Выступление
(августовскаяпед.конференция, 25 .08.2019г.)
«Новыетребования к системе профориентационной работы в школе»
Социальный педагог школы: М.М.Соболевская
1. Добрыйдень уважаемые участники районной конференции педагогических работниковХоринского района! Рада всех Вас приветствовать на нашей тематическойплощадке!
Свое выступление яхотела бы начать с высказывания великого педагога
Константина ДмитриевичаУшинского «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастьесамо Вас отыщет». Поэтому, школа, родители ответственны за подготовку учащихся к осознанному, правильному выбору профессии, т.к. от этогозависит будущая судьба выпускников школы.
На сегодняшнийдень наши дети сталкиваются с проблемами профессионального самоопределения вогромном мире новых, востребованных и невостребованных профессий. Многие выпускники, заканчивая школу, не могут определиться с будущей профессией, незнают куда дальше поступать учиться.
2. Майским2018г. Указом Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачахразвития Российской Федерации на период до 2024 года», в рамках национальногопроекта «Образования» 3поставлены задачи новой модели профориентации в школе. Целью4 новоймодели профориентационной работы является: помочьшкольникам сделать осознанный выбор своей профессиональной траектории, сориентироватьсяв возможностях карьерного развития.
Хотелось бы акцентировать внимание на то, что в рамках 5 федерального проектаУспех каждого ребенка, входящего в национальный проектОбразование в Российских школах начали реализовываться следующие профориентированные проекты: 6
1. Проект по ранней профессиональной ориентации Билетв будущее, где учащиеся 6-11 классов проходят тестирование по профессиональномусамоопределению. 7
2. Проект ПроеКТОриЯ — интернет-портал дляорганизации профориентационных онлайн-мероприятий , где ребята знакомятся сновыми востребованными профессиями.
3. Проект 8 «Кадры будущего для регионов» — федеральная стратегическая инициатива, в рамках которой старшеклассникам предоставлена возможность профессиональных проб 9 в разных отрасляхэкономики, 10 стажировок на производстве.
Также , федеральный проект «Современная школа» предусматриваетв этом году у нас в Бурятии 11 открытие 42 Центров образования цифрового и гуманитарного профилей«Точка роста», из них в 3-х школах нашего Хоринского района- ХСОШ №2, ХСОШ №1,Булумской ООШ, которые мы будем открывать в этом учебном году. Центр «Точкароста» профориентирован, призван внедрить новую модель равного доступа нашихсельских школьников к современным общеобразовательным программампрофессионального самоопределения.
В нашей школе профориентационноенаправление является значимым направлением воспитательной работы. В школе разработана12 программа воспитанияучащихся на основе примерной федеральной программы воспитания.
Сегодня я поделюсь с Вами опытом профориентационнойработы 13 нашейшколы – в рамках модуля 3.8 «Профориентация» программы воспитания, который включаетв себя следующие направления: 14
1. профессиональное просвещениешкольников;
2. диагностика и консультирование попроблемам профориентации;
3. организация профессиональных пробшкольников.
В нашей школе работа в рамках модуля «Профориентация» реализуетсячерез: 15
· Участиев федеральных профориентированных проектах «Билетв будущее», «Проектория». Охват составил 140учащихся. У каждого ученика был личный педагог- «навигатор», который помогалподростку узнать будущую профессию поближе.
· Большую помощь в профориентационнойработе оказывает реализация ежегодного нашего проекта 16 «Трудоустройство несовершеннолетних на временные общественные работы».
За 5 последних лет совместнос нашим социальным партнером Хоринским центром занятости населения» в рамкахданного проекта былотрудоустроено 139 наших учащихся, в том числе дети, находящиеся в ТЖС. Дети осваивают первые профессиональные пробы, работая помощниками повара, 17воспитателей на летних площадках, помощниками школьного библиотекаря, 18 рабочими по благоустройству 19 школы,учатся оформлять документы при устройстве на работу. Самое главное, уучастников данного проекта начат отсчет своего трудового стажа работы.
Впрошлом учебном году , в рамках недели методобьединения классныхруководителей , у нас в школе проходила неделя профориентации учащихся, 20 где классные руководители давали интересныепрофориентационные занятия , 21начиная с начальных классов, используя различные интерактивные воспитательныетехнологии. Хотела бы несколько слов сказать 22об интересной педагогической технологии , которую использовала впрофориентационной работе с детьми в своем классе – это «Профориентационный квест» — «Формула успешного выбора профессии», 23проходя маршруты КВЕСТа, 24ребята выполняли 25 профориентационные задания, расшифровывая 8-значный код 26«Делового портфеля успешного человека», 27в котором находились кейсы-памятки 28 формулыуспешного выбора профессии, которые помогут им в дальнейшем профессиональномсамоопределении.
Следующийраздел модуля 29 «Профессиональноесамоопределение». Психолого – педагогическая служба нашейшколы проводит индивидуальные консультации , диагностики, автоматизированноетестирование в системе «Профконтур» для учащихся 9-11 классов и их родителей повопросам склонностей детей, которые могут иметь значение в выборе профессии.
В заключении я хотела бысказать, 30 чтоправильно организованная профориентационная работа в школе –это залогосознанного выбора образовательного профиля и успешной дальнейшейпрофессиональной деятельности ребенка.
Естьв русском языке хорошее выражение — «найти себя».
Найтисебя —значит понять свое признание, найти себя в мире профессий, найти себя в жизни!
Ив этом мы с Вами, педагоги,
должныпомочь нашим детям! 31
Спасибо завнимание !
Коллеги! Если естьвопросы, я рада буду на них ответить!
