Обобщение по теме Отрасли хозяйства России

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность обучающихся

Формы организации взаимодействия

Формируемые

УУД

1.Самоопределение к деятельности

Эмоциональный настрой на работу

Проверка готовности к уроку.

Мотивирует обучающихся на достижение положительного результата урока

Здравствуйте ребята, уважаемые гости! Сегодня мы проводим повторение  по теме “«Отрасли хозяйства России». Для того, чтобы страна и люди, живущие в ней, чувствовали себя хорошо, росло их благосостояние, необходимо устойчивое и поступательное движение экономики, т.е. народного хозяйства страны. Вам, молодым, придется с утроенной энергией браться за дело. А чтобы лучше работать, необходимы знания, которые мы и постараемся показать и применить при подготовке к ГИА. Я желаю вам успехов.

Итак, мы начинаем работу.

Восприятие учителя

фронтальное

Личностные :

Осознают свои эмоции

2.Актуализация опорных знаний

Подготовка обучающихся к обобщению и проверке знаний по теме

Постановка проблемы

Географическая  разминка «Закончи предложение»:

-Хозяйство страны – это..?

 (Это исторически сложившийся в стране комплекс всех отраслей материальной и нематериальной сферы.)

-Материальная и нематериальная сферы включают..?

Рыболовство,сельское хозяйство, промышленность ( добывающая, обрабатывающая, транспорт), сфера услуг (образование, здравохранение, культура, финансы,торговля,социальное обеспечение), государственное управление, оборона и поддержание общественного порядка.

-Отраслевая структура хозяйства состоит из..?

Отраслевая структура хозяйства включает аграрный, индустриальный и постиндустриальный сектор экономики.

На сколько изменились ваши знания о хозяйстве России после изучения темы?

Отвечают на вопросы.

Фронтальная

Личностные:

Осознавать свою деятельность

Познавательные: строить логическое рассуждение

Коммуникативные: слушать мнение других учащихся

3.Постановка учебной задачи

Сформулируйте учебные задачи урока

Побуждает обучающихся сформулировать учебные задачи урока

Ставят учебные задачи урока:

-обобщить и систематизировать знания;

-проверить знания и выявить вопросы, вызывающие затруднения

фронтальная, индивидуальная

Личностные

Осознавать свою

деятельность

Регулятивные:

Выдвигать версии

Познавательные:

Составлять тезисы

Коммуникативные: излагать свое мнение

4.Контроль знаний

Выполнение кейс заданий

Организует контроль уровня усвоения знаний и сформированности умений учебной деятельности обучающихся

Приложение 1. Представьте, что вы в будущем будете предпринимателями, и пред вами стоит вопрос, где на территории России, открыть своё предприятие. Выберите регион и приведите доводы, в обоснование своего выбора. А. предприятие вы будете получать в ходе аукциона ответив правильно на мои вопросы.

 1 лот-целлюлозно-бумажный комбинат.

Кто желает купить?

Вопросы:

1.      Что такое национальная экономика (хозяйство)?  (Это исторически сложившийся в стране комплекс всех отраслей материальной и нематериальной сферы.)

2.      Что значит предприятие? (Это организация, производящая какую либо продукцию или оказывающая населению какие-либо услуги.)

2 лот – проект сахарного завода. Кто желает купить?

Вопросы:

1.         Что такое отрасль?  (Совокупность предприятий, производящих однотипную продукцию или оказывающих определенные виды услуг.)

2.         Что называют факторами размещения  производства (условия определяющие возможность возникновения и развития той или иной отрасли хозяйства на конкретной территории)?

3 лот-проект комбината по производству алюминия. Кто желает купить?

Вопросы:

1.Что такое электроэнергетика? ( Комплекс отраслей, обеспечивающих процессы выработки и передачи электроэнергии)

2.Назовите главные характеристики работы транспорта( грузооборот и пасажирооборот)

Работа в парах по определению главных факторов размещения предприятий

Отчет групп

Вот и пришло время деловых людей! Разместите купленное предприятие. Нанесите его на карту. Выберите главного инженера для отчета.

А дотации от государства получат те, кто лучше всех предоставит отчет.

Итак, подведем итоги нашей работы. Сделайте вывод, почему, для чего необходимо учитывать факторы размещения? (Размещение производств на какой – либо территории целесообразно при наличии необходимых условий, с меньшими затратами получить большую прибыль.  Эти условия называются факторами размещения.)

Отвечают на вопросы аукциона, выбирают лот

Определяют факторы размещения производства предприятия

Работа в парах

Личностные

Осознавать свою

деятельность

Регулятивные:

Выдвигать версии

Познавательные:

Составлять тезисы

Коммуникативные: излагать свое мнение

Приложение 2. Вы организовали свое предприятие, у вас хороший коллектив, и вы за отличную работу решили их наградить путешествием. Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (Рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Вам нужно пользуясь атласами 8 класса стр. 42-43 «Особо охраняемые территории» и политико —  административной картой 9 кл стр. 4 определить эти территории и показать их на карте. Отчет пар о проделанной работе

Соотносят лозунги и регионы

Работа в парах

Приложение 3.Россия огромная страна, с большими возможностями. Каждый регион уникален по своему. Я сейчас буду выводить на слайд описание региона, а вы должны будете определить, о каком регионе России идет речь.

Определяют регион по описанию

Индивидуальная работа

Приложение 4. Сейчас я вам в группу отправлю ссылку на онлайн тестирование. Вам необходимо по ней пройти, написать свою фамилию и имя, ответить на вопросы и отправить ответ мне. Система проверит ваши работы, а я увижу результат.

Выполняют индивидуально тесты.

Индивидуальная работа

5.Рефлексия

проблемный

Какую учебную задачу мы ставили в начале урока?

Какие задания вызвали затруднения?

Какую задачу поставите перед собой?

Завтра вам предстоит писать пробный экзамен по географии, какой у вас настрой, готовы ли вы к этой проверке, поможет ли вам сегодняшний  наш урок?

Самооценка

индивидуальная

Личностные

Осознание своей деятельности

Регулятивные:

самооценка, постановка задачи

Познавательные:

Составлять тезисы

Коммуникативные: излагать свое мнение

6.Итог урока .Домашнее задание

Карточки

А, завершить наш урок я хочу небольшой притчей о лягушках
Как-то раз несколько лягушек захотели устроить соревнования по бегу. Их целью было добежать до вершины высокой башни.
Много зрителей собралось, чтобы посмотреть соревнования и подбодрить участников…
Итак, забег начался… Сказать по правде, никто из зрителей не допускал даже мысли о том, что лягушки могут добежать до вершины.
Ото всех можно было услышать такие слова:
         — Ах, как тяжело!
         — Они НИКОГДА не достигнут вершины!
или:
         — У них не получится, башня слишком высокая!
Одна за другой лягушки начали сходить с дистанции, кроме одной, которая упорно карабкалась все выше. А люди продолжали кричать:
         — Это слишком тяжело! Никто не в силах справиться с этим!
Все больше лягушек теряли последние силы и покидали соревнование, но одна лягушка продолжала настойчиво продвигаться к цели. Она никак не хотела сдаваться. В конце концов не осталось никого, кроме этой лягушки, которая с невероятными усилиями единственная достигла вершины башни. После соревнования другие участники захотели узнать, как же ей это удалось. Одна из лягушек-участниц подошла к победительнице, чтобы спросить, как ей удалось достичь таких невероятных результатов и прийти к цели. И оказалось, что победившая лягушка была ГЛУХОЙ!
Мораль:
Никогда не слушай тех, у кого есть дурная привычка ко всему относиться негативно и пессимистично, потому что они крадут у тебя твои самые прекрасные мечты и надежды, которые ты хранишь в своем сердце.
Всегда помни о силе слова. Любое слово, написанное или произнесенное, оказывает влияние на твои поступки.
И потому: ВСЕГДА будь настроен ПОЗИТИВНО.
И прежде всего: будь просто ГЛУХ, когда тебе говорят, что ТЫ не можешь осуществить Свои Мечты.
Всегда думай только о том, чего ТЫ можешь всего добиться.