План-конспектоткрытого урока по слесарному делу в 9 классе
натему:
«Изготовлениеколодки для металлических граблей»
Выполнил: учитель Иванов С.А.
Тема урока: Изготовление колодки.
Цель урока: 1. Закреплениеполученных знаний и навыков практической работой.
2. Развитие чувства гармоничногосочетания размеров; коррекция мелкой моторики на основе упражнений в скоординированныхдвижениях рук при разметке, отпиливании, сверлении.
3. Воспитание мотивации к учению.
Задача: 1. Повышениесамостоятельности в работе.
Задание: Колодка дляметаллических граблей.
Методические пособия: Образец изделия, технологическая карта, раздаточный материал.
Оборудование и материал: шинка S=3 мм и шириной 24 мм, сверло Æ6,8мм и Æ9 мм, линейка, чертилка,тиски, напильник, кернер, молоток.
Время: 90 минут.
Ход урока:
I.Организационный момент:
1. Проверка готовности к занятию, ввод в мастерскую,одевание спецодежды.
2. Доклад дежурного (время года, день недели, число,количество учащихся присутствующих на уроке, количество учащихся отсутствующихна уроке – причина их отсутствия, дежурный – фамилия).
3. Сообщение темы урока и задания. Есть такаяпоговорка: «Готовь сани летом, а телегу весной». О чём она говорит? Надоготовить инструменты заранее, чтобы они были готовы к работе в любое время, ане тогда, когда он нам нужен. На дворе у нас весна и практическом повторении мызаймёмся изготовлением металлических граблей. Когда сойдёт снег, мы будем сэтими граблями работать на приусадебном участке. Сегодня приступим кизготовлению колодки для граблей. Для начала задам несколько вопросов попройденной теме.
II.Повторение пройденного материала:
а) Опрос учащихся.
1. Из каких основных частей состоит ШЦ-I? –ШЦ-I состоит из штанги с миллиметровыми делениями, подвижной рамки со шкалойнониуса, губок для внутреннего измерения, губок для наружного измерения, рамки,винта рамки.
2. Какой формы бывают напильники? – Напильники бывают плоские, полукруглые, круглые, трёхгранные,ромбические, квадратные.
3. Какие поверхности опиливают полукруглымнапильником? –Полукруглым напильником опиливаютплоские, выпуклые и вогнутые поверхности.
4. Как надо правильно закреплять ножовочноеполотно? – Ножовочное полотно закрепляем зубьямивперёд.
5. Как можно узнать правильно мы заточилисверло или нет? – Правильно заточенное сверло приработе не свистит и стружки выходят из обеих канавок.
б) Работа с раздаточным материалом:
карточки задания, кроссворды.
Давайте вспомнимпословицы о труде и разберём вместе, что они означают. Примеры:
1 Без труда не вынешь и рыбку из пруда. – Неприложив усилия нельзя ничего сделать.
2 Кончил дело – гуляй смело. – Закончилработу, можно спокойно отдохнуть.
3 Глаза боятся, руки делают. – Когда начинаешьработу, кажется что её слишком много, но не замечаешь, как работу закончил.
4 Работа не волк, в лес не убежит.
III.Обобщение ответов учащихся:
Анализтеоретических ответов учащихся, оценка их знаний.
IV.Объяснение нового материала:
У нас продолжается практическое повторение. Сегодня мы приступаем кизготовлению колодок для металлических граблей. Предстоящие операции поразметке заготовки, опиливанию, сверлению вам хорошо знакомы. При изготовлениисвоей детали будьте внимательны. Вначале ознакомьтесь с технологической картой.Только затем приступайте к выполнению работ.
Если кто-то сделает свою работу небрежно, то изделие получитсянекачественным. Поэтому при выполнении операций не спешите. Сверлильный станоку нас один, и чтобы не выстраиваться в очередь около него, сверлите по очереди.
Сейчас встаем к своим рабочим местам и приступаем к работе.
V.Инструктирование учащихся:
Инструктаж учащихся на рабочих местах.
При сверлениизаготовки на сверлильном станке надо соблюдать следующие правила безопаснойработы:
— Надёжно закреплятьзаготовку в тисках, а сверло в патроне.
— Плавно подводить сверло кзаготовке.
— Не допускать образованиядлинных стружек.
— Периодически вытаскиватьсверло из отверстия.
— Уменьшать нажим на рукояткуподачи в конце сверления.
— При сверлении пользоватьсязащитным экраном или одевать очки.
— Стружку убиратьщёткой-смёткой.
При опиливаниизаготовки надо соблюдать следующие правила безопасной работы:
— Надёжно закреплятьзаготовку в тисках.
— Ручка напильника должнаиметь кольцо.
— Не касаться ручкойзаготовки.
— Не охватывать носокнапильника рукой.
— Стружку убиратьщёткой-смёткой.
При клёпкезаготовки надо соблюдать правила безопасной работы:
— Ручка молотка должна бытьнадёжно насажена на молоток и иметь клин.
— Ручкамолотка должна быть без трещин и сучков.
— Боёк молоткадожжен быть без сколов и трещин.
— Удары молотком наносить уверенно и точно.
VI.Практическая работа:
Ученики,опираясь на технологическую карту, приступают к изготовлению своих деталей
VII.Текущее инструктирование:
Регулярнообходим рабочие места учеников. Проверяем, правильно ли они работают, соблюдаютли последовательность выполнения операций и правила безопасной работы. Еще разпоказываем, если учащиеся затрудняются или волнуются, как надо работать.
VIII.Подведение итогов:
Указываемна ошибки учеников (если они присутствуют) и приемы его устранения. По мерезавершения работы принимаем и оцениваем изделия учеников (чистота отделки,соблюдение размеров), правильность выполнения рабочих приемов.
Длязакрепления материала задаем несколько вопросов по пройденной теме.
IX. Уборкарабочих мест и помещения:
Ученикиубирают рабочие места. Дежурный наводит порядок в мастерской.
