 

•     применение полученных знаний и умений впрактической деятельности в различных сферах общественной жизни.

 

Описания практических работсодержат:

-наименование работы;

-цель работы;

-дидактическое оснащение;

-краткие теоретические сведения;

-порядок проведения работы(инструкция), контрольные вопросы по данной работе.

Освоениесодержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных.

— чувствогордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационныхтехнологий;

— осознаниесвоего места в информационном обществе;

—  готовность  и   способность   к   самостоятельной   и   ответственной   творческой деятельности с использованиеминформационно-коммуникационных технологий;

—  умение использовать достижения   современной   информатики  для  повышения собственногоинтеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания впрофессиональной области, используя дляэтого доступные источники информации;

—  умениевыстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в томчисле с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

—  умениеуправлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственногоинтеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательныхресурсов;

—  умениевыбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно — коммуникационныхтехнологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

—  готовностьк продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональнойдеятельности на основе развития личных информационно — коммуникационных компетенций;

• метапредметных:

—  умение определять цели, составлять планы деятельности иопределять средства, необходимые для их реализации;

-использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методовпознания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организацииучебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

—     использованиеразличных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться впрофессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

—    использованиеразличных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критическиоценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, втом числе из сети Интернет;

—    умение  анализировать   и   представлять   информацию, данную   в электронных форматахна компьютере в различных видах;

—    умениеиспользовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационныхзадач с соблюдением требований эргономики,техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

—    умениепублично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержаниеи формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационныхтехнологий;

• предметных:

— сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

— владениенавыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владениезнанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

—    использование   готовых   прикладных  компьютерных   программ   по   профилю подготовки;

— владение способамипредставления, хранения и обработки данных на компьютере;

—      владениекомпьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

—      сформированность представленийо базах данных и простейших средствах управлениями;

—      сформированность представленийо компьютерно — математических моделях, необходимости анализа соответствиямодели и моделируемого объекта (процесса);

— владение типовыми приемаминаписания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

— сформированностьбазовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены иресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

— пониманиеоснов правовых аспектов использования компьютерных программ, прав доступа к глобальныминформационным сервисам;

— применение на практике средствзащиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личнойбезопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

 

2.Перечень практических занятий поспециальности:

15.02.08. Технология машиностроения.

 

№ п/п	Наименование темы	Наименование работы	Кол-во часов
Раздел 1.Основы информатики			66
1.	Тема 1. Информация и информационные процессы	Практическое занятие № 1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением.	2
2.	Тема 2. Кодирование информации	Практическое занятие № 2. Кодирование и шифрование данных.	2
3.	Тема 2. Кодирование информации	Практическое занятие № 3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.	2
4.	Тема 2. Кодирование информации	Практическое занятие № 4. Представление информации в двоичной системе счисления.	2
5.	Тема 2. Кодирование информации	Практическое занятие № 5. Представление информации в различных системах счисления.	2
6.	Тема 3. Логические основы компьютеров	Практическое занятие № 6. Преобразование логических выражений.	2
7.	Тема 5. Устройство компьютера	Практическое занятие № 7. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.	2
8.	Тема 5. Устройство компьютера	Практическое занятие № 8. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.	2
9.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 9. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов.	2
10.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 10. Программное обеспечение компьютера.	2
11.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 11. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.	2
12.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 12. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.	2
13.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 13. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).	2
14.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 14. Изучение программного интерфейса Microsoft Word. Выполнение редактирования и форматирования документов.	2
15.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 15. Изучение средств и алгоритмов создания таблиц Microsoft Word.	2
16.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 16. Изучение программного интерфейса Microsoft Excel. Ввод данных.	2
17.	Тема 6. Программное обеспечение	Практическое занятие № 17. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	2
18.	Тема 7. Компьютерные сети	Практическое занятие № 18. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании.	2
19.	Тема 7. Компьютерные сети	Практическое занятие № 19. Браузер. Примеры работы с интернет — магазином, интернет-СМИ, интернет — турагентством, интернет — библиотекой и пр.	2
20.	Тема 7. Компьютерные сети	Практическое занятие № 20. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.	2
21.	Тема 7. Компьютерные сети	Практическое занятие № 21. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.	2
22.	Тема 7. Компьютерные сети	Практическое занятие № 22. Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.	2
23.	Тема 8. Информационная безопасность	Практическое занятие № 23. Защита информации, антивирусная защита.	2
24.	Тема 8. Информационная безопасность	Практическое занятие № 24. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.	2
	Раздел 2. Алгоритмы и программирование		8
25.	Тема 9. Алгоритмизация и программирование.	Практическое занятие № 25. Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.	2
26.	Тема 9. Алгоритмизация и программирование.	Практическое занятие № 26. Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования. Использование логических высказываний и операций в алгоритмических  конструкциях.	2
27.	Тема 9. Алгоритмизация и программирование.	Практическое занятие № 27. Примеры построения алгоритмов с использованием проверки условий, циклов и способов описания структур данных. Разработка несложного алгоритма решения задачи.	2
	Раздел 3. Информационно коммуникационные технологии		26
28.	Тема 13. Моделирование	Практическое занятие № 28. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.	2
29.	Тема 13. Моделирование	Практическое занятие № 29. Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.	2
30.	Тема 14. Базы данных	Практическое занятие № 30. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.	2
31.	Тема 15. Создание веб-сайтов.	Практическое занятие № 31. Создание WEB-сайтов.	2
32.	Тема 16. Графика и анимация.	Практическое занятие № 32 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	2
33.	Тема 16. Графика и анимация.	Практическое занятие № 33. Компьютерное черчение.	2
Всего:			66

 

 

3. Инструктивно-методические указания по выполнению практическихзанятий

 

Практическое занятие №1

 

Тема: Информационныересурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением.

Цель:научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искатьнужную информацию с их помощью; овладеть методами работы с программным обеспечением.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер, сеть Интернет

Теоретическая часть:

Информационные ресурсы. Образовательные информационныересурсы

Понятие«информационного ресурса общества» (ИРО) является одним изключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого понятияначалось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальныеинформационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации».

«Информационныйресурс – это знания, представленные в проектной форме»,– такое краткоеи недостаточно строгое определение было предложено профессором Ю.М. Каныгиным.

Такимобразом, информационные ресурсы – это знания, подготовленныедля целесообразного социального использования.

ПонятиеИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широкомсмысле слова.

ИРОв узком смысле слова – это знания, уже готовые для целесообразного социальногоиспользования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания.

ИРОв широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенныев информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованнойформе.

Понятиересурс определяется в Словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источникчего-нибудь.

Чтоже касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым.Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последниегоды становится все более употребительным не только в научной литературе, но ив общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, являетсяглобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаватьсяособо важная роль информации и научных знаний.

Дляклассификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие ихнаиболее важные параметры:

—         тематика хранящейся в них информации;

—         форма собственности – государственная (федеральная,субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная,частная;

—         доступность информации – открытая, закрытая,конфиденциальная;

—         принадлежность к определенной информационнойсистеме – библиотечной,- архивной, научно-технической;

—         источник информации – официальная информация, публикациив СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;

—         назначение и характер использования информации–массовое региональное, ведомственное;

—         форма представления информации – текстовая,цифровая, графическая, мультимедийная;

—         вид носителя информации – бумажный, электронный.

 Подобразовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую,графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы),то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обученияна определенной ступени образования и для определенной предметной области.

Приработе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект иобъект этих ресурсов. Выделяют следующие субъекты информационной деятельности:

—         субъект, создающий объекты (все пользователиобразовательной системы- преподаватель, студент);

—         субъект, использующий объекты (все пользователиобразовательной системы);

—         субъект, администрирующий объекты, то естьобеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

—         субъект, контролирующий использование объектовсубъектами (инженеры).

 К образовательнымэлектронным ресурсам относят:

—         учебные материалы (электронные учебники, учебныепособия, рефераты, дипломы),

—         учебно-методические материалы (электронныеметодики, учебные программы),

—         научно-методические (диссертации, кандидатскиеработы),

—         дополнительные текстовые и иллюстративные материалы(лабораторные работы, лекции,

—         системы тестирования (тесты – электронная проверказнаний),

—         электронные полнотекстовые библиотеки;

—         электронные периодические издания сферыобразования;

—         электронные оглавления и аннотации статейпериодических изданий сферы образования,

—         электронные архивы выпусков.

 

Задание №1

1.                   Найти образовательные ресурсы по своейспециальности. Дать им характеристику.

2.                   Какие виды профессиональной информационнойдеятельности человека вы знаете.

3.                   Дать характеристику одного из представленныхвариантов образовательных ресурсов по адресу http://www.ed.gov.ru/edusupp/informedu/3585/.

4.                   Провести сравнительный анализ образовательныхресурсов. Составить таблицу согласно приведённому примеру.

Пример:

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №2

Посетить в сети Интернет информационно-образовательные ресурсы

1.     www.window.edu.ru— Информационная система Единое окно доступа к образовательнымресурсам предоставляет свободный доступ к каталогу образовательныхинтернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотекедля общего и профессионального образования.

2.     www.ict.edu.ru— Портал Информационно-коммуникационные технологии в образованиивходит в систему федеральных образовательных порталов и нацелен на обеспечениекомплексной информационной поддержки образования в области современных информационныхи телекоммуникационных технологий, а также деятельности по применению ИКТ всфере образования.

3.     www.univertv.ru— открытый образовательный видеопортал, на котором размещены образовательныефильмы

4.     www.iprbookshop.ru— электронная библиотека по всем отраслям знаний, в полном объемесоответствующая требованиям законодательства РФ в сфере образования(лицензионные документы, справка соответствия ЭБС ФГОС). В базе ЭБС IPRbooks содержитсяболее 7 500 изданий — это учебники, монографии, журналы по различнымнаправлениям подготовки, другая учебная литература.

5.     www.school-collection.edu.ru— Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

6.     www.fcior.edu.ru— Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

7.     http://vlad-ezhov.narod.ru/zor/p6aa1.html— образовательные ресурсы сети Интернет по информатике

8.            http://www.computer-museum.ru/aboutmus/0.htm— виртуальный компьютерный музей

9.            http://ru.wikipedia.org/wiki/PC— Википедия – Персональный компьютер

10.        http://www.slovopedia.com— словари – Словопедия

 

Задание №3

Подготовить сообщение о техническихсредствах общения в докомпьютерную эпоху.

Задание №4

1.    Загрузите Интернет.

2.    В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

3.    Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сетиИнтернет.

4.       Охарактеризуйте любые три и заполните таблицу.

 

Задание №5

Спомощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующиевопросы и заполните таблицу:

Задание №6. Сделайте вывод о проделаннойпрактической работе.

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчет должен содержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

                        1)      Дайтеопределение информационных ресурсов.

                        2)      Дайте определение образовательных ресурсов.

                        3)      Перечислите возможности образовательных интернет -ресурсов.

                        4)      Приведите пример классификации информационных ресурсов.

                        5)      Какие параметры используются для   классификацииинформационных ресурсов?

                        6)      Какие объекты можно отнести к электроннымобразовательным ресурсам?

 

Практическоезанятие № 2

 

Тема: Кодированиеи шифрование данных.

Цели занятия: закрепитьумение кодирования и декодирования информации, шифрования и дешифрованияданных.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Теоретическая часть:

Шифр Цезаря, также известный как шифр сдвига, код Цезаря или сдвигЦезаря — один из самых простых и наиболее широко известных методовшифрования.

Шифр Цезаря — это вид шифра подстановки, в котором каждый символ воткрытом тексте заменяется символом, находящимся на некотором постоянном числепозиций левее или правее него в алфавите. Например, в шифре со сдвигом вправо на 3, А была бызаменена на Г, Б станет Д, и так далее.

Шифр назван в честь римского императора Гая Юлия Цезаря, использовавшего его для секретнойпереписки со своими генералами.

Шаг шифрования, выполняемый шифром Цезаря, частовключается как часть более сложных схем, таких как шифр Виженера, и всё ещё имеет современное приложениев системе ROT13. Как и все моноалфавитные шифры, шифр Цезаря легковзламывается и не имеет практически никакого применения на практике.

Шифр Виженера  — метод полиалфавитного шифрования буквенного текста с использованиемключевого слова. Этот метод является простой формой многоалфавитной замены.Метод прост для понимания и реализации, он является недоступным для простыхметодов криптоанализа.

Кодированиеинформации. Кодирование информации –это процесс формирования определенного представления информации.

Вболее узком смысле под термином «кодирование» часто понимают переход от однойформы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачиили обработки.

Кодированиеинформации — это представление сообщений в конкретном виде при помощи некоторойпоследовательности знаков.

Правилоотображения одного набора знаков в другой называется кодом. Способ представленияинформации с помощью двух символов — 0 и 1 называют двоичный код.

Содержание работы:

Задание 1. Кодирование и декодированиеинформации

1.     Дана кодовая таблица азбуки Морзе

Расшифруйте(декодируйте), что здесь написано (буквы отделены друг от друга пробелами)?

2.     Закодируйте с помощью азбуки Морзе слова СТЕНОГРАФИЯ,ШИФРОВАНИЕ, КОДИРОВАНИЕ.

 

3.     

Дана таблица ASCII-кодов

 

Расшифровать слово: 48  41  54  52  48  58 (ШестнадцатеричнаяСС)

 

4.     Зашифрованная пословица.

Разгадайте слова в предложениях (каждой букве соответствуетопределенная цифра).

1.     Чтобы рубить дрова, нужен 14, 2, 3, 2, 7 , а чтобыполить огород – 10, 4, 5, 1, 6 

2.     Рыбаки сделали во льду 3, 7, 2, 7, 8, 9, 11 и сталиловить рыбу.

3.     Самый колючий зверь в лесу – это 12, 13.

А теперь прочитайте пословицу:

1, 2, 3, 4, 5, 1, 6
7, 8, 9, 10, 11
9, 4, 7, 4, 13, 12, 14.

 

5.     Дана кодировочная таблица (первая цифра кода –номер строки, вторая – номер столбца).

С помощью этой кодировочнойтаблицы зашифруйте фразу: Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ!

Используя эту жекодировочную таблицу, расшифруйте текст: 25201538350304053835111503040038

 

Задание 2. Шифрование данных

 

1.Шифры замены. Каждая буква алфавита может бытьзаменена любым числом из соответствующего столбика кодировочной таблицы.

Какие сообщения закодированыс помощью этой таблицы?

 

 

2. ШифрЦезаря. Этот шифр реализует следующиепреобразования текста: каждая буква исходного текста заменяется следующей посленее буквой в алфавите, который считается написанным по кругу.

Задание.Используя шифр Цезаря, зашифровать следующую фразу: Делу время – потехе час

3. При помощи шифра Виженера зашифровать текст «Полиалфавитная замена».Ключ: «Шифр»

 

Задание №3. Сделать вывод о проделаннойпрактической работе.

 

Практическое занятие № 3

 

Тема: Дискретное(цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации ивидеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.

Цель: изучитьспособы представления текстовой, графической, звуковой информации ивидеоинформации, научиться записывать числа в различных системах счисления.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер

Теоретическая часть:

Дискретное представление информации: кодирование цветного изображения вкомпьютере (растровый подход). Представление и обработка звука и видеоизображения.

Всяинформация, которую обрабатывает компьютер должна быть представлена двоичнымкодом с помощью двух цифр 0 и 1. Эти два символа принято называть двоичными цифрамиили битами. С помощью двух цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Этоявилось причиной того, что в компьютере обязательно должно быть организованнодва важных процесса: кодирование и декодирование.

Кодирование– преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, тоесть двоичный код.

Декодирование– преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку.

Сточки зрения технической реализации использование двоичной системы счислениядля кодирования информации оказалось намного более простым, чем применениедругих способов. Действительно, удобно кодировать информацию в видепоследовательности нулей и единиц, если представить эти значения как двавозможных устойчивых состояния электронного элемента:

0 –отсутствие электрического сигнала;

1 –наличие электрического сигнала.

Этисостояния легко различать. Недостаток двоичного кодирования – длинные коды. Нов технике легче иметь дело с большим количеством простых элементов, чем с небольшимчислом сложных.

Способыкодирования и декодирования информации в компьютере, в первую очередь, зависитот вида информации, а именно, что должно кодироваться: числа, текст, графическиеизображения или звук.

Аналоговый и дискретный способ кодирования

Человекспособен воспринимать и хранить информацию в форме образов (зрительных,звуковых, осязательных, вкусовых и обонятельных). Зрительные образы могут бытьсохранены в виде изображений (рисунков, фотографий и так далее), а звуковые —зафиксированы на пластинках, магнитных лентах, лазерных дисках и так далее.

Информация,в том числе графическая и звуковая, может быть представлена в аналоговой или дискретнойформе. При аналоговом представлении физическая величина принимает бесконечноемножество значений, причем ее значения изменяются непрерывно. При дискретномпредставлении физическая величина принимает конечное множество значений, причемее величина изменяется скачкообразно.

Примероманалогового представления графической информации может служить, например,живописное полотно, цвет которого изменяется непрерывно, а дискретного– изображение,напечатанное с помощью струйного принтера и состоящее из отдельных точек разногоцвета. Примером аналогового хранения звуковой информации является виниловая пластинка(звуковая дорожка изменяет свою форму непрерывно), а дискретного– аудиокомпакт-диск(звуковая дорожка которого содержит участки с различной отражающей способностью).

Преобразованиеграфической и звуковой информации из аналоговой формы в дискретную производитсяпутем дискретизации, то есть разбиения непрерывного графического изображения инепрерывного (аналогового) звукового сигнала на отдельные элементы. В процесседискретизации производится кодирование, то есть присвоение каждому элементу конкретногозначения в форме кода.

Дискретизация– это преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретныхзначений в форме кодов.

Кодирование изображений

Создаватьи хранить графические объекты в компьютере можно двумя способами – как растровоеили как векторное изображение. Для каждого типа изображений используетсясвой способ кодирования.

Кодированиерастровых изображений

Растровоеизображение представляет собой совокупность точек (пикселей) разных цветов.Пиксель – минимальный участок изображения, цвет которого можно задать независимымобразом.

В процессекодирования изображения производится его пространственная дискретизация.Пространственную дискретизацию изображения можно сравнить с построением изображенияиз мозаики (большого количества маленьких разноцветных стекол). Изображениеразбивается на отдельные маленькие фрагменты (точки), причем каждому фрагментуприсваивается значение его цвета, то есть код цвета (красный, зеленый, синий итак далее).

Длячерно-белого изображения информационный объем одной точки равен одному биту(либо черная, либо белая – либо 1, либо 0).

Длячетырех цветного – 2 бита.

Для 8цветов необходимо – 3 бита.

Для 16цветов – 4 бита.

Для256 цветов – 8 бит (1 байт).

Качествоизображения зависит от количества точек (чем меньше размер точки и, соответственно,больше их количество, тем лучше качество) и количества используемых цветов (чембольше цветов, тем качественнее кодируется изображение).

Дляпредставления цвета в виде числового кода используются две обратных друг другуцветовые модели: RGB или CMYK. Модель RGB используется втелевизорах, мониторах, проекторах, сканерах, цифровых фотоаппаратах… Основныецвета в этой модели: красный (Red), зеленый (Green), синий (Blue). Цветоваямодель CMYK используется в полиграфии при формировании изображений,предназначенных для печати на бумаге.

Цветныеизображения могут иметь различную глубину цвета, которая задается количествомбитов, используемых для кодирования цвета точки.

Есликодировать цвет одной точки изображения тремя битами (по одному биту на каждыйцвет RGB), то мы получим все восемь различных цветов.

R	G	B	Цвет
1	1	1	Белый
1	1	0	Желтый
1	0	1	Пурпурный
1	0	0	Красный
0	1	1	Голубой
0	1	0	Зеленый
0	0	1	Синий
0	0	0	Черный

Напрактике же, для сохранения информации о цвете каждой точки цветного изображенияв модели RGB обычно отводится 3 байта (то есть 24 бита) — по 1 байту (то естьпо 8 бит) под значение цвета каждой составляющей. Таким образом, каждаяRGB-составляющая может принимать значение в диапазоне от 0 до 255 (всего 2⁸=256значений), а каждая точка изображения, при такой системе кодирования может бытьокрашена в один из 16 777 216 цветов. Такой набор цветов принято называть TrueColor (правдивые цвета), потому что человеческий глаз все равно не в состоянииразличить большего разнообразия.

Длятого чтобы на экране монитора формировалось изображение, информация о каждойточке (код цвета точки) должна храниться в видеопамяти компьютера. Рассчитаемнеобходимый объем видеопамяти для одного из графических режимов. В современныхкомпьютерах разрешение экрана обычно составляет 1280х1024 точек. Т.е. всего1280 * 1024 = 1310720 точек. При глубине цвета 32 бита на точку необходимыйобъем видеопамяти: 32 * 1310720 = 41943040 бит = 5242880 байт = 5120 Кб = 5 Мб.

Растровыеизображения очень чувствительны к масштабированию (увеличению или уменьшению).При уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются водну, поэтому теряется различимость мелких деталей изображения. При увеличенииизображения увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект,который можно увидеть невооруженным глазом.

Кодированиевекторных изображений

Векторноеизображение представляет собой совокупность графических примитивов (точка,отрезок, эллипс…). Каждый примитив описывается математическими формулами.Кодирование зависит от прикладной среды.

Достоинствомвекторной графики является то, что файлы, хранящие векторные графическиеизображения, имеют сравнительно небольшой объем.

Важнотакже, что векторные графические изображения могут быть увеличены или уменьшеныбез потери качества.

Графические форматы файлов

Форматыграфических файлов определяют способ хранения информации в файле (растровый иливекторный), а также форму хранения информации (используемый алгоритм сжатия).

Наиболеепопулярные растровые форматы:

BMP

GIF

JPEG

TIFF

PNG

BitMaP image (BMP)– универсальный формат растровых графических файлов, используетсяв операционной системе Windows. Этот формат поддерживается многими графическимиредакторами, в том числе редактором Paint. Рекомендуется для хранения и обменаданными с другими приложениями.

TaggedImage File Format (TIFF)– формат растровых графических файлов, поддерживаетсявсеми основными графическими редакторами и компьютерными платформами. Включаетв себя алгоритм сжатия без потерь информации. Используется для обменадокументами между различными программами. Рекомендуется для использования приработе с издательскими системами.

GraphicsInterchange Format (GIF)– формат растровых графических файлов, поддерживаетсяприложениями для различных операционных систем. Включает алгоритм сжатия безпотерь информации, позволяющий уменьшить объем файла в несколько раз.Рекомендуется для хранения изображений, создаваемых программным путем(диаграмм, графиков и так далее) и рисунков (типа аппликации) с ограниченнымколичеством цветов (до 256). Используется для размещения графическихизображений на Web-страницах в Интернете.

PortableNetwork Graphic (PNG)– формат растровых графических файлов, аналогичный форматуGIF. Рекомендуется для размещения графических изображений на Web-страницах вИнтернете.

JointPhotographic Expert Group (JPEG)– формат растровых графических файлов, которыйреализует эффективный алгоритм сжатия (метод JPEG) для отсканированных фотографийи иллюстраций. Алгоритм сжатия позволяет уменьшить объем файла в десятки раз, однакоприводит к необратимой потере части информации. Поддерживается приложениями дляразличных операционных систем. Используется для размещения графическихизображений на Web-страницах в Интернете.

Двоичное кодирование звука

Использованиекомпьютера для обработки звука началось позднее, нежели чисел, текстов и графики.

Звук– волна с непрерывно изменяющейся амплитудой ичастотой. Чем больше амплитуда, тем он громче для человека, чем больше частота,тем выше тон.

Звуковыесигналы в окружающем нас мире необычайно разнообразны. Сложные непрерывныесигналы можно с достаточной точностью представлять в виде суммы некоторогочисла простейших синусоидальных колебаний.

Причемкаждое слагаемое, то есть каждая синусоида, может быть точно задана некоторымнабором числовых параметров – амплитуды, фазы и частоты, которые можно рассматриватькак код звука в некоторый момент времени.

Впроцессе кодирования звукового сигнала производится его временная дискретизация–непрерывная волна разбивается на отдельные маленькие временные участки и для каждоготакого участка устанавливается определенная величина амплитуды.

Такимобразом, непрерывная зависимость амплитуды сигнала от времени заменяется надискретную последовательность уровней громкости.

Каждомууровню громкости присваивается его код. Чем большее количество уровнейгромкости будет выделено в процессе кодирования, тем большее количество информациибудет нести значение каждого уровня и тем более качественным будет звучание.

Качестводвоичного кодирования звука определяется глубиной кодирования и частотойдискретизации.

Частотадискретизации – количество измерений уровня сигналав единицу времени.

Количествоуровней громкости определяет глубину кодирования. Современные звуковые картыобеспечивают 16-битную глубину кодирования звука. При этом количество уровнейгромкости равно N = 2¹⁶ = 65536.

Представление видеоинформации

Впоследнее время компьютер все чаще используется для работы с видеоинформацией.Простейшей такой работой является просмотр кинофильмов и видеоклипов. Следуетчетко представлять, что обработка видеоинформации требует очень высокогобыстродействия компьютерной системы.

Чтопредставляет собой фильм с точки зрения информатики? Прежде всего, это сочетаниезвуковой и графической информации. Кроме того, для создания на экране эффектадвижения используется дискретная по своей сути технология быстрой сменыстатических картинок. Исследования показали, что если за одну секунду сменяетсяболее 10-12 кадров, то человеческий глаз воспринимает изменения на них как непрерывные.

Казалосьбы, если проблемы кодирования статической графики и звука решены, то сохранитьвидеоизображение уже не составит труда. Но это только на первый взгляд, поскольку,как показывает разобранный выше пример, при использовании традиционных методовсохранения информации электронная версия фильма получится слишком большой. Достаточноочевидное усовершенствование состоит в том, чтобы первый кадр запомнить целиком(в литературе его принято называть ключевым), а в следующих сохранять лишьотличия от начального кадра (разностные кадры).

Существуетмножество различных форматов представления видеоданных.

Всреде Windows, например, уже более 10 лет (начиная с версии 3.1) применяется форматVideo for Windows, базирующийся на универсальных файлах с расширением AVI(Audio Video Interleave – чередование аудио и видео).

Болееуниверсальным является мультимедийный формат Quick Time, первоначальновозникший на компьютерах Apple.

Правилаперевода в десятичную систему счисления

1.      Пронумеровать разряды исходного числа;

2.     Записать сумму, слагаемые которой получаются какпроизведения очередной цифры на основание системы счисления, возведенное встепень, равную номеру разряда;

3.      Выполнить вычисления и записать полученный результат (указав основаниеновой системы счисления — 10).

Правилаперевода из десятичной системы счисления

1.      Выполнить последовательное деление с остатком исходного числа икаждого полученного частного на основание новой системы счисления.

2.      Записать вычисленные остатки, начиная с последнего (т.е. в обратном порядке)

Правила перевода чисел системы счисления с кратными основаниями(двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная)

Благодаря тому, что 8 и 16 — степени 2, переход междузаписью в двоичной и одной из этих систем осуществляется без вычислений.

Достаточно заменить каждый разряд шестнадцатеричной записичетырьмя (16=2⁴) разрядами двоичной (и наоборот) по таблице.

Аналогичнопроисходит и перевод между двоичной и восьмеричной системой, только разрядвосьмеричной соответствует трем разрядам двоичной (8=2³)

Правила выполнения арифметических операций в десятичной системе хорошо известны- это сложение, вычитание, умножение столбиком и деление уголком. Эти правилаприменимы и ко всем другим позиционным системам счисления. Только таблицамисложения и умножения надо пользоваться особыми для каждой системы

Вычитание осуществляется потем же правилам, что и в десятичной системе счисления.

При вычитании из меньшего числа большего производится заемиз старшего разряда.

Выполняя умножение многозначных чисел в различныхпозиционных системах счисления, можно использовать обычный алгоритмперемножения чисел в столбик, но при этом результаты перемножения и сложенияоднозначных чисел необходимо заимствовать из соответствующих рассматриваемойсистеме таблиц умножения и сложения.

Умножениемногоразрядных чисел в различных позиционных системах счисления происходит пообычной схеме, применяемой в десятичной системе счисления, с последовательнымумножением множимого на очередную цифру множителя.

Деление в других системах счисления происходитточно так же, как и мы привыкли делить.

Система счисления — символический метод записи чисел,представление чисел с помощью письменных знаков. Основанием системы счисленияназывается количество цифр и символов, применяющихся для изображения числа. Наборцифр и символов, применяющихся для изображения числа в системе счисления,называется ее алфавитом.

В   позиционных системах счисления один и тот жечисловой знак (цифра) в записи числа имеет различные значения в зависимости оттого места (разряда), где он расположен. Примером почти непозиционной системысчисления является римская (табл. 3), в которой в качестве цифр используютсялатинские буквы.

 

Таблица 3 –Соответствие цифр в римской системе счисления

1	5	10	50	100	500	1000
I	V	X	L	C	D	M

Например, II = 1 +1 = 2. Здесь символ I обозначает 1 независимо от места в числе.

На самом деле, римская система не являетсяполностью непозиционной, так как меньшая цифра, идущая перед большей,вычитается из неѐ, например: IV = 4, в то время как VI = 6.

Вдвоичной системе счисления арифметические операции выполняются по тем же правилам,что и в десятичной системе счисления, т.к. они обе являются позиционными(наряду с восьмеричной, шестнадцатеричной и др.).

Сложение

Сложениеодноразрядных двоичных чисел выполняется по следующим правилам:

0 + 0 = 0

1 + 0 = 1

0 + 1 = 1

1 + 1 = 10

Впоследнем случае, при сложении двух единиц, происходит переполнение младшегоразряда, и единица переносится в старший разряд. Переполнение возникает в случае,если сумма равна основанию системы счисления (в данном случае это число 2) илибольше его (для двоичной системы счисления это не актуально).

Сложимдля примера два любых двоичных числа:

  1101

+  101

 ------

 10010

Вычитание

Вычитаниеодноразрядных двоичных чисел выполняется по следующим правилам:

0 - 0 = 0

1 - 0 = 1

0 - 1 = (заем из старшего разряда) 1

1 - 1 = 0

Пример:

  1110

-  101

  ----

  1001 

Умножение

Умножениеодноразрядных двоичных чисел выполняется по следующим правилам:

0 * 0 = 0

1 * 0 = 0

0 * 1 = 0

1 * 1 = 1

Пример:

  1110

*   10

------

+ 0000   

 1110 

------

 11100

Деление

Делениевыполняется так же как в десятичной системе счисления:

1110 | 10

     |----

10   | 111

----

 11

 10

----

  10

  10

----

   0

Таблицы сложения в других системах счисления легкосоставить, используя Правило Счета.

Сложение в восьмеричной системе          Сложение в шестнадцатеричной системе

ПРАВИЛО При сложениицифры суммируются по разрядам, и если при этом возникает избыток, то онпереносится влево.

Практическая часть:

Задание №1. Используя таблицу символов, записать последовательностьдесятичных числовых кодов в кодировке Windows для своих ФИО, названия улицы, по которой проживаете.Таблица символов отображается в редакторе MS Word с помощью команды: вкладка Вставка→Символ→Другиесимволы

 

 

 

 

 

 

 

В поле Шрифт выбираете Times New Roman, в поле извыбираете кириллица. Например, для буквы «А» (русской заглавной) код знака–192.

 

Пример:

 

 

Задание №2. Используя стандартную программу БЛОКНОТ, определить,какая фраза в кодировке Windows задана последовательностью числовых кодов ипродолжить код. Запустить БЛОКНОТ. С помощью дополнительнойцифровой клавиатуры при нажатой клавише ALT ввести код, отпустить клавишу ALT. В документе появиться соответствующий символ.

Выполнение задания №2

 

 

Задание №3. Заполнить пропуски числами:

1.

Кбайт

=

байт

=

бит

 

2.

Кбайт

=

байт

=

бит

 

3.

Кбайт

=

байт

=

бит

 

Задание №4. Перевести десятичное число 189 в двоичную систему счисленияи сделать проверку.

Задание №5. Записать в развернутой формевосьмеричное число 15963247 и, произведя вычисления, выразить в десятичнойсистеме счисления.

Задание №6: Вспомните правила перевода изодной системы счисления в другую.

         Пример развернутой записи десятичногочисла:

247,32 = 2*10² + 4*10¹ + 7*10⁰ + 3*10^-1+ 2*10^-2.

Развернутая форма служит для перевода чисел из любойсистемы счисления в десятичную.

Например:

423,312₅ = 4*5² + 2*5¹+ 3*5⁰+3*5^-1+1*5^-2 +2*5^-3 = 113,016512₁₀.

 

Алгоритмперевода чисел из десятичной системы счисления в другие выполняется следующим образом:

1)  Последовательно выполнять деление исходного целогодесятичного числа и получаемых целых частных на основание системы, до тех пор,пока не получится частное, меньшее делителя (то есть меньше 2, или 8, или 16).Записать полученные остатки в обратной последовательности, а слева добавитьпоследнее частное (см. пример на рис. 2).

 

2)  Последовательно выполнять умножение исходнойдесятичной дроби и получаемых дробных частей произведений на основание системы(на 2, или 8, или 16) до тех пор, пока не получится нулевая дробная часть илине будет достигнута требуемая точность вычислений. Записать полученные целыечасти произведения в прямой последовательности (см. пример на рис. 3).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 2. Пример перевода целого десятичного числа в двоичную системусчисления

Рисунок 3. Примерперевода дробной части десятичного числа в двоичную систему счисления

Еслиоснование q-ичной системы счисления является степенью числа 2, то перевод чиселиз q-ичной системы счисления в 2-ичную и обратно можно проводить по болеепростым правилам. Для того чтобы целое двоичное число записать в системесчисления с основанием q=2ⁿ, нужно:

 

1)   Целоедвоичное число разбить справа налево на группы по n цифр в каждой, а дробнуючасть разбить слева направо на группы по n цифр в каждой.

2)   Еслив последней левой группе окажется меньше n разрядов, то ее надо дополнить слеванулями до нужного числа разрядов.

3)   Рассмотретькаждую группу как n-разрядное двоичное число и записать ее соответствующейцифрой в системе счисления с основанием q=2ⁿ.

Например,переведем число 101100001000110010₂ сначала в восьмеричную системусчисления:

 

 

 

Рисунок 4. Пример перевода двоичного числа ввосьмеричное0 а затем в шестнадцатеричную

 

 

 

 

Рисунок 5. Пример перевода двоичного числа вшестнадцатеричное

Получим:101100001000110010₂ = 541062₈ = 200F87₁₆.

 

Задание 7: Выполните задания в соответствии с вашимвариантом. Решение представьте в тетради.

ВАРИАНТ 1

1.   Запишите число в развернутой форме: 3670,294₁₀.

2.   Выполните перевод чисел из одной системы счисленияв другую:

 

а) 243,52₁₀ – в двоичную,восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаковпосле запятой;

б) 1110001010₂ – ввосьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 742,3₈ — в двоичную, десятичную системысчисления;

г)  1В9₁₆ — в двоичную, восьмеричную, десятичнуюсистемы счисления.

3.   Запишите число в римской системе счисления: 329.

ВАРИАНТ 2

1.   Запишите число в развернутой форме: 723,6504₈.

2.   Выполните перевод чисел из одной системы счисленияв другую:

а) 324,51₁₀ – в двоичную, восьмеричную,шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 1011000110₂ – в восьмеричную, десятичную,шестнадцатеричную системы счисления;

в)467,5₈ — в двоичную, десятичную системы счисления;

г) С28₁₆ — в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3.   Запишите число в римской системе счисления: 637.

ВАРИАНТ 3

1.   Запишите число в развернутой форме: 1110,001₂.

2.   Выполните перевод чисел из одной системы счисленияв другую:

а) 437,45₁₀ – в двоичную, восьмеричную,шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 10101111011₂ – в восьмеричную, десятичную,шестнадцатеричную системы счисления;

в) 617,4₈ — в двоичную, десятичную системы счисления;

г)  АС5₁₆ — в двоичную, восьмеричную, десятичную системысчисления.

3.   Запишите число в римской системе счисления: 684.

ВАРИАНТ 4

1.   Запишите число в развернутой форме: 85А3,7С4₁₆.

2.   Выполните перевод чисел из одной системы счисленияв другую:

а) 589,26₁₀ – в двоичную, восьмеричную,шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 1000111011₂ – в восьмеричную, десятичную,шестнадцатеричную системы счисления;

в) 534,2₈ — в двоичную, десятичную системы счисления;

г)  9DF₁₆ — в двоичную, восьмеричную, десятичную системысчисления.

3.   Запишите число в римской системе счисления: 297.

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответитьна контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчет должен содержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1. Что такое информация?
2. Перечислить свойства информации.
3. Какие виды информации Вы знаете?
4. Приведите примеры аналогового представления графической информации.
5. Что такое пиксель?
6. Что такое система счисления?
7. Напишите правило перевода десятичных чисел в двоичный код.
8. Перечислите единицы измерения информации.

 

Практическоезанятие № 4.

Тема: Представление информации в двоичной системе счисления.

Цель: научится переводить из одной системы счисления в другую.

Продолжительностьпроведения – 2 ч

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Теоретическая часть:

Практическоезанятие № 5

 

Тема: Представление информации в различных системах счисления.

Цель: научится переводить из одной системы счисления в другую.

Продолжительностьпроведения – 2 ч

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Теоретическая часть:

Представлениеинформации в различных системах счисления.

 

Практическоезанятие № 6

Тема: Преобразование логических выражений.

Цели занятия: изучить основы алгебры логики.

Продолжительность проведения – 2 ч

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Теоретическая часть:

Алгебра логики – это раздел математики, изучающийвысказывания, рассматриваемые со стороны их логических значений (истинности илиложности) и логических операций над ними.

Логическое высказывание – это любое повествовательное предложение,в отношении которого можно однозначно сказать, истинно оно или ложно.

Пример 1. «3 – простое число»является высказыванием, поскольку оно истинно.

Невсякое предложение является логическим высказыванием.

Пример 2.  Предложение «Давайтепойдем в кино» не является высказыванием.

Вопросительныеи побудительные предложения высказываниями не являются.

Высказывательная форма – это повествовательное предложение,которое прямо или косвенно содержит хотя бы одну переменную и становитсявысказыванием, когда все переменные замещаются своими значениями.

Пример 3. «x+2>5» -высказывательная форма, которая при x>3 является истинной, иначеложной. 

Алгебралогики рассматривает любое высказывание только с одной точки зрения – являетсяли оно истинным или ложным. Слова и словосочетания «не», «и», «или», «если…,то», «тогда и только тогда» и другие позволяют из уже заданных высказыванийстроить новые высказывания. Такие слова и словосочетания называются логическими связками. 

Высказывания,образованные из других высказываний с помощью логических связок, называются составными (сложными).Высказывания, которые не являются составными, называются элементарными (простыми).

Истинностьили ложность составных высказываний зависит от истинности или ложности элементарныхвысказываний, из которых они состоят.

Чтобыобращаться к логическим высказываниям, им назначают имена.

Каждаялогическая связка рассматривается как операция над логическими высказываниями иимеет свое название и обозначение (таблица1.1).

 

            Таблица1.1 — Основные логические операции

 

Операция, выражаемая словом «не», называется отрицанием и обозначается чертой надвысказыванием (или знаком ¬). Высказывание ¬А истинно, когда A ложно, и ложно,когда A истинно.

Операция, выражаемая связкой «и», называется конъюнкцией (лат. conjunctio – соединение) илилогическим умножением и обозначается точкой « • » (может также обозначатьсязнаками   или&). Высказывание А • В истинно тогда и только тогда, когда оба высказыванияА и В истинны. 

Операция, выражаемая связкой «или» (в неисключающемсмысле этого слова), называется дизъюнкцией (лат. disjunctio – разделение) илилогическим сложением и обозначается знаком (или плюсом). Высказывание АВложно тогда и только тогда, когда оба высказывания А и В ложны.

Операция, выражаемая связками «если …, то», «из …следует», «… влечет …», называется импликацией(лат.implico – тесно связаны) и обозначается знаком → . Высказывание А→В ложно тогдаи только тогда, когда А истинно, а В ложно.

Операция, выражаемая связками «тогда и толькотогда», «необходимо и достаточно», «… равносильно …», называется эквиваленцией или двойнойимпликацией и обозначается знаком↔ или ~ . Высказывание А↔В истинно тогда и только тогда, когда значения А и Всовпадают.

Операция, выражаемая связками «Либо … либо»,называется исключающее ИЛИ или сложениемпо модулю 2 и обозначаетсяXOR или .Высказывание АВистинно тогда и только тогда, когда значения А и В не совпадают.

Импликацию можно выразить через дизъюнкцию иотрицание: .

Эквиваленцию можно выразить через отрицание,дизъюнкцию и конъюнкцию: .

Исключающее ИЛИ можно выразить через отрицание,дизъюнкцию и конъюнкцию: .

Операций отрицания, дизъюнкции и конъюнкциидостаточно, чтобы описывать и обрабатывать логические высказывания.

Порядок выполнения логических операций задаетсякруглыми скобками. Приоритет выполнения: отрицание, конъюнкция, дизъюнкция,исключающее или, импликация и эквиваленция.

Логическая формула — это символическая запись высказывания, состоящаяиз логических величин (констант или переменных), объединенных логическимиоперациями (связками).

Логическая функция — это функция логических переменных, которая можетпринимать только два значения: 0 или 1. В свою очередь, сама логическаяпеременная (аргумент логической функции) тоже может принимать только двазначения: 0 или 1.

Пример 4.  –логическая функция двух переменных A и B.

Значения логической функции для разных сочетанийзначений входных переменных – или, как это иначе называют, наборов входныхпеременных – обычно задаются специальной таблицей. Такая таблица называется таблицей истинности.

Приведем таблицу истинности основных логическихопераций (таблица 1.2)

  Таблица 1.2

A	B
1	1	0	1	1	1	1	0
1	0	0	0	1	0	0	1
0	1	1	0	1	1	0	1
0	0	1	0	0	1	1	0

            Пример 5. Составитьтаблицу истинности для формулы И–НЕ, которую можно записать так: .

1. Определить количество строк: 

    На входе два простыхвысказывания: А и В, поэтому n=2 и количество строк =2²+1=5.

2. Определить количество столбцов:

    Выражение состоит из двух простыхвыражений (A и B) и двух логических операций (1 инверсия, 1 конъюнкция), т.е.количество столбцов таблицы истинности = 4.

3. Заполнить столбцы с учетом таблиц истинностилогических операций (таблица 1.3).

Таблица 1.3. Таблица истинности для логическойоперации

A	B
1	1	1	0
1	0	0	1
0	1	0	1
0	0	0	1

 

Логические формулы можно такжепредставлять с помощью языка логических схем. 

Существует три базовых логическихэлемента, которые реализуют три основные логические операции :

• логический элемент «И» – логическое умножение – конъюнктор;
• логический элемент «ИЛИ» – логическое сложение – дизъюнктор;
• логический элемент «НЕ» – инверсию – инвертор.

Алгоритм построениялогических схем.

1.   Определить число логическихпеременных.

2.   Определить количество логическихопераций и их порядок.

3.   Изобразить для каждойлогической операции соответствующий ей логический элемент.

4.   Соединить логические элементы впорядке выполнения логических операций.

Пример 6. По заданной логической функции  построитьлогическую схему.

1.   Число логических переменных = 2(A и B).

2.   Количество операций = 5 (2инверсии, 2 конъюнкции, 1 дизъюнкция). Сначала выполняются операции инверсии,затем конъюнкции, в последнюю очередь операция дизъюнкции.

3.   Схема будет содержать 2инвертора, 2 конъюнктора и 1 дизъюнктор.

4.   Построение надо начинать слогической операции, которая должна выполняться последней. В данном случаетакой операцией является логическое сложение, следовательно, на выходе долженбыть дизъюнктор. На него сигналы подаются с двух конъюнкторов, на которые, всвою очередь, подаются один входной сигнал нормальный и один инвертированный (синверторов).

Логические законы иправила преобразования логических выражений

 

Если две формулы А и В одновременно,то есть при одинаковых наборах значений входящих в них переменных, принимаютодинаковые значения, то они называются равносильными.

В алгебре логики имеется ряд законов,позволяющих производить равносильные преобразования логических выражений.

1. Закон двойного отрицания: 

2. Переместительный (коммутативный)закон:

·       для логического сложения: 

·       для логического умножения: 

3. Сочетательный (ассоциативный)закон:

·       для логического сложения: 

·       для логического умножения:  

4. Распределительный (дистрибутивный)закон:

·       для логического сложения: 

·       для логического умножения: 

5. Законы де Моргана:

·       для логического сложения: 

·       для логического умножения: 

6. Закон идемпотентности:

·       для логического сложения: 

·       для логического умножения: 

7. Законы исключения констант:

·       для логического сложения: 

·       для логического умножения: 

8. Закон противоречия:

9. Закон исключения третьего: 

10. Закон поглощения:

·       для логического сложения: 

·       для логического умножения: 

11. Правило исключения импликации: 

12. Правило исключения эквиваленции: .

Справедливость этих законов можнодоказать составив таблицу истинности выражений в правой и левой части и сравнивсоответствующие значения.

Основываясь на законах, можновыполнять упрощение сложных логических выражений. Такой процесс замены сложнойлогической функции более простой, но равносильной ей, называется минимизациейфункции.

Пример 7. Упростить логическое выражение .

Согласно закону де Моргана: .

Согласно сочетательному закону: .

Согласно закону противоречия и законуидемпотентности: .

Согласно закону исключения 0:  

Окончательно получаем /

Заданиядля практического занятия: 

Вариант 1

1. Составить таблицу истинностилогического выражения  

2. Построить логическую схему функции

3. Упростить логическое выражение

4. Определить, являются ли два высказывания эквивалентными A & ¬(¬B v C) и A & B & ¬C

5. Определить истинность или ложность высказываний (¬(X<5) v (X<3)) & (¬(X<2) v(X<1)) при X=1

Вариант 2

1. Составить таблицу истинностилогического выражения

2. Построить логическую схему функции

3. Упростить логическое выражение

4. Определить, являются ли два высказывания эквивалентными ¬(¬A & B v A & (B v ¬C)) и ¬B & (¬A v C)

5. Определить истинность или ложность высказываний (¬(X<5) v (X<3)) & (¬(X<2) v(X<1) при X=3

Вариант 3

1. Составить таблицу истинностилогического выражения

2. Построить логическую схему функции

3. Упростить логическое выражение

4. Определить, являются ли два высказывания эквивалентными ¬C v ¬B v ¬(A v ¬C) и ¬A & B v ¬C & B

5. Определить истинность или ложность высказываний X>1 & (¬(X<5) v (X<3)) при X=2

Вариант 4

1. Составить таблицу истинностилогического выражения

2. Построить логическую схему функции

3. Упростить логическое выражение

4. Определить, являются ли два высказывания эквивалентными ¬(А v ¬В) v ¬B & C и ¬A & (B ∨ C)

5. Определить истинность или ложность высказываний ¬((X>2) v (X<2)) v (X>4) при X=1

Вариант 5

1. Составить таблицу истинностилогического выражения .

2. Построить логическую схему функции 

3. Упростить логическое выражение

4. Определить, являются ли два высказывания эквивалентными

5. Определить истинность или ложность высказываний X>1 & (¬(X<5) v (X<3)) при X=2

 

Контрольные вопросы:

 

1.  Что такое высказывание (приведите пример)? 

2.  Что такое составное высказывание (приведитепример)? 

3.  Укажите приоритеты выполнения логических операций.

4.  Составьте таблицу истинности для следующихопераций: отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция.

5.  Изобразите функциональные элементы: конъюнктор, дизъюнктор,инвертор.

6.  Какие логические выражения называютсяравносильными?

7.  Запишите основные законы алгебры логики.

Практическоезанятие № 7

 

Тема: Инсталляцияпрограммного обеспечения (в соответствии с техническим направлениемпрофессиональной деятельности), его использование и обновление.

Цель: научитьсяосуществлять организацию обновления программного обеспечения с использованиемсети Интернет.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер, CD-диски с программами, сеть Интернет

Теоретическая часть:

Классификация программ по их правовомустатусу

Программыпо их правовому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные,условно бесплатные и свободно — распространяемые.

1. Лицензионные программы. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программыгарантируют её нормальное функционирование в определенной операционной системеи несут за это ответственность.

Лицензионныепрограммы разработчики обычно продают в коробочных дистрибутивов.

Вкоробочке находятся CD-диски, с которых производитсяустановка программы на компьютеры пользователей, и руководство пользователей поработе с программой.

Довольночасто разработчики предоставляют существенные скидки при покупке лицензий наиспользовании программы на большом количестве компьютеров или учебных заведениях.

2. Условно бесплатные программы. Некоторые фирмы разработчики программного обеспечения предлагаютпользователям условно бесплатные программы в целях рекламы и продвижения нарынок. Пользователю предоставляется версия программы с определённым срокомдействия (после истечения указанного срока действия программы прекращает работать,если за неё не была произведена оплата) или версия программы с ограниченнымифункциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код,включающий все функции программы).

3. Свободно распространяемые программы. Многие производители программного обеспечения и компьютерногооборудования заинтересованы в широком бесплатном распространении программногообеспечения. К таким программным средствам можно отнести:

·Новые недоработанные (бета) версии программныхпродуктов (это позволяет провести их широкое тестирование).

·Программные продукты, являющиеся частьюпринципиально новых технологий (это позволяет завоевать рынок).

·Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие возможности.

·Драйверы к новым или улучшенные драйверы к уже существующимустройствам.

Нокакое бы программное обеспечение вы не выбрали, существуют общие требованияко всем группам программного обеспечения:

·Лицензионная чистота (применение программногообеспечения допустимо только в рамках лицензионного соглашения).

·Возможность консультации и других форм сопровождения.

·Соответствие характеристикам, комплектации, классуи типу компьютеров, а также архитектуре применяемой вычислительной техники.

·Надежность и работоспособность в любом изпредусмотренных режимов работы, как минимум, в русскоязычной среде.

·Наличие интерфейса, поддерживающего работу сиспользованием русского языка. Для системного и инструментального программногообеспечения допустимо наличие интерфейса на английском языке.

·Наличие документации, необходимой для практическогоприменения и освоения программного обеспечения, на русском языке.

·Возможность использования шрифтов, поддерживающихработу с кириллицей.

·Наличие спецификации, оговаривающей все требованияк аппаратным и программным средствам, необходимым для функционирования данногопрограммного обеспечения.

Преимущества лицензионного и недостатки нелицензионного программногообеспечения

Лицензионноепрограммное обеспечение имеет ряд преимуществ.

1.    Техническая поддержка производителя программного обеспечения.

Приэксплуатации приобретенного лицензионного программного обеспечения у пользователеймогут возникнуть различные вопросы. Владельцы лицензионных программ имеют правовоспользоваться технической поддержкой производителя программного обеспечения,что в большинстве случаев позволяет разрешить возникшие проблемы.

2.    Обновление программ.

Производителипрограммного обеспечения регулярно выпускают пакеты обновлений лицензионныхпрограмм (patch, service-pack). Их своевременная установка — одно из основных средствзащиты персонального компьютера (особенно это касается антивирусных программ).Легальные пользователи оперативно и бесплатно получают все вышедшие обновления.

3.    Законность и престиж.

Покупаянелицензионное программное обеспечение, вы нарушаете закон, так как приобретаетеворованные программы. Вы подвергаете себя и свой бизнес риску юридическихсанкций со стороны правообладателей. У организаций, использующих нелегальное программноеобеспечение, возникают проблемы при проверках лицензионной чистоты программногообеспечения, которые периодически проводят правоохранительные органы. Занарушение авторских прав в ряде случаев предусмотрена не только административная,но и уголовная ответственность. Нарушение законодательства, защищающегоавторское право, может негативно отразиться на репутации компании. Нелицензионныекопии программного обеспечения могут стать причиной несовместимости программ,которые в обычных условиях хорошо взаимодействуют друг с другом.

4.    В ногу с техническим прогрессом

Управлениепрограммным обеспечением поможет определить потребности компании в программномобеспечении, избежать использования устаревших программ и будет способствоватьправильному выбору технологии, которая позволит компании достичь поставленныхцелей и преуспеть в конкурентной борьбе.

5.    Профессиональные предпродажные консультации

Преимуществаприобретения лицензионного программного обеспечения пользователи ощущают ужепри его покупке. Продажу лицензионных продуктов осуществляют сотрудникикомпаний — авторизованных партнеров ведущих мировых производителей программногообеспечения, квалифицированные специалисты. Покупатель может рассчитывать напрофессиональную консультацию по выбору оптимального решения для стоящих передним задач.

6.    Повышение функциональности

Еслиу вас возникнут пожелания к функциональности продукта, вы имеете возможностьпередать их разработчикам; ваши пожелания будут учтены при выпуске новых версийпродукта.

Приобретаянелицензионное программное обеспечение вы очень рискуете.

Административная ответственность за нарушение авторских прав

Согласностатьи 7.12 КоАП РФ 1, ввоз, продажа, сдача в прокат или иное незаконноеиспользование экземпляров произведений или фонограмм в целях извлечения доходав случаях, если экземпляры произведений или фонограмм являются контрафактными:влечет наложение административного штрафа: на юридических лиц — от 300 до 400МРОТ с конфискацией контрафактных экземпляров, произведений и фонограмм, атакже материалов и оборудования, используемых для их воспроизведения, и иныхорудий совершения административного правонарушения.

Уголовная ответственность за нарушение авторских прав

Согласностатьи 146 УК РФ (часть 2), незаконное использование объектов авторского праваили смежных прав, а равно приобретение, хранение, перевозка контрафактных экземпляровпроизведений или фонограмм в целях сбыта, совершенные в крупном размере, наказываютсяштрафом в размере от 200 до 400 МРОТ или в размере заработной платы или иногодохода, осужденного за период от двух до четырех месяцев, либо обязательнымиработами на срок от 180 до 240 часов, либо лишением свободы на срок до двухлет.

При использовании нелицензионного, то естьизмененной пиратами версии, программного продукта, могут возникнуть рядпроблем.

·Некорректная работа программы. Взломанная программа–это изменённая программа, после изменений не прошедшая цикл тестирования.

·Нестабильная работа компьютера в целом.

·Проблемы с подключением периферии (неполный набордрайверов устройств).

·Отсутствие файла справки, документации, руководства.

·Невозможность установки обновлений.

·Отсутствие технической поддержки продукта со стороныразработчика.

·Опасность заражения компьютерными вирусами (отчастичной потери данных до полной утраты содержимого жёсткого диска) илидругими вредоносными программами.

 

Практическая часть:

Задание №1. Найти в Интернет закон РФ «Обинформации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

1.    информация
2.    информационные технологии
3.    информационно-телекоммуникационная сеть
4.    доступ к информации
5.    конфиденциальность информации
6.    электронное сообщение
7.    документированная информация

 

Задание 2. Изучив источник «Пользовательскоесоглашение» Яндекс ответьте на следующие вопросы:

Задание 3. Изучив презентацию «Программное обеспечение компьютера» (располагаетсяна сетевом диске), заполните таблицу:

Понятие	Значение понятия
1.    Программное обеспечение (ПО) – это
2.    Утилитарные программы предназначены для
3.    Программные продукты (ПП) предназначены для
4.    Классы программных продуктов:
5.    Системное программное обеспечение включает в себя
6.    Операционная система предназначена для
7.    Функции ОС:
8.    Пакеты прикладных программ (ППП) –это
9.    К пакетам прикладных программ относят:

 

Задание 4. Изучив программное обеспечениекомпьютера, за которым Вы работаете, заполните список:

·        Перечень программ Microsoft Office

·        Перечень стандартных программ

Задание №5. Сделайте вывод о проделаннойпрактической работе.

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1. Что такое программное обеспечение компьютера?
2. Какие программы являются условно бесплатными?
3. Какие программные средства относят к свободно распространяемым программам?
4. В чем преимущества лицензионного программного обеспечения?
5. Какие проблемы могут возникнуть при использовании нелицензионного программного продукта?

 

Практическое занятие № 8

 

Тема: Лицензионныеи свободно распространяемые программные продукты. Организация обновленияпрограммного обеспечения с использованием сети Интернет.

Цель:изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты;научиться осуществлять обновление программного обеспечения с использованиемсети Интернет.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: персональный компьютер с выходом в Интернет

Теоретическая часть:

Классификацияпрограмм по их правовому статусу

Программыпо их правовому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные,условно бесплатные и свободно распространяемые.

Лицензионные программы. В соответствии слицензионным соглашением разработчики программы гарантируют её нормальноефункционирование в определенной операционной системе и несут за этоответственность.

Лицензионныепрограммы разработчики обычно продают в коробочных дистрибутивах. В коробочкенаходятся CD-диски, с которых производится установка программы на компьютерыпользователей, и руководство пользователей по работе с программой.

Довольночасто разработчики предоставляют существенные скидки при покупке лицензий наиспользовании программы на большом количестве компьютеров или учебных заведениях.

Условно бесплатные программы. Некоторые фирмыразработчики программного обеспечения предлагают пользователям условнобесплатные программы в целях рекламы и продвижения на рынок. Пользователюпредоставляется версия программы с определённым сроком действия (послеистечения указанного срока действия программы прекращает работать, если за неёне была произведена оплата) или версия программы с ограниченнымифункциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код,включающий все функции программы).

Свободно распространяемые программы. Многиепроизводители программного обеспечения и компьютерного оборудованиязаинтересованы в широком бесплатном распространении программного обеспечения. Ктаким программным средствам можно отнести:

• Новые недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их широкое тестирование).
• Программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (это позволяет завоевать рынок).
• Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие возможности.
• Драйверы к новым или улучшенные драйверы к уже существующим устройствам.

Но какое бы программное обеспечение вы невыбрали, существуют общие требования ко всем группам программного обеспечения:

• Лицензионная чистота (применение программного обеспечения допустимо только в рамках лицензионного соглашения).
• Возможность консультации и других форм сопровождения.
• Соответствие характеристикам, комплектации, классу и типу компьютеров, а также архитектуре применяемой вычислительной техники.
• Надежность и работоспособность в любом из предусмотренных режимов работы, как минимум, в русскоязычной среде.
• Наличие интерфейса, поддерживающего работу с использованием русского языка. Для системного и инструментального программного обеспечения допустимо наличие интерфейса на английском языке.
• Наличие документации, необходимой для практического применения и освоения программного обеспечения, на русском языке.
• Возможность использования шрифтов, поддерживающих работу с кириллицей.
• Наличие спецификации, оговаривающей все требования к аппаратным и программным средствам, необходимым для функционирования данного программного обеспечения.

 Преимуществалицензионного и недостатки нелицензионного программного обеспечения

Лицензионноепрограммное обеспечение имеет ряд преимуществ:

• Техническая поддержка производителя программного обеспечения. При эксплуатации приобретенного лицензионного программного обеспечения у пользователей могут возникнуть различные вопросы. Владельцы лицензионных программ имеют право воспользоваться технической поддержкой производителя программного обеспечения, что в большинстве случаев позволяет разрешить возникшие проблемы.
• Обновление программ. Производители программного обеспечения регулярно выпускают пакеты обновлений лицензионных программ (patch, service-pack). Их своевременная установка — одно из основных средств защиты персонального компьютера (особенно это касается антивирусных программ). Легальные пользователи оперативно и бесплатно получают все вышедшие обновления.
• Законность и престиж. Покупая нелицензионное программное обеспечение, вы нарушаете закон, так как приобретаете ворованные программы. Вы подвергаете себя и свой бизнес риску юридических санкций со стороны правообладателей. У организаций, использующих нелегальное программное обеспечение, возникают проблемы при проверках лицензионной чистоты программного обеспечения, которые периодически проводят правоохранительные органы. За нарушение авторских прав в ряде случаев предусмотрена не только административная, но и уголовная ответственность. Нарушение законодательства, защищающего авторское право, может негативно отразиться на репутации компании. Нелицензионные копии программного обеспечения могут стать причиной несовместимости программ, которые в обычных условиях хорошо взаимодействуют друг с другом.
• В ногу с техническим прогрессом. Управление программным обеспечением поможет определить потребности компании в программном обеспечении, избежать использования устаревших программ и будет способствовать правильному выбору технологии, которая позволит компании достичь поставленных целей и преуспеть в конкурентной борьбе.
• Профессиональные предпродажные консультации. Преимущества приобретения лицензионного программного обеспечения пользователи ощущают уже при его покупке. Продажу лицензионных продуктов осуществляют сотрудники компаний — авторизованных партнеров ведущих мировых производителей программного обеспечения, квалифицированные специалисты. Покупатель может рассчитывать на профессиональную консультацию по выбору оптимального решения для стоящих перед ним задач.
• Повышение функциональности. Если у вас возникнут пожелания к функциональности продукта, вы имеете возможность передать их разработчикам; ваши пожелания будут учтены при выпуске новых версий продукта.

Приобретаянелицензионное программное обеспечение вы очень рискуете.

Административная ответственность за нарушение авторских прав. Согласно статьи 7.12 КоАП РФ 1, ввоз, продажа, сдача в прокат илииное незаконное использование экземпляров произведений или фонограмм в целяхизвлечения дохода в случаях, если экземпляры произведений или фонограммявляются контрафактными: влечет наложение административного штрафа: наюридических лиц — от 300 до 400 МРОТ с конфискацией контрафактных экземпляров,произведений и фонограмм, а также материалов и оборудования, используемых дляих воспроизведения, и иных орудий совершения административного правонарушения.

Уголовная ответственность за нарушение авторских прав. Согласно статьи 146 УК РФ (часть 2), незаконное использованиеобъектов авторского права или смежных прав, а равно приобретение, хранение,перевозка контрафактных экземпляров произведений или фонограмм в целях сбыта,совершенные в крупном размере, наказываются штрафом в размере от 200 до 400МРОТ или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период отдвух до четырех месяцев, либо обязательными работами на срок от 180 до 240часов, либо лишением свободы на срок до двух лет.

Прииспользовании нелицензионного, то есть измененной пиратами версии, программногопродукта, могут возникнуть ряд проблем:

• Некорректная работа программы. Взломанная программа– это изменённая программа, после изменений не прошедшая цикл тестирования.
• Нестабильная работа компьютера в целом.
• Проблемы с подключением периферии (неполный набор драйверов устройств).
• Отсутствие файла справки, документации, руководства.
• Невозможность установки обновлений.
• Отсутствие технической поддержки продукта со стороны разработчика.
• Опасность заражения компьютерными вирусами (от частичной потери данных до полной утраты содержимого жёсткого диска) или другими вредоносными программами.

 Организацияобновления программного обеспечения через Интернет.

Любаяоперационная система, как и программные продукты, через какое-то время послеустановки должна обновляться. Обновления выпускаются для:

• устранения в системе безопасности;
• обеспечения совместимости со вновь появившимися на рынке комплектующими компьютеров;
• оптимизации программного кода;
• повышения производительности всей системы.

 Еслислужба «Центр обновления Windows» включена, и некоторые программные компонентысистемы, которые связанны с работой службы обновления, нуждаются в обновлениидля ее функционирования, то эти обновления должны устанавливаться передпроверкой, загрузкой и установкой любых других обновлений. Эти обязательныеобновления исправляют ошибки, а также обеспечивают усовершенствования иподдерживают совместимость с серверами корпорации Майкрософт, поддерживающимиработу службы. Если служба обновления отключена, то получать обновления дляоперационной системы будет невозможно.

Обновления представляют собой дополнения кпрограммному обеспечению, предназначенные для предотвращения или устраненияпроблем и улучшения работы компьютера. Обновления безопасности для Windowsспособствуют защите от новых и существующих угроз для конфиденциальности иустойчивой работы компьютера. Оптимальный способ получения обновлений безопасности- включить автоматическое обновление Windows и всегда оставаться в курсепоследних проблем, связанных с безопасностью и предоставить операционнойсистеме самостоятельно заботиться о своей безопасности. В этой статье речьпойдет именно о Центре обновления Windows.

Желательнообновлять компьютер как можно чаще. В этом случае использования автоматическогообновления, операционная система Windows устанавливает новые обновления, кактолько они становятся доступными. Если не устанавливать обновления, то компьютерможет подвергнуться риску в плане безопасности или же могут возникнутьнежелательные неполадки в работе Windows или программ.

Каждыйдень появляется все больше и больше новых вредоносных программ, использующихуязвимости Windows и другого программного обеспечения для нанесения ущерба иполучения доступа к компьютеру и данным. Обновления Windows и другогопрограммного обеспечения позволяют устранить уязвимости вскоре после их обнаружения.Если отложить установку обновлений, компьютер может стать уязвимым для такихугроз.

Обновленияи программное обеспечение от Microsoft для продуктов Microsoft являютсябесплатным предложением от службы поддержки, так что можно не волноваться зато, что с вас будет взиматься дополнительная плата за обеспечение надежностивашей системы. Чтобы узнать, являются ли обновления других программбесплатными, обращайтесь к соответствующему издателю или изготовителю. Призагрузке и установке обновлений различных программ в зависимости от типаподключения к Интернету может взиматься стандартная плата за местные илимеждугородные телефонные переговоры, а также плата за пользование Интернетом. Всвязи с тем, что обновления применяются к Windows и установленным на компьютерепрограммам независимо от того, кто ими пользуется, после установки обновленийони будут доступны для всех пользователей компьютера.

Всеобновления подразделяются на:

• Важные обновления обеспечивают существенные преимущества в безопасности, конфиденциальности и надежности. Их следует устанавливать сразу же, как только они становятся доступны, и можно выполнять установку автоматически с помощью «Центра обновления Windows».
• Рекомендуемые обновления могут устранять менее существенные проблемы или делать использование компьютера более удобным. Хотя эти обновления не предназначены для устранения существенных недостатков в работе компьютера или программного обеспечения Windows, их установка может привести к заметным улучшениям. Их можно устанавливать автоматически.
• К необязательным обновлениям относятся обновления, драйверы или новое программное обеспечение Майкрософт, делающее использование компьютера более удобным. Их можно устанавливать только вручную.
• К остальным обновлениям можно отнести все обновления, которые не входят в состав важных, рекомендуемых или необязательных обновлений.

 

Взависимости от типа обновления в «Центре обновления Windows» предлагаются следующиевозможности:

• Обновления безопасности. Это открыто распространяемые исправления уязвимостей определенных продуктов. Уязвимости различаются по уровню серьезности и указаны в бюллетене по безопасности Майкрософт как критические, важные, средние или низкие.
• Критические обновления. Это открыто распространяемые исправления определенных проблем, которые связаны с критическими ошибками, не относящимися к безопасности.
• Пакеты обновления. Протестированные наборы программных средств, включающие в себя исправления, обновления безопасности, критические и обычные обновления, а также дополнительные исправления проблем, обнаруженных при внутреннем тестировании после выпуска продукта. Пакеты обновления могут содержать небольшое количество изменений оформления или функций, запрошенных пользователями.

 Дляобновления программного обеспечения через Интернет рекомендуется включитьавтоматическое обновление

Дляавтоматического обновления программ необходимо войти в систему с учетной записью«Администратор».

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и два раза щелкните значок Автоматическое обновление.
2. Выберите вариант Автоматически (рекомендуется).
3. Под вариантом Автоматически загружать и устанавливать на компьютер рекомендуемые обновления выберите день и время, когда операционная система Windows должна устанавливать обновления.

 Автоматическоеобновление обеспечивает установку первоочередных обновлений, которые включают всебя обновления безопасности и другие важные обновления, помогающие защититькомпьютер. Также рекомендуется регулярно посещать веб-узел WindowsUpdate(http://www.microsoft.com/) для получения необязательных обновлений, напримеррекомендованных обновлений программного обеспечения и оборудования, которыепомогут улучшить производительность компьютера.

 Задание

Задание 1. Найти в Интернет закон РФ «Обинформации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

• информация;
• информационные технологии;
• информационно-телекоммуникационная сеть;
• доступ к информации;
• конфиденциальность информации;
• электронное сообщение;
• документированная информация.

Задание 2. Изучив источник «Пользовательское соглашение» Яндекс ответьте на следующиевопросы:

1. По какому адресу находится страница с пользовательским соглашением Яндекс?
2. В каких случаях Яндекс имеет право отказать пользователю в использовании своих служб?
3. Каким образом Яндекс следит за операциями пользователей?
4. Что подразумевается под термином «контент» в ПС?
5. Что в ПС сказано о запрете публикации материалов, связанных с:

• нарушением авторских прав и дискриминацией людей;
• рассылкой спама;
• обращением с животными?

Какого максимального объема могут быть файлы и архивы, размещаемые пользователями при использовании службы бесплатного хостинга?

Ваш почтовый ящик на Почте Яндекса будет удален, если Вы не пользовались им более

 Задание3. Изучив организацию обновления программного обеспечения через Интернет.Настройте автоматическое обновление программного обеспечения еженедельно в12.00. Опишите порядок установки автоматического обновления программногообеспечения.

 

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

 

Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

 Контрольныевопросы:

1. Какие программы называют лицензионными?
2. Какие программы называют условно бесплатными?
3. Какие программы называют свободно распространяемыми?
4. В чем состоит различие между лицензионными, условно бесплатными и бесплатными программами?
5. Как можно зафиксировать свое авторское право на программный продукт?
6. Какие используются способы идентификации личности при предоставлении доступа к информации?
7. Почему компьютерное пиратство наносит ущерб обществу?
8. Какие существуют программные и аппаратные способы защиты информации?
9. Чем отличается простое копирование файлов от инсталляции программ?
10. Назовите стадии инсталляции программы.
11. Что такое инсталлятор?
12. Как запустить установленную программу?
13. Как удалить ненужную программу с компьютера?

 

Практическое зангятие №9

 

 Тема:Создание архива данных. Извлечениеданных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов

Цель:

— изучение принципов архивациифайлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов,приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов иизвлечению файлов из архивов.

— научитьзаписывать файлы и папки с компьютера на пустой CD и DVD диски; узнать какие бывают диски, и чем они друг от другаотличаются.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер, программа– архиватор.

Теоретическая часть:

Архивация (упаковка) — помещение (загрузка)исходных файлов в архивный файл в сжатом или несжатом виде.

Архивацияпредназначена для создания резервных копий используемых файлов, на случайпотери или порчи по каким-либо причинам основной копии (невнимательность пользователя,повреждение магнитного диска, заражение вирусом и т.д.).

Дляархивации используются специальные программы, архиваторы, осуществляющиеупаковку и позволяющие уменьшать размер архива, по сравнению с оригиналом,примерно в два и более раз.

Архиваторыпозволяют защищать созданные ими архивы паролем, сохранять и восстанавливатьструктуру подкаталогов, записывать большой архивный файл на несколько дисков(многотомный архив).

Сжиматьсямогут как один, так и несколько файлов, которые в сжатом виде помещаются в такназываемый архивный файл или архив. Программы большого объема, распространяемыена дискетах, также находятся на них в виде архивов.

Архивный файл — это специальным образоморганизованный файл, содержащий в себе один или несколько файлов в сжатом илинесжатом виде и служебную информацию об именах файлов, дате и времени ихсоздания или модификации.

Выигрышв размере архива достигается за счет замены часто встречающихся в файлепоследовательностей кодов на ссылки к первой обнаруженной последовательности ииспользования алгоритмов сжатия информации.

Степеньсжатия зависит от используемой программы, метода сжатия и типа исходного файла.Наиболее хорошо сжимаются файлы графических образов, текстовые файлы и файлыданных, для которых степень сжатия может достигать 5 — 40%, меньше сжимаютсяфайлы исполняемых программ и загрузочных модулей — 60 — 90%. Почти не сжимаютсяархивные файлы. Программы для архивации отличаются используемыми методамисжатия, что соответственно влияет на степень сжатия.

Длятого чтобы воспользоваться информацией, запакованной в архив, необходимо архивраскрыть или распаковать. Это делается либо той же программой-архиватором, либопарной к ней программой-разархиватором.

Разархивация (распаковка) — процессвосстановления файлов из архива в первоначальном виде. При распаковке файлыизвлекаются из архива и помещаются на диск или в оперативную память.

Самораспаковывающийся архивный файл — этозагрузочный, исполняемый модуль, который способен к самостоятельнойразархивации находящихся в нем файлов без использования программы-архиватора.

Самораспаковывающийсяархив получил название SFX-архив (SelF-eXtracting). Архивы такого типа в обычносоздаются в форме .ЕХЕ-файла.

Архиваторы,служащие для сжатия и хранения информации, обеспечивают представление в единомархивном файле одного или нескольких файлов, каждый из которых может быть принеобходимости извлечен в первоначальном виде. В оглавлении архивного файладля каждого содержащегося в нем файла хранится следующая информация:

—         имя файла;

—         сведения о каталоге, в котором содержится файл;

—         дата и время последней модификации файла;

—         размер файла на диске и в архиве;

—         код циклического контроля для каждого файла,используемый для проверки целостности архива.

Архиваторыимеют следующие функциональные возможности:

1.    Уменьшение требуемого объема памяти для хранения файлов от 20% до 90%первоначального объема.

2.    Обновление в архиве только тех файлов, которые изменялись со времени ихпоследнего занесения в архив, т.е. программа-упаковщик сама следит заизменениями, внесенными пользователем в архивируемые файлы, и помещает в архивтолько новые и измененные файлы.

3.    Объединение группы файлов с сохранением в архиве имен директорий сименами файлов, что позволяет при разархивации восстанавливать полную структурудиректорий и файлов.

4.    Написания комментариев к архиву и файлам в архиве.

5.    Создание саморазархивируемых архивов, которые для извлечения файлов нетребуют наличия самого архиватора.

6.    Создание многотомных архивов– последовательности архивных файлов.Многотомные архивы предназначены для архивации больших комплексов файлов надискеты.

Для долговременного храненияинформации используются магнитные диски – гибкие (дискеты) и жёсткие(винчестеры); оптические (лазерные) диски (компакт-диски) и электроннуюфлешь-память.

Какие бывают диски

CD диски, или компакт-диски, изначально были предназначеныдля записи и воспроизведения музыки, но теперь используются для храненияпрактически любой компьютерной информации. Запись и чтение информации дисковосуществляются при помощи лазера. Толщина компакт-диска — 1,2 мм, диаметр — 120 мм, емкость — 650 или 700 MB

Существуют мини CD диаметром 80 мм, но их емкость меньше — 190-200 MB (21 минута звучания).

CD диски можно разделить на CD-ROM, CD-R иCD-RW. Это деление обусловлено возможностью записать на диск информацию ипредназначением диска. Информация на диске CD-ROM записана производителем, изменить или удалитьее нельзя, можно только прочитать данные. На диски CD-R можно записать своюинформацию, но стереть или изменить ее будет невозможно. Если на диске осталосьсвободное место, и при записи вы разрешили опцию добавления информации, можнобудет дописать на диск файлы. Диски CD-RW поддерживают удаление и перезаписьинформации, но такие диски будут читаться не всеми приводами.

DVD дискипозволяютхранить больший объем информации, чем компакт-диски, благодаря использованиюлазера с меньшей длиной волны. Емкость DVD диска стандартного размера (120 мм) может колебаться от 4,7 GB до 17 GB, а емкость мини DVD (80 мм) — 1,6 GB.

В зависимости от емкости DVDвыделяют такие виды дисков:

·               DVD-5 — однослойный односторонний диск, емкость — 4,7 GB

·               DVD-9 — двухслойный односторонний диск, емкость — 8,5 GB

·               DVD-10 — однослойный двухсторонний диск, емкость — 9,4 GB

·               DVD-14 — двухсторонний диск, двухслойный с одной стороны иоднослойный — с другой, емкость — 13,24 GB

·               DVD-18 — двухслойный двухсторонний диск, емкость — 17,1 GB

Двухслойные диски содержат дваинформационных слоя на одной стороне, они помечаются аббревиатурой DL.Двухсторонний диск — это фактически два диска, склеенные нерабочимиповерхностями. Естественно, толщина такого диска контролируется, чтобы соответствоватьтолщине обычного однослойного DVD.

По возможности записи, перезаписи иудаления информации DVD диски, как и CD, делятся на ROM, R и RW.Нодополнительно различают такие виды дисков:

·               DVD-R for general,DVD-R(G) -единожды записываемый диск, предназначенный для домашнего использования.

·               DVD-R for authoring,DVD-R(A) -единожды записываемый диск для профессиональных целей.

·               DVD-RW — перезаписываемый диск. Перезаписывать или стиратьинформацию можно до 1000 раз. Но нельзя стирать часть информации, можно толькостереть диск полностью и полностью перезаписать.

·               DVD-RAM используют технологию смены фазы. Их можноперезаписывать до 100000 раз, теоретический срок службы — до 30 лет. Но онидороги, выпускаются в основном в специальных картриджах и не поддерживаютсябольшинством приводов и проигрывателей.

·               DVD+RW основаны на технологии CD-RW и поддерживаютперезапись информации до 1000 раз. Этот формат появился позже, чем DVD-RW.

·               DVD+R — единожды записываемый диск, подобный DVD-R.

Диски HD DVD (DVD высокойплотности) могут иметь емкость до 15 GB, а двухслойные- до 30 GB. Основной их конкурент — BD,Blu-ray Disc вмещает от23 до 66 GB в зависимости от количества слоев.

 

 

Как записать на диск

Для того чтобы записать информацию на диск необходимовыделить файлы в папке с файлами, и нажав правую кнопку мыши выбрать пунктКопировать на компакт-диск или устройство. Либо скопироватьвыделенный файлы, и перейдя в открытый  Дисковод вставить скопированный файлы.И выполнить действие Записать файлы на диск.

Инструкция записи дисков в ОС Windows XP.

Выделить файлы и папки, которые нужно записать напустой CD диск:

Скопировать их, то есть нажать правую кнопку мышина любом из выделенных файлов (папок) и в появившемся списке выбрать пунктКопировать.

Вставить пустой диск в дисковод.

Открыть диск на компьютере. Для этого нужно открытьМой компьютер:

И в нем открыть CD/DVD дисковод:

 

Щелкнуть правой кнопкой мыши по пустому месту инажать на пункт Вставить.

Файлы и папки, которые Вы скопировали, вставятся надиск. Но это еще не означает, что они уже записаны на диск. Для того, чтобы записатьэти файлы и папки на пустой диск, нужно нажать правой кнопкой мыши по пустомуместу и из списка выбрать пункт Записать файлы на компакт-диск.

Откроется окошко Мастер записикомпакт-дисков. Можно напечатать название для диска в поле «Имякомпакт-диска», но это необязательно. Нажать кнопку Далее иждать.

Когда диск запишется, откроется новое окошко, вкотором нужно нажать кнопку Готово.

Даже если такое окошко не появилось, диск все равнозаписан.

Порядок выполнения практического занятия:

Задание№1.

1.    В операционной системе Windows создайте папку Archivesпо адресу С:ТЕМР. Создайте папки Pictures и Documents поадресу С:ТЕМРArchives.

2.    Найдите и скопируйте в папку Pictures по два рисунка срасширением *.jpg и *.bmp.

3.    Сравните размеры файлов *.bmp и *.jpg. изапишите данные в таблицу_1.

4.    В папку Documents поместите файлы *.doc (не менее3) и запишите их исходные размеры в таблицу_1.

Задание№2. Архивация файлов WinZip

1.    Запустите WinZip 7. (Пуск →Все программы → 7-Zip→7 ZipFile Manager).

2.    В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет созданархив: С:ТЕМРArchivesPictures. Установите курсор на имя графическогофайла Зима.jpg. Выполните команду Добавить(+).

3.    Введите имя архива в поле Архив – Зима.zip и убедитесь, что в поле Формат архива установлен тип Zip.

4.    Установите  в поле Режим изменения: добавить и заменить.

5.    В раскрывающемся списке  Уровень сжатия: выберите пункт Нормальный. Запустите процесс архивации кнопкой ОК.

6.    Сравните размер исходного файла с размером архивного файла. Данныезапишите в таблицу_1.

7.    Создайте архив Зима1.zip, защищенныйпаролем. Для ввода пароля в диалоговом окне Добавит к архиву в поле Введитепароль:  ведите пароль, в поле Повторите пароль: подтвердите пароль.Обратите внимание на флажок Показать пароль. Если он не установлен,пароль при вводе не будет отображаться на экране, а его символы будут замененыподстановочным символом *. Это мера защиты пароля от посторонних.Однако в данном случае пользователь не может быть уверен в том, что он набралпароль правильно. Поэтому при  не установленном флажке  система запрашиваетповторный (контрольный) ввод пароля. Щелкните на кнопке ОК — начнетсяпроцесс создания защищенного архива.

8.       Выделите архив Зима1.zip, выполните команду Извлечь. В появившемся диалоговом окне Извлечьв поле Распаковать в: выберите папку-приемник — С:ТЕМРArchivesPicturesЗима1.

9.       Щелкните на кнопке ОК. Процесс извлеченияданных из архива не запустится, а вместо него откроется диалоговое окно дляввода пароля.

10.    Убедитесь в том, что ввод неправильного пароля не позволяет извлечьфайлы из архива.

11.    Убедитесь в том, что ввод правильного пароля действительно запускаетпроцесс.

12.    Удалите созданный вами защищенный архив и извлеченные файлы.

13.    Создайте самораспаковывающийся ZIP-архив. Для этого установите курсорна имя архива Зима.zip, выполните команду Добавить(+).

14.    Введите имя архива в поле Архив – Зима.7z и убедитесь, что в поле Формат архива установлен тип 7z.

15.    Установите  в поле Режим изменения: добавить и заменить.

16.    Установите флажок Создать SFX-архив.

17.    В раскрывающемся списке  Уровень сжатия: выберите пункт Нормальный. Запустите процесс архивации кнопкой ОК.

18.    Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристикиисходных файлов и их архивов занести в таблицу_1.

 

Задание№3. Архивация файлов WinRar

1.    Запустите WinRar (Пуск →Все программы → WinRar).

2.    В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет созданархив: С:ТЕМРArchivesPictures.

3.    Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg.

4.    Выполните команду Добавить. В появившемся диалоговом окневведите имя архива Зима.rar. Выберите формат нового архива — RAR,метод сжатия — Обычный. Убедитесь, что в группе Параметры архивациини в одном из окошечек нет флажков. Щелкните на кнопке ОК для созданияархива. Во время архивации отображается окно со статистикой. По окончанииархивации окно статистики исчезнет, а созданный архив станет текущим выделеннымфайлом.

5.    Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристикиисходных файлов и их архивов занести в таблицу_1.

6.    Создайте самораспаковывающийся RAR – архив,включающий в себя текстовые и графические файлы.

7.    Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу_1. Процент сжатияопределяется по формуле , где S–размер архивных файлов, So– размер исходных файлов.

 

Таблица_1

	Архиваторы		Размер исходных файлов
	WinZip	WinRar
Текстовые файлы: 1. Документ1.doc
2. Документ2.doc
3. Документ3.doc
Графические файлы: 1. Зима.jpg
2. Рябина.bmp
Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)
Процент сжатия графической информации (для всех файлов)

Задание №4. Записать на CD—R, CD—RW, DVD—R, DVD—RW информацию:

1.      Несколько текстовых файлов;

2.     Несколько звуковых файлов;

3.     Несколько видео-файлов

Задание №5. Сравнить скорости записи разныхфайлов, на разные диски.

 

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1. Что называется, архивацией?
2. Для чего предназначена архивация?
3. Какой файл называется архивным?
4. Какие функциональные возможности имеют архиваторы?
5. Какая информации хранится в оглавлении архивного файла?
6. Что называется разархивацией?
7. Какие виды дисков вы знаете?
8. Чем отличаются CD—R и CD—RW диски?
9. Чем отличаются CD—R и DVD—R?
10. Чем отличаются двухслойные диски от однослойных?

Сделатьвывод о проделанной практической работе.

 

Практическое занятие № 10

 

Тема: Программноеобеспечение компьютера

         Цели: научиться классифицировать программное обеспечение,изучить правовые нормы использования программного обеспечения.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер, проектор,OC Windows

Краткие теоретические сведения:

Под программным обеспечением (Software)понимается совокупность программ, выполняемых вычислительной системой.

К программному обеспечению (ПО) относится также вся областьдеятельности по проектированию и разработке ПО:

·        технология проектирования программ (например,нисходящее проектирование, структурное и объектно-ориентированное проектированиеи др.);

·        методы тестирования программ;

·        методы доказательства правильности программ;

·        анализ качества работы программ;

·        документирование программ;

·        разработка и использование программных средств,облегчающих процесс проектирования программного обеспечения, и многое другое.

Программное обеспечение – неотъемлемая часть компьютерной системы.Оно является логическим продолжением технических средств. Сфера примененияконкретного компьютера определяется созданным для него ПО.

Программное обеспечение современных компьютеров включаетмиллионы программ — от игровых до научных.

В первом приближении все программы, работающие на компьютере, можноусловно разделить на три категории (рис.1):

1. прикладные программы, непосредственно обеспечивающие выполнение необходимых пользователям работ;
2. системные программы, выполняющие различные вспомогательные функции, например:

• управление ресурсами компьютера;
• создание копий используемой информации;
• проверка работоспособности устройств компьютера;
• выдача справочной информации о компьютере и др.;

инструментальные программные системы, облегчающие процесс создания новых программ для компьютера.

Рис.1. Категории программного обеспечения

При построении классификации ПО нужно учитывать тот факт, чтостремительное развитие вычислительной техники и расширение сферы приложениякомпьютеров резко ускорили процесс эволюции программного обеспечения.

Если раньше можно было по пальцам перечислить основные категории ПО —операционные системы, трансляторы, пакеты прикладных программ, то сейчасситуация коренным образом изменилась.

Развитие ПО пошло как вглубь (появились новые подходы к построениюоперационных систем, языков программирования и т.д.), так и вширь (прикладныепрограммы перестали быть прикладными и приобрели самостоятельную ценность).

Соотношение между требующимися программными продуктами и имеющимися нарынке меняется очень быстро. Даже классические программные продукты, такие, какоперационные системы, непрерывно развиваются и наделяются интеллектуальнымифункциями, многие из которых ранее относились только к интеллектуальнымвозможностям человека.

Крометого, появились нетрадиционные программы, классифицировать которые по устоявшимсякритериям очень трудно, а то и просто невозможно, как, например, программа — электронныйсобеседник.

Насегодняшний день можно сказать, что более или менее определённо сложилисьследующие группы программного обеспечения:

• операционные системы и оболочки;
• системы программирования (трансляторы, библиотеки подпрограмм, отладчики и т.д.);
• инструментальные системы;
• интегрированные пакеты программ;
• динамические электронные таблицы;
• системы машинной графики;
• системы управления базами данных (СУБД);
• прикладное программное обеспечение.

Структура программного обеспечения показана на рис. 2. Разумеется,эту классификацию нельзя считать исчерпывающей, но она более или менеенаглядно отражает направления совершенствования и развития программного обеспечения.

Прикладная программа —это любая конкретная программа, способствующая решению какой-либо задачи впределах данной проблемной области.

Например, там, где на компьютер возложена задача контроля за финансовойдеятельностью какой-либо фирмы, прикладной будет программа подготовки платежныхведомостей.

Прикладные программы могут носить и общий характер, например,обеспечивать составление и печатание документов и т.п.

В противоположность этому, операционная система или инструментальное ПОне вносят прямого вклада в удовлетворение конечных потребностей пользователя.

Прикладные программы могут использоваться либо автономно, то естьрешать поставленную задачу без помощи других программ, либо в составепрограммных комплексов или пакетов.

Системные программывыполняются вместе с прикладными и служат для управления ресурсами компьютера —центральным процессором, памятью, вводом-выводом.

Это программы общего пользования, которые предназначены для всехпользователей компьютера. Системное программное обеспечение разрабатываетсятак, чтобы компьютер мог эффективно выполнять прикладные программы.

Рис.2. Структура программного обеспечения компьютера

Среди десятков тысяч системных программ особое местозанимают операционные системы, которые обеспечивают управление ресурсамикомпьютера с целью их эффективного использования.

Важными классами системных программ являются также программывспомогательного назначения — утилиты (лат. utilitas— польза). Они либо расширяют и дополняют соответствующие возможностиоперационной системы, либо решают самостоятельные важные задачи. Краткоопишем некоторые разновидности утилит:

• программы контроля, тестирования и диагностики, которые используются для проверки правильности функционирования устройств компьютера и для обнаружения неисправностей в процессе эксплуатации; указывают причину и место неисправности;
• программы-драйверы, которые расширяют возможности операционной системы по управлению устройствами ввода-вывода, оперативной памятью и т.д.; с помощью драйверов возможно подключение к компьютеру новых устройств или нестандартное использование имеющихся;
• программы-упаковщики (архиваторы), которые позволяют записывать информацию на дисках более плотно, а также объединять копии нескольких файлов в один архивный файл;
• антивирусные программы, предназначенные для предотвращения заражения компьютерными вирусами и ликвидации последствий заражения вирусами;
• программы оптимизации и контроля качества дискового пространства
• программы восстановления информации, форматирования, защиты данных
• коммуникационные программы, организующие обмен информацией между компьютерами;
• программы для управления памятью, обеспечивающие более гибкое использование оперативной памяти;
• программы для записи CD-ROM, CD-R и многие другие.

Часть утилит входит в состав операционной системы, а другая частьфункционирует независимо от нее, т.е. автономно.

Операционная система —это комплекс взаимосвязанных системных программ, назначение которого —организовать взаимодействие пользователя с компьютером и выполнение всех другихпрограмм.

Операционная система выполняет роль связующего звена между аппаратуройкомпьютера, с одной стороны, и выполняемыми программами, а также пользователем,с другой стороны.

Операционная система обычно хранится во внешней памяти компьютера — надиске. При включении компьютера она считывается с дисковой памяти иразмещается в ОЗУ.

Этот процесс называется загрузкой операционной системы.

В функции операционной системы входит:

• осуществление диалога с пользователем;
• ввод-вывод и управление данными;
• планирование и организация процесса обработки программ;
• распределение ресурсов (оперативной памяти и кэша, процессора, внешних устройств);
• запуск программ на выполнение;
• всевозможные вспомогательные операции обслуживания;
• передача информации между различными внутренними устройствами;
• программная поддержка работы периферийных устройств (дисплея, клавиатуры, дисковых накопителей, принтера и др.).

Вопросы для закрепления теоретического материала к практической работе:

1.       Что такое программное обеспечение?

2.       Какие три категории программногообеспечения существуют?

3.       Дайте краткую характеристику прикладногоПО?

4.       Дайте краткую характеристику системногоПО?

5.       Дайте краткую характеристикуинструментального ПО?

6.       Что такое утилиты

7.       Приведите примеры утилит?

8.       Что такое операционная система и какие унее основные функции?

Задания для практической работы:

1.       Выполните практическую работу в соответствии спредложенной инструкцией.

2.       Оформите работу (онаобязательно должна содержать название работы, цель работы, результатывыполнения заданий, вывод);

3.       Сохраните работу (имя файладолжно иметь вид: группа_фамилия_№пз – например МД2_Иванов_пз1);

4.         Отправьте файл для проверки поэлектронной почте на указанный преподавателем адрес электронной почты илипродемонстрируйте результаты выполнения работы на своем рабочем месте сиспользованием ПК

Инструкцияпо выполнению практической работы

Задание 1. Основныепонятия

1.       Постройте истинныеутверждения, соединив соответствующие пары из столбца № 1 и столбца №2,заполните таблицу.

Например:

2.       Вставьте полученную таблицу в отчет о проделаннойработе.

	Столбец №1		Столбец №2
1.	Программа тестирования компьютера и первого этапа загрузки	A.	Drag&Drop
2.	Программа управляющая работой  конкретного устройства ввода/вывода	B.	BIOS
3.	Графический интерфейс Windows позволяет проводить операции над файлами с помощью мыши с использованием  метода	C.	операционная система
4.	Специализированные приложения для работы с файлами называются	D.	драйвер
5.	Система, обеспечивающая совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющая пользователю доступ к его ресурсам	E.	Windows, Unix, Linux
6.	Примеры операционных систем	F.	файловые менеджеры (например, проводник)
7.	В операционной системе Windows имя файла может иметь длину до	G.	копирование, перемещение, удаление, переименование
8.	Совокупность средств и правил, которые обеспечивают взаимодействие устройств, программ и человека	H.	файл
9.	Технология, позволяющая автоматизировать подключение к компьютеру новых устройств и обеспечивающая их конфигурирование	I.	собственно имя файла и расширение
10.	Определенное количество информации, имеющее имя и хранящееся в долговременной памяти компьютера	J.	утилиты
11.	Над файлами можно совершать операции	K.	255 символов
12.	Программы, позволяющие обслуживать диски, выполнять операции с файлами	L.	системный диск
13.	Диск на котором находятся файлы операционной системы и с которого производится его загрузка	M.	интерфейс
14.	Имя файла состоит из двух частей	N.	Plug&Play

Задание 2. Классификация программного обеспечения

1.       Выполнитеклассификацию программного обеспечения, отнеся его к одной из четырёх групп:

A.    системное ПО,

B.    прикладное ПО общего назначения,

C.    прикладное профессионально ориентированное ПО,

D.   системыпрограммирования.

Примеры программного обеспечения для выполнения задания:

1.            Архиваторы,

2.            табличные процессоры,

3.            браузеры Интернета,

4.            программы обслуживанияжесткого диска,

5.            системы мультимедиа,

6.            образовательные программы,

7.            системы программирования наСИ,

8.            операционныесистемы,

9.            драйвера,

10.        текстовые процессоры,

11.        компилятор-интерпретаторБейсика,

12.        антивирусные программы,

13.        табличные процессоры,

14.        игры,

15.        программы профессиональныхматематических расчетов,

16.        бухгалтерские программы,

17.        системы автоматизированногопроектирования,

18.        системы программирования наДелфи,

19.        графические редакторы,

20.        программы обработки звуковойи видео информации,

21.        системы программирования наПаскале.

2.       Вставьте полученную таблицу в отчет о проделаннойработе.

Оформите решение в виде таблицы (в таблицу впишите только номера, под которым ПО записанов примере):

системное ПО	прикладное ПО общего назначения
Например: 8
прикладное профессионально ориентированное ПО	системы программирования

Задание 3. Правовыенормы использования программного обеспечения

1.       Выйдите в Интернет.

2.       Найдите информацию о платных ибесплатных программах, позволяющих решать следующие задачи:

Задача	Платные программы	Бесплатные программы
Доступ к ресурсам компьютера
Создание текстовых документов
Обработка фотографий
Создание графических изображений
Создание презентаций
Создание видеороликов
Обработка звука
Выполнение расчетов
Виртуальное общение
Антивирусная защита

3.       Запишите названия найденныхпрограмм в таблицу.

4.       Вставьте полученную таблицу в отчет о проделаннойработе.

Задание 4.Сделайте вывод о проделанной работе.

Задание 5.Сдайте отчет преподавателю.

 

Практическое занятие № 11

 

Тема: Операционная система. Графический интерфейспользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых ккомпьютеру, в учебных целях.

Цель: выработать практические навыкиработы с операционной системой Windows, с файлами ипапками в ОС Windows

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: персональный компьютер соперационной системой семейства Windows.

Теоретическая часть:

Работа с программой Проводник Проводник – программа ОС Windows, предназначенная для навигации по файловой структуре компьютера. Рабочая область окна Проводника имеет панель дерева папок (левая панель) и панель содержимого папки (правая панель). Чтобы просмотреть содержимое папки, необходимо щелкнуть на значке папки в левой панели или дважды щелкнуть на значке папки в правой панели. Чтобы загрузить приложение или документ, достаточно дважды щелкнуть на значке соответствующего файла. Создание, удаление и переименование папок Создать новую папку: 1.      на панели дерева папок выделить папку, в которой нужно создать новую; 2.      выбрать команду Файл/Создать/Папка. На панели содержимого папки появится новый значок папки с текстовым полем справа (выделено прямоугольной рамкой); 3.      ввести имя папки в текстовое поле; 4.      нажать клавишу Enter. 5.      нажать и удерживать клавишу Shift; Изменить имя папки: 1.      на панели дерева папок выделить папку, имя которой нужно изменить; 2.      выбрать команду Файл/Переименовать или щелкнуть на имени папки; 3.      в текстовом поле справа от значка (выделено прямоугольной рамкой) ввести новое имя; 4.      нажать клавишу Enter. Удалить папку: 1.      на панели дерева папок выделить удаляемую папку; 2.      выбрать команду Файл/Удалить или нажать клавишу Delete; 3.      подтвердить в диалоговом окне удаление папки. Команды переименования и удаления папки можно вызвать из контекстного меню папки. Выделение файлов выполняется только на панели содержимого папки. Выделить один файл – щелкнуть на его значке. Выделить несколько файлов, находящихся рядом: 1.      щелкнуть на первом по списку имени; 2.      щелкнуть на последнем по списку имени. Отменить выделение – щелкнуть вне области выделенной группы файлов. Выделить несколько файлов, находящихся в разных местах: 1.      щелкнуть на имени первого файла; 2.      нажать и удерживать клавишу Ctrl; 3.      щелкать поочередно на именах всех нужных файлов. Вместе с файлами могут быть выделены и папки. Близлежащие значки можно выделить и с помощью мыши: 1.      нажать левую клавишу мыши в любом свободном месте (это будет один из углов будущей прямоугольной области); 2.      не отпуская клавишу мыши, переместить указатель (на экране будет рисоваться прямоугольная область, а все внутри выделяться); 3.      когда все необходимые файлы будут выделены, отпустить клавишу.  Создание файла: ·         команда Файл/Создать ® выбрать нужный тип файла.  Переименование файла: ·         команда Файл/Переименовать ® ввести новое имя.  Удаление файла: ·         команда Файл/ Удалить или клавишей Delete.     Команды переименования и удаления файла можно вызвать из контекстного меню. Копирование файла – это получение копии файла в новой папке. Файлы всегда копируются из одной папки в другую. Перенос файла – это перемещение файла из одной папки в другую. ·         1 способ – копирование и перенос осуществлять стандартным образом через Буфер обмена. ·         2 способ – перенос осуществить перетаскиванием (перемещением) выделенного файла (группы файлов) с помощью мыши. Если при перетаскивании держать нажатой клавишу Ctrl, то произойдет копирование. Поиск файлов выполняется с помощью команды Сервис/Найти/Файлы и папки… или с помощью команды Главное меню/Найти. Включение флажка Просмотреть вложенные папки позволит искать необходимый файл и во вложенных папках выбранной папки. Если в выпадающем списке отсутствует необходимая Вам папка, Вы можете выбрать ее вручную с помощью кнопки Обзор…. Ярлык – это специальный файл, который хранит путь к данному файлу. Ярлык обычно располагают в удобном для пользователя месте. Создание ярлыка: ·         1 способ – в контекстном меню выбрать команду Создать ярлык ® перенести ярлык в нужное место; ·         2 способ – по команде меню Файл/Создать/Ярлык ® перенести ярлык в нужное место.  Задание  Задание 1. Заполнить таблицу:  Выполняемое действие Применяемая команда 1. После загрузки ОС Windows указать, какие кнопки расположены на Панели задач.   2. Перечислить, сколько и какие объек ы (паки, документы, ярлыки, прикладные программы) расположены на рабочем столе.   Задание 2. Заполнить таблицу:  Выполняемое действие Применяемая команда 1. Открыть Главное меню. Указать команду. 2. Перечислить пункты обязательного раздела Главного меню. 3. Перечислить пункты произвольного раздела Главного меню. Задание 3. Заполнить таблицу: Выполняемое действие Применяемая команда 1. Открыть Контекстное меню. Указать команду. 2. Перечислить пункты Контекстного меню, не выделяя объекты. 3. Перечислить пункты Контекстного меню, выделив какой-либо из объектов. Указать, какой объект выделили. Задание 4. Заполнить таблицу: Выполняемое действие Применяемая команда 1. Создать на рабочем столе папку с именем – номер группы. 2. В созданной папке создать папку с именем – своя фамилия. 3. В папке с именем – своя фамилия создать текстовый документ. Сохранить его под любым именем. 4. Создать на рабочем столе еще одну папку с именем БИК. 5. Скопировать папку – своя фамилия в папку БИК. 6. Переименовать папку – своя фамилия и дать название – свое имя. 7. Создать в папке БИК ярлык на приложение Word. 8. Удалить с рабочего стола папку – номер группы. 9. Удалить с рабочего стола папку БИК. 10. Открыть папку Мои документы. 11. Упорядочить объекты папки Мои документы по дате. 12. Представить объекты папки Мои документы в виде таблицы. Задание 5. Заполнить таблицу: Выполняемое действие Применяемая команда 1. Запустить программу ПРОВОДНИК с помощью главного меню. Указать, какая папка открыта на левой панели ПРОВОДНИКА. 2. На правой панели ПРОВОДНИКА создать папку Эксперимент. 3. На левой панели развернуть папку Мои документы щелчком на значке узла «+». Убедиться в том, что на левой панели в папке Мои документы образовалась вложенная папка Эксперимент. 4. Открыть папку Эксперимент. Указать содержимое правой панели ПРОВОДНИКА. 5. Создать на правой панели ПРОВОДНИКА новую папку НОМЕР ГРУППЫ внутри папки Эксперимент. На левой панели убедиться в том, что рядом со значком папки Эксперимент образовался узел «+». О чем он свидетельствует? 6. На левой панели ПРОВОДНИКА разыскать папку TEMP, но не раскрывать её. 7. Методом перетаскивания переместить папку Эксперимент с правой панели ПРОВОДНИКА на левую — в папку TEMP. 8. На левой панели ПРОВОДНИКА открыть папку TEMP. На правой панели убедиться в наличии в ней папки Эксперимент. 9. Разыскать на левой панели ПРОВОДНИКА Корзину и перетащить папку Эксперимент на её значок. Порядок выполнения практического занятия: 1.Изучить теоретический материал. 2.Ответить на вопросы заданий. 3.Письменно ответить на контрольные вопросы.  Содержание отчета: Отчет должен содержать: Название работы. Цель работы. Задание и его решение. Вывод по работе. Контрольные вопросы: 1.      Что такое файловая структура компьютера? 2.      Для чего предназначен ПРОВОДНИК? 3.      Что отображается на левой панели ПРОВОДНИКА? 4.      Что отображается на правой панели ПРОВОДНИКА? 5.      Для чего предназначено Главное меню? 6.      Как открывается контекстное меню? 7.      В чем особенности ОС Windows? 8.      Что является средствами управления ОС Windows? 9.      Перечислите основные элементы управления ОС Windows? 10.  Для чего предназначена Корзина? 11.  Перечислите основные типы представления объектов. 12.  Перечислите методы сортировки объектов.   Практическое занятие № 12   Тема: Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Цель: Изучение способов подключения периферийного оборудования, основных характеристик (название, тип разъема, скорость передачи данных, дополнительные свойства). Определение по внешнему виду типов разъемов и подключаемого к ним оборудования Продолжительность проведения – 2 ч Оборудование: персональный компьютер с операционной системой семейства Windows. Теоретическая часть: 1.Подключения устройств к системному блоку  Все периферийные устройства подключаются только к системному блоку. Для работы конкретного устройства в составе конкретного комплекта ПЭВМ необходимо иметь: Контроллер (адаптер) – специальную плату, управляющую работой конкретного периферийного устройства. Например, контроллер клавиатуры, мыши, адаптер монитора, портов и т.п. Драйвер – специальное программное обеспечение, управляющее работой конкретного периферийного устройства. Например, драйвер клавиатуры, драйвер принтера и т.п.  Для управления работой устройств в компьютерах используются электронные схемы – контроллеры. Различные устройства используют разные способы подключения к контроллерам: —        некоторые устройства (дисковод для дискет, клавиатура и т. д.) подключаются к имеющимся в составе компьютера стандартным контроллерам (интегрированным или встроенным в материнскую плату); —        некоторые устройства (звуковые карты, многие факс-модемы и т. д.) выполнены как электронные платы, т. е. смонтированы на одной плате со своим контроллером; —        некоторые устройства используют следующий способ подключения: в системный блок компьютера вставляется электронная плата (контроллер), управляющая работой устройства, а само устройство подсоединяется к этой плате кабелем; —        на сегодняшний день большинство внешних устройств подключаются к компьютеру через USB-порт.  Платы контроллеров вставляются в специальные разъемы (слоты) на материнской плате компьютера.  С помощью добавления и замены плат контроллеров пользователь может модифицировать компьютер, расширяя его возможности и настраивая его по своим потребностям. Например, пользователь может добавить в компьютер факс-модем, звуковую карту, плату приема телепередач и т. д.  Одним из видов контроллеров, которые присутствуют почти в каждом компьютере, является контроллер портов ввода-вывода. Часто этот контроллер интегрирован в состав материнской платы. Контроллер портов ввода-вывода соединяется кабелями с разъемами на задней стенке компьютера, через которые к компьютеру подключаются принтер, мышь и некоторые другие устройства.  Кроме контроллеров портов ввода-вывода в системном блоке присутствуют разъемы шины USB – универсальной последовательной шины, к которой можно подключить клавиатуру, мышь, принтер, модем, дисковод компакт-дисков, сканер и т. д. Основное требование возможность подключения к данной шине устройства. Особенность шины USB – возможность подключения к ней устройств во время работы компьютера (не выключая его). В отличие от внутренних компонентов, для установки периферийных устройств не нужно открывать корпус. Периферийные устройства подключаются к разъемам на внешней части корпуса с помощью проводов или беспроводной связи. Исторически периферийные устройства разработаны в расчете на определенный тип портов. Например, в конструкции принтеров для персональных компьютеров предусмотрено подключение к параллельному порту, который передает от компьютера к принтеру данные в определенном формате.  Разработанный интерфейс универсальной последовательной шины (USB) сильно упростил использование проводных периферийных устройств. USB-устройства не требуют сложных процедур конфигурации. Они просто подключаются к соответствующему порту (при наличии нужного драйвера). Кроме того, все чаще появляются устройства, которые подключаются к узлу с использованием беспроводной технологии.   Установка периферийного устройства выполняется в несколько этапов. Порядок и тип этих шагов зависит от типа физического подключения и от того, относится ли устройство к типу автоматически настраивающихся (PnP). Предусмотрены следующие шаги: —        подсоединение периферийного устройства к узлу с помощью соответствующего кабеля или беспроводного соединения; —        подключение устройства к источнику питания; —        установка соответствующего драйвера.  Некоторые устаревшие устройства, так называемые обычные устройства, не предусматривают самонастройки. Драйверы таких устройств устанавливаются после того, как устройство подключается к компьютеру и включается питание.  Драйверы самонастраивающихся USB-устройств в системе уже имеются. В таком случае при подключении и включении операционная система распознает устройство и устанавливает соответствующий драйвер. 2. Организация электропитания устройств компьютера  Все устройства, имеющиеся внутри системного блока (как внутренние, так и внешние) питаются через блок питания системного блока.  Монитор поддерживает две схемы подключения: —        через системный блок (в этом случае при включении/выключении системного блока одновременно включается/выключается монитор); —        через отдельную розетку (тогда при включении системного блока монитор нужно включить через отдельную кнопку).  Все остальные периферийные устройства, расположенные в отдельны корпусах, имеют отдельные кабели питания, подключаемые к собственным розеткам.  Несмотря на высокую надежность и безопасность, компьютерное оборудование должно быть заземлено.  Во избежание нежелательных последствий скачков напряжения электросети (потеря и порча информации, выход из строя компьютерного оборудования и пр.), ПК обычно подключают к электросети через источник бесперебойного питания — UPS, который стабилизирует подаваемое на аппаратуру напряжение от сети и, при его полном отключении, поддерживает питание компьютера в течение некоторого (обычно 15—20 минут) времени, чтобы пользователь успел завершить работу запущенных программ, сохранить необходимую информацию и выключить компьютер по стандартной схеме.  Если в составе комплекта компьютерного оборудования нет UPS, то желательно использовать хотя бы обычный стабилизатор напряжения или специальный сетевой фильтр. 3. Разъемы для подключения электропитания и внешних устройств Расположение разъемов. Обычно разъемы для подключения электропитания и внешних устройств находятся на задней стенке системного блока компьютера. В портативных компьютерах эти разъемы могут находиться и с боковых сторон системного блока.  Подключение электропитания и внешних устройств к компьютеру выполняется с помощью специальных проводов (кабелей). Для защиты от ошибок разъемы для вставки этих кабелей сделаны разными, так что кабель, как правило, просто не вставится в неподходящее гнездо. Разъемы для электропитания. Обычно на задней стенке системного блока компьютера имеется разъем для подсоединения к электросети и разъем для подачи электропитания на монитор. Разъемы для подключения внешних устройств. Разъемы для подключения внешних устройств достаточно унифицированы. Распространенны разъемы со штырьками и с гнездами. Порядок вставки кабелей. Вставлять и вынимать кабели из разъемов можно только при выключенном компьютере, в противном случае компьютер и устройства могут быть испорчены.  Вставлять кабели надо аккуратно, чтобы не погнуть и не поломать содержащиеся в разъемах штырьки.  Некоторые кабели (например, для монитора или принтера) закрепляются с помощью винтов, эти винты надо завернуть рукой или отверткой (только не слишком туго), чтобы кабель не выпадал из разъема во время работы компьютера. Задание 1.Изучение разъемов для подключения электропитания и внешних устройств  Посмотрите на оборотную сторону системного блока с подключенными кабелями. Поочередно вынимая кабель конкретного устройства зарисуйте разъемы системного блока. Результаты изучения разъемов занесите в таблицу. Устройство Схема разъема, к которому подключено Электропитание           Клавиатура        Мышь     Питание монитора        Монитор            Сетевой кабель              USB порт               Подключение и настройка принтера. —        Подключите принтер к системному блоку. —        Произведите установку программного обеспечения принтера – драйвера. : —        Запустите команду Пуск – Панель управления – Принтеры и факсы —        В открывшемся окне Принтеры и факсы выберите команду Файл — установить принтер  Далее действуйте по шагам мастера установки, выбирая варианты согласно рисункам:                     Таким образом, принтер установлен. Результат можно посмотреть в окне Принтеры и факсы (Пуск – Панель управления – Принтеры и факсы). Ваш принтер появился в списке принтеров. Использование свойств принтера при печати: —        Откройте текстовый редактор —        (Пуск – Программы – Microsoft Office — Microsoft Word 2007) —        Запустите команду Печать главного меню окна. —        Изучите все возможности печати документов (какие изменения можно производить при печати). —        Результат зафиксируйте в отчете. Порядок выполнения практического занятия: 1.Изучить теоретический материал. 2.Ответить на вопросы заданий. 3.Письменно ответить на контрольные вопросы. Содержание отчета: Ответы на вопросы в тетради Контрольные вопросы: 1.      Расскажите, как осуществляется питание различных устройств ПК. 2.      Посчитайте количество необходимых розеток электропитания, если в состав ПК входят сканер и принтер. 3.      В чем состоит особенность электропитания мониторов? 4.      Какие устройства используются в ПК для стабилизации напряжения в сети? 5.      Какое устройство в составе ПК позволяет стандартно завершить работу аппаратуры при внезапном отключении электропитания? 6.      Как осуществляется подключение электропитания и внешних устройств в компьютере?   Практическое занятие № 13   Тема: Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). Цель: ознакомиться с системами проверки орфографии и грамматики, выработать практические навыки создания публикаций средствами MS Publisher. Продолжительность проведения – 2 ч Оборудование: персональный компьютер, антивирусная программа. Теоретическая часть: Система проверки правописания (также спелл-че́кер от англ. spell checker)  — представляет собой компьютерную программу, осуществляющую проверку заданного текста на предмет наличия в нём орфографических, пунктуационных, а также стилевых ошибок. Найденные ошибки или опечатки отмечаются специальным образом — обычно для этого используется подчеркивание. В некоторых случаях пользователю помимо указания на места возможных ошибок предоставляется возможность выбрать один из правильных вариантов написания, а также может выводиться комментарий, объясняющий каким образом следует поправить текст. Проверка правописания может быть встроена как отдельная функция в некую программную систему, например, текстовый редактор, почтовый клиент, электронный словарь или поисковую систему. А также она может быть выполнена в виде самостоятельной программы. Первые системы проверки правописания стали доступны в мейнфреймах в конце 1970-х.  Группа из шести лингвистов Джорджстаунского Университета разработала первую подобную систему для компании IBM. На персональных компьютерах CP/M и TRS-80 это появилось в 1980, затем в 1981 появились первые пакеты для IBM PC. Такие разработчики как Maria Mariani, Soft-Art, Microlytics, Proximity, Circle Noetics, и Reference Software быстро выпустили OEM-пакеты или конечные продукты на быстроразвивающийся рынок, в первую очередь для PC, хотя были предложения и для Apple Macintosh, VAX и Unix. На PC эти системы проверки были автономными программами, многие из которых могли выполняться в режиме TSR изнутри пакетов работы с текстом (на компьютерах с достаточной памятью). Рынок автономных пакетов просуществовал недолго, поскольку разработчики популярных программ работы с текстом (таких как WordStar и WordPerfect) в середине 1980-х включили системы проверки правописания в свои пакеты, главным образом лицензируемые от вышеупомянутых компаний, которые быстро развернули поддержку европейских языков, и в конечном счете, азиатских. Но это всё больше усложняло разработку проверки правописания, особенно относительно  языков  венгерского или финского. Хотя рынок программ по работе с текстом в таких странах как Исландия, возможно, не окупал инвестиции, компании наподобие WordPerfect, тем не менее, стремились вывести свои продукты на новые рынки. Недавно проверка правописания переместилась из текстовых процессоров в веб-браузеры, например в Firefox 2.0, Google Chrome, Konqueror, Opera, почтовый клиентKmail и клиент системы мгновенных сообщений Pidgin также предлагают поддержку проверки правописания, используя GNU Aspell в качестве их механизма.  Mac OS Xпроверяет орфографию фактически во всех приложениях.  Программа MS Publisher позволяет создание публикаций, предназначенных для издания на принтере или в издательстве, рассылки электронной почтой или размещения в Интернете. Вместе с программой предоставлены заготовки (шаблоны) публикаций для широкого диапазона публикаций, бюлетни, брошуры, визитные карточки, листовки, объявления, сертификаты, резюме, каталоги и страницы веб-узлов. Во время выбора типа создаваемой публикации в Publisherотображаются эскизы доступных заготовок (шаблонов). Для разработки публикации на основе одной из заготовок хватит щелкнуть её эскиз. После того как откроется шаблон публикации, необходимо заменить текст и рисунки. Также можно менять цветовую и шрифтовую схемы, удалять или добавлять элементы макета и совершать любые другие необходимые изменения, чтоб публикация точно отображала стиль конкретной организации или деятельности. Все элементы публикации, включая блоки текста, не зависят друг от друга. Любой элемент можно размещать точно в необходимом месте с возможностью управления размером, формой и внешнем видом каждого элемента. Способы создания публикации: ·            Публикация для печати – выбор шаблона определенного типа и задание для него шаблона оформления (имеются шаблоны нескольких категорий – бланки, буклеты, календари и др.) ·            Web-узлы и электронная почта ·            Наборы макетов ·            Пустые публикации ·            Создание публикации на основе уже имеющейся. Запуск Publisher осуществляется по команде Пуск / Программы / Microsoft Office / Microsoft Publisher щелчком мыши. После запуска приложения на экране появляется следующее окно: . В отличие от Word и Excel при непосредственном запуске Publisher не создает нового документа. Для того чтобы добраться до панелей инструментов и меню, необходимо создать новую публикацию. Слева в окне располагается Область задач, в которой предлагается Новая публикация. Чтобы начать работу, необходимо выбрать из ниже предлагаемого списка требуемую категорию публикации:   Выбираем — Визитные карточки Все шаблоны содержат и текстовую и графическую информацию, и, что особенно важно, при выводе на печать сохраняется отличное качество графики. Выбираем — Фломастер Устанавливаем указанные ниже параметры: Цветовая схема, Шрифтовая схема, Размеры страницы и дважды щелкаем по образцу: получаем:     Вся работа в Publisher организуется на специальном поле, которое можно назвать “монтажным столом”. Его особенность – это возможность одновременного размещения на нем различных материалов для верстки: текстовых блоков, рисунков. Количество страниц, необходимое для вашего издания, неограниченно, можно сверстать целую книгу.             Предварительный просмотр:   Можно изменить цветовую схему уже выбранного макета. Для этого в Области задач необходимо щелкнуть по слову Цветовые схемы и выбрать ту схему, которая вам нравится. Также можно изменить и шрифтовые схемы выбранного вами макета, для чего щелкнуть в Области задач по слову Шрифтовые схемы и выбрать те шрифты, которые вам нужны. Задание  Задание 1. Создать визитную карточку на основе шаблона. Сохраните визитную карточку в своей папке под именем ПР12_01.pub.  Задание 2. Создать календарь на основе шаблона месяц и за год. Сохраните календарь в своей папке под именем ПР12_02_м.pub  и  ПР12_02_г.pub. месяц    год    Задание 3. Создать указанные ниже  типы публикаций и сохранить под именами в своей папке на диске Д:  Тип публикации Имя файла Быстрые публикации — Закладки ПР12_03.pub Бланки — Сеть ПР12_04.pub Буклеты – Событие – Классная доска ПР12_05.pub Бумажные модели — Бомбардировщик ПР12_06.pub Бюллетени – Классические макеты — Сеть ПР12_07.pub Каталоги — Классические макеты — Геометрия ПР12_08.pub Наклейки—Личные данные-Багаж ПР12_09.pub Плакаты-Информационные-Защитное оборудование ПР12_10.pub Приглашения-Событие-Классная доска ПР12_11.pub Резюме-Начальые уровень-Прямая линия ПР12_12.pub Рекламные объявления-Классические макеты-Работа ПР12_13.pub Быстрые публикации   Бланки Буклеты Бумажные модели Бюллетени Каталоги Наклейки Плакаты Приглашения Резюме Рекламные объявления     Порядок выполнения практического занятия: 1.Изучить теоретический материал. 2.Ответить на вопросы заданий. 3.Письменно ответить на контрольные вопросы. Содержание отчета: Ответы на вопросы  в тетради Контрольные вопросы: 1.      Что представляет собой система проверки правописания?  2.      Когда стали доступны первые системы проверки правописания? 3.      Система проверки правописания существуют как отдельные или встроенные? 4.      Каковы возможности MS Publisher? 5.      Какие виды публикаций различают в MS Publisher? 6.      Охарактеризуйте основные этапы создания публикаций в MS Publisher. Практическое занятие № 14 Тема: Изучение программного интерфейса Microsoft Word. Выполнение редактирования и форматирования документов. Цель работы: изучить интерфейс Microsoft Word, получить навыки редактирования и форматирования документа. Продолжительность проведения – 2 часа Оборудование: ПК, программа MS WORD, видеоматериал, мультимедийный проектор. Краткие теоретические сведения: Текстовый редактор MS Word 2010 Текст — это напечатанная, написанная или изображенная на экране дисплея последовательность букв (информационная часть сообщения). Обработка текста — это его редактирование (подготовка, вставка, замена, удаление, сохранение) и форматирование (по размерам листа и отступам, по жирности, курсиву, подчеркиванию, по типу используемых шрифтов, по центрированию, выравниванию слева, справа, а также использование колонтитулов, вставок, нумерации страниц, эффектов и т.д.). Редактор текстов — это программа, обеспечивающая редактирование текстов документов в соответствии с задаваемыми командами. Он позволяет — создать новый файл (открыть существующий), работать с символом, словом, строкой, блоком текста (ввод с клавиатуры, вставка, удаление, вырезание, копирование, перемещение, работа через буфер обмена или через копилку), сохранять файлы в разных форматах с тем же или с новым именем, печатать документы на принтере. Текстовый редактор MS Word 2010 – это программа, предназначенная для создания, просмотра, редактирования и форматирования документов. Этот редактор остается самым популярным среди текстовых редакторов в мире. Он имеет все современные компоненты и режимы для оформления документов. Позволяет применять различные шрифты, вставлять в документ электронные таблицы, диаграммы, сложные математические формулы, графические иллюстрации и звуковые комментарии, обеспечивает проверку орфографии, ориентирован на технологии Интернет. Обеспечена (почти в полном объеме) совместимость версий MS Word 7/97/2000/2003/2010. Редактор работает как самостоятельная программа (пакет) или в составе офисной системы MS Office 2010 под управлением ОС Windows 7.  Для установки и работы MS Word 2010 требуется ПК с установленной ОС Windows 7, не менее 200 Мб свободного места на винчестере. Дистрибутив поставляется на CD-ROM. Установка производится по одому из четырех вариантов — минимальная, типичная (имеет большинство функций), полная, выборочная (здесь пользователь сам определяет, что ему нужно для дальнейшей работы — графическая библиотека, вставка диаграмм, редактор формул и т.д.). Все настройки MS Word 2010 после его установки по умолчанию хранятся в файле Normal.dot. Создаваемые файлы документов имеют по умолчанию расширение .doc (.docx). Лента в Word 2010содержит команды и другие пункты меню, которые раньше располагались в меню и на панелях инструментов в Word 2003. Расположение часто используемых команд на ленте показано ниже. Рис. 1. Интерфейс программы Word 2010     Рис. 2. Вкладка Главная     Рис. 3. Вкладка Вставка     Рис. 4. Вкладка Разметка страницы     Рис. 5. Вкладка Ссылки     Рис. 6. Вкладка Рецензирование     Рис. 7. Вкладка Вид Задания:   1.      Установка полей и ориентация бумаги. Поля – области страницы, где не может размещаться текст. Выполните команду: Разметка страницы → Поля → Настраиваемые поля. Верхнее – 2 см. Нижнее – 2 см. Левое– 3 см. Правое – 1 см. Ориентация – книжная (Разметка страницы → Ориентация → книжная) 2.      С самого начала приучайтесь работать в режиме специальных символов. Для этого нажмите кнопку Непечатаемые символы что очень важно для качественного набора текста и облегчения дальнейших операций по редактированию и форматированию текста. Важно различать в самом начале курсор текстовый и курсор мыши. 3.                                Изменение размера, цвета шрифта, межбуквенного интервала в слове.       Установка межбуквенного интервала в слове:         1. Выделить слово. 2. Вызвать контекстное меню (правой кнопкой мыши). 3. В раскрывшемся меню выберите Шрифт → Положение на странице.               Представленная информация была полезной? ДА 61.21% НЕТ 38.79% Проголосовало: 1516                       4.    Форматирование абзацев.     → Выравнивание по правому краю       ‼ Для того, чтобы текст выровнять по правому, левому краю, по ширине и по центру, текст необходимо выделить, а потом уже нажимать на кнопку на панели Форматирования. Задание: Напечатайте текст в соответствии с образцом: Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. ‼ Для того, чтобы уменьшить или увеличить интервал между строками необходимо: ­  выделить нужный фрагмент; ­   Вызвать контекстное меню; ­   Абзац; ­   Выбираете нужный вам интервал между строк.   Задание: Установите интервал в 1-м абзаце напечатанного текста – Одинарный; во 2-м абзаце – Двойной; в 3-м абзаце – 1, 5 строки; в 4-м – Точно 5.      Копирование, удаление, перемещение фрагмента. Копирование фрагмента (выделить → контекстное меню → копировать; переместить курсор в место вставки: контекстное меню → вставить ) Удаление фрагмента (выделить → контекстное меню → удалить) Перемещение (выделить → контекстное меню → вырезать; переместить курсор в место вставки: контекстное меню → вставить ). Задание: Наберите текст по образцу используя операцию копирования.   Хозяйка однажды с базара пришла Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку,    Капусту,       Морковку,          Горох,             Петрушку и свёклу.                Ох! .. Вот овощи спор завели на столе  Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка?    Капуста?        Морковка?           Горох?             Петрушка иль свёкла?                Ох!.. Хозяйка тем временем ножик взяла. И ножиком этим крошить начала: Картошку,    Капусту,       Морковку,          Горох,            Петрушку и свёклу.               Ох!.. Накрытые крышкой, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка,    Капуста,       Морковка,          Горох,            Петрушка и свёкла.               Ох!..                  И суп овощной оказался неплох!   6.      Наберите следующий текст: Тип шрифта — Courier New, шрифт разреженный, интервал между строк 1,5 строки. Выравнивание текста – по ширине.   XX век. 1994-й год был годом, когда многие люди впервые услышали о сети Интернет. Этому предшествовало несколько этапов. 2 января 1969 года Управление перспективных исследований (ARPA), являющееся одним из подразделений Министерства обороны США, начало работу над проектом связи компьютеров оборонных организаций. В результате исследований была создана сеть ARPAnet. Но в отличие от ARPAnet, Интернет вырос из множества небольших, независимых локальных сетей, принадлежащих компаниям и другим организациям, которые смогли увидеть преимущества объединения друг с другом. Следующим этапом в развитии Интернет было создание сети Национального научного фонда США (NSF). Сеть, названная NSFnet, объединила научные центры США. При этом основой сети стали пять суперкомпьютеров, соединенных между собой высокоскоростными линиями связи.     ‼ Обратите внимание, что некоторые слова в тексте подчеркнуты красной волнистой линией или зеленой волнистой линией. Значит Ваш Word настроен на автоматическую проверку орфографии и грамматики. Красная линия — орфографическая ошибка. Щелкаем правой кнопкой по подчеркнутому слову. Встроенный словарь предлагает слова для замены, вы выбираете слово из списка, если же слово набрано верно, и в этом уверены, можете его Добавить в словарь. Если сомневаетесь нажмите Пропустить все.     7.      С помощью различных параметров форматирования приведите текст в соответствие с приведенным ниже образцом. Границу для текста можно выполнить командой: Разметка станицы → Границы страниц→ Поля   Винегрет овощной     Картофель – 3 шт Морковь -2 шт Свекла – 1шт Соленые огурцы – 2 шт                 Лук зеленый – 50 г                 Масло растительное – 2 ст. ложки                 Перец молотый, горчица, укроп – по вкусу Листья салата Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь нарезать тонкими ломтиками, лук нашинковать. Овощи выложить в посуду, перемешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, горчицы. Готовый винегрет поставить в холодильник. При подаче на стол винегрет уложить горкой в салатник, украсить зеленым салатом, посыпать укропом.    8.      Набрать текст рекламного объявления. КОМПЬЮТЕРЫ Ptntium – 200 Ptntium II — Самые дешевые комплектующие — Модернизация старых компьютеров — Курсы компьютерной грамотности   Телефон 2-22-03   Контрольные вопросы 1.      Что является абзацем в Word? 2.      Перечислите параметры символов (шрифта). 3.      Перечислите параметры абзацев. 4.      Перечислите параметры страниц. 5.      Назначение кнопки Формат по образцу. 6.      Опишите технологию вставки символа в текст. 7.      Как вставить нерастяжимый пробел? Принудительный конец строки? 8.      Каким образом разделить документ на несколько разделов? Какие параметры можно установить отдельно для каждого раздела? Практическое занятие № 15   Тема: Изучение средств и алгоритмов создания таблиц Microsoft Word. Цель: Изучение информационной технологии создания и форматирования таблиц в текстовом редакторе MS Word. Продолжительность проведения – 2 часа Оборудование: ПК, программа MS WORD, видеоматериал, мультимедийный проектор. Краткие теоретические сведения: Таблицу в программе Word можно рассматривать как совокупность строк и столбцов, которые состоят из прямоугольных блоков. Эти блоки называются ячейками, и их можно заполнять текстовыми или графическими данными по общим правилам работы в программе Word. Таблицы дают возможность быстро и легко разбивать и выравнивать столбцы текста или цифр, располагать абзацы, графические вставки и другие фрагменты документа друг относительно друга на странице различным образом. Добавляя к таблицам затемнение и обрамление, можно образовывать множество типов форм. Вставка таблицы в документ Для включения пустой таблицы в документ можно воспользоваться соответствующей кнопкой в строке инструментов. Необходимо: ·         установить курсор в то место документа, где надо вставить таблицу; ·         нажать кнопку вставки таблицы в строке инструментов и удерживать её нажатой; ·         на появившейся сетке выделить путем буксирования мыши с зафиксированной левой кнопкой необходимое количество строк и столбцов (см. рис.1); ·         отпустить кнопку мыши. Рис.1.  Вставка таблицы при помощи строки инструментов Для вставки пустой таблицы можно использовать также команду меню Таблица → Вставить таблицу… Word вставляет пустую таблицу и помещает курсор в первую ячейку. Обратите внимание на то, что линии сетки таблицы являются условными в том смысле, что они не печатаются на бумаге и необязательно отображаются на экране. Для того чтобы линии сетки таблицы были видимыми на экране, необходимо, чтобы была выбрана команда меню Таблица → Отображать сетку. Как напечатать линии сетки на бумаге, будет рассказано ниже. Желательно также, чтобы при работе с таблицами была включена индикация скрытых символов. После набора текста в первой ячейке необходимо нажать клавишу Tab для перемещения к следующей ячейке. Достигнув крайней правой ячейки в строке, нужно нажать клавишу Tab для перехода к первой ячейке следующей строки. Координатная линейка Если курсор ввода находится в таблице, то координатная линейка представляется на экране в табличном формате. При работе с таблицами координатная линейка имеет три шкалы: шкала таблиц, шкала отступов и шкала полей (для переключения между шкалами надо щелкнуть мышью по значку слева на линейке). В шкале таблиц программа Word выводит разделители колонок (Т), которые используются для изменения ширины столбцов. Путем буксирования разделителей колонок можно форматировать колонки и поля таблицы. Фрагменты таблицы Для выделения ячейки или группы ячеек надо установить указатель мыши в нужную ячейку и буксировать мышь, отмечая нужные ячейки. Отметим, что небольшие фрагменты как текста, так и таблицы удобно выделять при помощи клавиатуры. Для этого надо установить курсор на начало фрагмента, нажать клавишу Shift и удерживая ее, при помощи клавиш со стрелками “захватить” нужный фрагмент. Затем отпустить клавиши. Если необходимо выделить строку или несколько строк, то можно, как и в случае с текстом, поместить указатель мыши напротив строки слева и, буксируя мышь, выделить нужные строки. Можно также воспользоваться командой меню Таблица → Выделить строку, предварительно установив курсор в эту строку. Чтобы выделить стюлбец или несколько столбцов, надо поместить указатель мыши на верхнюю линию в первой ячейке столбца. Указатель мыши примет вид стрелки, обращенной вниз. После этого надо, буксируя мышь, выделить нужные столбцы. Можно также воспользоваться командой меню Таблица → Выделить столбец, предварительно установив курсор в этот столбец. Для того, чтобы выделить таблицу, надо установить курсор в таблицу и выполнить команду меню Таблица → Выделить таблицу. Для удаления таблицы необходимо выделить всю таблицу и выполнить команду меню Таблица → Удалить строки. Обратите внимание на то, что выделить все ячейки, входящие в строку, и выделить строку – это не одно и тоже. Выделение, перемещение и копирование фрагментов текста и графических элементов в таблице делается так же, как и в обычном тексте. Но существуют приемы, предназначенные исключительно для работы с таблицами. Имеется в виду случай, когда объектом копирования или вырезания является не просто фрагмент текста внутри ячейки, а некоторое множество ячеек. В этом случае вырезанный фрагмент сохраняет свою структуру. Эта же структура как часть таблицы сохраняется и при вставке фрагмента в таблицу из Буфера Обмена, при этом она накладывается на существующую структуру таблицы. Если в таблицу вставляется несколько ячеек из Буфера Обмена, то курсор следует подвести к левой верхней ячейке места, в которое требуется их вставить, или выделить место в таблице, совпадающее по конфигурации с ячейками, находящимися в Буфере Обмена. После этого следует выполнить команду меню Правка → Вставить ячейки или нажать кнопку вставки в строке инструментов. Форматирование таблицы При вставке в документ новой таблицы все столбцы имеют одинаковую ширину, и все ячейки имеют формат абзаца, в котором находился курсор на момент вставки. Программа Word предоставляет много возможностей для изменения этих параметров в соответствии с потребностями пользователя. Изменение параметров абзацев внутри ячеек производится стандартным способом форматирования абзацев. Надо поместить курсор в ячейку, установить нужные параметры абзаца (шрифт, абзацные отступы, вид выравнивания, межстрочные интервалы и т.д.) при помощи команд меню или панели форматирования и вводить текст. Для изменения размеров строк и столбцов необходимо использовать либо линейку форматирования (путем буксировки разделителей колонок), либо команду меню Таблица → Высота и ширина ячейки… Дли изменения интервала между столбцами нужно выделить столбец таблицы и выбрать команду меню Таблица → Высота и ширина ячейки  В диалоговом окне Столбец необходимо выбрать размер интервала между столбцами. При этом следует учитывать, что величина интервала входит в ширину ячейки. Для изменения интервала между строками нужно выделить строки, для которых меняется интервал, и выбрать команду меню Формат → Абзац… В открывшемся диалоговом окне следует выбрать место для интервала (перед или после выделенной строки) и величину интервала. Для выравнивания и установки отступов строк по отношению к полям страницы следует выделить строки, которые необходимо выровнять, и выбрать команду меню Таблица → Высота и ширина ячейки… Необходимо выбрать требуемый тип выравнивания и в опции Отступ слева ввести размер отступа. Изменение структуры таблицы С помощью различных команд меню Та6лица можно изменять структуру таблиц. ·         Для вставки новой строки в конец таблицы надо установить курсор на строку ниже последней строки в таблице и выполнить команду меню Таблица → Добавить ячейки… ·         Для вставки в таблицу новых строк надо выделить столько строк, сколько требуется вставить, под местом, куда их нужно поместить, и выполнить команду меню Таблица → Добавить ячейки… ·         Для вставки отдельного столбца с правого края таблицы надо подвести курсор к правой стороне таблицы, выделить все маркеры конца строки (для индикации маркеров конца строк нужно нажать на кнопку индикации скрытых символов на панели форматирования) и выполнить команду меню Таблица → Добавить ячейки… ·         Для вставки новых столбцов в середину таблицы надо выделить столько столбцов, сколько необходимо вставить, и выполнить команду меню Таблица → Добавить ячейки… В открывшемся диалоговом окне необходимо выбрать опцию для сдвига выделенных ячеек. ·         Для вставки в таблицу любого число ячеек надо выделить столько ячеек, сколько хотите вставить, и выполнить команду меню Таблица → Добавить ячейки… В открывшемся диалоговом окне необходимо выбрать опцию для сдвига выделенных ячеек. ·         Для удаления строк надо выделить их и выполнить команду меню Таблица → Удалить ячейки… В открывшемся диалоговом окне необходимо указать, каким образом сдвигать оставшиеся ячейки. ·         Для удаления столбцов надо выделить их и выполнить команду меню Таблица → Удалить ячейки… В открывшемся диалоговом окне необходимо указать, каким образом сдвигать оставшиеся ячейки. ·         Для удаления любого числа ячеек надо выделить их и выполнить команду меню Таблица‑> Удалить ячейки… В открывшемся диалоговом окне необходимо указать, каким образом сдвигать оставшиеся ячейки. ·         Чтобы объединить ячейки, находящиеся в одной строке, необходимо выделить сливаемые ячейки и выполнить команду меню Таблица → Объединить ячейки. ·         Чтобы разделить объединенные ячейки, необходимо выделить их и выполнить команду меню Таблица → Разбить ячейки. ·         Для разбиения таблицы и включения обычного текста между двумя частями таблицы необходимо проделать следующее: ·         подвести курсор на строку, под которой необходимо вставить абзац (для добавления абзаца текста над таблицей надо поставить курсор в любое место первой строки); ·         выполнить команду меню Таблица → Разбить ячейки. Программа Word при этом вставляет над строкой маркер абзаца. Табличные рамки Следует иметь в виду, что при вставке таблицы в качестве разделительных линий индицируются только пунктирные вспомогательные линии, которые при печати не будут видны. Поэтому для создания разделительных линий таблицы, которые необходимо напечатать, следует выделить стандартным образом те ячейки таблицы, вокруг которых необходимо сделать обрамление, и выбрать команду меню Формат → Границы и заливка… На экране появится диалоговое окно (см. рис. 2). Опции данного диалогового окна означают следующее. ·         Тип обрамления – служит для выбора необходимого типа контура (Рамка или Сетка).   ·         Тип линии – служит для выбора вида контурной линии (если выбрать опцию нет, то вокруг маркированного объекта линии не создаются). ·         Образец – демонстрация общего вида маркированного объекта, оформленного выбранным способом. Здесь можно производить частичное обрамление объекта, сначала щелчком мыши выбрав элемент рамки (например, левую или правую сторону, и т.д.) далее в опции Тип линии выбрав для него необходимый вид контура. ·         Цвет – служат для выбора необходимого цвета контура. ·         Ширина – служит для выбора необходимой толщины линии. Внеся необходимые изменения в рассматриваемое диалоговое окно, следует нажать на кнопку ОК для обрамления выделенного объекта в документе. При неверном задании опций в диалоговом окне Границы и заливка для возвращения к первоначальному виду необходимо незамедлительно выбрать команду меню Правка → Отменитъ изменение границы заливки. Рис.2.  Границы и заливка Также аналогичным образом можно выполнить обрамление любого фрагмента текста, а не только таблицы.   ЗАДАНИЯ Задание 1. Создание таблиц с использованием кнопки «Вставить таблицу» панели инструментов «Стандартная» Порядок работы. Установить поля страницы (Файл/ Параметры страницы): верхнее и нижнее 1см, левое и правое 1,5см. 1. Создать таблицу 4 х 4, используя кнопку «Вставить таблицу» панели инструментов «Стандартная». 2. Создать таблицу 10 х 10, используя кнопку «Вставить таблицу» на панели инструментов «Стандартная». В первой строке таблицы задать нумерованный список (Формат /Список) (рис.1). В первом столбце таблицы задать маркированный список (рис.1). Произвести объединение и разбиение ячеек в таблице по образцу. Вписать текст (своя фамилия и имя), изменить направление текста командой Формат /направление текста. Рис.1. Образец таблицы Задания 1. Задание 2. Создание таблиц с использованием инструмента «карандаш» меню «Таблицы и границы» Порядок работы. 1. Откройте панель инструментов «Таблицы и границы» (Вид/ Панели инструментов/ Таблицы и границы). 2. Нарисовать таблицу 5 х 5 используя инструмент «карандаш». 3. Произвести выравнивание таблицы по столбцам и по строкам. 4. Сделать обрамление таблицы синим цветом и толщиной линии 3 пт. (рис.2). Рис.2. Образец таблицы Задания 2. 5. Произвести заливки в таблице по образцу, текст – копировать. 6. Изменить в таблице внутренние линии по типу и толщине. 7. Стереть «ластиком» лишние линии в средней сроке. Задание 3. Создание таблиц с использованием команд меню программы (меню «Таблица»), команда «Вставить»). Порядок работы. 1. Создать таблицу главное (количество столбцов 6, строк 8) командой Таблица/ Вставить/ Таблица (рис.3). Рис.3. Окно «Вставка таблицы» 2. Оформить таблицу по образцу (размер шрифта – 16 пт.) (рис.4). Рис.4. Образец таблицы Задания 3. 2. Выделить таблицу, выполнить автоформатирование таблицы (Таблица/ Автоформат таблицы), стиль — «Объемная таблица 3» (рис.5) Рис.5. Окно «Автоформат таблицы» 3. Введите свои данные в строке № 7 (шрифт Arial Black, 16 пт.), таблица при этом изменит ширину столбцов. 4. Выделите всю таблицу и произведите выравнивание ширины столбцов, потом выравнивание высоты строк (Таблица/ Автоподбор). Задание 4. Создание таблицы копированием и ее редактирование. Порядок работы. 1. Скопируйте таблицу Задания 3. 2. Добавьте новый столбец «Плата за обучение» после столбца «Дата рождения» (Таблица/ Вставить). 3. Добавьте новую строку в конце таблицы (Таблица/ Вставить) и в столбце №№ вписать «Итого». 4. Удалите 4 и 5 строки таблицы. 5. Заполните таблицу данными. 6. Произведите сортировку всей таблицы по столбцу «Фамилия» (без строки «Итого») (Таблица/ Сортировка). 7. В столбце «Плата за обучение» в итоговой строке произведите автосуммирование (Таблица/ Формула/ SUM) (рис.6). Рис.6. Задание формулы для суммирования данных 8. Ячейку с результатом расчета выделите красным цветом, шрифт – 20 пт., желтый. 9. В таблицу – рядом с ячейкой «Итого» вставьте рисунок «Земной шар» размером 2 х 2 см. 10. Выделите всю таблицу и выровняйте все данные по центру ячейки. Дополнительные задания Задание 5. Создать таблицу (столбцов 7; строк 60), в первом столбце установить нумерованный список. Порядок  работы. Полученную таблицу разбить на три одинаковых таблицы (Таблица/ Разбить таблицу). Задание 6. Создать таблицы по образцу Контрольные вопросы 1. Какую информацию можно представить в виде таблицы? 2. Как объединить ячейки таблицы? 3. Как разбить ячейку на несколько ячеек? 4. Как закрасить ячейку таблицы? 5. Какими способами можно добавить строки (столбцы)?   Практическое занятие № 16   Тема: Изучение программного интерфейса Microsoft Excel. Ввод данных. Цель: изучить интерфейс MS Excel. Освоить основные приемы создания рабочей книги, научиться осуществлять ввод данных в ячейки, редактировать данные. Продолжительность проведения – 2 часа Оборудование: ПК, программа MS Excel , видеоматериал, мультимедийный проектор. Краткие теоретические сведения:          Электронные таблицы – это специальные программы, предназначенные для работы с данными в табличной форме: ·                     Для проведения расчетов над данными, ·                     Для построения диаграмм на основе табличных данных, ·                     Для сортировки и поиска данных на основе определенного критерия, ·                     Для проведения анализа данных и просчета сценариев типа «что, если?», ·                     Для создания баз данных, ·                     Для печати таблиц и их графического представления. Первые ЭТ появились в 1979 году. Назначение.  ЭТ предназначены для экономистов, бухгалтеров, инженеров, научных работников – всех тех, кому приходится работать с большими массивами числовой информации.  На сегодняшний день самой популярной ЭТ является Microsoft EXCEL . Эта программа входит в состав Microsoft OFFICE . Название EXCEL произошло от Executable Cells – исчисляемые ячейки. Хотя некоторые утверждают, что от французского слова Excellent – великолепно.  Загрузка Microsoft EXCEL осуществляется: Пуск, Программы, Microsoft EXCEL .  Вид экрана стандартный для приложений WINDOWS: ·  Строка заголовка, в которой содержится название программы и текущего документа. ·  Строка меню с основными командами. ·  Панели инструментов – Стандартная, Форматирования и Строка формул. ·  Рабочее поле, которое состоит из ячеек. ·  Слева и внизу экрана находятся полосы прокрутки. Слева от нижней полосы прокрутки находятся вкладки с названиями рабочих листов. Т.о., мы видим только кусок огромной таблицы, которая формируется в памяти ПК. Документы, которые создаются с помощью EXCEL, называются рабочими книгами и имеют расширение . XLS . Новая рабочая книга имеет три рабочих листа, которые называются ЛИСТ1, ЛИСТ2 и ЛИСТ3. Эти названия указаны на ярлычках листов в нижней части экрана. Для перехода на другой лист нужно щелкнуть на названии этого листа. На рабочем листе могут располагаться ·  таблицы данных, ·  диаграммы (в качестве элемента таблицы или на отдельном листе). Переименование рабочего листа. Установить указатель мыши на корешок рабочего листа и два раза щелкнуть левой клавишей или вызвать контекстное меню и выбрать команду Переименовать. Вставка рабочего листа. Выделить ярлычок листа, перед которым нужно вставить новый лист, Вставка Лист, или с помощью контекстного меню. Удаление рабочего листа. Выделить ярлычок листа, Правка  Удалить, или с помощью контекстного меню. Перемещение и копирование рабочего листа. Выделить ярлычок листа и перетащить на нужное место (с нажатой клавишей CTRL – скопировать) или через буфер обмена. Рабочее поле состоит из строк и столбцов. Строки нумеруются числами от 1 до 65536. Столбцы обозначаются латинскими буквами: А, В, С, …, АА, АВ, … , IV , всего – 256. На пересечении строки и столбца находится ячейка. Каждая ячейка имеет свой адрес: имя столбца и номер строки, на пересечении которых она находится. Например, А1, СВ234, Р55. Для работы с несколькими ячейками их удобно объединять их в «диапазоны». Диапазон – это ячейки, расположенные в виде прямоугольника. Например, А3, А4, А5, В3, В4, В5. Для записи диапазона используется «:»: А3:В5 15:15 15. 8:20 – все ячейки в строках с 8 по 20. А:А – все ячейки в столбце А. Н:Р – все ячейки в столбцах с Н по Р. В адрес ячейки можно включать имя рабочего листа: Лист8!А3:В6. Выделение ячеек в Excel.  Что выделяем Действия Одну ячейку Щелчок на ней или перемещаем выделения клавишами со стрелками. Строку Щелчок на номере строки. Столбец Щелчок на имени столбца. Диапазон ячеек Протянуть указатель мыши от левого верхнего угла диапазона к правому нижнему. Несколько диапазонов Выделить первый, нажать SCHIFT + F 8, выделить следующий. Всю таблицу Щелчок на кнопке «Выделить все» (пустая кнопка слева от имен столбцов)  Можно изменять ширину столбцов и высоту строк перетаскиванием границ между ними.   Работа с диапазонами ячеек в Excel. 1. Удаление содержимого. Выделить ячейку или диапазон; а) ухватиться за маркер заполнения, перетащить вверх или влево и отпустить кнопку мыши; б) нажать <DEL>; в) Правка, Очистить. 2. Копирование. Копирование содержимого ячейки в другую ячейку. Копирование содержимого ячейки в диапазон ячеек. При этом содержимое исходной ячейки копируется в каждую ячейку соответствующего диапазона. Копирование содержимого диапазона в другой диапазон. При этом оба диапазона должны иметь одинаковые размеры. !!! При копировании ячейки происходит копирование содержимого ячейки, атрибутов форматирования и примечаний (если оно есть), формулы модифицируются. Способы копирования 1. С помощью буфера обмена. Выделить. <Ctrl+C>, Кнопка <Копировать> на Панели инструментов, Правка, Копировать, Контекстное меню. Поместить табличный курсор в левый верхний угол диапазона назначения и выполнить операцию вставки (<Ctrl +V> Кнопка <Вставить>, Правка, Вставить, Контекстное меню) !!! При вставке из БО все значения, находящиеся в ячейках диапазона назначения стираются без всякого предупреждения (в случае необходимости применить отмену) 2. Перетаскивание D&D Выделить. Переместить указатель мыши к рамке выделения, когда он превратиться в стрелку, нажать <Ctrl> (к указателю добавиться знак +), перетащить на новое место. !!! Если указатель мыши не принимает форму стрелки при перетаскивании, то Сервис, Параметры, вкладка Правка, отметить Перетаскивание ячеек. 3. Перемещение Перемещение диапазона выполняется аналогично копированию (без <Ctrl> при перетаскивании и команда Вырезать для буфера обмена). !!! При перемещении ячейки с формулой, ссылки (адреса ячеек), имеющиеся в формуле, не изменяются. !!! Очень удобно пользоваться специальным перетаскиванием (с нажатой правой клавишей мыши). Это дает дополнительные возможности, которые можно выбрать из меню. Ввод и редактирование данных.  В EXCEL можно вводить следующие типы данных: ·                     Числа. ·                     Текст (например, заголовки и поясняющий материал). ·                     Функции (например, сумма, синус, корень). ·                     Формулы. Данные вводятся в ячейки. Для ввода данных нужную ячейку необходимо выделить. Существует два способа ввода данных: ·                     Просто щелкнуть в ячейке и напечатать нужные данные. ·                     Щелкнуть в ячейке и в строке формул и ввести данные в строку формул. Нажать ENTER . Изменение данных. ·                     Выделить ячейку —  нажать F 2 — изменить данные. ·                     Выделить ячейку — щелкнуть в строке формул и изменить данные там. Для изменения формул можно использовать только второй способ.   ЗАДАНИЯ: Задание 1. 1.      Выделите ячейку D8 и, начиная с нее, введите в шесть ячеек по вертикали фамилии учащихся по образцу, фиксируя ввод данных клавишей Down. 2.      Переместите курсор снова в ячейку D8, перейдите в режим редактирования и исправьте в начале фамилий строчные буквы на прописные. 3.      Добавьте в ячейки с фамилиями также имена учащихся. 4.      Добавьте к фамилиям и именам учащихся данные о классах, в которых они учатся. 5.      Исправьте в обозначениях классов строчные буквы на прописные.   василенко Гаврилов Даниленко Жигарев Калинкин Макеев   Василенко Гаврилов Даниленко Жигарев Калинкин Макеев   Василенко Михаил Гаврилов Евгений Даниленко Артем Жигарев Александр Калинкин Иван Макеев Анатолий Василенко Михаил, 7 «а» Гаврилов Евгений, 7 «б» Даниленко Артем, 7 «а» Жигарев Александр, 7 «в» Калинкин Иван, 7 «б» Макеев Анатолий, 7 «в» Василенко Михаил, 7 «А» Гаврилов Евгений, 7 «Б» Даниленко Артем, 7 «А» Жигарев Александр, 7 «В» Калинкин Иван, 7 «Б» Макеев Анатолий, 7 «В»     Задание 2. 1.      Очистите содержимое и формат ячеек для всего листа. Введите в ячейку С2 число 1, а в ячейку С3 – число 2. Продолжая столбец чисел, введите в последующие ячейки числа: 6, 20, 30, 40, 880, 9000. 2.      Вернитесь в ячейку С2 и исправьте в режиме редактирования исходные числа на следующие: 11, 21, 76, 1210, 1301, 5040, 62880, 743690001. 3.      Вернитесь в ячейку С2 и в режиме редактирования сделайте все числа в столбце отрицательными, вставив перед каждым из них знак “-“. Эту операцию можно ускорить, если для каждой ячейки последовательно нажимать клавиши F2, Home, «—» и Enter.   Задание 3. 1.      Выделите листы с именами: июль, август и сентябрь. Установите курсор в ячейку С4. Введите с клавиатуры текст «Ячейка». Подтвердите ввод клавишей Enter. 2.      Введите с клавиатуры текст «Это ячейка с именем С5». Нажмите клавишу управления курсором →. 3.      Введите с клавиатуры текст «Это другая ячейка». Нажмите в строке формул кнопку с зеленой галочкой. Выделите ячейку С5. 4.      Снимите выделение с группы листов. Поочередно переходя на ранее выделенные листы, убедитесь, что на каждом из них присутствует введенный вами текст. 5.      Снова выделите листы июль, август и сентябрь. 6.      В ячейках С5, С6 и D5 в режиме редактирования исправьте имеющийся текст так, чтобы в них осталось только слово «ячейка». 7.      Снимите выделение с группы листов. Поочередно переходя на ранее выделенные листы, убедитесь, что на каждом из них текст отредактирован одинаково. 8.      Выделите листы июнь, июль и сентябрь. Выделите на листе все ячейки и очистите все их содержимое. Убедитесь, что очищены все ранее выделенные листы. Контрольные вопросы: 1.    Каково назначение программы MS Excel? 2.    Какие данные можно вводить в ячейку? 3.    Как ввести и отредактировать формулу? 4.    Как можно просуммировать содержимое ячеек?   Практическое занятие № 17   Тема: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Цель: изучить общие принципы работы с электронными таблицами MS Excel, научиться составлять таблицу для решения конкретной задачи. Продолжительность проведения – 2 ч Оборудование: персональный компьютер, антивирусная программа. Теоретическая часть:  Представление данных в виде прямоугольных таблиц является удобным и привычным. В виде таблиц можно оформлять деловые документы: счета, накладные, ведомости и прочее. Для работы с табличными данными предназначены современные программы, называемые электронными таблицами. Примером электронных таблиц служат электронные таблицы MS Exсel. Все данные таблицы размещаются в ячейках. Содержимым ячейки может быть текст, числовое значение или формула. Вводить данные в электронные таблицы можно с помощью автозаполнения, а также используя другие приемы вставки строк и столбцов или приемы удаления строк, столбцов и ячеек. Текст и числа рассматриваются как константы. Изменить их можно только путем редактирования соответствующих ячеек. Формулы же автоматически пересчитывают свои значения, как только хотя бы один их операнд был изменен. Для копирования в Excel используется маркер заполнения – рамка выделения в правом нижнем углу, имеющая утолщение, напоминающее прямоугольник. При помощи него можно скопировать содержимое в соседние ячейки. Форматирование ячеек – это изменение внешнего вида ячеек, изменение их формата. Чтобы изменить формат ячеек (выравнивание, перенос по словам, объединение ячеек, границы) необходимо выполнить следующие действия: 1.      выделить необходимые ячейки; 2.      щелкнуть правой клавишей на ячейках и выбрать «Формат ячеек» или 2-й способ: выбрать вкладку Главная – Выравнивание. 3.      перейти на требуемую вкладку окна, выбрать необходимые параметры, нажать ОК Формула — это совокупность операндов, соединенных между собой знаками операций и круглых скобок. Операндом может быть число, текст, логичное значение, адрес ячейки (ссылка на ячейку), функция. В формулах различают арифметические операции и операции отношений. Excel допускает арифметические операции + — сложение, — — вычитание, * — умножение,/ — деление, ^ — возведение в степень; операции отношений: > — больше, < — меньше, = — равно, <= — меньше или равно, >= — больше или равно, <> — не равно. Адрес ячейки включает имя колонки и номер строки. Адреса ячеек (ссылки на ячейки) можно использовать в формулах. Возможны относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Ссылка, которая включает имя колонки и номер строки, является относительной. При копировании формулы, а также редактировании листа такая ссылка будет модифицироваться. В абсолютных ссылках перед именем колонки и номером строки стоит символ $. Такие ссылки не модифицируются. В смешанных ссылках абсолютной является название колонки и относительной — номер строки, или наоборот (например, $А1, А$1). В них модифицируется только относительная часть ссылки. Функции. Excel содержит более 400 встроенных функций. Функция имеет имя и список аргументов в круглых скобках. Аргументами могут быть числовые и текстовые константы, ячейки, диапазоны ячеек. Некоторые функции доступны только тогда, когда открыта соответствующая надстройка. Ввести функции в формулу можно вручную или с использованием мастера функций. Для работы с мастером функций надо нажать кнопку Вставить функцию панели Вставка При этом открывается диалоговое окно Мастер функций шаг 1 из 2, в котором можно выбрать категорию функций. При выборе категории в поле Функция выводится список функций данной категории. В этом списке можно выбрать нужную функцию. В строке состояния выводится краткое описание функции. После выбора функции надо нажать кнопку Далее, в результате чего откроется окно диалога Мастер функций шаг 2 из 2, в котором можно указать аргументы функции. В поле Значение выводится значение функции при указанных аргументах. После нажатия кнопки Готово формула вставляется в активную ячейку. Порядок выполнения работы Задание 1. 1.      Запустите Microsoft Excel Создайте таблицу согласно образцу:   Реализация продукции ООО «Веста» № п/п наименование товара количество цена единицы товара, руб. Стоимость партии товара, руб. 1.         1         2.         2         3.         3         4.         4         5.         5         Итог         Среднее значение         Максимальное значение         Минимальное значение           В заголовке таблицы выполните объединение ячеек. Для шапки таблицы используйте шрифт Garamond, начертание – полужирный курсив, с переносом по словам и выравниванием по центру, залейте ячейки голубым цветом. В столбцах № п/п и  Дата поступления значения введите используя автозаполнение. Оставшиеся столбцы Наименование товара, Количество и Цена единицы товара заполните произвольными данными. В столбце Цена единицы товара установите числовой формат с двумя знаками после запятой. Выполните заливку таблицы (без шапки) зеленым цветом. Для шапки таблицы выполните поворот надпись на 900. Для всей таблицы  установите внешние и внутренние границы. В столбце «Стоимость партии товара» произведите расчет для первого товара по формуле: стоимость партии товара=количество*цена единицы товара; Для расчета стоимости остальных товаров воспользуйтесь автозаполнением. Вычислите итоговую стоимость партии товара, воспользовавшись для этого кнопкой «Автосумма». Вычислите максимальную, среднюю стоимость партии товара, воспользовавшись для этого функциями СРЗНАЧ, МАКС, МИН; Назовите лист, на котором создавали таблицу «Задание 1.   Задание 2.              1.   Скопируйте созданную таблицу на Лист 2. Дополните таблицу столбцом «Стоимость партии товара в $»              2.   Переименуйте лист с таблицей, назвав его «Задание 2».              3.   Под таблицей введите информацию: Курс доллара 64,8                4.   В столбце «Стоимость партии товара в $» и произведите вычисление по формуле: Стоимость партии товара в $» = Стоимость партии товара / Курс доллара (=F6/$В$12).              5.   Скопируйте формулу для остальных ячеек. Задание 3. Перейдите на Лист3 и произведите расчет: в ячейку В3 введите число 64. А в ячейке С вычислите корень этого числа (с помощью математической функции КОРЕНЬ) На этом же Листе решите задачу:  Дан прямоугольный параллелепипед со сторонами а, б, с. Вычислить длину диагонали Сохраните созданную книгу в своей папке под именем «Практическая №24». Продемонстрируйте результаты работы преподавателю Ответьте на контрольные вопросы. Задание №4 Решить задачи: 1. Даны три стороны треугольника а, в и с. Вычислить медиану на строну а 2. Даны три стороны треугольника а, в и с. Вычислить площадь треугольника по формуле Герона , где p– это полупериметр, 3. Создайте таблицу «Результаты отборочного тура». В столбце Результат напротив каждой фамилии, должно выводится сообщение «Вы прошли» или «Вы не прошли». Проходными считаются балы больше 35. Для этого необходимо воспользоваться функцией ЕСЛИ.   Решение         4. В таблицу собраны данные о крупнейших озерах мира:   А В С D 1 Название озера Площадь (тыс.кв.км) Глубина (м) Высота над уровнем моря 2 Байкал 31,5 1520 456 3 Таньганьика 34 1470 773 4 Виктория 68 80 1134 5 Гурон 59,6 288 177 6 Аральское море 51,1 61 53 7 Мичиган 58 281 177 8 Миним.глубина =     9 Максим.площадь =     10 Средн.высота =       Найти глубину самого мелкого озера, площадь самого обширного озера и среднюю высоту озер над уровнем моря. Порядок выполнения практического занятия: 1.Изучить теоретический материал. 2.Выполнить задания. 3.Письменно ответить на контрольные вопросы. Содержание отчета: Отчет должен содержать: Название работы. Цель работы. Задание и его решение. Вывод по работе. Контрольные вопросы:              1.     Как установить перенос текста по словам?              2.     Как изменить направление текста в ячейке?              3.     Что такое формула в Excel?              4.     Как вставить функцию в Excel?              5.     Для чего предназначено Автозаполнение?   Практическое занятие № 18   Тема: Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Цель: освоение приемов обмена файлами между пользователями локальной компьютерной сети. Продолжительность проведения – 2 ч Оборудование: компьютер, сеть Интернет Теоретическая часть: Основными устройствами для быстрой передачи информации на большие расстояния в настоящее время являются телеграф, радио, телефон, телевизионный передатчик, телекоммуникационные сети на базе вычислительных систем. Передача информации между компьютерами существует с самого момента возникновения ЭВМ. Она позволяет организовать совместную работу отдельных компьютеров, решать одну задачу с помощью нескольких компьютеров, совместно использовать ресурсы и решать множество других проблем. Под компьютерной сетью понимают комплекс аппаратных и программных средств, предназначенных для обмена информацией и доступа пользователей к единым ресурсам сети. Основное назначение компьютерных сетей — обеспечить совместный доступ пользователей к информации (базам данных, документам и т.д.) и ресурсам (жесткие диски, принтеры, накопители CD-ROM, модемы, выход в глобальную сеть и т.д.).           Абоненты сети – объекты, генерирующие или потребляющие информацию. Абонентами сети могут быть отдельные ЭВМ, промышленные роботы, станки с ЧПУ (станки с числовым программным управлением) и т.д. Любой абонент сети подключён к станции. Станция – аппаратура, которая выполняет функции, связанные с передачей и приёмом информации. Для организации взаимодействия абонентов и станции необходима физическая передающая среда. Физическая передающая среда – линии связи или пространство, в котором распространяются электрические сигналы, и аппаратура передачи данных. Одной из основных характеристик линий или каналов связи является скорость передачи данных (пропускная способность). Скорость передачи данных – количество бит информации, передаваемой за единицу времени. Обычно скорость передачи данных измеряется в битах в секунду (бит/с) и кратных единицах Кбит/с и Мбит/с.   Соотношения между единицами измерения: 1 Кбит/с =1024 бит/с; 1 Мбит/с =1024 Кбит/с; 2.               Гбит/с =1024 Мбит/с.   На базе физической передающей среды строится коммуникационная сеть. Таким образом, компьютерная сеть – это совокупность абонентских систем и коммуникационной сети. Виды сетей. По типу используемых ЭВМ выделяют однородные и неоднородные сети. В неоднородных сетях содержатся программно несовместимые компьютеры. По территориальному признаку сети делят на локальные и глобальные.   Локальные сети (LAN, Local Area Network) объединяют абонентов, расположенных в пределах небольшой территории, обычно не более 2–2.5 км.   Локальные компьютерные сети позволят организовать работу отдельных предприятий и учреждений, в том числе и образовательных, решить задачу организации доступа к общим техническим и информационным ресурсам.   Глобальные сети (WAN, Wide Area Network) объединяют абонентов, расположенных друг от друга на значительных расстояниях: в разных районах города, в разных городах, странах, на разных континентах (например, сеть Интернет). Взаимодействие между абонентами такой сети может осуществляться на базе телефонных линий связи, радиосвязи и систем спутниковой связи. Глобальные компьютерные сети позволят решить проблему объединения информационных ресурсов всего человечества и организации доступа  к этим ресурсам. Основные компоненты  коммуникационной  сети: передатчик; приѐмник; сообщения (цифровые данные определѐнного формата: файл базы данных, таблица, ответ на запрос, текст или изображение); средства передачи (физическая передающая среда и специальная аппаратура, обеспечивающая передачу информации).   Топология локальных сетей. Под топологией компьютерной сети обычно понимают физическое расположение компьютеров сети относительно друг друга и способ соединения их линиями. Топология определяет требования к оборудованию, тип используемого кабеля, методы управления обменом, надежность работы, возможность расширения сети. Существует три основных вида топологии сети: шина, звезда и кольцо. Шина (bus), при которой все компьютеры параллельно подключаются к одной линии связи, и информация от каждого компьютера одновременно передается ко всем остальным компьютерам. Согласно этой топологии создается одноранговая сеть. При таком соединении компьютеры могут передавать информацию только по очереди, так как линия связи единственная. Достоинства: простота добавления новых узлов в сеть (это возможно даже во время работы сети); сеть продолжает функционировать, даже если отдельные компьютеры вышли из строя; недорогое сетевое оборудование за счет широкого распространения такой топологии. Недостатки: сложность сетевого оборудования; сложность диагностики неисправности сетевого оборудования из-за того, что все адаптеры включены параллельно; обрыв кабеля влечет за собой выход из строя всей сети;   ограничение на максимальную длину линий связи из-за того, что сигналы при передаче ослабляются и никак не восстанавливаются.   Звезда (star), при которой к одному центральному компьютеру присоединяются остальные периферийные компьютеры, причем каждый из них использует свою отдельную линию связи. Весь обмен информацией идет исключительно через центральный компьютер, на который ложится очень большая нагрузка, поэтому он предназначен только для обслуживания сети. Достоинства: выход из строя периферийного компьютера никак не отражается на функционировании   оставшейся части сети; простота используемого сетевого оборудования; все точки подключения собраны в одном месте, что позволяет легко контролировать работу сети, локализовать неисправности сети путем отключения от центра тех или иных периферийных устройств; не происходит затухания сигналов. Недостатки:   выход из строя центрального компьютера делает сеть полностью неработоспособной; жесткое ограничение количества периферийных компьютеров;   значительный расход кабеля.   Кольцо (ring), при котором каждый компьютер передает информацию всегда только одному компьютеру, следующему в цепочке, а получает информацию только от предыдущего в цепочке компьютера, и эта цепочка замкнута. Особенностью кольца является то, что каждый компьютер восстанавливает приходящий к нему сигнал, поэтому затухание сигнала во всем кольце не имеет никакого значения, важно только затухание между соседними компьютерами.         Достоинства: легко подключить новые узлы, хотя для этого нужно приостановить работу сети; большое количество узлов, которое можно подключить к сети (более 1000); высокая устойчивость к перегрузкам. Недостатки: выход из строя хотя бы одного компьютера нарушает работу сети; обрыв кабеля хотя бы в одном месте нарушает работу сети. В отдельных случаях при конструировании сети используют комбинированную топологию. Например, дерево (tree)– комбинация нескольких звезд. Каждый компьютер, который функционирует в локальной сети, должен иметь сетевой адаптер (сетевую карту). Функцией сетевого адаптера является передача и прием сигналов, распространяемых по кабелям связи. Кроме того, компьютер должен быть оснащен сетевой операционной системой. При конструировании сетей используют следующие виды кабелей: неэкранированная витая пара. Максимальное расстояние, на котором могут быть расположены компьютеры, соединенные этим кабелем, достигает 90 м. Скорость передачи информации — от 10 до 155 Мбит/с; экранированная витая пара. Скорость передачи информации — 16 Мбит/с на расстояние до 300 м.   коаксиальный кабель. Отличается более высокой механической прочностью, помехозащищѐнностью и позволяет передавать информацию на расстояние до 2000 м со скоростью 2-44 Мбит/с; волоконно-оптический кабель. Идеальная передающая среда, он не подвержен действию электромагнитных полей, позволяет передавать информацию на расстояние до 10 000 м со скоростью до 10 Гбит/с.   Понятие о глобальных сетях. Глобальная сеть– это объединения компьютеров, расположенных на удаленном расстоянии, для общего использования мировых информационных ресурсов. На сегодняшний день их насчитывается в мире более 200. Из них наиболее известной и самой популярной является сеть Интернет. В отличие от локальных сетей в глобальных сетях нет какого-либо единого центра управления. Основу сети составляют десятки и сотни тысяч компьютеров, соединенных теми или иными каналами связи. Каждый компьютер имеет уникальный идентификатор, что позволяет проложить к нему маршрут для доставки информации. Обычно в глобальной сети объединяются компьютеры, работающие по разным правилам (имеющие различную архитектуру, системное программное обеспечение и т.д.). Поэтому для передачи информации из одного вида сетей в другой используются шлюзы. Шлюзы (gateway)– это устройства (компьютеры), служащие для объединения сетей с совершенно различными протоколами обмена. Протокол обмена– это набор правил (соглашение, стандарт), определяющий принципы обмена данными между различными компьютерами в сети. Протоколы условно делятся на базовые (более низкого уровня), отвечающие за передачу информации любого типа, и прикладные (более высокого уровня), отвечающие за функционирование специализированных служб. Главный компьютер сети, который предоставляет доступ к общей базе данных, обеспечивает совместное использование устройств ввода-вывода и взаимодействия пользователей называется сервером. Компьютер сети, который только использует сетевые ресурсы, но сам свои ресурсы в сеть не отдает, называется клиентом (часто его еще называют рабочей станцией). Для работы в глобальной сети пользователю необходимо иметь соответствующее аппаратное и программное обеспечение. Программное обеспечение можно разделить на два класса: программы-серверы, которые размещаются на узле сети, обслуживающем компьютер пользователя; программы-клиенты, размещенные на компьютере пользователя и пользующиеся услугами сервера. Глобальные сети предоставляют пользователям разнообразные услуги: электронная почта, удаленный доступ к любому компьютеру сети, поиск данных и программ и так далее. Практическая часть: Задание №1. Создайте на локальном диске Z кабинета папку под именем Почта_1 (цифра в имени соответствует номеру вашего компьютера). С помощью текстового редактора Word или WordPad создайте письмо к одногруппникам. Сохраните данный текст в папке Почта_1 своего компьютера в файле письмо1.doc, где 1 – номер компьютера. Откройте папку другого компьютера, например, Почта_2 и скопируйте в него файл письмо1 из своей папки Почта_1. В своей папке Почта_1 прочитайте письма от других пользователей, например письмо2. Допишите в них свой ответ.          Переименуйте файл письмо2 .doc в файл письмо2_ответ1.doc   Переместите файл письмо2_ответ1.doc в папку Почта _2 и удалите его из своей папки Далее повторите п.2-4 для других компьютеров. Прочитайте сообщения от других пользователей в своей папке и повторите для них действия п.5-8. Порядок выполнения практического занятия: 1.Изучить теоретический материал. 2.Ответить на вопросы заданий. 3.Письменно ответить на контрольные вопросы.  Содержание отчета: Отчет должен содержать: Название работы. Цель работы. Задание и его решение. Вывод по работе. Контрольные вопросы:   Укажите основное назначение компьютерной сети. Укажите объект, который является абонентом сети. Укажите основную характеристику каналов связи. Что такое локальная сеть, глобальная сеть?   Что понимается под топологией локальной сети? Какие существуют виды топологии локальной сети? Охарактеризуйте кратко топологию «шина», «звезда», «кольцо». Что такое протокол обмена?

Практическое занятие №19

 

Тема: Браузер. Примеры работы синтернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекойи пр.

Цель: получить практические навыки работы сэлектронной коммерцией в сети Интернет; научиться осуществлять заказы вИнтернет – магазине, искать информацию в электронных СМИ и электронной библиотеке,пользоваться услугами Интернет – турагентств.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: персональныйкомпьютер, программа MSPowerPoint.

Теоретическая часть:

 

Развитиекомпьютерных информационных систем и телекоммуникационных технологий привело кформированию нового вида экономической деятельности – электронного бизнеса.

Электронныйбизнес– это любая деловая активность, использующая возможности глобальныхинформационных сетей для преобразования внутренних и внешних связей с цельюсоздания прибыли.

Электроннаякоммерцияявляется важнейшим составным элементом электронного бизнеса. Под электроннойкоммерцией (e-commerce) подразумеваются любые формы деловых сделок, при которыхвзаимодействие сторон осуществляется электронным способом вместо физическогообмена или непосредственного физического контакта, и в результате которогоправо собственности или право пользования товаром или услугой передается от одноголица другому.

Киберсантинг(кибер-коммерция) — это часть электронной коммерции, которая занимаетсяпродажей в Сети исключительно цифровых (информационных) продуктов.

Формы электроннойкоммерции:

            Интернет– магазин. В российском Интернете существуют сотни магазинов, в которыхможно купить все: компьютеры и программы, книги и диски, продукты питания и пр.Покупатель имеет возможность ознакомиться с товаром (техническимихарактеристиками, внешним видом), а также его ценой. Выбрав товар, потребительможет сделать непосредственно в Интернете заказ на его покупку, в которомуказывается форма оплаты, время и место доставки. Оплата производится либоналичными деньгами после доставки товара, либо по кредитным карточкам.

Интернет — Библиотеки. Электронные библиотекив Интернете содержат электронные копии печатных книг, диссертаций и другихдокументов. Наиболее часто используется формат Web-страниц(HTML), однако иногда используются текстовые форматы TXT, RTF и DOC.

Библиотека Мошкова http://www.lib.ru

Научная электронная библиотека http://www.elibrary.ru

Энциклопедии и словари. Универсальныеэнциклопедии содержат сведения о природе и обществе, а также по всем отраслямнауки и техники.

Электронные энциклопедии http://www.dic.academic.ru

Википедия — это проект свободной многоязычнойэнциклопедии, в которой каждый может изменить или дополнить любую статью илисоздать новую.

Интернет-издание, интернет-СМИ — веб-сайт, ставящий своей задачей выполнять функцию средства массовой информации (СМИ) всети Интернет в соответствии с законом «О средствах массовойинформации». Интернет — издания руководствуются принципами журналистики. Сайт, зарегистрированный как СМИ, можетпользоваться всеми правами, предоставляемыми средствам массовой информации:получать аккредитации на мероприятия, запрашивать информацию от органовгосударственной власти и местного самоуправления, может пользоваться льготамипри уплате страховых взносов в фонды социального страхования, получатьгосударственную поддержку. По жанрам интернет-издания есть новостные сайты, литературные, научно-популярные,детские, женские и т. п. Интернет-издания независимо от жанраобновляются по мере появления нового материала.

Интернет –Турагентство. Тураге́нт — организация, занимающаяся продажей сформированныхтуроператором туров. Турагент приобретает туры у туроператора и реализуеттуристский продукт покупателю, либо выступает посредником между туристом итуроператором за комиссионное вознаграждение, предоставляемое туроператором.

Порядок выполнения работы:

Выполнитьзадания и оформить отчет о проделанной работе в виде интерактивной презентации.

Структурапрезентации:

Задание 1. Осуществить заказ в Интернет — магазине комплектующих компьютера.Открыть в браузере сайт Интернет – магазина http://key.ru/.Перейдитепо ссылке компьютеры, из предложенного списка подберите необходимыекомплектующие для полной сборки компьютера по приемлемой для вас цене.

Задание 2.Проанализируйте рейтинг Интернет – СМИ на сайте http://www.mlg.ru/.Выпишите топ-5 самыхцитируемых информационных агентств, цитируемых газет, журналов, интернет-ресурсов ТВ- каналов и радиостанций.

Задание 3.  Осуществить поиск информации о направлениях отдыха на сайте Интернет –турагентства, которую оформить в виде таблицы:

Страна пребывания	Количество дней/ночей	Стоимость отеля и перелета	Стоимость тура	Вид отдыха	Дополнительные услуги

Задание 4. Выпишете 5 бесплатных электронных библиотекс указанием направленности их работы.

Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1.   Что такое цифровые деньги? Приведите примеры.

2.   Чем отличается электронная библиотека отэлектронной энциклопедии?

3.   Назовите преимущества и недостатки совершенияпокупок в Интернет-магазине.

 

Практическое занятие №20

 

Тема: Поисковые системы. Пример поиска информации нагосударственных образовательных порталах.

Цель: изучение информационной технологииорганизации поиска информации на государственных образовательных порталах.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: персональныйкомпьютер, программа MS PowerPoint.

Теоретическая часть:

В настоящее время существует множество справочных службИнтернет, помогающих пользователям найти нужную информацию. В таких службахиспользуется обычный принцип поиска в неструктурированных документах– поключевым словам.

Поисковая система–это комплекс программ имощных компьютеров, способные принимать, анализировать и обслуживать запросыпользователей по поиску  информации в Интернет. Поскольку современное Web-пространство необозримо, поисковые системы вынуждены создавать своибазы данных по Web— страницам. Важной задачей поисковых системявляется постоянное поддержание соответствия между созданной информационнойбазой и реально существующими в Сети материалами. Для этого специальныепрограммы (роботы) периодически обходят имеющиеся ссылки и анализируют ихсостояние. Данная процедура позволяет удалять исчезнувшие материалы и подобавленным на просматриваемые страницы ссылкам обнаруживать новые.

Служба WorldWideWeb (WWW)– это единое информационное пространство,состоящее из сотен миллионов взаимосвязанных электронных документов.

Отдельныедокументы, составляющие пространство Web, называют Web-страницами.

Группытематически объединенных Web-страниц называют Web-узлами (сайтами).

Программыдля просмотра Web-страниц называют браузерами (обозревателями).

Ксредствам поисковых систем относится язык запросов.

Используяразличные приёмы можно добиться желаемого результата поиска.

!– запрет перебора всех словоформ.

+– обязательное присутствие слов в найденныхдокументах.

-–исключение слова из результатов поиска.

&– обязательное вхождение слов в однопредложение.

~– требование присутствия первого слова впредложении без присутствия второго.

|– поиск любого из данных слов.

«»– поиск устойчивых словосочетаний.

$title– поиск информации по названиямзаголовков.

$anchor–поискинформации по названию ссылок.

Задание №1.

1.   Загрузите Интернет.

2.   С помощью строки поиска найдите каталог ссылок нагосударственные образовательные порталы.

3.   Выпишите электронные адреса шести государственныхобразовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы:

№	Название портала	Электронный адрес портала	Характеристика портала

Задание №2.

1.        Откройте программу Enternet Explorer.

2.       Загрузите страницу электронного словаря Promt– www.ver—dict.ru.

3.       Из раскрывающегося списка выберите Русско-английскийсловарь (Русско-Немецкий).

4.       В текстовое поле Слово для перевода:введите слово, которое Вам нужно перевести.

5.       Нажмите на кнопку Найти.

6.       Занесите результат в следующую таблицу:

 

 

Задание №3.

1.       Загрузите страницу электронного словаря–www.efremova.info.

2.       В текстовое поле Поиск по словарю:введите слово, лексическое значение которого Вам нужно узнать.

3.       Нажмите на кнопку Искать. Дождитесьрезультата поиска.

4.       Занесите результат в следующую таблицу:

 

Задание№4.

С помощью одной изпоисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:

 

Задание №5. Заполните таблицу, используяпоисковую систему Яндекс: www.yandex.ru.

 

Задание №6. Произвестипоиск сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения врусскоязычном Интернете (Рунете).

Краткая справка. Наиболее популярными русскоязычными поисковыми системамиявляются:

Rambler — www.rambler.ru;

Апорт— www.aport.ru;

Яndex— www.yandex.ru.

Англоязычные поисковые системы:

Yahoo— www.yahoo.com.

Специализированные поисковые системы позволяютискать информацию в специализированных слоях Интернета. К ним можно отнестипоиск файлов на серверах FTP и систему поиска адресов электронной почты WhoWhere.

Порядок работызадания №2:

1.     Создайте папку на рабочем столес именем: Фамилия–Группа.

2.     Запустите InternetExplorer.

Для перехода вопределенное место или на определенную страницу воспользуйтесь адресной строкойглавного окна Internet Explorer.

Краткая справка: Адрес узла (URL) обычно начинается с имени протокола, за которымследует обслуживающая узел организация, например в адресе http://www.rambler.ru «http://www» указывает,что это сервер Web, который использует протокол http, домен «.ru» определяетадрес российских узлов.

3.    Произведитепоиск в поисковой системе Rambler.

Введите в адресную строкуадрес (URL) русскоязычной поисковой системы Rambler — www.rambler.ru и нажмитеклавишу Enter. Подождите, пока загрузится страница. В это жевремя на панели, инструментов активизируется красная кнопка Остановить,предназначенная для остановки загрузки.

Рассмотрите загрузившуюся главную страницу– Вы видитеполе для ввода ключевого слова и ряд рубрик. Для перехода на ссылки, имеющиесяна странице, подведите к ссылке курсор и щелкните левой кнопкой мыши. Ссылкаможет быть рисунком или текстом другого цвета (обычно с подчеркнутым шрифтом).Чтобы узнать, является ли элемент страницы ссылкой, подведите к нему указатель.Если указатель принимает вид руки с указательным пальцем, значит, элементявляется ссылкой.

4.                 Введите в поле поискасловосочетание «Энциклопедия финансов» и нажмите кнопку Найти!

5.                 Убедитесь, что каталог Web работаетдостаточно быстро. Программа через некоторое время сообщит вам, что найденоопределенное количество документов по этой тематике. Определите, сколькодокументов нашла поисковая система:_________

6.                 Запомните страницу из списканайденных, представляющую для вас интерес, командой Избранное/Добавить впапку.

7.                 Сохраните текущую страницу накомпьютере. Выполните команду Файл/Сохранить как, выберитесозданную ранее папку на рабочем столе для сохранения, задайте имя файла инажмите кнопку Сохранить.

8.                 Для поиска информации натекущей странице выполните команду Правка/Найти на этой странице (илинажмите клавиши Ctrl—F). В окне поиска наберите искомое выражение,например «Финансы», и нажмите кнопку Найти далее. Откройтестраничку одной из найденных энциклопедий.

9.                 Скопируйте сведения страницы втекстовый документ. Для копирования содержимого всей страницы выполните командуПравка/Выделить всеи команду Правка/Копировать. Откройтеновый документ текстового редактора MSWord и выполните команду Правка/Вставить.

Краткая справка: невозможно копирование сведений с одной Web-страницы надругую.

10.             Произведите поиск в поисковойсистеме Яndex. Откройте поисковый сервер Яndex — www.yandex.ru. В поле поисказадайте «Энциклопедии», нажмите кнопку Найти, сравнитерезультаты с поиском в Рамблере.

11.             Сузьте круг поиска и найдитеинформацию, например, об управлении финансами (в поле поиска введите«Управление финансами»). Сравните полученные результаты с предыдущим поиском.

12.             Введите одно слово «Финансы» вполе поиска. Отличается ли результат от предыдущего поиска? Попробуйтепоставить перед поисковой системой задачу найти информацию о какой-нибудьконкретной валюте, предположим «Доллар». Сравните результаты поиска.

Краткая справка: не бойтесь повторять свой запрос на разных поисковыхсерверах. Зачастую один и тот же запрос на другом сервере дает совершенно иныерезультаты.

13.       Произведите поиск картинок и фотографий в поисковойсистеме Яndex. В поле поиска наберите по-английски «Dollar» и укажитекатегорию поиска «Картинки». Запрос «Dollar» найдет в Интернете картинки, в имени которыхвстречается слово «Dollar». Высока вероятность того, что эти картинки связаны сфинансами.

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

Содержание отчета: Ответы на вопросы  втетради

Контрольные вопросы:

1.     Чтопонимают под поисковой системой?

2.     Перечислитепопулярные русскоязычные поисковые системы.

3.     Что такое ссылка и как определить, является ли элементстраницы ссылкой

4.     Возможно ли копирование сведений с одной Web-страницы на другую?

5.     Каким образом производится поиск картинок и фотографий в поисковыхсистемах Интернет?

 

Практическое занятие №21

 

Тема: Модем. Единицы измерения скорости передачиданных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройкаего параметров. Формирование адресной книги.

Цель: выработать практические навыкиопределение скорости передачи данных, создания электронной почты, настойки еепараметров, работы с электронной почтой.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: персональныйкомпьютер, программа MS PowerPoint.

Теоретическая часть:

Длясвязи удаленных друг с другом компьютеров могут использоваться обычные телефонныесети, которые в той или иной степени покрывают территории большинства государств.Телекоммуникация – дистанционная передача данных на базе компьютерныхсетей и современных технических средств связи. Единственной проблемой в этомслучае является преобразование цифровой (дискретной) информации, с которойоперирует компьютер, в аналоговую (непрерывную).

Модем – устройство, присоединяемое кперсональному компьютеру и предназначенное для пересылки информации (файлов) посети (локальной, телефонной). Модем осуществляет преобразование аналоговойинформации в дискретную и наоборот. Работа модулятора модема заключается в том,что поток битов из компьютера преобразуется в аналоговые сигналы, пригодные дляпередачи по телефонному каналу связи. Демодулятор модема выполняет обратнуюзадачу. Факс-модем – устройство, сочетающее возможность модема и средства дляобмена факсимильными изображениями с другими факс-модемами и обычными телефакснымиаппаратами.

Такимобразом, данные, подлежащие передаче, преобразуются в аналоговый сигналмодулятором модема «передающего» компьютера. Принимающий модем, находящийся напротивоположном конце линии, «слушает» передаваемый сигнал и преобразует егообратно в цифровой при помощи демодулятора. После того, как эта работа выполнена,информация может передаваться в принимающий компьютер.

Обакомпьютера, как правило, могут одновременно обмениваться информацией в обестороны. Этот режим работы называется полным дуплексным.

Дуплексный режим передачи данных – режим, прикотором передача данных осуществляется одновременно в обоих направлениях.

Вотличие от дуплексного режима передачи данных, полудуплексныйподразумевает передачу в каждый момент времени только в одном направлении.

Кромесобственно модуляции и демодуляции сигналов модемы могут выполнять сжатие идекомпрессию пересылаемой информации, а также заниматься поиском и исправлениемошибок, возникнувших в процессе передачи данных по линиям связи.

Однойиз основных характеристик модема является скорость модуляции (modulation speed),которая определяет физическую скорость передачи данных без учета исправленияошибок и сжатия данных. Единицей измерения этого параметра является количествобит в секунду (бит/с), называемое бодом.

Любойканал связи имеет ограниченную пропускную способность (скорость передачиинформации), это число ограничивается свойствами аппаратуры и самой линии(кабеля).

Объемпереданной информации  вычисляется по формуле Q=q*t, где   q –пропускная способность канала (в битах в секунду), а t – время передачи

Электронная почта – (самая распространеннаяуслуга сети Internet) обмен письмами в компьютерных сетях. Само письмопредставляет собой обычный файл, содержащий текст письма и специальныйзаголовок, в котором указано, от кого письмо направлено, кому предназначено, какаятема письма и дата отправления.

Адресация в системе электронной почты

Электронно-почтовыйInternet-адрес имеет следующий формат: пользователь@машина

Примерадреса электронной почты: Ivanov@softpro.saratov.ru

Ivanov – имя почтового ящика.

softpro.saratov – название почтового сервера

ru– код Российской Федерации

Точкии символ @ – разделительные знаки. Разделенные точками части электронногоадреса называются доменами.

Всячасть адреса, расположенная справа от значка @, является доменным именем почтовогосервера, содержащего ящик абонента. Главный принцип состоит в том, чтобы этоимя отличалось от имен всех прочих серверов в компьютерной сети.

Примеры решения задач

Пример 1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c. Черезданное соединение передают файл размером 625 кбайт. Определить время передачифайла в секундах.

Решение:

1) выделим взаданных больших числах степени двойки и переведем размер файла в биты, чтобы«согласовать» единиц измерения:

128000 бит/c = 128 · 1000 бит/с = 2⁷ · 125 · 8 бит/с = 2⁷ · 5³· 2³ бит/с = 2¹⁰·5³ бит/с

625 кбайт = 5⁴кбайт = 5⁴ · 2¹³ бит.

2) чтобы найти времяпередачи в секундах, нужно разделить размер файла на скорость передачи:

t=(5⁴ · 2¹³)бит/ 2¹⁰·5³ бит/с = 40 с.

Ответ: 40 с .

Пример 2. Скорость передачи данных через ADSL-соединениеравна 512000 бит/c. Передача файла через это соединениезаняла 1 минуту. Определить размер файла в килобайтах.

Решение:

1) выделим взаданных больших числах степени двойки; переведем время в секунды (чтобы «согласовать»единицы измерения), а скорость передачи – в кбайты/с, поскольку ответ нужнополучить в кбайтах:

1 мин = 60 с = 4 ·15 с = 2² · 15 с

512000 бит/c = 512 · 1000 бит/с = 2⁹ · 125 · 8 бит/с = 2⁹ · 5³· 2³ бит/с = 2¹² · 5³ бит/с = 2⁹ ·5³ бит/с = (2⁹ · 5³) / 2¹⁰  кбайт/с =  (5³ / 2) кбайт/с

2) чтобы найти объем файла, нужно умножить время передачи на скорость передачи:

 Q=q*t = 2² · 15 с *(5³ / 2)кбайт/с = 3750 кбайт

Ответ: 3750 кбайт.

Пример 3. C помощьюмодема установлена связь с другим компьютером со скоростью соединения 19200, скоррекцией ошибок и сжатием данных.

а)Можно ли при таком соединении файл размером 2,6 килобайт передать за 1 секунду?Обоснуйте свой ответ.

б)Всегда ли при таком соединении файл размером 2,3 килобайт будет передаваться за1 секунду? Обоснуйте свой ответ.

в)Можно ли при таком соединении оценить время передачи файла размером 4 Мб? Еслиможно, то каким образом?

Решение:

а)Для начала узнаем, какое количество килобайт мы можем передать за 1 секунду:19200/1024/8 = 2,3 (Кбайт). Следовательно, если бы не было сжатия информации,то данный файл за одну секунду при данной скорости соединения было быневозможно передать. Но сжатие есть, 2.6/2.3 < 4, следовательно, передачавозможна.

б)Нет не всегда, так как скорость соединения это максимально возможная скорость передачиданных при этом соединении. Реальная скорость может быть меньше.

в)Можно указать минимальное время передачи этого файла: 4*1024*1024/4/19200,около 55 с (столько времени будет передаваться файл на указанной скорости смаксимальной компрессией). Максимальное же время передачи оценить вообще говорянельзя, так как в любой момент может произойти обрыв связи…

 Порядок выполнения практического занятия:

Задание 1. Решите задачу о передаче информации с помощью модема.

Вариант 1	Скорость передачи данных через АDSL-соединение равна 512000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 1500 Кб. Определите время передачи файла в секундах.
Вариант 2	Скорость передачи данных через АDSL-соединение равна 1024000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 2500 Кб. Определите время передачи файла в секундах.
Вариант 3	Скорость передачи данных через АDSL-соединение равна 1024000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 5 секунд. Определите размер файла в килобайтах.
Вариант 4	Скорость передачи данных через АDSL-соединение равна 512000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в килобайтах.

Задание 2. Решите задачу о передаче графической информации.

Вариант 1	Определите скорость работы модема, если за 256 с он может передать растровое изображение размером 640х480 пикселей. На каждый пиксель приходится 3 байта.
Вариант 2	Сколько секунд потребуется модему, передающему информацию со скоростью 56 000 бит/с, чтобы передать цветное растровое изображение размером 640 х 480 пикселей, при условии, что цвет каждого пикселя кодируется тремя байтами?
Вариант 3	Определите скорость работы модема, если за 132 с он может передать растровое изображение размером 640х480 пикселей. На каждый пиксель приходится 3 байта.
Вариант 4	Сколько секунд потребуется модему, передающему информацию со скоростью 28800 бит/с, чтобы передать цветное растровое изображение размером 640 х 480 пикселей, при условии, что цвет каждого пикселя кодируется тремя байтами?

 Задание3. Регистрация почтового ящика электронной почты.

1. Откройтепрограмму Internet Explorer.

2. В поле Адресвведите адрес поискового сервера http://www.mail.ru

3. На открывшейсяВеб-странице выберите гиперссылку Регистрация в почте.

4. Заполните анкету,следуя рекомендациям, написанным справа от текстовых полей. Обязательнодолжны быть заполнены поля:

1. E-mail,
2. Пароль,
3. Если вы забудете пароль,
4. Дополнительная информация о пользователе (заполнить полностью).
5. Защита от авторегистрации (ввести зачеркнутые цифры).

5. Нажмите кнопкуЗарегистрировать почтовый ящик.

6. В случаенеобходимости исправьте ошибки и снова нажмите кнопку Зарегистрировать почтовыйящик.

7. Ваш почтовый ящиксчитается зарегистрированным только после появления уведомления о том, что вашарегистрация успешно завершена.

Задание 4. Создание и отправка сообщения.

1. Для того, чтобы отправить письмо, Вам нужно выбрать нажать гиперссылку Написать письмо.
2. Напишите 2 письма своему одногруппнику, предварительно обменявшись с ним электронными адресами. Письма должны содержать не менее пяти предложений. Одно письмо сделайте в обычном формате, а второе в расширенном.

Содержание отчета

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1. Что такое модем? Для чего он предназначен?
2. Дайте характеристику режимам передачи данных.
3. Что представляет собой электронная почта?
4. Как записывается адрес электронной почты?
5. В чем особенность электронной почты?
6. Что представляет собой почтовый ящик?
7. Что такое Спам?
8. В чем преимущества электронной почты?
9. Что такое протокол электронной почты?

 

Практическое занятие №22

 

Тема: Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет,использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сетиобразовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.

Цель: научитьсяорганизовывать форумы в сети интернет; научится настраивать видео веб-сессии

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер, сеть Интернет

Теоретическая часть:

Общий ресурс, или общийсетевой ресурс — в информатике, это устройство или часть информации, ккоторой может быть осуществлён удалённый доступ с другого компьютера, обычно через локальную компьютерную сеть.

Информационные ресурсы Интернет в России

Сегодня Интернет можно характеризовать как:

·               средство массовой информации,

·               информационная обучающаяструктура,

·               грандиозный мировой справочник,

·               средство для рекламы исаморекламы,

·               массив для развлечений,

·               доска объявлений.

Ресурсы Интернет можно классифицировать по многимпараметрам. Выше дана классификация по типам представления информации, а теперьпосмотрим на примеры сайтов, посвященных различным тематическим направлениям.

Правительственные страницы

В Интернете существуют официальные страницыправительственных органов. На сайте “Официальная Россия” http://www.gov.ruопубликована информация Правительства, Совета Безопасности, Федеральногособрания, различные законодательные акты, а также официальная страницапрезидента России.

Отраслевая информация

В Интернете представлена практически каждая сферадеятельности. Большое количество ресурсов образовательного характерарасполагается на сайтах университетов и других вузов страны. Это общаясправочная информация для абитуриентов, описание деятельности различныхфакультетов и кафедр, авторефераты и студенческие учебные работы, сообщения одействующих научных разработках. Кроме того, университеты и вузы крупныхгородов нередко помещают на своих сайтах материалы о жизни своего края.

Университеты организуют дистанционное обучение.Студенты прослушивают по Интернет лекции преподавателей, получают задания инаправляют результаты своих работ также по компьютерной связи. Тесты и экзаменыстуденты сдают не преподавателям, а компьютеру, который объективно оценивает ихзнания.

Информацию о своих мощностях, товарах и услугахдают в Интернет предприятия промышленности.

Медицинские учреждения публикуют информацию о своейработе, возможностях, успехах. Аптеки и фирмы по производству лекарстврекламируют новые препараты и предоставляют возможность заказа своей продукции.Существует также русский медицинский сервер http://www.rusmedserv.com/ ,создатели которого собрали большое количество ссылок на медицинские ресурсырусского Интернета.

Так же представлены электронные страницывсевозможных культурных центров, музеев, театров, филармоний. Культурная жизньи богатейшее культурное наследие России отражены на страницах:

·               Эрмитажа http://www.hermitage.ru/,

·               Большого театра http://www.bolshoi.ru/,

·               Московской государственнойакадемической филармонии http://www.philharmonia.ru/

·               На страницах, посвященных125-летию Ф.И.Шаляпина http://www.sitek.ru/~shaliapin/

Огромное число русских библиотечных ресурсов:

·               Государственная публичнаянаучная техническая библиотека http://www.gpntb.ru/,

·               Российская национальнаябиблиотека http://www.nlr.ru/,

·               Российская государственнаябиблиотека http://www.rsl.ru/,

·               Государственная публичнаяисторическая библиотека http://www.shpl.ru имеют в Интернет богатые красочныестраницы.

Государственная публичная научная техническаябиблиотека и Российская государственная библиотека предоставили доступ поИнтернет в свои электронные каталоги. Каталог круглосуточно открыт для всехпосетителей электронного пространства библиотеки, и пользоваться им можнобесплатно.

Коммерческая информация

Коммерческие предприятия и организации развернули вИнтернет рекламную деятельность. Поиск деловых партнеров, представление своейпродукции, подбор кадров для квалифицированной работы — таковы цели размещенияв мировом компьютерном пространстве десятков тысяч электронных страниц.

Пресса в Интернет

Большинство центральных газет и журналов имеют своиэлектронные версии. Однако далеко не все они предоставляются бесплатно.

Развлекательная информация

В Интернет можно найти единомышленников, какой быредкой ни была затронутая тема.

Персональные страницы

Существует понятие «Домашние» или иначе«Персональные» страницы пользователей.

Доступность информации в Интернет

Существует немалый массив данных, закрытых дляобычного пользователя. Так поступают организации: чтобы потенциальный клиентознакомился с содержанием страницы, ему предоставляется возможность просмотретьрекламную версию газеты или журнала, демонстрационный пример поиска в случаеэлектронного каталога и тому подобное. Ну а непосредственно продукт или доступк базам данным продается так же, как любой предмет рынка.

Веб-форум (далее «форум») — класс веб-приложений для организации общения посетителейвеб-сайта.

Форум предлагает набор разделов для обсуждения.Работа форума заключается в создании пользователями тем в разделах ипоследующим обсуждением внутри этих тем. Отдельно взятая тема, по сути,представляет собой тематическую гостевую книгу.

Распространённая иерархия веб-форума: Разделы → темы → сообщения.

Форум снимает и целый ряд ограниченийкоммуникативного характера. Участники форума, как правило,  держатся болеераскованно и высказывают свое мнение более уверенно, чем при традиционномобсуждении.

За соблюдением правил следят модераторы и администраторы —участники, наделённые возможностью редактировать, перемещать и удалять чужиесообщения в определённом разделе или теме, а также контролировать к ним доступотдельных зарегистрированных участников, иногда и незарегистрированных, гостей.

Большинство форумов имеет систему личных сообщений,позволяющую зарегистрированным пользователям общаться индивидуально, аналогичноэлектронной почте.

Функции модератора:

·  Создавать тему обсуждения

·  Направлять дискуссию в нужное русло

·  Следить за культурой сетевого общения

·  Участвующие в обсуждениях должны представляться подреальными именами, указывать место работы (лучше, если создадут подпись вличном профиле)

·  При появлении в темах спама, немедленно сообщать об этомадминистратору сайта.

·  Закрывать темы

Веб-конференции (англ. Web conferencing) — технологии и инструменты для онлайн-встреч исовместной работы в режиме реального времени через Интернет. Веб-конференции позволяют проводить онлайн-презентации, совместно работать сдокументами и приложениями, синхронно просматривать сайты, видеофайлы иизображения. При этом каждый участник находится на своём рабочем месте закомпьютером.

Веб-конференции, которые предполагают«одностороннее» вещание спикера и минимальную обратную связь от аудитории,называют Вебинарами.

В первые годы после возникновения Интернета понятие«веб-конференции» означало общение на форумах и в списках рассылки, то естьобщение в асинхронном режиме.

Первой популярной программой для веб-конференций,позволяющей общаться и работать над приложениями и документами в режимереального времени, стала программа Microsoft NetMeeting.

Затем инструменты для веб-конференций сталипоявляться в различных мессенджерах, наиболее популярным из которых был WindowsMessenger, по умолчанию встроенный в операционную систему Windows.

В последние годы появилось большое количество веб-сервисов, предоставляющих различные инструменты длявеб-конференций, которые работают в браузере или спомощью инсталлируемого «тонкого клиента». Эти сервисы позволяют участвовать вонлайн-встрече независимо от платформы компьютера.

Возможностивеб-конференций

Сервисы для веб-конференций могут включатьследующие возможности и инструменты:

·               совместный доступ к экрану илиотдельным приложениям (screen sharing)

·               интерактивная доска(whiteboard)

·               демонстрация презентаций

·               синхронный просмотр веб-страниц(co-browsing)

·               аннотация экрана

·               мониторинг присутствияучастников

·               текстовый чат

·               интегрированная VoIP-связь

·               видеоконференцсвязь

·               возможность менять ведущего

·               возможность отдавать контрольнад мышью и клавиатурой

·               модерация онлайн-встреч

·               обратная связь (например,опросы или оценки)

·               планирование встреч иприглашение участников

·               запись хода веб-конференции

Разновидностьювеб-коференции является Видеоконференция

Видеоконференция (англ. videoconference) — область информационной технологии, обеспечивающаяодновременно двустороннюю передачу, обработку, преобразование и представлениеинтерактивной информации нарасстояние в режиме реального времени с помощью аппаратно-программных средств вычислительной техники.

Взаимодействие в режиме видеоконференций такженазывают сеансом видеоконференцсвязи.

Видеоконференцсвязь (сокращенное название ВКС) — это телекоммуникационная технология интерактивного взаимодействия двухи более удаленных абонентов, при которой между нимивозможен обмен аудио- и видеоинформацией в реальном масштабе временис учетом передачи управляющих данных.

Основную роль в видеоконференции играют каналы связимежду абонентами. Рассмотрим несколько методов организации каналов связи длявидеоконференций.

В сетиИнтернет

Самый простой и дешёвый метод организациивидеоконференцсвязи — через Интернет. Однако качество сеанса связи в данном случае можетбыть низким, так как интернет не является гарантированным каналом передачиаудио- и видео- данных. К этому добавляется проблема безопасности видеоконференции,то есть она может стать «общественным достоянием». Для организациивидеоконференцсвязи через Интернет требуется иметь статические IP-адреса иканалы связи с пропускной способностью не менее 384 кБит/с в обе стороны (дляисходящего и входящего трафика).

Немного сложнее настраивается связь по протоколуинкапсуляции видовой маршрутизации GRE (англ. Generic Routing Encapsulation). Протокол принадлежит к сетевому уровню. Он можетинкапсулировать другие протоколы, а затем осуществлять маршрутизацию всегонабора до места назначения. В данном случае обеспечивается минимальная защита видеотрафикав сети интернет, что позволяет предотвратить основное число «неопытных» вторженийв информационное облако видеоконференцсвязи. Тот же принцип заложен и в протоколе IPsec.

Попротоколу ISDN

Аббревиатура ISDN (англ. Integrated Services Digital Network) расшифровывается как цифровая сеть с интеграциейуслуг. Цифровые сети с интегральными услугами относятся к сетям, в которыхосновным режимом связи является режим коммутации каналов, а данныеобрабатываются в цифровой форме. Данная услуга не очень распространена вРоссии. Один из самых крупных реализованных проектов развития сети ISDNявляется сеть ОАО «Ростелеком», которая объединяет более 500 городов в РФ иСНГ.

ISDN имеет ряд преимуществ по сравнению страдиционными аналоговыми сетями, однако, по сравнению с новымителекоммуникационными технологиями передачи данных имеет ряд критичныхнедостатков:

·               тяжело отследить, на какомучастке произошел сбой связи;

·               низкая оперативностьвосстановления каналов связи;

·               небольшая распространенность натерритории РФ;

·               всего несколько операторовсвязи поддерживают данную технологию;

·               сравнительно высокая стоимостьприменения услуги связи при межрегиональном соединении.

Потехнологии IP VPN MPLS

Услуга связи по технологии IP VPN MPLS в настоящее время является одной изсамых надежных и дешевых для организации видеоконференций. Этому способствует:

·               VPN (англ. Virtual Private Network) —виртуальная частная сеть, то есть обобщённое название технологий, позволяющихобеспечить одно или несколько сетевых соединений (логическую сеть) поверхдругой сети.

·               MPLS (англ. Multiprotocol Label Switching) — мультипротокольная коммутация по меткам, то есть механизмпередачи данных, который эмулирует различные свойства сетей с коммутациейканалов поверх сетей с коммутацией пакетов.

Технология IP VPN MPLS по степени защищенности используемойсреды относится к доверительной зоне. Она используется в случаях, когдапередающую среду можно считать надёжной и необходимо решить лишь задачусоздания виртуальной подсети в рамках большей сети.

Также существуют видечаты.

Видеочат — это общение по средствам интернет в режимеon-line с помощью видеокамеры и специального программного обеспечения. Отличие видеочата от обычного чата заключается в том, что ваш собеседник видитВас

Классификациявидеочатов.

По основнымтехническим характеристикам:

1.              Чаты без регистрации. чтобывойти в такой чат нужно будет придумать себе ник, которого нет в спискеучастников

2.               Чаты, требующие регистрации.Для входа в такой чат требуется заполнить анкету. Объем для обязательныхзаполненных личных данных различен

3.              Виртуальный чат. Помимо ника,пароля, закрепляется персонаж, представляющий вас в виртуальном мире общения

Примером видеочата является Flytok.

Порядок выполнения практического занятия:

Задание №1. Определить количество форумов натемы:

1.     Культура и искусство

2.     Автомобили

Задание №2. Посетите страницы:

1.     Эрмитажа http://www.hermitage.ru/,

2.     Большого театра http://www.bolshoi.ru/,

3.     Московской государственной академической филармонииhttp://www.philharmonia.ru/

4.     На страницах, посвященных 125-летию Ф.И.Шаляпина http://www.sitek.ru/~shaliapin/

Задание №3. Зарегистрируйтесь наобразовательном форуме http://www.prepody.ru/

Задание №4. Установить SKYPE и самостоятельнонастроить видео

Задание №5. Самостоятельно настроитьвидеоконференцию видеосвязь в SKYPE

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1.     Что такое веб-форум?

2.     Дайте классификацию ресурсов Интернет по парамеру

3.     Что такое общий ресурс?

4.     Для чего нужны модераторы?

5.     Что такое видеконференция?

6.     Что такое веб-конференция?

7.     Что такое видеочат?

8.     Перечислите возможности веб-конференций

 

Практическое занятие №23

 

Тема: Защита информации, антивирусная защита.

Цель: освоение учащихся путей распространенияи методами борьбы с компьютерными вирусами.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер, сеть Интернет

Теоретическая часть:

Компьютерный вирус — это специальнонаписанная небольшая программа, которая может приписывать себя кдругим программам (то есть заражать их), а также выполнять различные вредныедействия на компьютере. результате заражения происходят следующие феномены,которые являются признаками заражения компьютера (они обусловлены деструктивнымисвойствами вирусов):- некоторые программы перестают работать или работают сошибками;

-размер некоторых исполнимых файлов и время их создания изменяются. В первуюочередь это происходит с командным процессором, его размер увеличивается навеличину размера вируса; — на экран выводятся посторонние символы и сообщения,появляются странные видео и звуковые эффекты;- работа компьютера замедляется иуменьшается размер свободной оперативной памяти;- некоторые файлы и дискиоказываются испорченными (иногда необратимо, если вирус отформатирует диск); -компьютер перестает загружаться с жесткого диска. Зараженными также оказываютсядискеты с завирусованного компьютера, и компьютеры, связанные с ним по сети.

Вирусыпоражают прежде всего *.exe и *.com файлы программ и не поражают текстовыефайлы DOS (txt файлы).

Кромевирусов, деструктивными свойствами обладают троянские программы. Если вируспроникает в компьютер незаметно, то троянскую программу пользователь самзаписывает на диск, полагая, что это полезная программа. Но при определенныхусловиях она может начать свою разрушительную работу.

Путизаражения компьютера вирусами:

1)Через зараженные дискеты;

2)Через компьютерную сеть.

Другихпутей нет. Самозародиться вирусы не могут — это программа, специально написаннаячеловеком для разрушения программного обеспечения компьютера и его системныхобластей. Типичный размер вируса составляет от десятков байт до десятковкилобайт.

Компьютерные вирусы бывают следующих типов:

1)     Файловые вирусы, поражающие exe и com файлы, иногдатолько com. Первым заражается командный процессор, а через него все остальныепрограммы. Наиболее опасны резидентные вирусы, которые остаются в оперативнойпамяти постоянно. Заражение происходит при запуске зараженной программы (хотябы однократном), то есть когда вирус получает управление и активизируется.Такие вирусы портят программы и данные, но иногда могут уничтожить содержимоевсего жесткого диска.

2)     Загрузочные или бутовые вирусы — поражаютзагрузочные сектора жестких дисков и дискет. Они наиболее опасны длякомпьютера, так как в результате их разрушительной работы компьютер перестаетзагружаться, иногда сразу после заражения, которое происходит даже при выводеоглавления зараженной дискеты.

3)     Вирусы, поражающие драйверы, указанные в файлеconfig.sys, и дисковые файлы DOS. Это ведет к прекращению загрузки компьютера.

4)     Вирусы DIR, меняющие файловую структуру.

5)     Невидимые или стелс-вирусы. Их очень труднообнаружить. Простейший способ маскировки — при заражении файла вирус делаетвид, что длина файла не изменилась.

6)     Самомодифицирующиеся вирусы. Они меняют своюструктуру и код по случайному закону и их очень трудно обнаружить. Их называюттакже полиморфными. Две копии одного и того же вируса этого типа могут несодержать одинаковых последовательностей байт.

7)     Сетевые вирусы — поражают машины, работающие всети, в том числе в сети Интернет.

8)     Вирусы Word (6.0 и старше), Excel, Access,PowerPoint, — поражают документы и макросы программ из MS Office.

9)     Вирусы Windows-XP/7 — функционируют и портят данныев среде Windows- XP/7. Один из самых опасных из всех известных вирусов изИнтернета — вирус Чернобыль. Вирус активизируется 26 апреля, номодификации вируса могут принести вред и 26 числа каждого месяца. Кроме порчиинформации на диске, он перепрограммирует BIOS (CMOSSetup) компьютера икомпьютер перестает загружаться. Приходится обращаться в мастерскую ивосстанавливать BIOS.

 

Вирус ILOVEYOU филиппинского происхождения, распространялсяпо E-mail. Он вывел из строя 45 млн. компьютеров во всем мире, в том числе вПентагоне, ЦРУ, ФБР в США, Форин-офисе Великобритании и в других крупнейшихстранах. Вскоре фирус мутировал, так как были созданы его разновидности, инанес дополнительный ущерб. Основная вирусная атака произошла 4 мая 2000 г.Вирус уничтожал графические jpg и звуковые mp3 файлы. Материальный ущербсоставил около 10 миллиардов $ (USD). В России ущерб был сравнительно невелик -около 1000 компьютеров.

 

Методы борьбы с компьютерными вирусами:

1.          Резервное копирование всех программ, файлов исистемных областей дисков на дискеты, чтобы можно было восстановить данные вслучае вируссной атаки. Создание системной и аварийной дискеты.

2.          Ограничение доступа к машине путем введения пароля,администратора, закрытых дисков.

3.          Включение антивирусного протектора от загрузочныхвирусов в CMOS Setup машины. Защита дискет от записи.

4.          Использование только лицензионного программногообеспечения, а не пиратских копий, в которых могут находиться вирусы.

5.          Проверка всей поступающей извне информации навирусы, как на дискетах, CD-ROM, так и по сети.

6.          Применение антивирусных программ и обновление ихверсий.

7.          Подготовка ремонтного набора дискет (антивирусы и программыпо обслуживанию дисков).

8.          Периодическая проверка компьютера на наличиевирусов при помощи антивирусных программ.

Задание. Запустите программуантивируса и протестируйте диск. В случае обнаружения вируса,произведите лечение диска.

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчетдолжен содержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1. Что такое вирус?
2. Что понимается под антивирусная защита?
3. Перечислите методы борьбы с компьютерными вирусами

 

Практическое занятие № 24

 

Тема: Комплекс профилактических мероприятий длякомпьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией дляпрофессиональной деятельности.

Цель: выработать практические навыки работы сантивирусными программами, навыки правильной работы с компьютером.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: персональный компьютер,антивирусная программа.

Теоретическая часть:

Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места

1. Требования к микроклимату, ионному составу и концентрации вредныххимических веществ в воздухе помещений

Нарабочих местах пользователей персональных компьютеров должны обеспечиватьсяоптимальные параметры микроклимата в соответствии с СанПин 2.2.4.548-96.Согласно этому документу для категории тяжести работ 1а температура воздухадолжна быть в холодный период года не более 22-24оС, в теплый период года20-25оС. Относительная влажность должна составлять 40-60%, скорость движениявоздуха — 0,1 м/с. Для поддержания оптимальных значений микроклиматаиспользуется система отопления и кондиционирования воздуха. Для повышениявлажности воздуха в помещении следует применять увлажнители воздуха или емкостис питьевой водой.

2. Требования к освещению помещений и рабочих мест

Вкомпьютерных залах должно быть естественное и искусственное освещение. Световойпоток из оконного проема должен падать на рабочее место оператора с левойстороны.

Искусственноеосвещение в помещениях эксплуатации компьютеров должно осуществляться системойобщего равномерного освещения.

Допускаетсяустановка светильников местного освещения для подсветки документов. Местноеосвещение не должно создавать бликов на поверхности экрана.

Отраженнаяблескость на рабочих поверхностях ограничивается за счет правильного выборасветильника и расположения рабочих мест по отношению к естественному источникусвета.

Дляискусственного освещения помещений с персональными компьютерами следуетприменять светильники типа ЛПО36 с зеркализованными решетками, укомплектованныевысокочастотными пускорегулирующими аппаратами. Допускается применятьсветильники прямого света, преимущественно отраженного света типа ЛПО13, ЛПО5,ЛСО4, ЛПО34, ЛПО31 с люминесцентными лампами типа ЛБ. Допускается применениесветильников местного освещения с лампами накаливания. Светильники должнырасполагаться в виде сплошных или прерывистых линий сбоку от рабочих местпараллельно линии зрения пользователя при разном расположении компьютеров.

Дляобеспечения нормативных значений освещенности в помещениях следует проводитьчистку стекол оконных проемов и светильников не реже двух раз в год и проводитьсвоевременную замену перегоревших ламп.

3. Требования к шуму и вибрации в помещениях

Уровнишума на рабочих местах пользователей персональных компьютеров не должныпревышать значений, установленных СанПиН 2.2.4/2.1.8.562-96 и составляют неболее 50 дБА.

Снизитьуровень шума в помещениях можно использованием звукопоглощающих материалов смаксимальными коэффициентами звукопоглощения в области частот 63-8000 Гц дляотделки стен и потолка помещений. Дополнительный звукопоглощающий эффект создаютоднотонные занавески из плотной ткани, повешенные в складку на расстоянии 15-20см от ограждения. Ширина занавески должна быть в 2 раза больше ширины окна.

4. Требования к организации и оборудованию рабочих мест

Рабочиеместа с персональными компьютерами по отношению к световым проемам должнырасполагаться так, чтобы естественный свет падал сбоку, желательно слева.

Схемыразмещения рабочих мест с персональными компьютерами должны учитыватьрасстояния между рабочими столами смониторами: расстояние между боковыми поверхностями мониторов не менее 1,2 м, арасстояние между экраном монитора и тыльной частью другого монитора не менее2,0 м.

Рабочий стол можетбыть любой конструкции, отвечающей современным требованиям эргономики ипозволяющей удобно разместить на рабочей поверхности оборудование с учетом егоколичества, размеров и характера выполняемой работы. Целесообразно применение столов,имеющих отдельную от основной столешницы специальную рабочую поверхность дляразмещения клавиатуры. Используются рабочие столы с регулируемой инерегулируемой высотой рабочей поверхности. При отсутствии регулировки высота стола должнабыть в пределах от 680 до 800 мм.

Глубинарабочей поверхности стола должна составлять 800 мм (допускаемая неменее 600 мм), ширина — соответственно 1 600 мм и 1 200 мм. Рабочаяповерхность стола не должна иметь острых углов и краев,иметь матовую или полуматовую фактору.

Рабочий стол должениметь пространство для ног высотой не менее 600 мм, шириной — не менее 500 мм,глубиной на уровне колен — не менее 450 мм и на уровне вытянутых ног — не менее650 мм.

Быстроеи точное считывание информации обеспечивается при расположении плоскости экрананиже уровня глаз пользователя, предпочтительно перпендикулярно к нормальнойлинии взгляда (нормальная линия взгляда 15 градусов вниз от горизонтали).

Клавиатурадолжна располагаться на поверхности стола нарасстоянии 100-300 мм от края, обращенного к пользователю.

Дляудобства считывания информации с документов применяются подвижные подставки(пюпитры), размеры которых по длине и ширине соответствуют размерам устанавливаемыхна них документов. Пюпитр размещается в одной плоскости и на одной высоте сэкраном.

Дляобеспечения физиологически рациональной рабочей позы, создания условий для ееизменения в течение рабочего дня применяются подъемно-поворотные рабочие стулья ссиденьем и спинкой, регулируемыми по высоте и углам наклона, а также расстояниюспинки от переднего края сидения.

Конструкция стула должнаобеспечивать:

·                    ширину и глубину поверхности сиденья не менее 400мм;

·                    поверхность сиденья с закругленным передним краем;

·                    регулировку высоты поверхности сиденья в пределах400-550 мм и углом наклона вперед до 15 градусов и назад до 5 градусов;

·                    высоту опорной поверхности спинки 300±20 мм, ширину- не менее 380 мм и радиус кривизны горизонтальной плоскости 400 мм;

·                    угол наклона спинки в вертикальной плоскости впределах 0±30 градусов;

·                    регулировку расстояния спинки от переднего краясидения в пределах 260-400 мм;

·                    стационарные или съемные подлокотники длиной неменее 250 мм и шириной 50-70 мм;

·                    регулировку подлокотников по высоте над сиденьем впределах 230±30 мм и внутреннего расстояния между подлокотниками в пределах350-500 мм;

·                    поверхность сиденья, спинки и подлокотников должнабыть полумягкой, с нескользящим не электризующимся, воздухонепроницаемымпокрытием, легко очищаемым от загрязнения.

Рабочее место должно быть оборудовано подставкой для ног, имеющейширину не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте впределах до 150 мм и по углу наклона опорной поверхности подставки до 20 град.Поверхность подставки должна быть рифленой и иметь по переднему краю бортиквысотой 10 мм.

5. Режим трудаи отдыха при работе с компьютером

Режим труда и отдыха предусматривает соблюдение определеннойдлительности непрерывной работы на ПК и перерывов, регламентированных с учетомпродолжительности рабочей смены, видов и категории трудовой деятельности.

Виды трудовой деятельности на ПК разделяются на 3 группы: группа А -работа по считыванию информации с экрана с предварительным запросом; группа Б -работа по вводу информации; группа В — творческая работа в режиме диалога с ПК.

Если в течение рабочей смены пользователь выполняет разные виды работ,то его деятельность относят к той группе работ, на выполнение которой тратитсяне менее 50% времени рабочей смены.

Категории тяжести и напряженности работы на ПК определяются уровнемнагрузки за рабочую смену: для группы А — по суммарному числу считываемыхзнаков; для группы Б — по суммарному числу считываемых или вводимых знаков; длягруппы В — по суммарному времени непосредственной работы на ПК. В таблицеприведены категории тяжести и напряженности работ в зависимости от уровнянагрузки за рабочую смену.

Виды категорийтрудовой деятельности с ПК

 

Категория работы по тяжести и напряженности	Уровень нагрузки за рабочую смену при видах работы на ПК
	Группа А Количество знаков	Группа Б Количество знаков	Группа В Время работы, ч
I II III	До 20000 До 40000 До 60000	До 15000 До 30000 До 40000	До 2,0 До 4,0 До 6,0

 

Количествои длительность регламентированных перерывов, их распределение в течение рабочейсмены устанавливается в зависимости от категории работ на ПК и продолжительностирабочей смены.

При8-часовой рабочей смене и работе на ПК регламентированные перерывы следуетустанавливать:

·                    для первой категории работ через 2 часа от началасмены и через 2 часа после обеденного перерыва продолжительностью 15 минуткаждый;

·                    для второй категории работ — через 2 часа от началарабочей смены и через 1,5-2,0 часа после обеденного перерыва продолжительностью15 минут каждый или продолжительностью 10 минут через каждый час работы;

·                    для третьей категории работ — через 1,5- 2,0 часаот начала рабочей смены и через 1,5-2,0 часа после обеденного перерывапродолжительностью 20 минут каждый или продолжительностью 15 минут через каждыйчас работы.

При12-часовой рабочей смене регламентированные перерывы должны устанавливаться впервые 8 часов работы аналогично перерывам при 8-часовой рабочей смене, а в течениепоследних 4 часов работы, независимо от категории и вида работ, каждый часпродолжительностью 15 минут.

Продолжительностьнепрерывной работы на ПК без регламентированного перерыва не должна превышать 2часа.

Приработе на ПК в ночную смену продолжительность регламентированных перерывовувеличивается на 60 минут независимо от категории и вида трудовой деятельности.

Эффективнымиявляются нерегламентированные перерывы (микропаузы) длительностью 1-3 минуты.

Регламентированныеперерывы и микропаузы целесообразно использовать для выполнения комплексаупражнений и гимнастики для глаз, пальцев рук, а также массажа. Комплексыупражнений целесообразно менять через 2-3 недели.

ПользователямПК, выполняющим работу с высоким уровнем напряженности, показана психологическаяразгрузка во время регламентированных перерывов и в конце рабочего дня вспециально оборудованных помещениях (комнатах психологической разгрузки).

6. Медико-профилактические и оздоровительные мероприятия.

Всепрофессиональные пользователи ПК должны проходить обязательные предварительныемедицинские осмотры при поступлении на работу, периодические медицинскиеосмотры с обязательным участием терапевта, невропатолога и окулиста, а такжепроведением общего анализа крови и ЭКГ.

Недопускаются к работе на ПК женщины со времени установления беременности и впериод кормления грудью.

Близорукость,дальнозоркость и другие нарушения рефракции должны быть полностью корригированыочками. Для работы должны использоваться очки, подобранные с учетом рабочегорасстояния от глаз до экрана дисплея. При более серьезных нарушениях состояниязрения вопрос о возможности работы на ПК решается врачом-офтальмологом.

Досугрекомендуется использовать для пассивного и активного отдыха (занятия на тренажерах,плавание, езда на велосипеде,бег, игра в теннис, футбол, лыжи, аэробика, прогулки по парку, лесу, экскурсии,прослушивание музыки и т.п.). Дважды в год (весной и поздней осенью)рекомендуется проводить курс витаминотерапии в течение месяца. Следует отказатьсяот курения. Категорически должно быть запрещено курение на рабочих местах и впомещениях с ПК.

7. Обеспечение электробезопасности и пожарной безопасности на рабочемместе

Нарабочем месте пользователя размещены дисплей, клавиатура и системный блок. Привключении дисплея на электронно-лучевой трубке создается высокое напряжение в несколькокиловольт. Поэтому запрещается прикасаться к тыльной стороне дисплея, вытиратьпыль с компьютера при его включенном состоянии, работать на компьютере вовлажной одежде и влажными руками.

Передначалом работы следует убедиться в отсутствии свешивающихся со стола иливисящих под столом проводов электропитания, в целостности вилки и проводаэлектропитания, в отсутствии видимых повреждений аппаратуры и рабочей мебели.

Токистатического электричества, наведенные в процессе работы компьютера на корпусахмонитора, системного блока и клавиатуры, могут приводить к разрядам при прикосновениик этим элементам. Такие разряды опасности для человека не представляют, номогут привести к выходу из строя компьютера. Для снижения величин токовстатического электричества используются нейтрализаторы, местное и общееувлажнение воздуха, использование покрытия полов с антистатической пропиткой.

Пожарнаябезопасность — состояние объекта, при котором исключается возможность пожара, ав случае его возникновения предотвращается воздействие на людей опасных егофакторов и обеспечивается защита материальных ценностей.

Противопожарнаязащита — это комплекс организационных и технических мероприятий, направленныхна обеспечение безопасности людей, предотвращение пожара, ограничение егораспространения, а также на создание условий для успешного тушения пожара.

Пожарнаябезопасность обеспечивается системой предотвращения пожара и системой пожарнойзащиты. Во всех служебных помещениях обязательно должен быть «План эвакуациилюдей при пожаре», регламентирующий действия персонала в случае возникновенияочага возгорания и указывающий места расположения пожарной техники.

Пожарыв вычислительных центрах (ВЦ) представляют особую опасность, так как сопряженыс большими материальными потерями. Характерная особенность

ВЦ- небольшие площади помещений. Как известно, пожар может возникнуть при взаимодействиигорючих веществ, окислителя и источников зажигания. В помещениях ВЦ присутствуютвсе три основные фактора, необходимые для возникновения пожара.

Горючимикомпонентами на ВЦ являются: строительные материалы для акустической иэстетической отделки помещений, перегородки, двери, полы, изоляция кабелей идр.

Источникамизажигания в ВЦ могут быть электрические схемы от ЭВМ, приборы, применяемые длятехнического обслуживания, устройства электропитания, кондиционированиявоздуха, где в результате различных нарушений образуются перегретые элементы,электрические искры и дуги, способные вызвать загорания горючих материалов.

Всовременных ЭВМ очень высокая плотность размещения элементов электронных схем.В непосредственной близости друг от друга располагаются соединительные провода,кабели. При протекании по ним электрического тока выделяется значительноеколичество теплоты. При этом возможно оплавление изоляции. Для отводаизбыточной теплоты от ЭВМ служат системы вентиляции и кондиционированиявоздуха. При постоянном действии эти системы представляют собой дополнительнуюпожарную опасность.

Длябольшинства помещений ВЦ установлена категория пожарной опасности В.

Однаиз наиболее важных задач пожарной защиты — защита строительных помещений отразрушений и обеспечение их достаточной прочности в условиях воздействиявысоких температур при пожаре. Учитывая высокую стоимость электронногооборудования ВЦ, а также категорию его пожарной опасности, здания для ВЦ ичасти здания другого назначения, в которых предусмотрено размещение ЭВМ, должныбыть первой и второй степени огнестойкости. Для изготовления строительныхконструкций используются, как правило, кирпич, железобетон, стекло, металл идругие негорючие материалы. Применение дерева должно быть ограничено, а вслучае использования необходимо пропитывать его огнезащитными составами.

Утилиты для очистки иоптимизации операционных систем.

CCleaner официальныйсайт программы http://www.piriform.com/ccleaner (ранее —  CrapCleaner) — бесплатная утилита с закрытым исходным кодом, котораяпредоставляет пользователям мощный и простой в использовании инструментдля очистки и оптимизации 32-битных и 64-разрядных операционныхсистем Microsoft Windows. Утилита была создана британской частной фирмой PiriformLimited и написана на C++.

Обычно новая версия дистрибутива выходиткаждый месяц. Некоторые пользователи отмечают тот факт, что частыеобновления программы, делают утилиту не только более быстрой по скоростиработы, но и более мощной с каждым выпуском.

На октябрь 2011 годакомпания Piriform поддерживала разработку четырёх версий CCleaner, вчисло которых входят такие издания, как:

·                    Free Edition — бесплатная версия утилиты. Единственноеотличие от других изданий заключается в том, что к ней не предоставляетсяприоритетная техническая поддержка от разработчиков.

·                    Home Edition — идёт совместно в комплекте с приоритетнойтехнической поддержкой. Подходит для индивидуальных лиц для использования надомашних компьютерах.

·                    Business Edition — бизнес-издание может быть использованоразличными компаниями на рабочих компьютерах для коммерческого использования.Разработчики предоставляют премиум бизнес-поддержкудля предпринимателей совместно в комплекте с дистрибутивом.

·                    CCleaner Network Edition — сетевая версия программы для оптимизацииработы в корпоративных сетях любой величины. Данную версию продукта можноустановить не более чем на 10 компьютеров для бизнес-использования.

Задание

Задание 1. Обновите через Интернетантивирусную программу, установленную на Вашем компьютере. Выполните проверкупапки «Мои документы» на вирусы. Дать характеристику этой программы.

Задание 2. Установите утилиту CCleanerна Ваш компьютер и выполнить очистку операционной системы и реестра компьютера.

Задание 3. Укажите требования к помещениямкабинета информатики:

Задание 4. Укажите, какие действиязапрещены в кабинете информатики.

Задание 5. Укажите комплекс упражненийдля снятия усталости за компьютером.

Задание 6. Укажите стандартные утилитыоперационной системы для устранения ошибок, очистки и дефрагментации.

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1.                 Название работы.

2.                 Цель работы.

3.                 Задание и его решение.

4.                 Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1.                 Что такое вирус?

2.                 Дайте классификацию вирусов.

3.                 Для чего нужны антивирусные программы?

4.                 Дайте их классификацию

5.                 Требования к кабинету информатики.

6.                 Комплекс упражнений для снятия усталости закомпьютером

 

Практическое занятие № 25

 

Тема: Примерыпостроения алгоритмов и их реализации на компьютере.

Цель: овладение методами формального описания алгоритмов.

Продолжительность проведения – 2 ч

Оборудование:

— компьютеры на рабочих местах ссистемным программным обеспечением (для операционной системы Windows илиоперационной системы Linux);

—  мультимедийное оборудование;

—  схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация»,«Основные этапы разработки программ», «Логические операции», «Блок-схемы»,«Алгоритмические конструкции»;

— презентация;

— раздаточный материал (практическоезадание),

— электронное пособие;

—  язык программирования Паскаль.

Порядок выполнения практического занятия:

1.                      Запустить MS Word.

2.                      Создать алгоритм программы, с помощью фигур. Дляэтого в пункте меню Вставка выбираем Фигуры и соответствующий элементблок-схемы.

3.                      Результат показать преподавателю.

Задание1.Создание линейного алгоритма

Задание2.Создание алгоритма ветвления

Задание3. Создание алгоритма цикла

Задание4. Создание алгоритма массива

 

 

Задание 5. Сделатьвывод о проделанной работе.

Письменно ответитьна контрольные вопросы.

Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1) Что такое алгоритм?

2) Назовите исполнителей алгоритма?

3) Что называется системой командисполнителя?

4) Перечислите свойства алгоритма.

5) Перечислите способы описания алгоритма.

 

Практическое занятие №26

 

Тема: Основные алгоритмические конструкции и их описаниесредствами языков программирования. Использование логических высказываний иопераций в алгоритмических конструкциях

Цель: ввести понятияалгоритма, его свойств; изучить основные  алгоритмические  конструкции  и  их описание  средствами  языков  программирования.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование урока:  мультимедийныйпроектор,  экран, раздаточный материал

Краткиетеоретические сведения

Понятие алгоритма

Алгоритм является фундаментальным понятиеминформатики. Представление о нем необходимо для эффективного применения вы­числительнойтехники к решению практических задач.

Алгоритм — этопоследовательность действий, которая должна быть выполнена для достиженияжелаемого результата.

Алгоритм решения некоторой задачи — это алгоритм, приводящий к решению этой задачиза конечное число действий

Свойства алгоритма и его исполнители

1.      Дискретность.

Разде­ление алгоритма напоследовательность законченных действий – шагов. Каждое действие должно бытьзакончено прежде, чем исполнитель приступит к выполнению следующего шага.

2.      Результативность.

Получение из исходных данных результа­таза конечное число шагов.

3.      Массовость.

Возможность применения алгоритма кбольшому коли­честву различных исходных данных.

4.      Детерминированность.

Выполнение команд алгоритма в строгоопределенной последовательности.

5.      Выполнимость и понятность.

Алгоритм не должен содержать предписаний,смысл которых может восприниматься неоднозначно.

6.     Точность.

Запись алгоритма должна быть такой, чтобы на каждом шагеего выполнения было известно, какую команду нужно выполнять следующей.

7.     Конечность.

Завершение работы алгоритма за конечное число шагов.

Способыописания алгоритма

Найти сумму двух чисел 2 и 3

1.   Словесный способ

 Алгоритм представляет собой описание на естественномязыке последовательных этапов обработки данных.

К двум прибавляем три получаем пять.

2.   Графический способ

Изображение алгоритма в видепоследовательности связанных между собой функциональных блоков.

Блок-схема позволяет сделать алгоритмболее нагляд­ным и выделяет в алгоритме основные алгоритмические структуры(линейная, ветвление, выбор и цикл).

 

3.   Псевдокод

Система обозначений и правил, предназначенная дляединообразной записи алгоритмов.

Алг Сумма

  дано а, b, с;

 надо с=а+b

нач а:=2, b:=3;

с:= а+b

кон.

4.   Программный способ(алгоритмический  )

Алгоритм,  предназначенный для записи на компьютере, долженбыть записан на понятном ему языке. Такой язык называется языкомпрограммирования,а запись алгоритма на этом языке – программа. Языкипрограммирования предназначены для создания программ, которые могут бытьисполнены ЭВМ или другими автоматическими устройствами, например, станками счисловым программным управлением. СистемаPascal ABC предназначена для обучения программированию на языке Паскаль. Как и любой алгоритм, являющийсяпоследовательностью инструкций, программа на языке Паскаль состоит из команд(операторов), записанных в определенном порядке и формате.  Командыпозволяют получать, сохранять и обрабатывать данные различных типов (например,целые числа, символы, строки символов, т.д.). 

Кроме команд в записи программы участвуютеще так называемые служебные слова, организующие структурупрограммы. Правила языка Паскаль предусматриваютединую для всех программ форму основной структуры

Program <Имя программы>;
<Раздел описаний>;
Begin 
<Тело программы>;
End.

Здесь слова Program, Begin и End являютсяслужебными. Правильное и уместное употребление этих слов является обязательным.

Пример. Ввести в компьютер два целых числа, найти их сумму,результат вывести на эк-ран с поясняющим текстом.

Внимание! Две косые черты (//) отделяют комментарии, ихнабирать не нужно.

program raschet;// название программы

uses crt;// подключаемые модули

var x, y, s:integer;// объявление имен переменных и их типа

begin//  начало исполнительной части

writeln(’Введите два целых числа’);//написать на экранетекст

readln(x,y);//прочитать данные с клавиатуры и запомнить ихв переменных

s:=x+y; // выполнить расчет и запомнить его в переменной

writeln(‘Сумма чисел =’,s); //написать на экране текст изначение переменной

end. //конец программы

Порядок выполнения практического занятия:

Задание 1. Некий злоумышленник выдалследующий алгоритм за алгоритм получения кипятка:

1       Налить в чайник воду.

2       Открыть кран газовой горелки.

3       Поставить чайник на плиту.

4       Ждать, пока не закипит вода.

5       Поднести спичку к горелке.

6       Зажечь спичку.

7       Выключить газ.

Исправьтеалгоритм, чтобы предотвратить несчастный случай.

 Задание2.

Имеются два кувшина емкостью 3 л и 8 л. Напишите алгоритмна естественном языке, выполняя который можно набрать из реки 7 л воды.(Разрешается пользоваться только этими кувшинами.)

Задание3.

Перед выходным днем папа сказал своему сыну: «Давайспланируем свой завтрашний  день.  Если будет хорошая погода,  то проведем деньв лесу.  Если же погода будет плохая, то сначала займемся уборкой квартиры, аво второй половине дня сходим в зоопарк». Что получится на выходе блок-схемы,если:

а) погодахорошая;

б) погода плохая?

Построить Цикл с “ветвлением”

Задание4. Напишите программу.

а)     Дана сторона квадрата a. Найти его периметр P =4·a.

б)    Даны стороны прямоугольника a и b. Найти егоплощадь S = a·b и периметр 

P = 2·(a + b).

Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1)     Определение алгоритма.

2)     Свойства алгоритма.

3)     Способы описания алгоритма.

Ответ на Задание 2: 

1       3 раза налить 3 литровым  кувшином в 8 литровыйкувшин

2       Останется 1 литр в 3 литровом кувшине

3       Выливаем из 8 литрового кувшина всю воду

4       Выливаем в него 1 литр из 3 литрового кувшина

5       Доливаем 2  раза  3 литра

 

Практическое занятие № 27

 

Тема: Примеры построенияалгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способовописания структур данных. Разработка несложного алгоритма решения задачи

Цель: закрепитьнавыки создания разветвляющихся программ и научиться составлять более сложные программы с использованиемоператоров условного и безусловного перехода; изучить на основе готовойпрограммы операторы циклической структуры языка QBasic и научиться составлять программы с использованиемоператоров цикла «ДО» и «ПОКА».

Продолжительность проведения – 2 ч

Оборудование: раздаточный материал,персональный компьютер с выходом в Интернет.

Теоретические сведения

Рассмотреть решение задач.

Задача №1: составить программу для вычислениязначения функции по одной из формул

Программа:

CLS

REM Значение функции

INPUT «Введите a, b, ka, b, k

IF a<=-1THEN y=k+a: goto 1ELSE goto 2

2 IF (a>-1)AND (a<1) THEN y=SIN(a)-b: goto 1 ELSE y=ABS(1-a): goto 1

1 PRINT “y=”; y

END

Задача №2: составить программу для нахождениянаименьшего из двух заданных неравных чисел отличных от нуля.

Программа:

CLS

REM Определение наименьшего числа

INPUT «Введите a, b»; a, b

IF a<bTHEN PRINT “a– наименьшее”:goto 1 ELSE PRINT “b– наименьшее”:goto 1

1 END

1.                      Определение циклической программы

Еслинеобходимо выполнить одинаковые действия, в которых изменяется толькокакая-либо величина, то применяются операторы цикла.

Циклическойназывается программа, которая является записью циклического алгоритма, то естьполучение результата обеспечивается многократным выполнением одних и тех жедействий.

2.                      Виды операторов цикла

·        Оператор цикла «ДО»

Общий вид оператора:

FOR K=Kнач TO Kкон STEP ∆K	–Заголовок цикла
P	–Тело цикла (перечень операторов)
NEXT K	–Окончание цикла

 

ГдеFOR – имя оператора («ДЛЯ»)

K– переменная, называемая параметром цикла

K_нач– начальное значение параметра цикла

K_кон– конечное значение параметра цикла

∆K– шаг изменения параметра цикла

TO– имя оператора («ДО»)

STEP– имя оператора («ШАГ»)

NEXT– имя оператора («СЛЕДУЮЩИЙ»)

Работаоператора: изменение параметра происходит в строке NEXT, там же происходит сравнение с конечным значением. Если условиевыполняется, то программа возвращается на строку, стоящую после оператора FOR, если не выполняется, то на строку, следующую за NEXT.

—         Оператор цикла«ПОКА»

Общий вид оператора:

WHILE <условие>	–Заголовок цикла
P	–Тело цикла (перечень операторов)
WEND	–Окончание цикла

ГдеWHILE – имя оператора («ПОКА»)

<условие>– условие окончанияцикла (логическое выражение)

P– группа операторов, включающая рабочий блок циклического алгоритма и блок измененияпеременных

WEND – оператор, завершающий цикл

Работаоператора: сначала следует оператор WHILE сусловием, при котором цикл выполняется. Оператор WEND является последней строкой цикла. Доходя до оператора WEND, проверяется выполнение условия, указанногопосле оператора WHILE. Еслионо не выполняется, то программа переходит к исполнению операторов, следующихза WEND.

Если∆K=1, то конструкцию STEP можноопустить.

1) цикл типа «ДО»

 

2)цикл типа «ПОКА»

Порядок выполнения практического занятия:

Задача:составить программу для вычисления суммычисел первой сотни, которые делятся на 5.

Задание №1. Составить программу для вычислениязначения функции по одной из формул.

Задание №2. Составить программу для решениязадачи, используя цикл «ДО».

Задание №3. Составить программу для вычислениязначения суммы, используя цикл «ПОКА»

Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1. Какая программа называется разветвляющейся?
2. Для чего предназначен оператор IF…THEN…ELSE в Qbasic?
3. Для чего предназначен оператор GOTO в Qbasic?
4. Для чего предназначен оператор INPUT в Qbasic?
5. Какие данные являются исходными для задачи?
6. Какая программа называется циклической?
7. Что указывается после оператора FOR в Qbasic?
8. Для чего предназначен оператор WEND в Qbasic?
9. Как переводится оператор WHILE в Qbasic на русский язык?
10. Какие данные являются исходными для задачи №2, а какие искомыми?

Сделатьвывод о проделанной практической работе.

 

Практическое занятие №28

 

Тема: Проведение исследования на основе использованияготовой компьютерной модели

Цель: изучитьпрограммный принцип работы компьютера, рассмотреть примеры моделей различныхпроцессов.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: персональный компьютер с выходом в Интернет.

Теоретическая часть:

Построитьматематическую модель решения задачи, создать алгоритм и провести исследованиеправильности математической модели и корректности работы алгоритма на контрольныхпримерах.

Задача: составить программу для вычисления значения суммы и произведения чисел А и В.

Математическая модель(математические формулы,по которой производим расчеты) S – сумма двух чисел, P– произведение двух чисел.

S=A+B              P=A*B

Алгоритм

Словесный алгоритм	Алгоритм в системе КуМир
Начало алгоритма Начальное значение S=0 Начальное значение P=1 Ввести число А Ввести число В Вычислить S=A+B Вычислить   P=A*B Вывести ответ S Вывести ответ P Конец алгоритма	алг Пример (арг вещ А, В, рез вещ S, Р) нач S:=0 P:=1 S:=A+B P:=A*B кон

 

 

Исследование корректности работы алгоритма

Вводим числа 3, 4 Ответ 7, 12

Вводим числа -3, 4 Ответ 1, -12

Вводим числа -3, -4 Ответ -7, 12

 

Порядок выполнения практического занятия:

Задание №1. Решение задач

Построитьматематическую модель решения задачи, создать алгоритм и провести исследованиеправильности математической модели и корректности работы алгоритма на контрольныхпримерах.

Задача №1:Составить программу для вычисления значения периметра треугольника со сторонами А, В и С.

Задача № 2: Составить программу для вычисления значения площади и периметра прямоугольника со сторонами А иВ.

Задача № 3: Составить программу для вычисления значения площади  и периметра квадрата со стороной А.

Задание №2. Оформите решение задач пошаблону

Послерешения каждой задачи необходимо:

1.     Сделать копию изображения текущего состоянияэкрана нажав при этом клавиши Alt+PrintScreen.

2.     Установить курсор в то место, куда будет вставленоизображение;

3.     Используя контекстное меню команда Вставить, иликомбинацию клавишCtrl+V вставитьизображение на котором будет отражаться ход решения задания.

 

Шаблоноформления решения

 

Задача №1
Математическая модель	Словесный алгоритм
Алгоритм в системе КуМир
Место вставки изображения
Исследование корректности работы алгоритма
Место вставки изображения
Место вставки изображения
Место вставки изображения

 

Задача №2
Математическая модель	Словесный алгоритм
Алгоритм в системе КуМир
Место вставки изображения
Исследование корректности работы алгоритма
Место вставки изображения
Место вставки изображения
Место вставки изображения

 

Задача №3
Математическая модель	Словесный алгоритм
Алгоритм в системе КуМир
Место вставки изображения
Исследование корректности работы алгоритма
Место вставки изображения
Место вставки изображения
Место вставки изображения

 

Выполнил студент ______ группы_________________________

Содержание отчета: Шаблон оформления решения в тетради

Контрольные вопросы:

 1.Перечислите виды алгоритмов

2. Как сделать копию изображения текущего состояния экрана

3. Как вставить изображение, на котором будет отражаться ход решения задания.

 

 

 

Практическое занятие № 29

 

Тема: Конструирование программ на основе разработкиалгоритмов процессов различной природы.

Цель: ввести понятияалгоритма, его свойств; изучить основные  алгоритмические  конструкции 

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование урока:  мультимедийныйпроектор,  экран, раздаточный материал

Теоретическая часть:

Понятие алгоритма

Алгоритм являетсяфундаментальным понятием информатики. Представление о нем необходимо дляэффективного применения вы­числительной техники к решению практических задач.

Алгоритм — этопоследовательность действий, которая должна быть выполнена для достиженияжелаемого результата.

Алгоритм решениянекоторой задачи — этоалгоритм, приводящий к решению этой задачи за конечное число действий

Свойства алгоритма и его исполнители:

1.     Дискретность.

Разде­ление алгоритма напоследовательность законченных действий – шагов. Каждое действие должно бытьзакончено прежде, чем исполнитель приступит к выполнению следующего шага.

1.      Результативность.

Получение из исходных данных результа­таза конечное число шагов.

2.      Массовость.

Возможность применения алгоритма кбольшому коли­честву различных исходных данных.

3.      Детерминированность.

Выполнение команд алгоритма в строгоопределенной последовательности.

4.      Выполнимость и понятность.

Алгоритм не должен содержать предписаний,смысл которых может восприниматься неоднозначно.

5.     Точность.

Запись алгоритма должна быть такой, чтобы на каждом шагеего выполнения было известно, какую команду нужно выполнять следующей.

6.     Конечность.

Завершение работы алгоритма за конечное число шагов.

Способыописания алгоритма

Найти сумму двух чисел 2 и 3

1.     Словесный способ

 Алгоритм представляет собой описание на естественномязыке последовательных этапов обработки данных.

К двум прибавляем три получаем пять.

2.     Графический способ

Изображение алгоритма в видепоследовательности связанных между собой функциональных блоков.

Блок-схема позволяет сделать алгоритмболее нагляд­ным и выделяет в алгоритме основные алгоритмические структуры(линейная, ветвление, выбор и цикл).

 

3.     Псевдокод

Система обозначений и правил, предназначенная дляединообразной записи алгоритмов.

Алг Сумма

  дано а, b, с;

  надо с=а+b

нач а:=2, b:=3;

с:= а+b

кон.

4.     Программный способ(алгоритмический  )

Алгоритм,  предназначенный для записи на компьютере, долженбыть записан на понятном ему языке. Такой язык называется языкомпрограммирования,а запись алгоритма на этом языке – программа. Языкипрограммирования предназначены для создания программ, которые могут бытьисполнены ЭВМ или другими автоматическими устройствами, например, станками счисловым программным управлением. СистемаPascal ABC предназначена для обучения программированию на языке Паскаль. Как и любой алгоритм, являющийсяпоследовательностью инструкций, программа на языке Паскаль состоит из команд(операторов), записанных в определенном порядке и формате.  Командыпозволяют получать, сохранять и обрабатывать данные различных типов (например,целые числа, символы, строки символов, т.д.). Кроме команд в записипрограммы участвуют еще так называемые служебные слова,организующие структуру программы. Правилаязыка Паскаль предусматривают единую для всех программ форму основной структуры

Program <Имяпрограммы>;
<Раздел описаний>;
Begin 
<Тело программы>;
End.

Здесь слова Program, Begin и End являются служебными.Правильное и уместное употребление этих слов является обязательным.

Пример. Ввести в компьютер два целых числа, найти их сумму,результат вывести на эк-ран с поясняющим текстом.

Внимание! Две косые черты (//) отделяют комментарии, ихнабирать не нужно.

program raschet;// название программы

uses crt;// подключаемые модули

var x, y, s:integer;// объявление имен переменных и их типа

begin//  начало исполнительной части

writeln(’Введите два целых числа’);//написать на экранетекст

readln(x,y);//прочитать данные с клавиатуры и запомнить ихв переменных

s:=x+y; // выполнить расчет и запомнить его в переменной

writeln(‘Сумма чисел =’,s); //написать на экране текст изначение переменной

end. //конец программы

Языкпрограммирования Паскаль был разработан в 1971 году и назван в честь БлезаПаскаля – французского ученого, изобретателя механической вычислительноймашины. Автор языка Паскаль – швейцарский профессор Никлаус Вирт.

Паскаль –это универсальный язык программирования, позволяющий решать самые разнообразныезадачи обработки информации.

Структурапрограммы на Паскале

Заголовокпрограммы: Program <имя  программы>;

Разделописания переменных Var a,   b:   integer;   с,   d:   real;. Списокимен пе­ременных записывается через запятую, тип указывается после двоеточия. Встандарте языка Паскаль существуют два числовых типа величин: integer –целый тип, real — веще­ственный.

Разделоператоров — основная часть программы. Начало и конец раздела операторов программыотмечаются служеб­ными словами begin (начало) и end (конец). Всамом конце программы ставится точка:

begin

<операторы>

end.

Операторы ввода,вывода, присваивания

Ввод исходных данных склавиатуры происходит по опе­ратору read (read — читать) или readln (readline — читать строку):

read<список переменных> или readln<список  переменных>

Привыполнении команды ввода компьютер ожидает дей­ствий пользователя. Пользовательнабирает на клавиатуре значения переменных в том порядке, в каком переменные указаныв списке, отделяя их друг от друга пробелами. В конце нажимается клавишаEnter.

Выводрезультатов происходит по оператору write или writeln:

write<список вывода> или writeln<список вывода>

Результаты выводятся наэкран компьютера в порядке их перечисления в списке.

Арифметический операторприсваивания:

<числоваяпеременная>:=<арифметическое выражение>

Арифметическоевыражение может содержать числовые константы и переменные, знаки арифметическихопераций, круглые скобки. Кроме того, в арифметических выражениях могутприсутствовать функции.

Порядоквыполнения работы:

В средепрограммирования Паскаль наберите программы и выполните их для данныхвариантов:

1программа. Даны длины сторон треугольника. Вычислить егоплощадь.

Program Geron

      var

                  a,b,c:real

                  p:real

                  s:real

      begin

                  write (‘Введитедлины сторон треугольника:’);

                  readln (a,b,c);

p:=(a+b+c)/2;

s:=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c));

write (‘Площадьтреугольника равна’,s)

end. {Geron}

Выполнитьпрограмму для случаев, если:

     a=13, b=14, c=15

     a=5, b=5, c=6

     a=17, b=65, c=80

Результатывыполнения записать в рабочую тетрадь.

2программа. Найти максимальное из трех чисел a, b, c.

Program FindMax;

Var a,b,c,max:real;

begin

     write (‘Введитечислаa,b,c ’);

     readln(a,b,c);

                 ifa>b

                            thenmax:=a else max:=b;

                 ifc>max then max:=c;

                 writeln(‘max=’,max)

end. {FindMax}

Выполнитепрограмму для:

a=2, b=5, c=11

a=5, b=1, c=-1

a=6, b=2, c=9                             

a=-7, b=4, c=8

a=-1, b=-5, c=-11

3программа. При заданном значении  вычислить значение функции .

Program YFunction;

Var x,y:real;

begin

     write (‘Введите x:’);

readln(x);

     y:=sqr(x)+4*x-7;

     ifx>=2 then y:=1/y;

     write(‘x=’,x,’y=’,y)

end. {YFunction}

Выполнитепрограмму для случаев, когда x>2, x2, x=2

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите виды алгоритмов

2.  Как сделать копию изображения текущего состояния экрана

3.  Как вставитьизображение, на котором будет отражаться ход решения задания.

 

Практическое занятие № 30

 

Тема: Формирование запросов для работы с электроннымикаталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий изразличных предметных областей.

Цель: выработать практические навыки работы сбазами данных, формирования запросов к базам данных.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: персональный компьютер.

Теоретическая часть:

Хранение информации – одна из важнейших функцийкомпьютера. Одним из распространенных средств такого хранения являются базыданных. База данных – это файл специального формата, содержащий информацию,структурированную заданным образом.

Базы данных играют особую роль в современном мире.Все с чем мы ежедневно сталкиваемся в жизни, скорее всего, зарегистрировано втой или иной базе. Умение работать с базами данных сегодня является одним изважнейших навыков в работе с компьютером, а специалисты в этой области никогдане окажутся безработными.

Структура базы данных

Большинство баз данных имеют табличную структуру,состоящую из многих связанных таблиц. Такие базы данных называютсяреляционными. Как вы знаете, в таблице адрес данных определяется пересечениемстрое и столбцов. В базе данных столбцы называются полями, а строки — записями.Поля образуют структуру базы данных, а записи составляют информацию, которая вней содержится.

Свойства полей. Типы полей

Поля -это основные элементы структуры базы данных. Они обладают свойствами. Отсвойств полей зависит, какие типы данных можно вносить в поле, а какие нет, атакже то, что можно делать с данными, содержащимися в поле.

Основным свойством любого поля является его размер.Размер поля выражается в символах. Символы кодируются одним или двумя байтами,поэтому можно условно считать, что размер поля измеряется в байтах. От размераполя зависит, сколько информации в нем может поместиться.

Уникальным свойством любого поля является его Имя.Одна база данных не может иметь двух полей с одинаковыми именами.

Кроме имени у поля есть еще свойство Подпись.Подпись это та информация, которая отображается в заголовке столбца. Еслиподпись не задана, то в заголовке столбца отображается имя поля. Разным полямможно задать одинаковые подписи.

При работе с базой данных допустимы следующие типыполей:

1. Текстовый — одна строка текста (до 255 символов)
2. Поле МЕМО — текст, состоящий из нескольких строк, которые затем можно будет просмотреть при помощи полос прокрутки (до 65 535 символов).
3. Числовой — число любого типа (целое, вещественное и т.д.).
4. Дата/время — поле, содержащее дату или время.
5. Денежный — поле, выраженное в денежных единицах (р., $ и т.д.)
6. Счетчик — поле, которое вводится автоматически с вводом каждой записи.
7. Логический — содержит одно из значений TRUE (истина) или FALSE (ложно) и применяется в логических операциях.
8. Поле объекта OLE — содержит рисунки, звуковые файлы,  электронные таблицы, текстовый документ и т.д.

Следует продумывать выбор того, или иного типа впроцессе создания модели базы данных.

Объекты базы данных

1. Таблицы — основные объекты базы данных. В них хранятся данные. Реляционная база данных может иметь много взаимосвязанных полей.
2. Запросы — это специальные структуры, предназначенные для обработки данных. С помощью запросов данные упорядочивают, фильтруют, отбирают, изменяют, объединяют, то есть обрабатывают.
3. Формы — это объекты, с помощью которых в базу вводят новые данные или просматривают имеющиеся.
4. Отчеты — это формы наоборот. С их помощью данные выдают на принтер в удобном и наглядном виде.
5. Макросы — это макрокоманды. Если какие-то операции с базой производятся особенно часто, имеет смысл сгруппировать несколько команд в один макрос и назначить его выделенной комбинации клавиш.
6. Модули — это программные процедуры, написанные на языке VisualBasic.

Кроме шести вкладок для основных объектов стартовоеокно базы данных Базы данных содержит три командные кнопки: Открыть,Конструктор, Создать. С их помощью выбирается режим работы с базой.

Кнопка Открыть — открывает избранный объект дляпросмотра, внесения новых записей или изменения тех, что были внесены ранее.

Кнопка Конструктор — режим, в которомосуществляется построение таблицы или формы.

Кнопка Создать служит для создания новых объектов.Таблицы, запросы, формы и отчеты можно создавать несколькими разными способами:автоматически, вручную или с помощью мастера. Мастер — программный модуль длявыполнения каких-либо операций.

Базой данных (БД) является совокупность данных, которыеопределенным образом структурированы и взаимосвязаны между собой, независимы отприкладных программ. В БД хранится информация об объектах. Для поисканеобходимой информации можно воспользоваться фильтром. Для того чтобы выбратьнужную запись, нужно открыть таблицу, которая содержит необходимые вам записи.Для этого следует установить курсор на слово, по которому вы хотите проводитьпоиск, и нажать кнопку Фильтр по выделенному слову.

При необходимости можно воспользоваться средством«Поиск». В диалоговое окно необходимо ввести значение поля и запустить поиск.

Запросы позволяют отобрать данные, содержащиеся вразличных таблицах базы, а также выполнить отбор согласно заданным условиям.Создание запроса возможно при помощи Мастера или в режиме Конструктора, которыйпозволяет задавать различные условия отбора и использовать функции. Условияпоиска – логическое выражение. Простое логическое выражение является операциейотношений (>, <, =, <>, >=, <=). Сложное логическое выражениесодержит логические операции AND, OR, NOT.

Задание

Задание 1. Создайте БД «Библиотека».

1. Запустите программу MS Базы данных:Пуск/Программы/ MS Базы данных.

2. Выберите Новая база данных.

3. Укажите папку, в которую будете сохранять вашубазу данных.

4. Укажите имя БД «ПР_Библиотека».

5. Нажмите кнопку Создать.

Задание 2. Создайте таблицы «Автор» и «Книги».

1. Перейдите на вкладку «Таблицы».

2. Нажмите кнопку Создать в окне БД.

3. Выберите вариант «Конструктор».

4. В поле «Имя поля» введите имена полей.

5. В поле Тип данных введите типы данных согласнониже приведенной таблицы. Свойства полей задайте в нижней части окна.

 

Имя поля	Тип данных	Свойства
Таблица «Книги»
Код книги	Счетчик	Индексированное поле; совпадения не допускаются
Наименование	Текстовый
Год издания	Дата/время
Код издательства	Числовой	Индексированное поле; допускаются совпадения
Тема	Текстовый
Тип обложки	Текстовый
Формат	Текстовый
Цена	Денежный
Количество	Числовой
Наличие	Логический
Месторасположение	Поле мемо
Таблица «Автор»
Код автора	Счетчик	Индексированное поле; совпадения не допускаются
Фамилия	Текстовый
Имя	Текстовый
Отчество	Текстовый
Год рождения	Дата
Адрес	Текстовый
Примечание	Поле мемо
Таблица «Издательство»
Код издательства	Счетчик	Индексированное поле; совпадения не допускаются
Наименование	Текстовый
Адрес	Текстовый
Телефон	Текстовый
Факс	Текстовый
Таблица «Книги — Автор»
Код автора	Числовой	Индексированное поле; допускаются совпадения
Код книги	Числовой	Индексированное поле; допускаются совпадения

 

Задание 3. Задайте связи между таблицами.

1. Откройте окно диалога «Схема данных», выполнивкоманду Сервис/Схема данных.

2. В диалоговом окне добавьте ваши таблицы, выбравиз контекстного меню «Добавить таблицу».

3. Выберите поле «Код автора» в таблице «Автор» ипереместите его с помощью мыши на поле «Код автора» из таблицы «Книги».

4. В диалоге «Связи» проверьте правильность именсвязываемых полей и включите опцию Обеспечить целостность данных.

5. Нажмите кнопку Создать.

Задание 4. Заполните таблицу «Автор».

1. Откройте таблицу Автор двойным щелчком.

2. Заполняйте таблицу согласно именам полей.

Задание 5. Заполните таблицу «Книги».

1. В таблице Книги в поле Код автора поставьте значениекода автора из таблицы Автор, которое соответствует имени нужного вам автора.

2. Поле Код издательства не заполняйте.

Задание 6. Найдите книги в мягкой обложке.

1. Откройте таблицу «Книги».

2. Выберите меню Записи Фильтр — Изменить фильтр;поставьте курсор в поле Тип обложки и введите Мягкая.

3. Выберите меню Записи – Применить фильтр.

Задание 7. Выведите на экран данные о книге и издательстве.

1. Зайдите на вкладку Запросы.

2. Выберите пункт Создание запроса с помощьюМастера.

3. В открывшемся окне выберите таблицу Книги.Добавьте в запрос необходимые поля.

4. Выберите таблицу Издательство и добавьте нужныеполя.

Задание 8. Просмотрите результат запроса.

На вкладке Запросы выберите название созданноговами запроса и откройте его.

Задание 9. Напечатайте данные о книгах.

1. Перейдите на вкладку Отчеты.

2. Выберите пункт Создание отчетов с помощьюМастера. Нажмите клавишу ОК.

3. Выберите таблицу Книги.

4. Укажите поля, необходимые для отчета, и создайтеотчет.

5. Выберите пункт меню Файл – Печать.

6. Задайте параметры печати.

Задание 10. Напечатайте отчет о наличии книг А.С. Пушкина.

1. При создании отчета выбирайте не таблицу, азапрос по книгам А.С. Пушкина.

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответитьна контрольные вопросы.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1. Что такое база данных?
2. В чем назначение системы управления базами данных?
3. Какие требования предъявляются к базам данных?
4. Указать модели организации баз данных. Дать краткую характеристику. Привести примеры.
5. Указать особенности реляционных баз данных?
6. Что такое запись, поле базы данных?
7. Этапы проектирования баз данных.
8. Что такое сортировка, фильтрация данных?
9. Перечислить этапы разработки баз данных. Дать им характеристику.

 

Практическое занятие №31

Тема: Создание WEB-сайтов.

Цель работы:Знакомство с общими положениями создания WEB-страниц и базовыми тегами языкаHTML.

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер, сеть Интернет

Теоретическая часть:

HTML — это теговый язык разметки документов. Элементы— это структуры, которые описывают отдельные составляющие HTML-документа.Элемент состоит из трех частей: начального тега, содержимого и конечного тега. Тег— это специальный текст, заключенный в угловые скобки < и>. Конечный тег имеет то же имя, что начальный тег, ноначинается с косой черты /. Атрибуты элемента определяют егосвойства. Значение атрибута может быть заключено в одинарные или двойныекавычки. Порядок следования атрибутов в теге не важен. Атрибут действует ототкрывающего тега, в котором он задан, до закрывающего, или только внутри тега,если тег не имеет парного.

Базисные теги
Тип документа	<HTML></HTML>	Начало и конец файла
Имя документа	<TITLE></TITLE>	Должно быть в заголовке
Заголовок	<HEAD></HEAD>	Описание документа
Тело	<BODY></BODY>	Содержимое    страницы

Оформление тела Веб-страницы

Атрибут	Действие	Значения атрибута
BACKGROUND=URL	Фоновая картинка	*.jpg, *.gif, .png. графический   файл расположен в одной папке с Вашим документом
BGCOLOR=цвет	Цвет фона
TEXT=”color”	Цвет текста
LEFTMARGIN=40	Определяет ширину левого и правого полей документа	Пикселы
MARGINWIDTH=40	Определяет ширину верхнего и нижнего полей документа	Пикселы

Таблица цветов НТМL

pink	Розовый	blue	синий
cyan	оттенок бирюзового	teal	ярко-голубой
orange	Оранжевый	gray	серый
brown	Коричневый	yellow	желтый
fuchsia	ярко-фиолетовый	olive	оливковый
aqua	Бирюзовый	purple	фиолетовый
silver	светло-серый	red	красный
black	Черный	green	зеленый

Для того, чтобы отформатировать текст, который будетрасполагаться на вашей веб-странице, необходимо воспользоваться следующимитегами:

Форматирование
Заголовки	<H*></H*> * — от 1 до 6	Стандарт   определяет 6 уровней заголовков
Конец  строки	<TR>
Начало абзаца	<P>
Выравнивание	<H* > </H*> *-ALIGN= LEFT|CENTER|RIGHT	По левому краю, по правому, по центру
Цитата	<BLOCKQUOTE> </BLOCKQUOTE>	Обычно  выделяется отступом
Шрифт
Жирный	<B></B>
Курсив	<I></I>
Размер шрифта	<FONT SIZE=?></FONT>	От  1 до 7
Цвет шрифта	<FONT COLOR=#$$$$$$> </FONT>

Важнейшую роль в оформлении страницы играют иллюстрации.

Для размещения рисунков в документе служит одиночный тег<IMG>, который должен обязательно содержать атрибут SCR=, значениекоторого составляет адрес файла изображения.

Изображение переносится на страницу с сохранением размеров.Нужные размеры рисунка можно задать с помощью атрибутов WIDTH=  (ширина) иHEIGHT= (высота).

Альтернативный текст – словесное описание изображениязадаётся при помощи атрибута ALT=.

Для создания гиперссылки в документе используются теги<A> и </A>. Текст ссылки помещается между этими тегами.  Длятого, чтобы указать адрес, на который указывает ссылка, необходим атрибутHERF=. Некоторые гиперссылки могут указывать на определённое место внутристраницы (якоря). Для него является обязательным атрибут NAME=. Значением этогоатрибута является имя якоря, которое может состоять только из латинских букв ицифр и не должно содержать пробелов.

В качестве гиперссылки можно использовать изображения. Дляэтого теги разметки изображения должны  быть помещены между тегамигиперссылок.

ЗАДАНИЯ:

1. Создание простейшей Веб-страницы:

Создайте стандартный текстовый файл.

Откройте его редактором Блокнот.

Сначаланапечатайте основные теги:
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Добро пожаловать !!!</TITLE>
</HEAD>
<BODY> Здравствуйте!!!
</BODY>
</HTML>

Сохранитедокумент с расширением *.htm.

2. Самостоятельно создайте две веб-страницы с разнымифонами и цветами текстов, с использованием рисунков и гиперссылок.

Контрольные вопросы.

1.      Из каких основных частей состоит HTML-документ?

2.      Какие шаги нужно выполнить, чтобы создать HTML-документ?

3.      Что такое тег?

4.      Где отображается текст, записанный внутри тега?

5.      Как просмотреть страничку, содержащую теги?

6.      Какие виды тегов существуют?

7.      С помощью чего можно выравнить текст в HTML-документе?

8.      Какие атрибуты служат для изменения гарнитуры ицвета шрифта?

 

 

 

Практическое занятие №32

Тема: Созданиеи редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерныхпрезентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Цель: научится редактироватьграфические и мультимедийные объекты средствами компьютерных презентаций

Продолжительностьпроведения– 2 ч

Оборудование: компьютер, сеть Интернет, программа PowerPoint

Теоретическая часть:

Использование графических объектов в презентациях

Впрезентациях PowerPoint используются два основных типа изображений: графическиеобъекты и рисунки. Графические объекты включают автофигуры, схемы, кривые,линии и объекты WordArt. Эти объекты являются частью презентации. Для измененияэтих объектов, а также цветов, заливок, границ и других параметров служитпанель инструментовРисование.

Рисункиявляются изображениями, созданными из другого файла. В презентациях MicrosoftPowerPoint используются два основных типа рисунков: растровые и векторные.

Точечные рисунки (также называемые растровыми)образуются набором точек, наподобие того, как образуют рисунок закрашенныеквадратики на листе миллиметровки. Точечные рисунки создаются и редактируются вграфических редакторах, таких, как Microsoft Paint. Точечными рисункамиявляются все сканированные изображения и фотографии. При изменении их размератеряется четкость и становятся заметны отдельные точки, образующие изображение.Для изменения рисунков служат панель инструментов Настройка изображения и некоторые кнопки панелиинструментов Рисование.

Векторные рисунки создаются из линий, кривых,прямоугольников и других объектов. Допускаются редактирование, перемещение иизменение порядка отображения отдельных линий. При изменении размероввекторного рисунка компьютер прорисовывает линии и фигуры заново таким образом,чтобы сохранялись исходная четкость и перспектива. Линии и фигуры, из которыхсостоят векторные рисунки, можно группировать и разгруппировывать, изменятьпорядок их отображения, а также цвет одной или всех частей рисунка.

Квекторным рисункам также относятся автофигуры, кривые, линии и объекты WordArt.Для изменения этих объектов, а также их цветов, заливок, границ и других параметровслужит панель инструментов Рисование,которая появляется на экране, если PowerPoint включен в режиме слайдов.Назначение инструментов этой панели хорошо знакомо нам из Microsoft Word. Внекоторых случаях для использования кнопок панели инструментов Рисование необходимо предварительноразгруппировать рисунок и преобразовать его в графический объект.

Длявставки графического объекта в презентацию создайте слайд, затем в меню  Вставка выберите нужный объект, как показанона рис.

Основные приемы рисования в PowerPoint:

·               Чтобы начать рисовать какую-либо фигуру, нужновыбрать инструмент рисования, нажав соответствующую кнопку на панелиинструментов.

·               Чтобы нарисовать несколько объектов одного типа иливыполнить над готовыми объектами одинаковые действия, не вызывая каждый разодин и тот же инструмент, следует выполнить на его кнопке двойной щелчок.

·               Чтобы выполнить над созданной фигурой какие-либодействия, необходимо сначала выделить ее, выполнив щелчок мышью.

·               Чтобы выделить объект, который полностью иличастично скрыт другими объектами, следует выделить объект, расположенный напервом плане, а потом нажимать клавишу Tab до тех пор, пока не будет выделеннужный объект.

·               Чтобы инструментом Эллипс нарисовать окружность,инструментом Прямоугольник — квадрат, а инструментом Дуга — дугу окружности,следует во время рисования удерживать прижатой клавишу Shift.

·               Чтобы линия, которая рисуется инструментом Линия,была горизонтальной или вертикальной, следует во время рисования удерживатьприжатой клавишу Shift.

·               Чтобы выделить несколько объектов, необходимопоследовательно выполнять на них щелчки мышью, удерживая прижатой клавишу Shift. Все объекты можновыделить, нажав комбинацию клавиш Ctrl+A.

Дляоформления презентации можно воспользоваться библиотекой Microsoft ClipArt.Например, для вставки рисунка в титульный слайд откройте в области задач задачу Вставка картинки, затем,щелкнув в нижней части области задач ссылку Коллекциякартинок, откройте главное окно Коллекциикартинок. В этом окне выберите категорию картинок, например, Коллекция Microsoft Office 4 Технологии 4 Вычислительнаятехника, затем выделите клип, который нужно вставить в открытый документ, иперетащите его на слайд. После этого закройте окно Коллекции картинок. Затем можноизменить размер и местоположение рисунка на экране.

Помиморисунков PowerPoint может добавлять к презентациям аудио- и видеоклипы, которыепозволяют нам идти в ногу со временем, и ставят нас в один ряд с ведущими производителямимультимедиа. Аудио — и видеоданные вставляются с помощью меню Вставка точно так же, как любые фрагменты избиблиотеки иллюстративных вставок. Для этого используются команды подменю Вставка 4 Фильмыи звук.

Привыборе команды Образец слайдов видно, что в каждой области слайдасодержится подсказка о том, что нужно делать для внесения тех или иныхизменений в образец. Все помещенные в образец элементы появятся на каждомслайде презентации, а внесенные изменения сразу же отразятся на всех остальныхслайдах. Таким образом, в PowerPoint можно создать индивидуальный дизайн дляопределенного слайда и определить элементы, которые должны быть одинаковыми длявсех слайдов презентации.

ВPowerPoint можно самим нарисовать графический объект любой степени сложности.Для рисования предназначена панель инструментов Рисование, которая появляетсяна экране, если мы находимся в виде слайдов или в виде заметок. Назначениеинструментов этой панели хорошо знакомо нам из Microsoft Word.

Операции с элементами презентации

Каки любое приложение Windows, PowerPoint выполняет стандартные операции с документом- презентацией и его элементами — слайдами. Принципы этих операций такие же,как и в большинстве других приложений Windows, так как они являются реализациейстандарта графического интерфейса Windows. Например, перемещение по документу,т.е. переход от слайда к слайду, можно выполнять с помощью линеек прокрутки.Копирование, перемещение, удаление фрагментов документа (текста, рисунков,таблиц, слайдов) выполняются с помощью команд меню, кнопок на панеляхинструментов. Как и в других приложениях Windows, в PowerPoint реализован метод«перетащить и оставить».

Поскольку слайды являются особыми объектами документа -презентации, имприсущи особые свойства:

·               во-первых, каждый слайд может иметь свой вариантанимации, т.е. визуальный или звуковой эффект отображения слайда при показепрезентации;

·               во-вторых, слайд может иметь дополнительныесвойства: время показа, слайд может быть скрытым.

Гиперссылки в Рowerpoint

Гиперссылка – это текст или рисунок, нажав накоторый, пользователь перемещается на заданную страницу. Гиперссылка,используется при создании сайтов, в программе Word, PowerPoint и т. д. На этойстранице, вы сможете прочитать, как делать гиперссылку в PowerPoint.

создайте необходимое количество слайдов, ив каждом пропишите заголовок. Затем выберите нужный слайд, где хотите создатьгиперссылку, и выделите участок текста или рисунок. После выделения, перейдитево вкладку «вставка» — «гиперссылка».

Появится окошечко, в котором производитсянастройка ссылки. Для того чтобы при нажатии появлялся сайт, в строку адрес,вписывайте адрес веб-страницы, и нажимаете «ОК».

Если вам нужен переход с одного слайда надругой, то переходите в раздел «место в документе», выбираете заголовок нужногослайда и жмете «ОК».

Когда все настройки сделаны, переходите вовкладку «показ слайдов» — «с начала» и проверяете работоспособность ссылок

Практическая часть:

Задание 1: В презентацию «Мой город» добавитьэффекты

Задание 2: В презентации «Мой город» настроитьанимационные эффекты

Задание 3: В презентацию «Мой город» вставитьгиперссылки

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответитьна контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчет долженсодержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы:

1.   Что такое гиперссылка?

2.   Какие основные приемы рисования в PowerPoint вы знаете?

3.   Как вставить гиперссылку в презентацию?

4.   Как задать эффект анимации?

Сделатьвывод о проделанной практической работе.

 

Практическое занятие № 33

 

Тема: Компьютерное черчение.

Цель:     обучение        выполнения   геометрических          построений компьютерногочерчения,            которые          рекомендуется          проводить помощью циркуля и линейки.

Продолжительность проведения – 2 ч

Оборудование: ПК

Теоретическая часть

Системыкомпьютерного черчения могут применяться в курсе технологии, так как позволяютсоздавать чертежи деталей, в том числе трехмерные. Такие системы позволяют грамотнооформить чертеж: обозначить на чертеже размеры деталей и сделать надписи в соответствиис существующими стандартами.

Системы компьютерного черчения используются в качествеинструментов автоматического проектирования на производстве, так какобеспечивают возможность реализации сквозной технологии проектирования иизготовления деталей.

На основе компьютерных чертежей генерируются управляющиепрограммы для станков с числовым программным управлением (ЧПУ), в результате покомпьютерным чертежам могут изготавливаться высокоточные детали из металла,пластмассы, дерева и других материалов.

Система КОМПАС специально предназначенадля обучения компьютерному черчению в школах. КОМПАС можно использовать длявыполнения геометрических построений с помощью циркуля и линейки, а также присоздании чертежей деталей.

Создание и редактирование чертежа выполняется с помощьюинструментальной панели, которая размещается в левом верхнем углу окнаприложения.

Инструментальная панель включает в себя панель переключения,которая обеспечивает переходы между пятью различными рабочими панелями.

Каждая рабочая панель содержит набор кнопок определенногофункционального назначения.

 

Рабочая панель Геометрические построения содержит кнопки,позволяющие рисовать на чертеже определенные объекты: точку, отрезок,окружность, прямоугольник и другие. Панель Редактирование содержит кнопки,которые позволяют вносить изменения в чертеж, производя над объектами различныеоперации: перемещение, копирование, масштабирование и другие

Панель Выделение позволяет           осуществить  различные      варианты       выделенияобъектов, выделить отдельные объекты или группы объектов.

Панель Измерения позволяет измерять расстояния (вычисляютсяи отображаются в миллиметрах), углы (в градусах), периметры и площади различныхобъектов.

Панель Размеры и технологические обозначения позволяетграмотно оформить чертеж, обозначить на чертеже размеры деталей и сделать надписи.Пример задачи на построение

Отложить от луча угол равный данному.

Математическая модель (Задание-учащиеся составляют алгоритм)

Дано:< ВАС, луч ОМ

Построить:<= ВАС

Решение:

Проведѐмпроизвольную окружность с центром в т.А и произвольным радиусом.

ПустьВ и С – точки пересечения окружности со сторонами угла А.

Проведѐмокружность с центром в т О и радиусом АВ.

В1– точка пересечения окружности с лучом ОМ.

Опишемокружность с центром в т В1 и радиусом ВС.

С1 – точка пересечения построенных окружностей

 

Порядок выполнения практического занятия:

1.Изучитьтеоретический материал.

2.Ответитьна вопросы заданий.

3.Письменно ответить на контрольные вопросы.

 Содержание отчета:

Отчетдолжен содержать:

1. Название работы.
2. Цель работы.
3. Задание и его решение.
4. Вывод по работе.

 

Контрольные вопросы:

1.    Где могутприменяться системы компьютерного черчения в курсе технологии?

2.    Где могутприменяться системы компьютерного черчения на производстве?

3.    Какая программа специально предназначена дляобучения компьютерному черчению?

 

 

 

 

 

4. Литература,информационное обеспечение

 

4.1. Основные печатные издания

1.   Макарова Н.В. Информатика (базовый уровень) (в 2частях). 10-11 классы. Ч. 1: учебник/под ред. Н.В. Макаровой. – М.: БИНОМ.Лаборатория знаний, 2019. – 384 с. – ISBN 978-5-9963-4862-6(Ч.1)

2.    Макарова Н.В. Информатика (базовый уровень) (в 2 частях). 10-11 классы.Ч. 2: учебник/под ред. Н.В. Макаровой. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. –368 с. – ISBN 978-5-9963-4863-3 (Ч.2)

3.    Калинин И.А. Информатика. 10 класс. Учебник. Углубленный уровень. ФГОС/И.А. Калинин, Н.Н. Самылкина – под ред. Полежаева О.А. – М: Просвещение/Бином,2020. – с.256

4.    Калинин И.А. Информатика. 11 класс. Учебник. Углубленный уровень. ФГОС/И.А. Калинин, Н.Н. Самылкина – под ред. Полежаева О.А. – М: Просвещение/Бином,2021. – с.220

4.2. Дополнительные источники

1.   Гаврилов, М. В. Информатика иинформационные технологии: учебник для СПО / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. —4-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 383 с.

2.   АлексеевА.П. Сборник лабораторных работ по дисциплине «Информатика».  [Электронныйресурс]: методические указания к проведению лабораторных занятий по дисциплине«Информатика» / А.П. Алексеев— Электрон. текстовые данные. — М.: СОЛОН-ПРЕСС,2019. — 262 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/53850.html. — ЭБС«IPRbooks».

4.3 Интернет-ресурсы

1.   Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.[Электронный ресурс]: http://school-collection.edu.ru

2.   Федеральный центр информационно-образовательныхресурсов (ФЦИОР) [Электронный ресурс]: http://fcior.edu.ru

3.   Информационно-коммуникационные технологии вобразовании [Электронный ресурс]: http://www.ict.edu.ru/

 

5. Критерии оценивания практических занятий

 

Оценка умений выполнять практическоезанятие

отметка «5» ставится в том случае,если студент:

— выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности;

— в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все задания,таблицы и сделал необходимые выводы.

 

отметка «4» ставится в том случае, если выполненытребования к оценке «5», но:

— было допущено не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

— было допущено не более двух недочетов.

 

отметка «3» ставится, если работа выполнена неполностью:

— в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок;

— работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков,что позволяет оценить базовый уровень усвоениязнаний.

 

отметка «2» ставится в том случае, если:

— работа выполнена не полностью, и объем выполненной части не позволяет оценить уровень усвоения знаний и умений;

-в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченныев требованиях к оценке «3».