Открытоемероприятие по сенсорному воспитанию
вовторой младшей группе «На поисках сюрприза».
Образовательные области: речевое,познавательное, физическое, социально-коммуникативное развитие.
Интеграция видов деятельности: игровая,познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, речевая.
Вид занятия: путешествие.
Форма образовательной деятельности: совместнаядеятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.
Форма организации детей: групповая.
Цель: закрепитьпредставление о свойствах предметов: цвет, форма, величина.
Задачи:
Образовательные:
Ø закрепитьумение узнавать и называть цвета ;
Ø закрепитьзнания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник,)
Ø закрепитьпонятия «большой», «маленький»
Ø закрепитьумение составлять целое из частей.
Ø Развивающие:
Ø развиватьмелкую моторику;
Ø развитиедвигательных навыков у детей.
Ø Воспитательные:
Ø воспитыватьактивность, самостоятельность,
Ø воспитыватьжелание помочь животным.
Материалы и оборудование: контейнерс цветным рисом, муляжи яблок красного, жёлтого, зелёного цвета, геометрическиефигуры разного размера (квадрат, треугольник, круг), макароны большие ималенькие, окрашенные в разные цвета, верёвочки на, что нанизывать макароны,картинка киндер яйца (большая, разрезанная на три части),игрушки: заяц, белка,ёжик, фотография музыкального зала.
Предварительная работа:
Д/и по ознакомлению с цветом, формой, величиной: знакомствос геометрическим фигурами, пирамидки, пазлы, лото «Геометрические фигуры».
Ходмероприятия:
Воспитатель: –Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: -Здравствуйте.
Воспитатель:— Ребята, я точно знаю, что нашигости приготовили для нас сюрприз. Но чтобынайти сюрприз, нужно будет выполнить разные задания.Ваши предложения, что будем делать???(Ответ детей). Тогда будьте внимательны. С каждым выполненным заданием выбудете получать одну деталь картинки. Когда все задания будут выполнены, и высоберете все детали картинки, вы узнаете, какой сюрприз длявас приготовили наши гости. Посмотрите ребята, мне далимне фотографию помещения в детском саду, где находится сюрприз. Вызнаете, что это за помещение в детском саду, где это находится?
Дети: Да, в музыкальном зале.
Воспитатель: — Ну, чтопойдем искать? Ребята, я вам предлагаю позвать с собой гостей, чтоб они посмотрели,как мы справляемся с заданиями, согласны? (отправляемся в музыкальный зал).
Воспитатель: — Ребята, ну вот и первое задание, надовыполнить просьбу Ёжика. Он просит помочь перебрать яблоки. Надо найти в крупевсе яблоки и разложить их по ведеркам соответствующих цветов.
(Сенсорная коробка «Яблоки»). Контейнерс цветным рисом, в котором спрятаны мелкие пластиковые яблоки желтого,красного, зеленого цветов.
Воспитатель: — Молодцы,ребята, мы помогли ёжику и за это, мы получаем первую деталь картинки».
Воспитатель: — Ну что, отправляемся дальше? Но чтобы дойтидо следующего задания, надо мальчикам пройти по большим синим квадратам, адевочкам по маленьким. Повторите, по каким квадратам идут мальчики, а по какимдевочки. (Ответы детей)
Вот мы и добрались. И следующеезадание от зайки, он просит, чтоб мы починили домики его друзей зайчат, так какночью был сильная пурга и все домики разрушила (на столе лежат квадраты, треугольники,круги).
Воспитатель: Ребята,поможем зайчикам починить домики.
Дети: Да. (Детисамостоятельно подбирают геометрические фигуры к домикам).
Воспитатель: — Молодцы,ребята, и с этим заданием вы справились! Скажите, что есть у домика?
Дети: Стены, крыша, окно.
Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожакрыша?
Дети: На треугольник.
Воспитатель: А сам домик?
Дети: На квадрат.
Воспитатель: — Спасибо вам, ребята, вы все сделали правильно, и зайка даётнам вторую деталь.
Воспитатель: Ну что,идём дальше? И опять у нас препятствие, чтобы дойти до следующего задания, надомальчикам идти по большому синему треугольнику, а девочкам по-маленькому.Повторите ребята, по каким треугольникам идут мальчики, а по каким девочки? Ответыдетей.
Молодцыребята, справились.
Воспитатель: — Иследующее задание от белочки, лисичка дома наряжалась и рассыпала все бусы,просит нас помочь собрать красивые бусы, но бусинки надо чередовать нанизыватьна веревочку сначала большую бусинку, потом маленькую и так продолжать. Ребята,повторите, какую бусинку вначале нанизываем, какую после. Ответы детей.(Дети самостоятельно подбирают и нанизывают бусинки).
Воспитатель: — Ребята, белочка нас поблагодарила, онатеперь очень довольная, ведь такие красивые бусы получились, и за это она даётвам третью, последнюю деталь картинки. (Все детали последовательно дети крепят к доске с помощьюмагнитов)
Воспитатель: Посмотрите что у нас получилось?
Дети: Киндер – сюрприз!
Воспитатель: Вот какой сюрприз приготовили для васнаши гости, за то что вы справились со всеми заданиями! Поздравляю вас, ребята!
Воспитатель: Ребята, как вам наше путешествие?Расскажите, что мы сегодня делали? Для чего? Кого мы встретили? Понравилось вампомогать зверям? Что больше всего понравилось. Кому было сложно??
Воспитатель: – Ребята,вы сегодня молодцы, давайте скажем нашим гостям спасибо и попрощаемся с ними.
Дети:До свидания!
