Урок № 7 «Христос и Его Крест».
Автор: Васина Ирина Георгиевна,
учитель начальных классов
и основ православной культуры
МБОУ СОШ № 83
муниципального образования
город Краснодар
Пояснительная записка
Данная разработка представляет собой сценарий урокакомплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»(модуль «Основы православной культуры») по теме «Христос и Его Крест». Данныйурок является седьмым по календарному плану и рассчитан на один академическийчас (40 минут). Предложенные мною задания можно варьировать в зависимости отинтересов детей класса и их не обязательно использовать все.
Цельурока: Формирование моральных качеств личностиучащихся через раскрытие образа Христа как Спасителя и человека, знакомствоучащихся с главным символом христианства, с христианским представлением оБогочеловеке и Боговоплощении, с православным пониманием Креста. Познакомить схристианским пониманием выражения «нести крест».
Воспитательныезадачи: воспитывать уважительное отношение кправославию, к главному символу христианства – кресту; понять, почему вхристианстве любовь может даже победить смерть;
Задачипо формированию универсальных (метапредметных) учебных действий (УУД)
-по развитию регулятивных УУД: – в сотрудничестве сучителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока;понимать цель выполняемых действий;
-по развитию познавательных УУД: находить ответы навопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работыкласса и учителя;
-по развитию коммуникативных УУД: выражать свои мысли ссоответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективномобсуждении проблемы;
слушатьи понимать речь других; соблюдать правила поведения и общения, оценки исамооценки.
Ожидаемыеучебные результаты:
-личностные:обладают знаниями о ценности культурных достижений и необходимости бережногоотношения к ним;
-предметные:имеют представление о понятиях « Боговоплощение», « Богочеловек», «Крест», ихвзаимосвязи;
—метапредметные:отрабатывают навыки извлечения существенной информации из различныхисточников; совершенствуют навыки постановки учебной задачи;участвуютв коллективном обсуждении вопросов урока.
Опорные понятия: Богочеловек,Голгофа, Боговоплощение, Крест, Распятие.
Конспект урока
I. Введение втему.
Учитель:Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы говорили с вами о том, чему училХристос в Своей Нагорной проповеди. Давайте вспомним учение Христа о мести.
Ответы детей:Не противься злому. Любите врагов ваших.
Учитель:Что говорил Христос о богатстве?
Ответы детей:Не собирайте себе сокровищ на земле…
Учитель:С какой целью пришёл Бог в лице Иисуса Христа в мир?
Ответы детей:Христос пришёл в мир, чтобы послужить людям.
II. Постановка проблемы.
(Слайд 1.)
Учитель:Правильно, ребята, Христос говорил о том, что в Его Лице Бог Сам сталчеловеком, чтобы быть вместе с людьми. Он говорил, что пришёл в мир, чтобыпослужить людям.
Сегоднямы попытаемся понять, как Бог стал человеком, что Он сделал для людей в своейземной жизни, и постараемся вместе ответить на главный вопрос урока, почемукрест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этотсимвол?
(Слайд 2.)
Учитель:О цели пришествия Сына Божия в мир образно и ярко говорит притчао заблудшей овце, которую Он Сам рассказал своим ученикам. Что обозначаетслово «притча»?
(Еслиученики не могут ответить на этот вопрос, учитель поясняет, что это краткаяпоучительная история).
Ктоиз вас, имея сто овец и потеряв одну из них, не оставит девяносто девяти впустыне и не пойдет за пропавшей, пока не найдет ее? А нашедши, возьмет ее наплечи свои с радостью и, пришедши домой, созовет друзей и соседей и скажет им:Порадуйтесь со мною, я нашел мою пропавшую овцу! Сказываю вам, что так нанебесах более радости будет об одном грешнике кающемся, нежели о девяностодевяти праведниках, не имеющих нужды в покаянии (Лк. 15:1-7).
III. Обсуждение проблемы.
Учитель: Как выпонимаете смысл этой притчи? Кто в этой притче подразумевается подзаблудившейся овцой?
Рассужденияучащихся.
Учитель: А кем являетсяТот, кто ее спас?
Ученикивысказывают сои предположения.
Учитель: Притча озаблудшей овце объясняет, что, как это выразил ап. Павел (1 Тимофею 2:4), Богхочет, чтобы все люди спаслись и достигли познания истины. В этойпритче сострадание пастыря к заблудшей овце проявилось особенно в том, что Онвзял ее на свои плечи и принес ее обратно. Смысл притчи в том,что Бог печется об обращении грешников, и радуется о них более, нежели обутвердившихся в добродетели (бл. Феофилакт Болгарский?). Так Христосвзял на себя грехи людей, за которые они должны понести наказание и искупил ихСвоими страданиями и смертью на кресте.
Работа сучебником.
(Слайд3.)
Учитель:Итак, Бог пришёл в мир. Давайте прочитаем в учебнике, как это произошло.Параграф «Боговоплощение», стр. 24.
Но сначала давайтепроанализируем слово «Боговоплощение». (Пишет слово на доске). Сколько в немкорней? Какие?
Ученики:Бог, площ.
Учитель:А что такое «площ», с каким словом этот корень связан?
Ученики:Плоть.
Учитель:Подберите синоним к слову «плоть».
Ученики:тело.
Учитель: Какже вы понимаете слово «Боговоплощение»?
Ученикивысказывают свои предположения.
Учитель:Давайте проверим наши догадки в учебнике.
Ученики по очередичитают текст.
Учитель:Подтвердились ли наши догадки? Как вы поняли выражение «Бог воплотился вчеловеке»?
Ответы ребят: Богстал человеком.
Учитель:Да, вы правы. Бог взял на себя все немощи человека.Когда Христос был младенцем, Он нуждался в помощи Пресвятой Богородицы иправедного Иосифа. Он плакал, хотел есть. Про Свою земную жизнь Он говорил, чтои птицы имеют гнезда, и у зверей есть норы, только Он не имеет места, гдепреклонить Свою голову. Чем же закончилась земная жизнь Христа?
Ответы детей:распятием, Голгофой.
Работа сучебником.
Учитель:Ребята, прочитайте текст «Голгофа» на стр. 25
(Слайд 4.)
Учитель: Длячего Христу нужна была смерть?
Ответы детей:чтобы подарить людям бессмертие.
Учитель:Неужели Христос не мог избежать смерти на кресте? Давайте узнаем ответ на этотвопрос из параграфов «Жертва Христа» и «Распятие».
Анализ текстов.
Учитель: Почему Крест Христов стал для православных христиан знаком любви Бога клюдям? Почему христиане носят нательный крестик?
Ответы детей: Потому что Христос Сам отдаёт свою жизнь, добровольно идёт на Крест.
Учитель: Как вы думаете, легко ли было Христу идти на эти мучения, даже если онибыли добровольными?
Размышления детей.
Беседа по картине В. Котарбинского «Христос в ожиданииареста»
(Слайд 5.)
Учитель: Послесовершения Тайной Вечери — Своей последней трапезы, на которой Господьустановил Таинство святой Евхаристии, — Он пошёл с апостолами к Елеонской горе.Спустившись в ложбину Кедронского потока, Спаситель вошёл с ними в Гефсиманскийсад. Он любил это место и часто собирался здесь для бесед с учениками. В Гефсиманском садуХристос был совершенно уверен в том, что впереди Его ждет смерть. Здесь Иисусупришлось вынести самую тяжелую борьбу, чтобы подчинить Свою волю воле Божьей.
Учитель: Посмотрите на картину. Как выдумаете, о чем молится Иисус Христос.
Детивысказывают свои предположения.
В Своей молитве Христос взывал: «Отче Мой! Если возможно, даминует Меня чаша сия; впрочем, не как Я хочу, но как Ты». Можно сказать, чтоздесь Иисус познает урок, который однажды должен познать каждый: как принятьто, что невозможно понять. В этом мире с каждым из нас происходят события,которые мы не в состоянии осмыслить, вот тогда в полной мере испытывается верачеловека и в такой момент человек может быть укреплен тем, что Христос тожепрошел через это в Гефсиманском саду. А это значит, что каждый человек в нужныймомент должен научиться сказать: «Да будет воля Твоя».
(Слайд 6.)
Учитель: Однимиз главных условий жизни христианина является выполнение воли Божией. Вотнесколько народных пословиц на эту тему.
Учитель:Какая вам больше нравится? Почему?
Дети обосновываютсвой выбор.
(Слайд 7.)
Учитель: Любойправославный человек назовет свои или чужие испытания крестом, без запинкискажет, что Господь никому не дает крест выше его сил. Об этом Сам Господьговорит: «И, подозвав народ с учениками Своими, сказал: ибо кто хочет идти заМною, отвергнись себя, и возьми крест свой, и следуй за Мною. Ибо кто хочетдушу свою сберечь, тот потеряет ее, а кто потеряет душу свою ради Меня иЕвангелия, тот сбережет ее» (Мк. 8: 34-35)
Учитель: Как выпонимаете эти слова Христа?
Ответы детей.
Учитель: Вот, чтописал в своих трудах святитель Иннокентий Московский: «Итак, первая обязанностьхристианина — отвергнуться себя — оставить свои худыя привычки;исторгнуть из сердца всё, что привязывает нас к миру; не питать в себе худыхжеланий и помыслов; утушать и подавлять худыя мысли, удаляться случаев когреху; не делать и не желать ничего по самолюбию, но все делать из любви кБогу.
Вторая обязанность идущаго за Иисусом Христом — взять крестсвой. Это значит принимать и безропотно переносить все, что бы нислучилось с нами в жизни нашей неприятнаго, горестнаго, печальнаго, труднаго итяжкаго.
Третья обязанностьхристианина – следовать за Христом – значит жить по заповедям Божиим,начертанным в Евангелии.»
(Святитель Иннокентий Московский «Крест Христов»).
(Слайд 8.)
Учитель: Существуетмножество примеров самоотвержения человека во имя высшей цели, высшего идеала,высшего блага.
Имя простой кубанской женщины Епистинии Фёдоровны Степановойизвестно всему миру. Её материнский подвиг- в ореоле славы и бессмертия. Наалтарь Великой Победы мать-героиня отдала жизни девяти своих сыновей.
Солдат мужественно и терпеливо переносит невзгоды войны, жертвуетсвоей жизнью во имя Отечества и победы, нередко проявляя героизм — высшуюстепень самоотвержения.
В селе Екатериновка Краснодарского края учащийся 10-го класса школы№ 6 Дима Кузьменко совершил настоящий подвиг. Школьник три раза нырял в ледянуюполынью и вытащил из нее тонувшего 8-летнего Сашу Даниленко.
Какиепримеры самопожертвования вы можете привести?
Детиприводят свои примеры.
(Слайды 9-10.)
Учитель:Крестом каждого из нас является несение в мир добра вопреки злу. Статьхристианином в современном мире тяжело. Мы часто ропщем, не выдерживая тяжестижизненных ситуаций, пытаемся хитрить, избегаем трудностей. Давайте послушаем свами христианскую притчу «Хитрец» в исполнении Светланы Копыловой.
Текстпесни «Хитрец».
Подороге шла толпа людей,
Каждыйнёс по тяжкому кресту.
Двигалисьони немало дней,
Отмеряяза верстой версту.
Былсредь этих путников хитрец:
Незаметнок лесу он свернул,
Испилил там у креста конец,
Чтобыкрест не так плечо тянул.
И,довольный, путников догнал.
Слёгкой ношей весело идти,
Толькооб одном хитрец не знал,
Чтоущелье было впереди.
Икресты над пропастью легли —
Прямоот начала до конца:
Покрестам они перебрались
Все,за исключеньем хитреца.
Крестего теперь был слишком мал,
Выбралжребий сам себе хитрец,
Свойже крест никто ему не дал, —
Ведьспасти чужой не может крест.
Вжизни крест у каждого есть свой.
Неспеши свернуть в манящий лес.
ЗнаетБог, несёшь ты для чего
Этот,тяжким кажущийся, крест.
Послепрослушивания песни учитель проводит беседу по ее содержанию.
Учитель:Прочему эта песня называется «Хитрец»?
Почемухитрец решил обрезать свой крест?
Кчему это привело?
Учитель:Как вы поняли смысл этой притчи?
Впроцессе обсуждения учитель подводит учащихся к мысли, что крест как жизненныеиспытания, даются человеку для спасения.
Учитель:Вы совершенно правы, ребята. Пытаясь облегчить свою жизнь, человек потомоказывается ещё в более тяжёлой ситуации.
Учитель:Уже почти две тысячи лет человечество живет под знаком креста, неразрывносвязанного с добровольной жертвой, принесенной за весь мир Иисусом Христом.Орудие казни стало символом победы над смертью. Давайте прочитаем о символикеКреста в учебнике на стр. 27.и выполним практическую работу.
IV. Выполнение практической работы.
(Слайд 11.)
Учитель:
Задание 1. Из предложенных видов крестов найдитеправославный крест. Расскажите, как он выглядит. Нарисуйте его и подпишитетабличку. Внизу под Крестом расшифруйте буквы, которые вы написали на табличке.
Учитель: Как в обычных жизненных ситуациях можноследовать за Христом? (Заполнение портфолио)
Задание 2.
|
Ситуация |
Как поступить? |
|
Ты смотришь увлекательный фильм, а мама просит тебя сходить за хлебом. |
|
|
Ты помог однокласснику, а он тебя не отблагодарил. |
|
|
Предложи свою ситуацию |
|
V. Итогурока.
Учитель: А теперьпришло время ответить на главный вопрос нашего урока:
почемукрест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этотсимвол?
Ответыдетей: Накресте Иисус Христос искупил людские грехи и дал надежду на вечную жизнь тем, ктоследует за Ним, т.е. несет свой крест.
Учитель: «А чтозначит нести свой крест»?
Ученики: Этозначит великодушно переносить насмешки, поношения, гонения, скорби. Это значитне роптать, а смиренно и терпеливо исполнять волю Божию.
Учитель: А легколи нести свой крест?
Ответыдетей:Нет. Надо готовить себя к труду, испытаниям болезнями, скорбями.
Учитель: Как нужноотноситься к труду другого человека, который тоже несет свою ношу, – учителей,родителей?
Ответыдетей:Бережно, помогать им, молиться за них.
Учитель: Ребята, яблагодарю вас за вашу работу. Мне было интересно вместе с вами размышлять натакую очень сложную тему.
Листок портфолио ОПК
Христос и Его Крест
«Словоо кресте для погибающих юродство есть, а для нас, спасаемых, – силаБожия» (1 Кор. 1:18).
Задание1. Изпредложенных видов крестов найдите православный крест. Расскажите, как онвыглядит. Нарисуйте его и подпишите табличку. Внизу под Крестом расшифруйтебуквы, которые вы написали на табличке.
 |
Листок портфолио ОПК
Задание 2. Подумай и ответь. Добавь свою ситуацию.
|
Ситуация |
Как поступить? |
|
Ты смотришь увлекательный фильм, а мама просит тебя сходить за хлебом. |
|
|
Ты помог однокласснику, а он тебя не отблагодарил. |
|
|
Предложи свою ситуацию |
|
«Буди верен даже досмерти и дам ти венец живота!»
(Апокал. 2, 10).
Песня-притча «Хитрец» С. Копылова
Подороге шла толпа людей,
Каждыйнёс по тяжкому кресту.
Двигалисьони немало дней,
Отмеряяза верстой версту.
Былсредь этих путников хитрец:
Незаметнок лесу он свернул,
Испилил там у креста конец,
Чтобыкрест не так плечо тянул.
И,довольный, путников догнал.
Слёгкой ношей весело идти,
Толькооб одном хитрец не знал,
Чтоущелье было впереди.
Икресты над пропастью легли —
Прямоот начала до конца:
Покрестам они перебрались
Все,за исключеньем хитреца.
Крестего теперь был слишком мал,
Выбралжребий сам себе хитрец,
Свойже крест никто ему не дал, —
Ведьспасти чужой не может крест.
Вжизни крест у каждого есть свой.
Неспеши свернуть в манящий лес.
ЗнаетБог, несёшь ты для чего
Этот,тяжким кажущийся, крест.
Адреса сайтов:
http://www.pravmir.ru/krest-xristov/
http://maxpark.com/community/43/content/2523725
http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi
http://konkurs.senat.org/article/A_Tarasov-1.html
http://newsru.com/russia/20jan2006/podvig.html
http://www.golden-ship.ru/photo/spasitel/nesenie_kresta/nesenie_kresta/325-0-2114
http://www.youtube.com/watch?v=uXbnkRAaBro
http://ducjarubakina.livejournal.com/198865.html
