Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Стихотворение В.В.Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»
Автор — Шаповалова О.В. , учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей № 18»
г. Сарапул, Удмуртская Республика -
2 слайд
«тоска плеща вылилась»
Каким настроением проникнуто стихотворение? Почему ?
В стихотворении слышны грустные и тоскливые ноты:
Подошел и вижу —
за каплищей каплища
по морде катится,
прячется в шерсти…
И какая-то общая
звериная тоска
плеща вылилась из меня
и расплылась в шелесте. -
3 слайд
«за каплищей каплища
по морде катится»
Почему не капля, а каплища?
Очень крупные слезы от горя, обиды, тоски. -
4 слайд
«общая тоска»
Кто же сочувствует лошади? У кого «общая… тоска» с ней?
В этих строчках мы слышим голос лирического героя. Только он сочувствует упавшей лошади -
5 слайд
Конфликт
Есть ли в стихотворении конфликт?
Кто противопоставлен поэту и лошади?
Внешний или внутренний?
Зеваки, весь Кузнецкий, толпа людей -
6 слайд
Конфликт
О наличии конфликта свидетельствует сниженная лексика: «за зевакой зевака», «штаны», «вой», в который лирический герой не вмешивает свой голос. Лирический герой стихотворения одинок в толпе «зевак»
Не лишен лирический герой и способности видеть внутренний смысл происходящего, как это характерно для раннего творчества Маяковского -
7 слайд
Звуки улицы
Кузнецкий мост — это одна из главных улиц Москвы, по которой любили гулять пешеходы. Слышим ли мы звуки этой улицы? Какие?
Топот копыт по мостовой: били копыта; смех: смех зазвенел и зазвякал. -
8 слайд
«Улица скользила»
В какое время года изображена улица?
«Ветром опита, льдом обута, улица скользила…» В такую погоду холодно и неуютно. По обледеневшей улице тяжело идти не только людям, но и лошади -
9 слайд
«Улица скользила»
Перечитаем начало стихотворения:
Били копыта.
Пели будто:
— Гриб.
Грабь.
Гроб.
Груб.-
Ветром опита,
льдом обута
улица скользила. -
10 слайд
«Улица скользила»
К кому относится слово «пели»?
Обратимся к первой строке, рисующей завершенный эпизод, так как в конце стоит точка. Мы слышим стук копыт лошади, идущей по мостовой. -
11 слайд
«Улица скользила»
Рассмотрим синтаксис следующих строк. После слов («Пели будто») стоит двоеточие, а далее перед каждой фразой стоит тире, что характерно для диалогической речи.
Тире после слова «груб» связывает предложение «Ветром опита, льдом обута, улица скользила…»
со словами «Пели будто», логическое ударение в этом предложении падает на слово «улица». Таким образом, слово «пели» относится к улице-толпе. -
12 слайд
Улица-толпа
О чем же поет улица? Каков ее лозунг? Охарактеризуйте толпу.
Толпа кажется грубой, беспощадной:
«— Грабь. — Гроб. — Груб». Какие приемы использует поэт, показывая агрессивность толпы?
Особый эмоциональный настрой этим словам придает сочетание звуков «г», «р», «б» (прием аллитерации) и расположение строк «лесенкой» -
13 слайд
Улица-толпа
Почему лошадь плачет?
Ей и больно, и страшно: «Улица опрокинулась, течет по- своему…» Поэтому лошадь плачет не только от боли, но и оттого, что окружающий мир непонятный и пугающий.
Такую же боль-тоску почувствовал поэт: «И какая-то общая звериная тоска плеща вылилась из меня и расплылась в шелесте». -
14 слайд
Поэт и лошадь
Каким вам видится поэт?
Умеет сострадать, сопереживать, сочувствовать чужому горю. Он обращается к лошади нежно и ласково, как к плачущему ребенку. -
15 слайд
Поэт и лошадь
Видеть внутренний смысл происходящего — это величайшая способность, дарованная, к сожалению, немногим. Для толпы зевак упавшая лошадь всего лишь повод позабавиться. А для поэта?
Что прочел лирический герой в глазах упавшей лошади? Какова причина ее слез? -
16 слайд
Поэт и лошадь
Лошадь плакала не от боли, а больше от усталости, вызванной столкновениями с «ними», с человеческим бездушием, равнодушием ко всему, что находится за пределами собственного быта. И безысходность прочел лирический герой в глазах обессилевшей лошади.
Да, можно все это прочесть и пройти мимо. Но такое несвойственно поэтам -
17 слайд
Лошадь и толпа
Почему лошадь могла почувствовать себя «плоше», хуже других? Кого поэт подразумевает под словом «их» («чего вы думаете, что вы их плоше»)?
Над лошадью смеются, и она чувствует себя хуже других. Под словом «их» автор подразумевает толпу зевак -
18 слайд
«только лошадь рванулась…»
Какой смысл вкладывает поэт в глагол «рванулась»?
Очень тонко подмечена Маяковским эта необходимость для человека сделать иногда над собой усилие, именно рвануться из последних сил, чтобы продолжить жить, а не существовать. -
19 слайд
«Все мы немножко лошади…»
Каков смысл этих слов?
Это самые главные слова. Именно они заставили лошадь-человека простить «их» и подняться с колен, потому что пришло убеждение: «все мы немножко лошади, каждый из нас по- своему лошадь», то есть всем в этой жизни нелегко, каждый по-своему устал, борясь с обстоятельствами, где-то отчаялся, пал духом, к кому-то пришло равнодушие, черствость души, кому-то недостает здоровья, кому-то ума, кому-то чуткости. Всем нам бывает одиноко, тоскливо, больно. А значит, все мы нуждаемся в участии, в добром слове, в понимании. -
20 слайд
«Все мы немножко лошади…»
А кого поэт подразумевает под словом «мы» («все мы немножко лошади»)?
под словом «мы» подразумевается и поэт, и толпа, и
«каждый из нас» -
21 слайд
«Все мы немножко лошади…»
Какой же глубинный смысл заключается в строчках «все мы немножко лошади, каждый из нас по-своему лошадь»?
Каждый из толпы тоже может быть легко ранимым, незащищенным, страдающим, как и лошадь -
22 слайд
«Хорошее отношение к лошадям»
Объясните название стихотворения. Какова его главная мысль?
«Хорошее отношение к лошадям» — это хорошее отношение к каждому из нас, человечное отношение ко всем людям. -
23 слайд
«и стоило жить, и работать стоило»
Обратимся к заключительным строчкам стихотворения «и стоило жить, и работать стоило». Как их можно истолковать?
Лошадь поняла, что стоило жить и работать для других, и даже для тех, кто смеялся, ведь «все мы немножко лошади». -
24 слайд
Идея стихотворения
Маяковский поднимает нравственные проблемы человеческих взаимоотношений, которые, по мнению поэта, должны строиться на взаимопонимании, умении сочувствовать и
сопереживать.
Перечитаем эпиграф. В нем ключ к пониманию и личности поэта, и идеи стихотворения -
25 слайд
Поэт и толпа
Но как же избежать конфликтов, недоразумений, непонимания? Есть ли ответ на этот вопрос у Маяковского?
Лирический герой противопоставлен глумящейся «толпе»: «Смеялся Кузнецкий. / Лишь один я / голос свой не вмешивал в вой ему». -
26 слайд
Общая усталость
Теперь к поэту пришла способность обнаружить проявление общей для «всех» («все мы немножко лошади») усталости, вызванной столкновениями с пошлостью жизни, друг с другом и с собой
Да, многое из того, что мешает нам быть лучше, — это проявление общей для всех усталости, вызванной столкновениями именно друг с другом и с собой. -
27 слайд
Хорошее отношение к людям
Поэт обращается к лошади уж очень по-человечески: говорит ей «вы», «деточка», называет «рыжим ребенком». В чем же смысл стихотворения?
Это стихотворение о необходимости хорошего отношения к людям, заслуживающим со всеми их недостатками все- таки «ВЫ», столь нуждающимся в человеческой поддержке. -
28 слайд
Человеческое участие
Самое главное — человеческое участие. Оно поднимает с колен человека-лошадь. Помогает поверить в себя, вернуть ощущение молодости, обрести смысл существования, чтобы «и стоило жить, и работать стоило»
? -
29 слайд
Человеческое участие
Человеческое участие чудодейственно, в каждом из нас, несмотря на чудовищность обстоятельств, сохраняется желание чувствовать себя ребенком («И все ей казалось — она жеребенок»), чтобы, как это свойственно детской душе, верить в будущее, надеяться на лучшее. -
30 слайд
