План внеурочной деятельности для учащихся 1-11 класов

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №1»г.Кисловодска

 

 

 

 

 

         «Утверждаю» 

     ДиректорМБОУ «СОШ № 1»

 _________________  Н.Н.Осипьянц

«____»________________2022г.

 

 

 

 

План

внеурочной деятельности

для обучающихся 1-11 классов

МБОУ «СОШ №1»

на 2022/2023 учебный год

 

 

                                                                                

 

 

 

 

                             

                                                          

 

 

 

         

 

г. Кисловодск

2022

 

 

 

I .  Пояснительнаязаписка

 

         Под внеурочной деятельностью следуетпонимать образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов освоенияФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от урочной.

        План внеурочной деятельностиопределяет содержательное наполнение направлений

внеурочной деятельности, учебноевремя, отводимое на реализацию внеурочной деятельности, общий объем нагрузкиобучающихся в классах, реализующих ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО.

        Внеурочная деятельность организуется в соответствии со следующими нормативными документами иметодическими рекомендациями:

·      ЗакономРоссийской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

·      Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандартаосновного общего образования» (Зарегистрировано в МинюстеРоссии 05.07.2021 № 64101) — http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389560/.

·      Письмо Министерства просвещения  Российской Федерации от  05.07.2022г.

№ТВ–1290/03 «О направлении методических рекомендаций» (Информационно- методическое письмо об организациивнеурочной деятельности в рамках реализации обновленныхфедеральных государственных образовательных стандартов начального общего иосновного общего образования).

·      ПисьмоМинпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 «Об организации занятий «Разговоры о важном».

·      Методическиерекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся – http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/.

·      Санитарные правилаСП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания иобучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20).

·      Санитарныеправила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и(или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением Главногогосударственного санитарноговрача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее – СанПиН 1.2.3685- 21).

·      Стратегииразвития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (РаспоряжениеПравительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Планамероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение ПравительстваРоссийской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р).

·      Стратегиинациональной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерацииот 02.07.2021 № 400).

·      Федеральныхгосударственных образовательных стандартов (далее — ФГОС) начального общегообразования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286), основногообщего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287),среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012№ 413).

• Приказом МОиН РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандартаначального общего образования» — ФГОС НОО.

• Приказом МОиН РФ от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандартаосновного общего образования» — ФГОС ООО.

• Приказом МОиН РФ от 17.05.2012 №413 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандартасреднего общего образования» — ФГОС СОО.

• Приказом Министерства Просвещения РФот 11.12.2020 №712 «О внесении изменений в некоторые федеральныегосударственные образовательные стандарты общего образования по вопросамвоспитания обучающихся».

• Приказом Министерства образования инауки Российской Федерации от 22.03.2021 г № 115 «Об утверждении Порядкаорганизации и осуществления образовательной деятельности по основнымобщеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,основного общего и среднего общего образования».

• Письмом МОиН РФ от 18.08.2017№09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия исодержания внеурочной деятельности в рамках реализации основныхобщеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».

• Письмом Министерства просвещенияРоссийской Федерации от 05.09.2018 г. №03-ПГ-МП42216 «Об участии учениковмуниципальных и государственных школ Российской Федерации во внеурочнойдеятельности».

• Уставом МБОУ «СОШ №1»

• Основной образовательной программойМуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняяобщеобразовательная школа №1».

 

II.               Содержательное наполнение внеурочной                        деятельности

       Программа основывается наединстве и преемственности образовательного процесса всех уровней НОО, ООО, СОО.

        Рабочая программа воспитанияпредназначена для планирования и организации системной воспитательнойдеятельности; разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органовуправления общеобразовательной организацией, в том числе советов обучающихся,советов родителей (законных представителей); реализуется в единстве урочной ивнеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьёй и другимиучастниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания;предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовнымценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормамповедения, принятым в российском обществе на основе российских базовыхконституционных норм и ценностей; историческое просвещение, формированиероссийской культурной и гражданской идентичности обучающихся.

        

При разработке или обновлении рабочейпрограммы воспитания её содержание, за исключением целевого раздела, можетизменяться в соответствии с особенностями общеобразовательной организации:организационно-правовой формой, контингентом обучающихся и их родителей(законных представителей), направленностью образовательной программы, в томчисле предусматривающей углублённое изучение отдельных учебных предметов,учитывающей этнокультурные интересы, особые образовательные потребностиобучающихся.

Планвнеурочной деятельности представляет собой описание целостной системыфункционирования школы в сфере внеурочной деятельности и может включать в себя:

-внеурочнуюдеятельность по учебным предметам образовательной программы (учебные курсы,учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей)несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленноеизучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересовобучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а такжеучитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребностиобучающихся с ОВЗ;

-внеурочнуюдеятельность по формированию функциональной грамотности (читательской,математической, естественно-научной, финансовой) обучающихся (интегрированныекурсы, метапредметные кружки, факультативы, научные сообщества, в том численаправленные на реализацию проектной и исследовательской деятельности);

‒внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворенияобразовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в томчисле одаренных, через организацию социальных практик (в том числеволонтерство), включая общественно полезную деятельность, профессиональныепробы, развитие глобальных компетенций, формирование предпринимательскихнавыков, практическую подготовку, использование возможностей организацийдополнительного образования, профессиональных образовательных организаций исоциальных партнеров в профессионально-производственном окружении;

‒внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательныхмероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в том числев творческих объединениях по интересам, культурные и социальные практики сучетом историко-культурной и этнической специфики региона, потребностейобучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетнихобучающихся;

‒внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ(подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастныхобъединений по интересам, клубов; детских, подростковых и юношескихобщественных объединений, организаций и т. д.;

-внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебнойдеятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями пообеспечению успешной реализации образовательной программы и т. д.);

‒внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержкиобучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работатьюторов, педагогов-психологов);

‒внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся впространстве школы (безопасности жизни и здоровья школьников, безопасныхмежличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости,профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия школьникас окружающей средой, социальной защиты учащихся).

III.            Планирование внеурочной деятельности

С цельюобеспечения преемственности содержанияобразовательных программ начального общего,основного общего  и образования при формировании плана внеурочной деятельности образовательной организации предусмотрена часть, рекомендуемая для всехобучающихся:

1 час в неделю – наинформационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»(понедельник, первый урок);

1 час в неделю – на занятия поформированию функциональной грамотности обучающихся (в томчисле финансовой грамотности);

1 час в неделю – на занятия,направленные на удовлетворение профориентационных интересови потребностей обучающихся (в том числе основыпредпринимательства).

Кроме того, в вариативную часть планавнеурочной деятельности включены: часы, отведенные на занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурныхпотребностей обучающихся;

часы, отведенные на занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии(в том числе организациязанятий в школьных театрах, школьных музеях, школьных спортивных клубах).

Основное содержание рекомендуемых занятийвнеурочной деятельности отражено в таблице:

 

Направление внеурочной деятельности	Количество часов в неделю	Основное содержание занятий
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Информационно- просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»	1	Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Основная           задача:             формирование соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной                                  культуре           поведения, доброжелательным          отношением            к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам
Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся	1	Основная цель: развитие способности обучающихся применять приобретённые знания,   умения и навыки для решения задач в различных сферах жизнедеятельности, (обеспечение связи обучения с жизнью). Основная задача: формирование и развитие функциональной грамотности школьников: читательской, математической, естественно- научной, финансовой, направленной на развитие креативного мышления и глобальных компетенций. Основные организационные формы: интегрированные курсы, метапредметные кружки или факультативы
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся	1	Основная      цель:      развитие      ценностного отношения обучающихся к труду как основному способу достижения жизненного благополучия и ощущения уверенности в жизни. Основная задача: формирование готовности школьников к осознанному выбору направления продолжения своего образования и будущей профессии, осознание важности получаемых в школе знаний для дальнейшей профессиональной и внепрофессиональной деятельности. Основные          организационные          формы профориентационные беседы, деловые игры, квесты, решение кейсов, изучение специализированных цифровых ресурсов, профессиональные пробы, моделирующие профессиональную деятельность, экскурсии, посещение ярмарок профессий и профориентационных парков. Основное содержание: знакомство с миром профессий и способами получения профессионального образования; создание условий для развития надпрофессиональных навыков (общения, работы в команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно  оценивать свои силы и возможности.
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся	3	Основная цель: интеллектуальное и общекультурное развитие обучающихся, удовлетворение их особых познавательных, культурных, оздоровительных потребностей и интересов. Основная задача: формирование ценностного отношения обучающихся к знаниям, как залогу их собственного будущего, и к культуре в целом, как к духовному богатству общества, сохраняющему национальную самобытность народов России. Основные направления деятельности: занятия по дополнительному или углубленному изучению учебных предметов или модулей; занятия в рамках исследовательской и проектной деятельности; занятия, связанные с освоением регионального компонента образования или особыми этнокультурными интересами участников образовательных отношений; дополнительные занятия для школьников, испытывающих затруднения в освоении учебной программы или трудности в освоении языка обучения; специальные занятия для обучающихся с ограниченными возможностями              здоровья                или испытывающими затруднения в социальной коммуникации
Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов	2	Основная цель: удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов. Основные    задачи:    раскрытие    творческих способностей школьников, формирование у них   чувства     вкуса     и     умения     ценить прекрасное,     формирование       ценностного отношения к культуре; физическое развитие обучающихся, привитие им любви к спорту и побуждение  к    здоровому    образу     жизни, воспитание  силы     воли,     ответственности, формирование установок на защиту слабых; оздоровление   школьников,     привитие    им любви к своему краю, его истории, культуре, природе, развитие их самостоятельности и ответственности,    формирование      навыков самообслуживающего труда. Основные организационные формы: занятия школьников    в       различных       творческих объединениях (музыкальных,    хоровых   или танцевальных студиях, театральных кружках или кружках   художественного   творчества, журналистских,           поэтических             или писательских   клубах      и      т.п.);      занятия школьников  в    спортивных    объединениях (секциях и клубах, организация спортивных турниров     и        соревнований);        занятия школьников               в                 объединениях туристскокраеведческой         направленности (экскурсии, развитие школьных музеев)

 

IV.            Цель и идеи внеурочной деятельности

         Современный российскийнациональный воспитательный идеал -высоконравственный, творческий, компетентныйгражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающийответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных икультурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

        В соответствии с этимидеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфереобразования цель воспитания обучающихся в общеобразовательнойорганизации: развитие личности, создание условий для самоопределения исоциализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей ипринятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам ГероевОтечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традицияммногонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Цели внеурочнойдеятельности:

— создание условий для достиженияобучающимися необходимого для жизни в обществе

социального опыта и формированияпринимаемой обществом системы ценностей;

— создание воспитывающей среды,обеспечивающей активизацию социальных,

интеллектуальных интересов учащихся всвободное время, развитие здоровой, творчески

растущей личности, сформированнойгражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной кжизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическуюдеятельность, реализацию добровольческих инициатив;

— создание условий для многогранногоразвития и социализации каждого обучающегося в

свободное от учѐбы время.

        Задачи воспитанияобучающихся в общеобразовательной организации: усвоение ими знаний норм,духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российскоеобщество (социально значимых знаний); формирование и развитие личностныхотношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициямсоциокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальныхотношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатовосвоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС. Личностныерезультаты освоения обучающимися общеобразовательных программ включаютосознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностейсамостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию,самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации кцеленаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутреннейпозиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям ижизни в целом.

 Задачи внеурочнойдеятельности:

Обучающие

Развитие познавательного интереса,включение учащихся в разностороннюю деятельность.

  Углубление содержания, форм иметодов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

Приобретение определенных знаний,умений по видам деятельности, предусмотренных данной программой.

Развитие мотиваций к следующим видамдеятельности: спортивной, интеллектуальной, эстетической, патриотической,социальной.

Освоение основополагающих элементовнаучного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта егоприменения и  преобразования вусловиях решения жизненных задач.

Воспитательные

Формирование навыков позитивногокоммуникативного общения.

Развитие навыков организации иосуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, старшими, родителями врешении общих проблем.

Воспитание трудолюбия, способности кпреодолению трудностей, целеустремленности  и настойчивости в достижениирезультата.

Развитие  позитивного отношения кбазовым общественным ценностям (человек, семья,  Отечество, природа,  мир, знания,  труд,  культура)   для формирования здорового  образа  жизни.

 Воспитание нравственных иэстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного    отношенияк себе и окружающим, интереса к учению.

воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и

   обязанностям человека;

воспитание нравственных чувств иэтического сознания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,труду, жизни;

воспитание ценностного отношения  кприроде, окружающей среде (экологическое воспитание);

Развивающие

Развитие личностных свойств:самостоятельности, ответственности, активности.

Развитие личности школьника, еготворческих способностей.

Формирование потребности всамопознании.

Организационные

Создание условий для эффективнойреализации основных целевых образовательных  программ различного уровня,реализуемых во внеурочное время.

 Организация общественно-полезной идосуговой  деятельности учащихся совместно  с общественными организациями, ДДТ,спортивной школой, школой искусств, библиотеками, семьями учащихся.

Совершенствование  системымониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

Организация информационной поддержкиучащихся.

Совершенствованиематериально-технической базы организации досуга учащихся.

        Задачи внеурочнойдеятельности совпадают с задачами духовно-нравственного развития, воспитания исоциализации обучающихся, направлены на достижение воспитательного результата ивоспитательного эффекта.

Воспитательный результат внеурочнойдеятельности – непосредственное духовно-

нравственное приобретение ребенка,благодаря его участию в том или ином виде внеурочной  деятельности.

Воспитательный эффект внеурочнойдеятельности – влияние того или иного духовно-

нравственного приобретения на процессразвития личности ребенка (последствие результата).

Воспитательная деятельность вобщеобразовательной организации планируется и осуществляется на основеаксиологического, антропологического, культурно-исторического,системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётомпринципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместнойдеятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопаснойжизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

Уровни воспитательныхрезультатов:

Первый уровень результатов –приобретение обучающимися социальных знаний (об

общественных нормах, об устройствеобщества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе ит.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов –формирование позитивных отношений обучающегося к

базовым ценностям общества (человек,семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношенияк социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня, результатовособое значение имеет равноправное взаимодействие обучающихся в защищенной,дружественной им социальной среде.

Третий уровень результатов –получение обучающимся опыта самостоятельного

социального действия. Для достиженияданного уровня результатов особое значение имеет его взаимодействие ссоциальными субъектами за пределами образовательного учреждения, в открытойобщественной среде.

                Программапедагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннемураскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётсярассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности,желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности,умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внекласснойдеятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой –обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, чтов своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

               Воспитание являетсяодним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества,государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашегообщества являются:  формирование у обучающихся гражданской ответственности иправового самосознания, духовности и культуры, инициативности,самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

               Правильноорганизованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, вусловиях которой можно максимально развить или сформировать познавательныепотребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитаниесвободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности.Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучениявремя.

            Часы, отводимые навнеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены нареализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов,конференций, диспутов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов,олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.  Посещая кружкии секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаряиндивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, какорганизаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль вдуховном развитии подростков.

          Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика,чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

                В процессеформирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играетопределённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детейформируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которымируководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективностисистемы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознанияи общественной жизни.

            Воспитательнаяпарадигма школы требует от  педагогического коллектива максимального содействияразвитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческоймысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости,обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональныерешения и нести ответственность за свои поступки.

 

                                       V.   Отличительные особенности программы

В основу программы внеурочнойдеятельности положены следующие принципы:

·        непрерывное дополнительное образование какмеханизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

·        развитие индивидуальности каждого ребёнкав процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочнойдеятельности;

·        единство и целостность партнёрскихотношений всех субъектов дополнительного образования;

·        системная организация управленияучебно-воспитательным процессом;

·        включение учащихся в активнуюдеятельность;

·        доступность и наглядность;

·        связь теории с практикой;

·        учёт возрастных особенностей;

·        сочетание индивидуальных и коллективныхформ деятельности;

·        целенаправленность  и последовательностьдеятельности (от простого к  сложному).

VI.Направления воспитания

      Программа реализуется вединстве учебной и воспитательной деятельности общеобразовательной организациипо основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:

гражданское воспитание—формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общностиграждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российскомгосударстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения кправам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политическойкультуры;

патриотическое воспитание—воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другимнародам России; историческое просвещение, формирование российскогонационального исторического сознания, российской культурной идентичности;

духовно-нравственноевоспитание—воспитание на основе духовно-нравственнойкультуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционныхроссийских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памятипредков;

эстетическое воспитание—формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовныхценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

физическое воспитание,формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия—развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья,навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайныхситуациях;

трудовое воспитание—воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и другихлюдей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностноесамовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российскомобществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

экологическое воспитание—формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения кприроде, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей,навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

ценности научногопознания— воспитание стремления к познанию себя идругих людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образованияс учётом личностных интересов и общественных потребностей.

 

VII.Формы внеурочной деятельности:

·        изучение правил спортивных игр, историиразвития игры;

·        организация подвижных игр, «Весёлыхстартов», «Дней здоровья», внутришкольных  спортивных соревнований;

·        проведение бесед по охране здоровья;

·        применение на уроках  игровых моментов,физкультурных минуток, зарядок для глаз;

·        участие во всероссийских,республиканских,  городских и районных  соревнованиях.

·        организация экскурсий, Дней музея, Днеймузыки и др.;

·        работа кружков, секций;

·        проведение предметных недель;

·        организация конкурсов, олимпиад,конференций,  экскурсий

·        участие в вахте памяти;

·        участие в социально-направленных акциях;

·        организация показательных выступлений;

·        проведение тематических классных часов;

·        встречи с ветеранами ВОВ и труда, ссотрудниками полиции, «Уроки мужества»;

·        встреча с интересными людьми;

·        разработка проектов к урокам.

·        организация конкурсов, олимпиад, КТД;

·        участие в профессиональныхпробах и др.

В реализации программы участвуют:

·        педагоги школы, реализующие программу;

·        библиотекарь;

·        педагоги дополнительного образоваия;

 

На содержание программы оказаливлияние следующие факторы:

·        традиции школы;

·        особенности возраста, класса,индивидуальности детей;

·        особенности руководителей кружков исекций, их интересы,                                  склонности, установки;

·        материально-техническая база школы.

 

VIII.Ожидаемые результаты

Личностные:

·        готовность и способность к саморазвитию;

·        сформированность мотивации к познанию,ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции,социальные компетенции личностных качеств;

·        сформированность основ гражданской идентичности.

Предметные:

·        получениенового знания и опыта его применения.

Метапредметные:

·        освоениеуниверсальных учебных действий;

·        овладениеключевыми компетенциями.

     Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение обучающегосяблагодаря его участию в том или ином виде деятельности.

     Воспитательный эффектвнеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процессразвития личности обучающегося.

     Все виды внеурочной деятельности учащихся на уровне основного общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

      Внеурочная деятельность способствует тому, что школьник самостоятельно действует вобщественной жизни, может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

      Внедрение эффективных форморганизации отдыха, оздоровления и занятости детей;

улучшение психологической исоциальной комфортности в  едином  воспитательном пространстве;

Укрепление здоровья воспитанников;

Развитие творческой активностикаждого ребёнка;

Снижение правонарушений срединесовершеннолетних;

Укрепление связи между семьёй ишколой.

Эффективность внеурочной деятельностии дополнительного образования  зависит от качества программы по её модернизациии развитию и уровня управления этой программой.  Управление реализацией программой  осуществляется через планирование, контроль и корректировкудействий. Управление  любой инновационной деятельностью идёт  по следующимнаправлениям:

— организация работы с кадрами;

— организация работы с ученическимколлективом;

-организация работы с родителями,общественными организациями, социальными партнёрами;

— мониторинг эффективностиинновационных процессов.

Контроль результативности иэффективности будет осуществляться путем проведения мониторинговыхисследований,  диагностики обучающихся, педагогов, родителей.

        Результаты обучения учащихсямогут быть отслежены через участие детей в общешкольных, районных, городских,республиканских, всероссийских мероприятиях;  участия обучающихся, в конкурсаразличного уровня, в школьной научно-исследовательской конференции.

 

IX.Промежуточная аттестация обучающихся и   контроль за посещаемостью

Промежуточнаяаттестация обучающихся, осваивающих программы внеурочной деятельности, непроводится.

Текущийконтроль за посещением обучающимися класса занятий внеурочной деятельности изанятий в организациях дополнительного образования осуществляется класснымруководителем и преподавателем, ведущимкурс.

Данныйплан внеурочной деятельности вступает в действие с 01 сентября 2022 года.

Планвнеурочной деятельности основного общего образования на 2022/2023 учебный годпринят с учетом мнения обучающихся, их родителей.

  Результатымогут быть учтены в форме защиты проектной работы, выполнения норматива, выполнения индивидуальной или коллективной работы,отчета о выполненной работе и т.п., в соответствиис рабочей программой учителя и с учетом особенностейреализуемой программы.

       Учет занятости обучающихся в организациях дополнительного образованиядетей (спортивных школах, музыкальных школах и др. организациях)осуществляется классным руководителем.

       

X.Режим внеурочной деятельности

         В 2022-2023 учебном годувнеурочная деятельность реализуется в 1-4, 5-9, 10-11  классах в соответствие с требованиями обновленногоФГОС .

       В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правиламии нормативами организован перерыв между последнимуроком и началомзанятий внеурочной деятельности не менее 30 минут. Продолжительность занятий внеурочной деятельности  зависит от возраста и вида деятельности, должна составлять  45 минут, но  неболее  полутора часов в день. (СанПиН 2.4.2.3648-20). Перерыв между занятиями внеурочной деятельности 10 минут.  Домашниезадания не предусмотрены.

       Занятия внеурочнойдеятельности проводятся в школе в течение учебного дня с группой  обучающихся,сформированной на базе класса, с учетом интересов детей, выбора родителей по отдельному расписанию. Наполняемость групп при проведении занятий составляет неменее 10 человек.

        Обучающиесяв группах имеют возможность заниматься видами деятельности по интересам.

            Реализация часоввнеурочной деятельности осуществляется за счет оптимизации внутренних  ресурсовучреждения или  за счет бюджетного финансирования и привлечения дополнительного образования, атакже деятельность классного руководителя, педагога-организатора, педагоговшколы, педагогов дополнительного образования, педагога-психолога, библиотекаря.

      Для обучающихся, посещающих занятияв организациях дополнительного образования (спортивных школах,музыкальных школах и др. организациях) количество часов внеурочной деятельности может быть сокращено.

      Расписание внеурочных занятий составляется отдельноот расписания уроков.

                Максимальнодопустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в академическихчасах) не более 10 часов в неделю.

         Часы, отведенные навнеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимойнагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

           Количество часов, выделяемыхна внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения на этапе основнойшколы не  более 1750 часов, в год — не более 350 часов.Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенособразовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периодыканикул, но не более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность вканикулярное время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерьс дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации или на базезагородных детских центров, в походах, поездках, экскурсиях и т. д.).

           Реализациякурсов внеурочной деятельности проводится без балльного оценивания результатов.

          Внеурочнаядеятельность осуществляется непосредственно в школе. Основное преимуществоорганизации внеурочной деятельности непосредственно в образовательнойорганизации заключается в создании условий для полноценного пребывания ребёнкав образовательной организации в течение дня, содержательном единстве учебной,воспитательной и развивающей деятельности в рамках основной образовательнойпрограммы школы.

          Часть,формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя внеурочнуюдеятельность, которая осуществляется через классных руководителей,педагога-психолога, заместителей директора по учебно- воспитательной работе иучителей-предметников.

          При реализации планавнеурочной деятельности в школе предусмотрена вариативность содержаниявнеурочной деятельности с учетом образовательных потребностей и интересовобучающихся.

 

XI.             Этапы реализациивнеурочной деятельности:

этап	Задачи	Мероприятия
1 Проектный (август – сентябрь 2022г.)	Подготовка педагогических кадров к работе  с обучающимися по внеурочной деятельности	Предполагается осуществить разработку модели внеурочной деятельности, создать творческие лаборатории и программы их деятельности, определить концептуальные положения и диагностические средства мониторинга за результатами развития личности учащихся. Индивидуальные собеседования с преподавателями-предметниками и руководителями кружков, готовыми к деятельности в данном направлении.
2 Практический (сентябрь 2022 – май 2023 уч.год)	Реализация программы	Реализация подпрограмм, апробация и использование в образовательном процессе личностно ориентированных технологий, приемов, методов обучения и воспитания школьников, социальной и психологической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей; проведение мониторинга развития личности обучающегося
3 Обобщающий (май 2023г.)	Подведение итогов	Обобщение опыта работы администрации, педагогов, родителей и учащихся школы по моделированию и построению программы внеурочной деятельности,  наметить перспективы и пути дальнейшего развития программы.

           

 

                      XII.     Тематическоепланирование и содержание деятельности

 

      Основой для современнойорганизации воспитательной работы с детьми  младшего  и подросткового возрастаявляется сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребёнка, где важнымфактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческихценностей: Земля – планета, человек и его здоровье, труд, образование икультура (на основе принципа деятельностного подхода к воспитанию).

     Проблема использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннеговоспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детейпроисходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно этовоспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом,внеурочная деятельность школьников должна быть направлена на ихкультурно-творческую деятельность и духовно- нравственный потенциал, высокийуровень самосознания дисциплины, способности сделать правильный нравственныйвыбор.

    Для внеурочной деятельностиобучающихся и организации дополнительного образования в школе созданынеобходимые условия. Вся система работы школы по данному направлению призванапредоставить возможность:

— свободного выбора детьми программ,объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;

— помогают удовлетворитьобразовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развитьсвои таланты, способности;

— стать активным в решении жизненныхи социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;

— быть активным гражданином своей страны,способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию вборьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическуюкультуру.

В современных условиях всё большетребуются активные волевые личности, умеющие организовывать свою работу и себя,способные проявлять инициативу и самостоятельно преодолевать трудности. В этойсвязи возникла необходимость акцентировать внимание:

— на регуляции социального поведенияребёнка;

— привитие детям аккуратности вобращении с учебными принадлежностями;                 

— сохранение положительного отношенияк школе и учению;

—  воспитание здорового образа жизни;

—  интегрирование усилий учителя иродителей;

 — привлечение учащихся к творческимконкурсам вне школы.

 

XIII.Требования к оформлению программы курсов внеурочнойдеятельности

       Программа курсоввнеурочной  и кружковой деятельности  составляется   наодин учебный год педагогом  индивидуально, в соответствии с целями и задачами основной образовательной программы школыи с учетом  особенностей детей.

        Рабочая программа внеурочнойи кружковой  деятельности  является обязательнымдокументом для административного контроля  степени освоения содержания,курса обучающимися и достижения ими планируемыхрезультатов.

Структура рабочей программы внеурочнойи кружковой  деятельности  определяется  Положением  с учетом  требований ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО .

 

Структура программы курсов внеурочнойдеятельности:

Элементы рабочей программы по внеурочной деятельности	Содержание элементов рабочей программы по внеурочной деятельности
Титульный лист	— название программы; — направление развития личности школьника; — вид внеурочной деятельности школьника, в рамках которого реализуется программа; — возраст обучающихся; — разработчик программы; — название населенного пункта; — год разработки рабочей программы ;
Результаты освоения курса внеурочной  деятельности	— личностные результаты — метапредметные результаты
Содержание курса внеурочной деятельности	— раздел, темы курса — краткое содержание — формы организации занятий и виды деятельности
Тематическое планирование	— целевые приоритеты (согласно программы воспитания) — № п/п — название раздела, темы — количество часов
Календарно-тематическое планирование	-№ п/п -тема занятия — количество часов — календарные сроки (план/факт) — корректировка

 

                                     Оформлениеи хранение рабочих программ

      Рабочая программа внеурочнойи кружковой  деятельности  оформляется в электронноми печатном варианте.

      Электронный вариант и печатнаяверсия рабочей программы внеурочной и кружковой деятельности   хранятся узаместителя директора по учебно- воспитательной работе.

      Электронная версия рабочейпрограммы внеурочной и кружковой  деятельности  форматируетсяв редакторе Word шрифтом TimesNewRoman, кегль 12, межстрочный интервалодинарный, выровненный по ширине, поля со всех сторон 1-3 см; центровказаголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы форматаА 4; таблицы встраиваются непосредственно в текст.  Календарно-тематическое планированиепредставляются в виде таблицы. Титульный лист рабочей программы внеурочнойи кружковой  деятельности  не нумеруется.

Печатная версия рабочей программыдублирует электронную версию.

Распределение времени покаждому направлению:

Программа организации внеурочнойдеятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развитияшколы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются 5 направленийдеятельности.

 

XIV.Недельный план внеурочной деятельности

 

5-9 классы

 

Направление внеурочной деятельности	Программа внеурочной деятельности	Наименование курса		Количество часов в неделю
				5а		5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	Итого
Духовно-нравсвенное направление	Информационно- просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»	Разговоры о важном		1		1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
	Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся	Функциональная грамотность		1		1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
	Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся	Техническое творчество		1		1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
		Экскурсии		1		1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
Вариативная часть
Общеинтел­лектуальное	Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся	Путешествие в грамматику	0,5		0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
		Математический калейдоскоп	0,5		0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
Спортивно- оздоровительное	Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов	Спортивные игры	1		1		1	1	1	1	1	1	1	1	10
		Хоровое и вокальное пение	0,5		0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
		экологический десант	0,5		0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5
		театральный кружок					0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	4
		Юные инспектора движения (ЮИД)	1		1										2
		Юнармия					0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	4
Социальное     направление	Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности	Орлята	1		1										2
		Юные краеведы					0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	4,5
		Российский союз  молодежи (РДШ)	0,5		0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
		Трудовой десант	0,5		0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
		Коллективное трудовое дело(КТД)	0,5		0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
		Итого	10		10		10	10	10	10	10	10	10	10	100

 

10-11 классы

 

Направление внеурочной деятельности	Программа	Количество часов в неделю		Итого
		10а	11а
Часть, обязательная для всех обучающихся
Информационно- просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»	Разговоры о важном	1	1	2
Занятия по формированию функциональной грамотности   обучающихся	Функциональная     грамотность	1	1	2
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей   обучающихся	Экскурсии	1	1	2
	Классные часы	1	1	2
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся	Языкознание для всех	1	1	2
Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии   способностей и талантов	Спортивные игры	1	1	2
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на   педагогическое   сопровождение  деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной                                    направленности	Юнармия	1	1	2 Представленная информация была полезной? ДА 63% НЕТ 37% Проголосовало: 2046
	Трудовой десант	1	1	2
	Российский союз  молодежи (РДШ)	1	1	2
	экологический десант	1	1	2
	Итого	10	10	20

 

 

 

I.                  Годовойплан внеурочной деятельности

 

1-4 классы

 

 

Направление внеурочной деятельности	Программа	Количество часов в неделю
		1а	1б	2а	2б	2в	3а	3б	4а	4б	Итого
Часть, обязательная для всех обучающихся
Информационно- просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»	Разговоры о важном	33	33	34	34	34	34	34	34	34	304
Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся	Функциональная грамотность	33	33	34	34	34	34	34	34	34	304
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся	Техническое творчество	33	33	34	34	34	34	34	34	34	304
	Экскурсии	33	33	34	34	34	34	34	34	34	304
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся	Путешествие в грамматику	16	16	17	17	17	17	17	17	17	152
	Математический калейдоскоп	16	16	17	17	17	17	17	17	17	152
Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов	Спортивные игры	33	33	34	34	34	34	34	34	34	304
	Хоровое и вокальное пение	33	33	34	34	34	34	34	34	34	304
	экологический десант	16	16	17	17	17	17	17	17	17	152
	театральный кружок	16	16	17	17	17	17	17	17	17	152
	Юные инспектора движения(ЮИД)	16	16	17	17	17	17	17	17	17	152
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности	Орлята								34	34	68
	Юные краеведы	16	16	17	17	17	17	17			117
	Российский союз  молодежи (РДШ)
	Трудовой десант	16	16	17	17	17	17	17	17	17	152
	Коллективное трудовое дело(КТД)	16	16	17	17	17	17	17	17	17	152
	Итого	330	330	340	340	340	340	340	340	340	3040

 

 

 

5-9 классы

 

Направление внеурочной деятельности	Программа		Количество часов в неделю
			5а		5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	Итого
Информационно- просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»	Разговоры о важном		34		34	34	34	34	34	34	34	33	33	3398
Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся	Функциональная грамотность		34		34	34	34	34	34	34	34	33	33	3398
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся	Техническое творчество		34		34	34	34	34	34	34	34	33	33	3398
	Экскурсии		34		34	34	34	34	34	34	34	33	33	3398
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся	Путешествие в грамматику	17		17		17	17	17	17	17	17	16	16	1692
	Математический калейдоскоп	17		17		17	17	17	17	17	17	16	16	1692
Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов	Спортивные игры	34		34		34	34	34	34	34	34	33	33	3398
	Хоровое и вокальное пение	17		17		17	17	17	17	17	17	16	16	1692
	экологический десант	17		17		17	17	17	17	17	17	16	16	1692
	театральный кружок					17	17	17	17	17	17	16	16	1658
	Юные инспектора движения (ЮИД)	17		17										34
	Юнармия					17	17	17	17	17	17	16	16	1658
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности	Орлята	17		17										34
	Юные краеведы					17	17	17	17	17	17	16	16	1658
	Российский союз  молодежи (РДШ)	17		17		17	17	17	17	17	17	16	16	1692
	Трудовой десант	17		17		17	17	17	17	17	17	16	16	1692
	Коллективное трудовое дело(КТД)	17		17		17	17	17	17	17	17	16	16	1692
	Итого	340		340		340	340	340	340	340	340	330	330	3280

 

10-11 классы

 

Направление внеурочной деятельности	Программа	Количество часов в неделю		Итого
		10а	11а
Часть, обязательная для всех обучающихся
Информационно- просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»	Разговоры о важном	34	33	67
Занятия по формированию функциональной грамотности   обучающихся	Функциональная     грамотность	34	33	67
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей   обучающихся	Экскурсии	34	33	67
	Классные часы	34	33	67
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся	Языкознание для всех	34	33	67
Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии   способностей и талантов	Спортивные игры	34	33	67
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на   педагогическое   сопровождение  деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной                                    направленности	Юнармия	34	33	67
	Трудовой десант	34	33	67
	Российский союз  молодежи (РДШ)	34	33	67
	экологический десант	34	33	67
	Итого	340	330	670

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №1

Тематика классных часов  «Разговор о главном»
№ п/п	Дата	Тема
ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ
1.	05.09.2022	Мы — одна страна!
2.	19.09.2022	Россия и мир
3.	26.09.2022	Ежедневный подвиг учителя Русские писатели и поэты о войне
4.	03.10.2022	Герои мирной жизни
5.	17.10.2022	Языки и культура народов России: единство в разнообразии
6.	24.10.2022	«Может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать…»
7.	07.11.2022	Есть такая профессия – Родину защищать
8.	19.12.2022	«Я знаю, что все женщины прекрасны…»
9.	23.01.2023	«Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести…
10.	06.02.2023	Русские писатели и поэты о войне
11.	20.03.2023	Есть такая профессия – Родину защищать
12.	06.04.2023	Герои мирной жизни
13.	27.04.2023	Мужественные профессии
14.	10.05.2023	Культура каждого народа неповторима
15.	22.05.2023	Рекорды России
ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
16.	12.09.2022	Личное пространство человека
17.	14.11.2022	Ценники и ценности: что не так в обществе потребления?
18.	13.02.2023	«Каждый думает о том, как изменить мир, но никто не думает о том, как изменить себя…»
19.	17.04.2023	«Жить — значит действовать»
НАШ ДОМ – ЗЕМЛЯ
20.	10.10.2022	«Зелёные» привычки»: сохраним планету для будущих поколений
21.	12.12.2022	Цифровое будущее: возможности и риски
22.	16.01.2023	Это касается каждого (заключительный урок года, подведение итогов)
23.	13.03.2023	Разрушаем планету – разрушаем себя
24.	15.05.2023	Заповедники России
О ДОБРЫХ ЧУВСТВАХ
25.	10.10.2022	Мудрое слово Древней Руси: час русской культуры
26.	28.11.2022	Доброта — дорога к миру сделать для себя и для других
27.	05.12.2022	За правое дело стой смело
28.	06.02.2023	Семейные ценности и традиции разных народов
29.	17.04.2023	Один час моей жизни: что я могу
30.	22.05.2023	Народная сказка как выражение народной мудрости
ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОСВЕШЕНИЕ
31.	38.11.2022	Истоки Руси
32.	27.02.2023	От Древней Руси до современной России
33.	06.03.2023	Герои Отечества разных исторических эпох
34.	05.05.2023	Женщины — герои Великой Отечественной войны