Познавательно-творческий проект К нам приходят пушкинские сказки

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  ГБОУ Школа №1568 ДО №6
  Познавательно-творческий проект

  «К нам приходят пушкинские сказки»
  Авторы:
  Старший воспитатель ГБОУ Школа №1568 ДО № 5,6
  Домарева Людмила Анатольевна
  Воспитатель ГБОУ Школа №1568 ДО №6
  Добромыслова Ольга Анатольевна

• 

  2 слайд

  Визитная карточка проекта
  Авторы проекта:
  Старший воспитатель ГБОУ Школа №1568 ДО № 5,6
  Домарева Людмила Анатольевна
  Воспитатель ГБОУ Школа №1568 ДО №6
  Добромыслова Ольга Анатольевна
  Название проекта: Познавательно-творческий проект «К нам приходят пушкинские сказки».
  Город: Москва
  Вид проекта: Познавательно-творческий проект.
  Длительность: февраль, 2023г.
  Возрастная группа: младший дошкольный возраст (3-4 года).
  Образовательная область: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

• 

  3 слайд

  Постановка проекта

  В ходе проведения тематической недели «К нам приходят пушкинские сказки», педагоги решили приобщить дошкольников к русской литературе. Изучили научную литературу, привлекли интернет, составили план. После этого был проведён опрос дошкольников.

• 

  4 слайд

  Цель проекта:
  Приобщить дошкольников к русской литературе посредством изучения творчества поэта А.С. Пушкина.

  Задачи:
  1. Развивать познавательный интерес.
  2. Продолжать формировать навыки художественного направления.
  3. Обогащать словарный запас.
  4. Привлечь родителей к выполнению проекта.

• 

  5 слайд

  Методы и формы работы

  1.Методы:
  -чтение художественной литературы;
  -наблюдение.

  2. Формы:
  -заучивание строк из произведения А.С. Пушкина (развитие речи);
  -конструирование;
  -рисование;
  -лепка.

• 

  6 слайд

  Ожидаемые результаты

  При выполнении поставленных задач, педагоги хотели бы развить познавательный интерес к художественной литературе, на примере произведений поэта А.С.Пушкина. В частности, научить дошкольников с помощью художественных средств передавать образы сказочных героев поэта.

• 

  7 слайд

  План-график мероприятий

  I этап — предварительный

  На данном этапе педагоги изучали литературу, использовали интернет-ресурсы, подготовили материал.
  Для уточнения знаний детей о поэте был проведён опрос, который показал, что детям не знаком такой поэт и его произведения.

• 

  8 слайд

  II этап — основной

• 

  9 слайд

  III этап — заключительный

  Подводя итоги по проведению тематической недели «К нам приходят пушкинские сказки», педагоги сделали следующие выводы:
  1. Дошкольники узнали о творчестве поэта А.С.Пушкина.
  2. Выучили строки из стихотворения «У Лукоморья дуб зелёный».
  3. Научились передавать сказочные образы героев.
  4. Родители участвовали в выполнении проекта: вместе с детьми нарисовали иллюстрации к произведению «У Лукоморья дуб зелёный» (приложение №3), которые были направлены на Всероссийский конкурс школы администрирования и получили призовые места.

• 

  10 слайд

  Оценка результатов и отчётность

  Педагоги считают, что цель данного проекта достигнута. Дошкольники узнали много нового о творчестве А.С.Пушкина и воплотили его героев в художественном направлении.
  Отчёт был составлен в форме проекта.

• 

  11 слайд

  Приложение №1
  Рисование «Золотая рыбка»
  Цель: познакомить с творчеством А.С.Пушкина посредством рисования «золотой рыбки» из произведения «Сказка о рыбаке и золотой рыбке».

  Материал: гуашь золотого цвета, кисти, непроливайка, салфетка,шаблон золотой рыбки.

  Ход работы

  П: -Мы с вами на этой недели знакомимся с поэтом. Каким? (ответы детей) Правильно. Вспомним сказки А.С.Пушкина — «Сказка о рыбаке и золотой рыбке», учили строки из произведения «У Лукоморья дуб зелёный». А сегодня попробуем раскрасить рыбку.

  Пауза

• 

  12 слайд

  Далее педагог показывает приём раскрашивания по-шагово. Дети повторяют за ним:
  1. Мочим кисточку в воду и набираем гуашь.
  2. Аккуратно, не заходя за линии, раскрашиваем рыбку.
  3. Вспомним из каких частей состоит рыбка? (туловище, хвост, плавники, рот). Но, поскольку, рыбка волшебная, у неё есть корона.
  4. Педагог предлагает детям закончить раскрашивать, не трогая корону и губы, говоря, что этим мы займёмся на другом занятии.

  В процессе проведения занятия, педагог помогает детям выполнить задание. После его выполнения рисунки помещаются на магнитную доску и педагог зачитывать строки из произведения «Сказка о рыбаке и золотой рыбке».

• 

  13 слайд

• 

  14 слайд

  Приложение №2
  Конструирование «Хрустальный домик для белочки»
  Цель: формировать навыки конструирования посредством создания
  хрустального дома для белочки.

  Задача:
  1. Развивать познавательный интерес.
  2. Развивать интерес к произведениям А.С. Пушкина.
  3. Обогащать словарный запас.

  Материал: конструктор, игрушка-белочка, ёлка, орешки, музыка,
  лист картон голубого цвета.

• 

  15 слайд

  Предварительная работа: чтение произведения А.С. Пушкина «У Лукоморья», строки из произведения «Сказка о царе Солтане».
  Ход занятия

  Педагог напоминает детям о ком говорили на этой неделе. (дети располагаются на ковре) Напоминает строки из произведения Пушкина «Сказка о царе Солтане». Дети садятся за столы, на которых расположены различные виды конструкторов. Педагог показывает белочку и орешки. И говорит о том, что сейчас мы будем мастерами и построим для белочки хрустальный дом.

• 

  16 слайд

  Музыкальная пауза (около стульев)

  Дети приступают к выполнению задания.
  Далее, педагог помогает совместить все элементы конструкции, сажает рядом белочку и кладёт орешки.
  В: -Посмотрите, какой красивый хрустальный дом мы построили для белочки. Теперь ей будет где жить.

• 

  17 слайд

  Приложение №3
  Иллюстрации к произведению А.С.Пушкина «У Лукоморья дуб зелёный»