Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Функциональное чтение на уроках географии
-
2 слайд
Функционировать — ?
«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»
российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев -
3 слайд
Компетентность — ?
Ситуативная характеристика личности, проявляется в конкретной ситуации, проблема функциональной грамотности рассматривается как проблема деятельности человека
Ключевые (базовые, универсальные) компетенции многофункциональны, надпредметны и многомерны в рамках любого учебного предмета -
4 слайд
Виды деятельности в структуре функциональной грамотности
1.Ориентирование в содержании текста, структурирование текста, выбор требуемой информации, преобразование текста;
2.Интерпретация и оценивание данных, обнаруживание недостоверности и противоречий;
3.Переход от одной формы представления данных к другой;
4.Понимание информации, представленной в графической, иллюстративной, табличной, текстовой и др. формах, интерпретирование информации, преобразование, обобщение;
5.Использование опыта чувственного восприятия объектов, научное объяснение процессов и явлений, планирование исследований;
6.Критическое рассматривание с разных точек зрения проблем глобального характера и межкультурного взаимодействия -
5 слайд
«Без чтения нет настоящего образования, нет, и не может быть ни вкуса, ни слога, ни многосторонней шири понимания»
А. Герцен
В географии понятие «текст» трактуется широко
Задания на функциональное чтение с точки зрения ситуационного анализа:
1. Знание (найти и подчеркнуть слова, фразы, термины, составить список);
2. Понимание (описание, объяснение, выделение признаков);
3. Применение (решение, подборка примеров, формулировка вопросов);
4. Анализ (разбивка текста на части, ключевые слова, заголовки, сравнение и сопоставление объектов);
5. Синтез (создание схемы, плана, инструкции, сценария, разработка дизайна, слогана);
6. Оценка (стиль, форма, подача материала, информация как факт или мнение, достоверность информации) -
6 слайд
Ситуационный анализ: понимание, применение
Определите страну по предложенному описанию. Ответьте на вопросы
Несколько тысяч лет назад на территории этой страны возникло одно из древнейших государств Земли, от которого сейчас остались грандиозные архитектурные памятники. Почти всё население этой страны проживает на берегах текущей на север реки. Столица страны – крупнейший город материка. Ежегодно эту страну посещают миллионы туристов из многих стран мира.А) Название страны;
Б) Древнее название страны;
В) О каких архитектурных сооружениях говорится в тексте?
Г) Название реки;
Д) Столица государства;
Е) Достопримечательности страны -
7 слайд
Определите регион России по его краткому описанию
«Экономический район расположен в благоприятных климатических условиях, которые обусловили высокое развитие сельского хозяйства. Здесь выращивают зерно, сахарную свеклу, подсолнечник, табак, чай, цитрусовые. Пищевая промышленность является ведущей среди других отраслей. Транспортные связи определили развитие металлоемкого машиностроения: крупнейшее производство зерно- и кормоуборочных комбайнов. Общегосударственное значение имеет курортное хозяйство. Население отличается сложным национальным составом.
Ответ:
___________________________ экономический район»Ситуационный анализ: работа с ключевыми словами
-
8 слайд
Ситуационный анализ: оценка данных
По климатограмме определите:
1. Температуру января, июля;
Годовое количество осадков, самый влажный месяц;
Амплитуду температур;
Объясните, в каком климатическом поясе находится населенный пункт -
9 слайд
Ситуационный анализ: синтез информации
-
10 слайд
Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовётся.
Посеять в душах благодать,
Увы, не всякий раз дается.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, и веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
И мы обязаны творить,
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в души молодые,
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться…
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться!
