Создаватьполезные продукты и услуги можно и нужно в самых разных областях, и, конечно, вобразовании. Инструменты дизайн-мышления прекрасно ложатсяна образовательную практику и помогают придумывать новые, полезныеи эффективные образовательные форматы.
Впрактике дизайн-мышления мы всегда исходим из позиции пользователя, в данномслучае – студента образовательной программы. Что ему некомфортно? Что можно улучшить?Что работает не так, и что можно переделать?
Дизайн-мышлениекак способ организации студенческого проекта с помощью особой структуры,продуманной смены этапов деятельности, специальных инструментов помогаетприобрести креативную уверенность в своих силах и вытягивать на «отлично»самые, казалось бы, невероятные по сложности проекты.
Приприменении дизайн-мышления человек должен выйти за пределы существующихстереотипов. Что это значит на практике? Каждый проект или продукт решаетопределенную проблему. Для решения проблемы нужно глубоко изучить потребности иинтересы целевой аудитории проекта. Пользователь — центральная фигура метода.Лучше самого пользователя никто не расскажет и не продемонстрирует свои желанияи нужды. Дизайн-мышление говорит о том, что мы, прежде всего, должны понятьчеловека, опровергнуть наши собственные предположения о нем и переосмыслить егопроблемы, чтобы найти лучшее и неочевидное решение. В данном методе такжеважен принцип творческого подхода к решению задач. Творческий подход вколлективе и организациях делает их более динамичными и гибкими, сложные задачив них решаются коллективно. Считается, что все люди способны к творчеству иdesign thinking поможет им раскрыть свой потенциал. Дизайн-мышление сприменением интерактивного сервиса Miro позволяет преобразовывать иорганизовывать среду вокруг себя, основываясь на постоянном совершенствовании иминимализме. Сначала собираем всю доступную информацию, потом ее проверяем иотсеиваем. Так формируются этапы дизайн-мышления.
Рисунок1– этапы дизайн-мышления
Длясебя как для преподавателя я выделила четыре формата использования Miro. Первыйформат – это формат учебника. С помощью Miro очень удобно с помощьюскриншеринга осуществлять трансляцию учебных пособий по и параллельно наполнятьдоску новыми полезными материалами для разработки программных модулей. Второйформат – это формат обучающего вебинара. Данный формат базируется надемонстрации и рассылке полезного материала учащимся. И последний формат,который я для себя отметила, это формат работы в группах. Преподаватель можеторганизовать работу студентов в группах, тегируя ответственных и выделяя самыхактивных ребят. Четвертый формат работа с проектами, применение метальных карти канбан-доска – сервис для управления проектами.
Рисунок 2 – этапы работы с проблемой
Важнопросматривать все возможные варианты решения проблемы и принципыдизайн-мышления с интерактивной доской Miro успешно решают проблему.
Применениедизайн –мышления с использованием сервиса Miro позволяет студентам качественно оцениватьуже на ранних этапах работы, наглядно отобразить всю структуру проекта. Miroиспользуется, чтобы научить студентов работать над проектом и контролироватьего цели, задачи и шаги реализации.
Подводя итоги, отметим, что онлайн доска Miro являетсяэффективным инструментом, которыйможет быть использован преподавателями как в онлайн, так и офлайн режимах. Оснащениеонлайн-пространства позволяет преподавателю воплощать в реальность креативные идеи и тем самымделать уроки интереснее и нагляднее.Применение методики дизайн –мышления с сервисом Miro дал большую возможностьв реализации поставленных задач решения проблем, используя наглядно все этапыдизайн-мышления.
