Педагогический проект Формирование ИКТ в начальной школе.

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  «формирование ИКТ-компетентностей
  в образовательном процессе начальной
  школы»
  Педагогический проект
  Авторы проекта:
  Скиданова Марина Борисовна
  учитель начальных классов
  МБОУ Школа №16
  Октябрьского района г.о. Самара

• 

  2 слайд

  Проблема:
  Цель:
  Задачи:
  -обобщить опыт применения ИКТ
  -отобрать методы и приёмы, которые способ-ствуют наиболее полному формированию УУД
  -создать модель использования ИКТ
  Формирование универсальных учебных действий в полном объёме невозможно без применения ИКТ.
  расширение возможности достижения планируемых образовательных результатов начального общего образования.

• 

  3 слайд

  ИКТ-компетентность позволяет
  Формировать избегать дублирования осуществлять
  соответствующие освоения разных интеграцию и позиции умений синхронизацию
  содержания

  Освоение программы формирования
  ИКТ-компетентности
  ПОЛУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕ
  ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ
  НАВЫКОВ В ПРЕДМЕТНЫХ
  ОБЛАСТЯХ

• 

  4 слайд

  Цифровые технологии:
  Фиксация информации
  Извлечение информации
  Перенос информации
  Использование и изменение объектов
  Создание объектов
  Фиксация событий

• 

  5 слайд

  Уровень ИКТ-компетентности:
  Метапредметные компетентности:
  -ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ СПОСОБОВ ПОИСКА, СБОРА, ОБРАБОТКИ, АНАЛИЗА,ПЕРЕДАЧИ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ ИНФОРМАЦИИ
  -ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ ТВОРЧЕСКОГО И ПОИСКОВОГО ХАРАКТЕРА
  -ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ СОЗДАНИЯ МОДЕЛЕЙ ИЗУЧАЕМЫХ ОБЪЕКТОВ И ПРОЦЕССОВ
  — ВЛАДЕНИЕ ПРОГРАММНЫМИ СРЕДСТВАМИ
  -ЗНАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
  -УМЕНИЕ ОТБИРАТЬ ИСТОЧНИКИ В СООТВЕТСТВИИ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЗАДАЧЕЙ
  -ВЛАДЕНИЕ ИНСТРУМЕНТАМИ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ
  -НАЛИЧИЕ НАВЫКОВ РАБОТЫ С ПЕРИФЕРИЙНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ

• 

  6 слайд

  ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА
  Создание информационной среды (ИС) позволяет максимально эффективно решать образовательную задачу, контролировать её выполнение и оценивать её результат. Возможности среды позволяют организовать одновременный доступ учащихся к цифровым образовательным ресурсам, презентациям, тестам, электронным заданиям. Система позволяет зафиксировать ответы учащихся, задать оптимальную для каждого шкалу оценивания, анализировать успешность учащихся, корректировать образовательный процесс.
  Рекомендуется выделить активное игровое поле в отдельном помещении или рекреации школьного здания, в которое могут входить наборы для сюжетно-ролевых игр, настольные игры, конструкторы, модели для двигательной активности и спортивных занятий, постепенно заменяя другими видами деятельности: учебной, творческой, проектной, исследовательской, трудовой, спортивной.

• 

  7 слайд

  Обязательным элементом построения образовательного пространства (ОП) является легко перемещающаяся мебель и мобильное учебное оборудование. Это позволяет проводить занятия в разных помещениях и вне школы (экскурсии, практические занятия, прогулки).
  Учительский компьютер должен быть оснащён WEB-камерой, шумопоглощающими наушниками и звукоусиливающим комплексом, а также иметь специальное программное обеспечение обработки видео и звука, программное обеспечение, позволяющее отрабатывать навыки клавиатурного письма, редактировать и форматировать тексты, графику, презентации, работать с электронными таблицами и лентами времени, строить семейные деревья, снимать показания цифровых и измерительных приборов. Предусматривается доступ учителя и учащихся к средствам фото-, аудио- и видеофиксации.
  ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА

• 

  8 слайд

• 

  9 слайд

  заключение
  Средства ИКТ призваны:
  помочь преодолеть трудности в обучении
  развить эмоционально-чувственную и интеллектуальную сферы ребенка
  повышать мотивационный уровень обучения
  создать благоприятные условия для лучшего взаимопонимания и сотрудничества учителя учащихся и родителей в учебном процессе.
  Использование ИКТ позволяет проводить уроки:
  на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка)
  с большим количеством дидактического материала;
  повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
  обеспечивает высокую степень дифференциации обучения
  Применение ИКТ:
  расширяет возможность самостоятельной деятельности;
  формирует навык исследовательской деятельности;
  обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;

• 

  10 слайд

  Благодарю
  за внимание
  Эффективность любого урока определяется не тем,
  что даёт детям учитель,
  а тем, что они взяли
  в процессе обучения.

Автор статьи

Анастасия

Задать вопрос

Эксперт