Тема: Особенности воспитания в многодетных семьях
Самоеважное в жизни человека – это семья. В семье ребенок растет, познает окружающиймир, постепенно становиться взрослым, создает свою, собственную семью. Именно всемье создаются ценности, ориентиры, которые в дальнейшем будут определять всюего жизнь. Здесь он впервые получает опыт нравственности, моральных нормповедения. Именно члены семьи – те люди, которые помогают познать ребенку, чтотакое добро, счастье, любовь – те социальные потребности, что так необходимычеловеку. Семья – это маленький мирок, в котором живет каждый из нас, и такхочется, чтобы в нем царило понимание и любовь.
Еслисемья имеет несколько детей, то появляются естественные условия дляформирования полноценного семейного коллектива. И это обогащает жизнь каждогочлена семьи и создает благоприятную обстановку для успешного выполнения семьейвоспитательной функции.
Многодетная семья – это семья, в которой воспитываются троеили более детей, не достигших своего совершеннолетия. В современном мире всебольше внимания уделяется именно таким семьям. Главным образом, это объясняетсятем, что в условиях социальноэкономического кризиса, роста преступности средиподростков – именно многодетная семья подвержена различным социальным рискам.
В педагогической науке выделяют несколько видов многодетныхсемей: 1) благополучная многодетная семья; 2) многодетная семья в группе риска;3) неблагополучная многодетная семья; 4) асоциальная многодетная семья. Укажемна их ключевые характеристики.
Благополучная многодетная семья – это семья, процессвоспитания в которой осуществляется в режиме, не требующем вмешательствасоциального педагога. Неблагополучная семья – это семья, которая имеет низкийсоциальный статус и не справляется с возложенными на неё функциями. Многодетнаясемья в группе риска характеризуется некоторыми отклонениями от социальныхнорм, которые не позволяют отнести ее к благополучной. Асоциальная семья – этосемья, процесс взаимодействия с которой протекает наиболее трудоемко. Обычнородители в семье ведут аморальный образ жизни, не уделяя должного вниманиядетям и не воспитывая их .
Особого внимания заслуживает вопрос об организациивоспитательного процесса в многодетной семье, а также возникающие при этомпсихолого-педагогические проблемы, которые мы рассмотрим более подробно.
Дефицит времени родителей на воспитание детей, и дефицитвнимания, может сказаться негативным образом на развитиииндивидуально-личностных характеристиках детей, их поведении. Такие дети сбольшей вероятностью вырастают с заниженной самооценкой, им характернанеуверенность в себе. Подростки, испытывающие дефицит внимания, как правило,стремятся к лидерству, пытаясь различными способами «заявить» о себе. Это, всвою очередь, может пагубно отразится на его психическом и физическом здоровье.
Обиженный ребенок, ощущающий нехватку внимания, можетпо-разному на это реагировать. Он может вести себя агрессивно, неадекватнореагировать на жизненные ситуации, впадать в депрессии. При этом задачародителей не допустить подобного. Родители должны стремиться к созданиюблагоприятного психологического климата, в котором происходит процессвоспитания, должны уметь грамотно и объективно разрешать противоречия иконфликты в межличностных отношениях.
Проблемы воспитания в многодетной семье могут такжеопределяться мировоззрением и взглядами родителей, полагающих, что старшие детидостаточно самостоятельнее и меньше нуждаются в защищенности и любви, в отличиеот младших; недостаточной психолого-педагогической осведомленностью родителей отрудностях, проблемах воспитания и социализации детей, связанных с фактороммногодетности, и путей их преодоления.
Учитывая вариативные межличностные отношения в многодетныхсемьях, и, используя различные методы социального воспитания, отвечающиеиндивидуальным характеристикам детей, родителям необходимо с раннего возрастаформировать у них положительные качества: ответственность,коммуникабельность, соблюдение порядка во всех сферах жизнедеятельности. Оченьчасто, дети, воспитанные в больших семьях более подготовлены к самостоятельнойжизни. Но главное, создать между детьми партнерские отношения длятого, чтобы более взрослые всегда защищали младших, а младшие, в свою очередь,всегда могли найти защиту за спиной своих братьев или сестер. При этом родительсопровождает развитие детей, корректирует их поведение. Сопровождение и коррекциядолжны носить персонифицированный характер.
Таким образом, анализ психолого-педагогических исследованийпо рассматриваемой проблеме позволил нам сделать следующие выводы. Многодетнаясемья в современном мире занимает особое положение, среди других категорийобщества. Поэтому одной из первоочередных задач общества, государства,образовательных организаций является поддержка таких семей, оказание помощи вразвитии ее социально-воспитательного потенциала. Это становится возможнымблагодаря реализации социально-педагогического сопровождения детей измногодетных семей.
Семья имеет огромное значение в жизни детей и общества вцелом, ведь именно семья является главным социальным инструментам. Онавыполняет множество необходимых функций в воспитании и жизни деятельностиребенка, а также следует отметить среди основных функций и социализацию детей.
Будучи с членом семейного коллектива, ребенок такжевступает в систему с существенных отношений, благодаря которым он постигаетнормы общественного поведения. Будет ли первоначальный опыт общения ребенка свзрослыми в системе положительным, зависит от того, какое положение он займет всемейном коллективе. Если взрослые все свое внимание концентрируют на том,чтобы удовлетворить любые желания, любой каприз малыша, создаются условия дляпроцветания эгоцентризма.
Более пристальное внимание было уделено изучениюмногодетной семьи и проблем, с которыми они сталкиваются. И хотя многодетнаясемья выступает незаменимой школой коллективизма, она все же нуждается вбольшем внимании, а также в финансовой помощи государства и реализации программпо предупреждению и преодолению негативных последствий социализаций.
Подготовил: Социальный педагог Пенченко С.Н.
