Педагогический проект формирование духовно-нравственных качеств дошкольников

1.

Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников./Н.Г. Аверина // Начальная школа – 2005 — №11.

2.

Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. — М., 2004.

3.

Алябьева Е.А. «Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками». – М., 2003.

4.

Бархатова А.Е. Воспитание культуры поведения//Д/в № 11. – М., 1989.

5.

Буре Р.С., Година Г.Н., Шатова А.Д. под ред. Виноградовой А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. 2-е издание. – М., 2008.

6.

Воронова О.А. Организация и содержание духовно-нравственного воспитания дошкольника. — Иркутск, 2006.

7.

Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой. М., Просвещение, 1980.

8.

Гладких Л.П. Программа «Мир – прекрасное творение Божие»

9.

Журавлева Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. М. Мозаика – Синтез, 2006.

10.

Закон Божий для самых маленьких.

11.

Короткова Л.Д. Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок.

12.

Козлова С.А. Нравственное воспитание детей в современном мире. – М., 2001.

13.

Леонтьев Д.А. Ценности общества и ценности личности. – М., 2010.

14.

Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном возрасте. М.,      Новая школа 1995.

15.

Образцов С.В. Так нельзя, а так можно и нужно. – М., 1978.

16.

Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. — М., 1987.

17.

Первые шаги в православном храме. — Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2010. — 96с.

18.

Православие для детей. — Кострома: Авенир-Дизайн, 2007. -392с.

19.

Потаповская О.М. Сказка как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников.

20.

Потаповская О.М. Программа духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста средствами художественно-продуктивной деятельности. — Учебное пособие, 2009 г.

21.

Соловцева И.А. Духовное воспитание в православной и светской педагогике. – Волгоград, 2006

22.

23.

Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1973.

Шорыгина Т.А. Беседы «О хорошем и плохом поведении»

Образовательная область

Формы и методы работы

Познавательное развитие

Беседы:

ü «Добро не умрёт, а зло пропадёт»

ü «Смелые глаза – молодцу краса»

ü «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе не ладен»

ü «Терпение и труд всё перетрут»

ü «Ложь человека не красит»

ü «Завистливый по чужому счастью сохнет»

ü «Кто скоро помог, тот дважды помог»

ü «Нет друга ищи, а найдёшь береги»

ü Прогулки и наблюдения (тема недели, лексическая тема)

2.Дидактические и развивающие игры:

ü «Чей домик?»

ü «Помоги герою сказки».

ü «Кто зайцу поможет?»

ü «Кто добрый, кто злой?»

ü «Посчитай козлят»

3.Работа с практическим материалом: фотографиями, иллюстрациями, открытками, DVD – дисками, презентациями.

4.     Мини — викторина «Загадки и сказки»

5.     Занятия:

ü «Поможем сказочным героям»

ü «Доброе и злое в сказках»

ü «Как звери живут в сказках»

Социально – коммуникативное развитие

1.Театрализация сказок (в соответствии с тематическим планированием)

2. Сюжетно – ролевые игры:

ü «Пойдём в гости к Пете-Петушку»

ü  «Научим козлят не бодаться»

ü «Привезём зайчику подарки»

ü «Построим Лисичке – сестричке дом»

Речевое развитие

1.     Чтение сказок

ü «Маша и медведь»

ü «Петушок и бобовое зёрнышко»

ü «У страха глаза велики»

ü «Рукавичка»

ü «У солнышка в гостях»

ü «Заюшкина избушка»

ü «Теремок»

ü «Коза –дереза»

2.     Рассказывание сказок с использованием мнемотаблиц и коллажей.

Художественно – эстетическое развитие

1.     Слушание музыкальных сказок

2.     Слушание аудио сказок

3.     Театрализованные игры

4.     Рисование по сказкам (нетрадиционным способом)

5.     Лепка с использованием природных материалов.

6.     Аппликация из бумаги сказочных героев

Физическое развитие

1.     Подвижные игры

2.     Подражательные движения

3.     Физкультминутки

4.     Спорт. Развлечение «По дорогам сказок»

№

Формы и методы работы

1.

Анкетирование родителей

2.

Круглый стол «Давайте познакомимся»

3.

Оформление родительского уголка в соответствии с темой подпроекта

4.

Участи родителей в творческом проекте: «Мой любимый сказочный герой»

5.

Консультации для родителей:

«Вместе почитаем сказку на ночь»

«Мультфильм, планшет, книжка»

«Когда ребёнок плачет»

«Вместе весело шагать»

«Расскажите сказку»

6.

Участие родителей в творческих городских и всероссийских конкурсах

Образовательная

область

Формы и методы работы

Познавательное развитие

ü Беседы:

ü Беседа «Ты-часть природы».

ü Беседа «Деревья нашего края».

ü Беседа «Как вести себя на природе».

ü Беседа «Водоемы Иркутской области и их обитатели».

ü Беседа «Насекомые».

ü Беседа «О елях, березах, дубах и осинках — короткий рассказ в разноцветных картинках».

ü Прогулки и наблюдения:

ü Прогулка «Наблюдение за сезонными изменениями в природе».

ü Целевая прогулка «Наблюдение за рябиной».

ü Наблюдение за синичками.

ü Работа с практическим материалом: фотографиями, иллюстрациями, открытками, DVD – дисками, презентациями.

ü Викторина «Растительный и животный мир Иркутской области».

ü Организация мини – музея «Жемчужина Сибири».

ü Занятия:

ü «Как готовятся животные к зиме».

ü «Хвойные деревья наших лесов».

ü «Как звери живут».

ü «Жалобная книга природы».

     7. Дидактические игры:

ü «Птицы нашего края».

ü «Четвертый лишний».

ü «Узнай по голосу».

ü «Что едят птицы?».

8. Сюжетно-ролевые игры:

ü «Семья»,

ü «Путешествие по городу»,

ü «Путешествие в прошлое»,

ü «Профессии города»,

ü «Больница».

9. Познавательные игры:

ü Игра «Знатоки».

ü Игра «Звонок в лесничество».

ü     Экологическая игра «Что было бы, если из леса исчезли…».

ü «Прогулка по лесу».

ü «Растительный мир Сибири».

Социально-коммуникативное развитие

1.     Труд в природе: установка кормушек для подкормки птиц.

2. Просмотр слайдов о животных Иркутской области «Экологическая азбука».

3. Высадка цветов на участке детского сада

 «Расти цветок».

Речевое развитие

1.     Чтение стиха А.Яшина «Покормите птиц зимой».

2.     Подбор книг о природе родного края, о растительном и животном мире.

3.     Конкурс чтецов «Тебе, мой город, посвящается!».

Художественно-эстетическое развитие

1.     Слушание музыкальных произведений о нашем сибирском крае.

2.     Прослушивание музыкальных этюдов.

   3. Прослушивание музыки «Голоса леса».

  4. Создание поделок из природного и бросового материала:

ü «Сделаем сами своими руками».

ü Из спичечных коробков, пластилина, крупы «Птичья столовая».

ü Поделка из бросового материала «Зверюшки из пластиковых стаканчиков».

ü Поделка из веточек и бумаги «Распустились первые листочки».

5. Рисование:

ü Рисование «Птицы прилетели.

ü Рисование «Цветы из Красной книги».

ü Рисование на тему «Берегите природу!».

ü Рисование «Не обижайте муравья.

6. Аппликации:

ü Аппликация из крупы «Подсолнух».

7. Оформление коллажа «Люблю тебя, мой край родной».

Физическая

культура

1.     Проведение подвижных игр: «Палочка – выручалочка», «Городки», «Салки», «Горелки», «Лапта» и другие.

2.     Проведение спортивных игр в соответствии с временем года.

3.     Спортивный праздник.

Образовательная

область

Формы и методы работы

Познавательное развитие

1.Проведение бесед по темам:

v «История образования города Зима»;

v «Улицы нашего города»;

v «Предприятия г. Зима»;

6.     Беседы познавательного характера на темы:

v «Что я знаю о г. Зима?»;

v «Быт и традиции»;

v «Улицы родного города»;

v «Дом — музей поэзии имени Е.А. Евтушенко»;

v «Предметы старины»;

v «Символика Зимы».

2.Проведение экскурсий: историко-краеведческий музей; дом-музей поэзии, дом ремесел.

    3.Составление плана микрорайона, в котором находится детский сад.

   4.Работа с картой города.

   5.Работа с практическим материалом: фотографиями, иллюстрациями, открытками, DVD – дисками, презентациями.

  6.Интеллектуальный турнир между детьми подготовительной группы и учениками 1 класса школы №11» на тему «Мой любимый город».

  7.Организация мини – музея в группе «Мой город Зима».

8.Дидактические игры на тему «Мой город»;

v Игры – лото «История моего города», «Достопримечательности».

Познавательные игры: «Прогулка по лесу», «Правила поведения в общественных местах», «Растительный мир Сибири».

Социально-коммуникативное развитие

1.Составление творческих рассказов по открыткам, фотографиям, из личного опыта, по представлению на темы: «Из окна наша улица видна», «Достопримечательности г. Зима», «Мой любимый город» и др.

2.Проведение речевых игр: «Продолжи предложение», «Подбери родственные слова», «Цепочка», «Измени слово», «Исправь ошибку», «Какой? Какая? Какие?», «Дай описание», «Подбери сравнение», «Скажи грамотно» и другие в соответствии с темой проекта.

3.Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Парикмахерская», «Больница», «Супермаркет», «Библиотека», «Почта».

Речевое развитие

1.Знакомство с творчеством Зиминских поэтов.

2.Подбор книг об истории родного города, о растительном и животном мире.

3.Конкурс чтецов «Тебе, мой город, посвящается!».

Художественно-эстетическое развитие

1.Слушание музыкальных произведений о нашем сибирском крае.

2.Пение песен о г. Зима.

3.Посещение концертов музыкальных и танцевальных коллективов.

4.Рисование на темы:

v «Моя улица».

v «Мой родной уголок»

v «Достопримечательности моего города»

v «Мои впечатления об экскурсии»

v «Мой город в будущем»

5.Аппликации на темы:

v «Улица моего города».

v Коллективная аппликация «Микрорайон 2-й Строитель».

v  «Беречь природу – значит беречь Родину».

6.Оформление коллажа «Люблю тебя, мой город Зима».

7.Творческий марафон макетов и поделок на тему «Мой город».

Физическая

культура

1.Проведение подвижных игр: «Палочка – выручалочка», «Городки», «Салки», «Горелки», «Лапта» и другие.

2.Проведение спортивных игр в соответствии с временем года.

3.Знакомство с известными спортсменами города.

4.Спортивный праздник  совместно с обучающимися школы «Мы-дружные ребята, надежные друзья».

№

Формы и методы работы

1.

Анкетирование родителей с целью выявления знаний по теме проекта.

2.

Круглый стол «Знай и люби родной край» (совместная встреча родителей и детей).

3.

Оформление родительского уголка: консультации, статьи, фотовыставка, игротеки (информация в течение года обновляется).

4.

Участие в творческих городских и региональных конкурсах по теме проекта.

5.

Творческий марафон макетов и поделок на тему «Мой город».

6.

Художественная мастерская: рисование плакатов и рисунков на

темы «Правила пожарной безопасности», «Природа задыхается – опомнись человек!», «Город будущего».

7.

Создание листовок «Берегите свой город!».

8.

Проведение трудовых десантов.

9.

Встречи с представителями различных профессий.

10.

Спортивное развлечение: «Игры выходного дня»