Открытый урок: Зима. Признаки зимы.

Тема

«Зима»

 Урок

 «Мир природы и человека» 4а,3а класс

Время реализации

45 мин.

Цели и задачи занятия

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме. Учить составлять памятку о правилах поведения зимой.

Задачи:

Образовательные: обобщить знания детей о зимних явлениях в природе.

Развивающие: способствовать развитию у воспитанников коммуникативных навыков, любознательности, развивать  умений анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес к природе.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, умение работать в коллективе, умение видеть красоту природы и доброе отношение к животным и птицам.

Коррекционные: корригировать мышление, память, речь.

Дополнительная информация

Ресурсы, оборудование и дидактические материалы

Иллюстрации с изображением животных, флеш носитель с фрагментом  «Зима». Д/игра: «Пантонима»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формы работы на уроке

Организационный момент.

Ребята, встали.

Вот звенел для нас звонок

Начинается урок

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись

Дети встают произносят слова приветствия, даря друг другу заряд бодрости и хорошего настроения.

Фронтальная

Вводная часть

Работа над темой.

Игра «Найди ошибку»

Составление памятки.

Игра «Пантомима»

Физминутка.

Составление «картины» Зима.

Итог урока:

Рефлексия:

Дети занимайте свои места и послушайте меня внимательно. Что бы начать урок и узнать на какую темы мы сегодня будет говорить. Найдите в таблице буквы и составьте из них слово.

Правильно дети, молодцы.

-Что у вас получилось?

-Что такое зима?

Просмотр видеоролика о зиме.

-Назовите зимние месяцы.

-Назовите признаки зимы.

-Как зимой на улице?

-В чем ходят люди зимой?

С приходом зимы меняется жизнь не только у людей, но у животных и птиц.

-Как изменилась жизнь птиц?

-Как называются птицы, которые улетают?

-Почему они улетают, ка вы думаете?

У меня на доке изображения птиц, выберите те которые остаются у нас зимовать (воробей, ворона, синица, снегирь) Это зимующие птицы. 

-Морозной зимой им бывает  холодно, голодно, можем ли мы им помочь? как?

— Как меняется жизнь животных?

-У кого меняет шуба цвет?

— Кто впадает в спячку?

-Какие опасности могут нас подстерегать зимой?

Молодцы!

Сейчас я проверю как вы запомнили  признаки зимы. Перед вами картинка, посмотрите, все ли верно нарисовал художник.

Ребята давайте, составим памятку о правильном поведении детей и взрослых зимой. Я вам раздаю карточки, в которых написаны правила, вам нужно подобрать к каждому правилу картинку. (Самостоятельная работа учащихся)

А какие развлечения есть зимой? Какие игры вы знаете. Поиграем в игру пантомима. (Выходит один ученик и без слов показывает Зимнюю игру, остальные должны угадать, что это) (на карточках игры, и развлечения) (снежки, катание на санках, катание на лыжах)

Все поднялись с места дружно

По снежку слепить вам нужно

Бросьте в лево, бросьте в право

Увернитесь от расправы

Запусти назад снежок

А теперь садить дружок.

А теперь все вместе мы составим картину «Зима». (На доску вывешивается плакат и дети составляют рассказ о зиме.)

Молодцы!

Зимой наш организм становится слабее, и ему не хватает (витаминов)

 (в конвертах слова разрезано) на доску. Проговорить, что такое витамины и от куда мы их  можем получать (овощи и фрукты, мясо рыба молоко) Но уделим внимание сегодня овощам и фруктам. Потому что овощи и фрукты – полезные продукты. Но посмотрите у меня витаминная корзина, а витамины нужно собрать, они могут быть в любом уголке класса. Раз, два, три… (веселая музыка). Яблоко, апельсин, морковь, свекла, лук, чеснок, лимон.

И сегодня мы с вами получим частичку витаминов, а из чего угадайте,

Загадка

 Зимою спит устало

Под снежным одеялом

Весною белым цветом

Как девица одета

А с наступлением лета

Подарки дарит детям

Её плоды сочны, вкусны

Едят до самой до зимы

Один бочок зеленый

Под солнышком взращенный

Другой бочек горит огнем

И солнца луч играет в нем (яблока)  

 Картинка на доску вывесить

Раздать детям яблоки. Что мы можем делать с яблоками(пюре, так скушать, пирог, компот, варенье, повидлу, а еще можем получить настоящий сок.)

— Пройтись по теме. Закрепить.

— Какое время года?

— Назовите зимние месяца?

— Признаки зимы?

— Техника безопасности?

— По больше купать витаминов не сидеть дома, гулять, играть.

И будете здоровыми, сильными, умными.

Выбрать снежинку и дополнить нашу картину зимы.

Оценки за урок сегодня все получают 5.

Молодцы!!!

Ответы детей: находят буквы и составляют слово «Зима», на доске.

Дети: -составляют слово ЗИМА.

Дают определение этому времени года.

Беседа с детьми о просмотренном видеоматериале.

Декабрь, январь, февраль

Снег, лед, вьюга

Холодно, морозно

В зимней одежде

Им холодно

Перелетные

Дети выбирают и называют зимующих птиц

 Делать им кормушки, сыпать корм.

Они меняют шубку, гуще становится мех.

Заяц, белка

Медведь, ёж, барсук

Гололёд, холод

Дети работают с картиной, и определяют правильность признаков зимы.

Дети составляю памятку.

Выходи Эдуард и показывает, как он катается на лыжах (дети отгадывают)

Выходит Ксюша и показывает, как играют в снежка (дети угадывают)

Выходит Айгиз и показывает как катаются на коньках (дети угадывают)

Дети встают и повторяют движения.

Все вместе выходят и выбирают из предложенных картинок, те которые определяют признаки зимы.

Дети рассказываю, из каких продуктов можно получить витамины.

Дети собирают по классу фрукты и овощи.

Дети отвечают хором. Яблоко

Дети отвечают: можно сделать  яблочное пюре, пирог, варенье.

Зима

Декабрь, январь, февраль.

 Снег, лед, вьюга, гололед, мороз

соблюдать правила движения на дороге, на льду.

Дети выбирают снежинку с веселой или грустной улыбкой.

Дети выбрали с  веселой улыбкой.

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Индивидуальная

Фронтальная

Индивидуальная

Групповая

Фронтальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная, индивидуальная. 

Фронтальная, индивидуальная