МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА», ПГТ.НОВЫЙ УОЯН, СЕВЕРО-БАЙКАЛЬСКИЙ Р-Н
ПРОЕКТ
«Центруединения и релаксации «Остров Счастья»
Автор– составитель
НамдаковаЛ.В.,
воспитательвысшей категории
Паспорт проекта
|
Тема |
Создание центра уединения и релаксации детей «Остров Счастья». |
|
Авторы |
Намдакова Людмила Викторовна, воспитатель высшей категории |
|
Участники (исполнители) проекта |
Педагоги, родители, дети |
|
Место реализации проекта |
МБДОУ «Лесная поляна» |
|
Тип проекта |
Педагогический, творческий, информационно – практико – ориентированный |
|
Цель проекта |
1. Создать центр уединения и релаксации в группе в соответствии с ФГОС для преодоления эмоционального дискомфорта дошкольников 2. Обеспечить психологический комфорт для укрепления психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. |
|
Задачи проекта |
1. Создать условия для отдыха, уединения детей, релаксации и самостоятельных игр в течение дня, необходимых для выражения переживаемых детьми стрессовых ситуаций. 2.Способствовать обогащению эмоциональной сферы, дать понятие о разделении положительных и отрицательных эмоций, учить распознавать свои собственные эмоции и чувства, помогающие им адекватно реагировать на настроение сверстника или взрослого. 3.Дать возможность детям в приемлемой форме освободиться от переполняющего их гнева, раздражения и напряжения. Научить налаживать отношения между сверстниками и устранять конфликтные ситуации. |
|
Актуальность проекта |
Центр уединения в детском саду необходим, ведь он обеспечивает возможность уединения ребенка во время длительного пребывания среди большого числа сверстников. Это важный момент, позволяющий предупредить чрезмерное возбуждение ребенка, ведущее к утомлению его нервной системы. Ребенок может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, но иногда это происходит по подсказке воспитателя: если педагог видит, что малыш чувствует себя некомфортно, зажато или, наоборот, ведет себя вызывающе, агрессивно. |
|
Новизна проекта |
Современные дети дошкольного возраста в настоящее время загружены не меньше взрослых. В процессе развития, воспитания и обучения дети получают много информации, которую необходимо усвоить. Поэтому, так важно иметь в группе пространство, где ребёнок мог бы расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение и так далее. Важным условием для формирования умения у ребёнка управлять своими эмоциями является организация соответствующей среды. Эффективной формой работы является создание в каждой группе детского сада «Уголка уединения». Данная форма работы позволяет решить такие задачи как: организовать работу по нормализации и развитию эмоциональной сферы детей; создавать положительный эмоциональный микроклимат в группе. |
|
Планируемые результаты |
Систематическая работа по сохранению и укреплению психологического здоровья детей в группе с использованием материалов уголка психологической разгрузки приводит к положительным результатам: агрессивные дети меньше ссорятся и дерутся; материалы психологического уголка помогают раскрываться тревожным и застенчивым детям; дошкольники учатся сотрудничать друг с другом, согласованно действовать в командных играх. |
|
Результат проекта |
«Остров Счастья» в нашей группе — это место, где ребёнок ощущает себя в полной безопасности, здесь он может побыть наедине с собой, успокоиться и расслабиться, поиграть с любимым предметом или игрушкой, рассмотреть интересную книгу или просто помечтать. Данный проект помог организовать работу по нормализации и развитию эмоциональной сферы детей; создавать положительный эмоциональный микроклимат в группе. |
|
Реализация проекта |
Сентябрь 2022 – май 2023 |
|
Телефон |
89243968208 |
|
Электронная почта |
Актуальность:
В настоящее время всё большевнимания уделяется проблеме эмоционального благополучия ребёнка. Для маленькогочеловека нет ничего важнее эмоционального благополучия – без него не сложитсягармоничная личность. Эмоциональное благополучие обеспечивает дошкольникувысокую самооценку, формирует самоконтроль, ориентацию на успех в достижениицелей, эмоциональный комфорт. Поэтому одной из главных задач взрослых являетсяобеспечение ребёнку состояние эмоционального благополучия. Большую роль вэмоциональном благополучии ребёнка играет окружающая среда.
ФГОС ДО рекомендует:
— п. 3.3.2. Развивающаяпредметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения исовместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых,двигательной активности детей, а также возможности для уединения;
— п. 3.3.4. Развивающаяпредметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной,трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
1) Организация образовательногопространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и научастке) должны обеспечивать: игровую, познавательную, исследовательскую итворческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступнымидетям материалами (в том числе с песком и водой); двигательную активность, втом числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственнымокружением.
4) Вариативность средыпредполагает: наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры,конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр,игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей.
Центр уединения в детском садунеобходим, ведь он обеспечивает возможность уединения ребенка во времядлительного пребывания среди большого числа сверстников. Это важный момент,позволяющий предупредить чрезмерное возбуждение ребенка, ведущее к утомлениюего нервной системы. Ребенок может самостоятельно проявить желание отправитьсяв уголок уединения, но иногда это происходит по подсказке воспитателя: еслипедагог видит, что малыш чувствует себя некомфортно, зажато или, наоборот,ведет себя вызывающе, агрессивно. Поэтому, так важно иметь в группе пространство, где ребёнок мог бырасслабиться, устранить беспокойство, возбуждение и так далее. Важным условиемдля формирования умения у ребёнка управлять своими эмоциями являетсяорганизация соответствующей среды. Эффективной формой работы является созданиев каждой группе детского сада «Уголка уединения». Данная форма работы позволяетрешить такие задачи как: организовать работу по нормализации и развитиюэмоциональной сферы детей; создавать положительный эмоциональный микроклимат вгруппе.
Цель проекта:
1. Создать центр уединения ирелаксации в группе в соответствии с ФГОС для преодоления эмоциональногодискомфортадошкольников 2.Обеспечить психологический комфорт для укрепления психического здоровья детей,в том числе их эмоционального благополучия.
Задачи проекта:
1. Создать условия для отдыха,уединения детей, релаксации и самостоятельных игр в течение дня, необходимыхдля выражения переживаемых детьми стрессовых ситуаций. 2.Способствоватьобогащению эмоциональной сферы, дать понятие о разделении положительных и отрицательныхэмоций, учить распознавать свои собственные эмоции и чувства, помогающие имадекватно реагировать на настроение сверстника или взрослого. 3.Датьвозможность детям в приемлемой форме освободиться от переполняющего их гнева,раздражения и напряжения. Научить налаживать отношения между сверстниками иустранять конфликтные ситуации.
Планируемые результаты
Систематическаяработа по сохранению и укреплению психологического здоровья детей в группе сиспользованием материалов уголка психологической разгрузки приводит кположительным результатам: агрессивные дети меньше ссорятся и дерутся;материалы психологического уголка помогают раскрываться тревожным и застенчивымдетям; дошкольники учатся сотрудничать друг с другом, согласованно действоватьв командных играх
Формы реализациипроекта
1. Изучение опыта работы помодернизации РППС в других ДОУ посредством интернет -ресурсов. 2. Внедрениемодели. 3.Сотрудничество сродителями 4.Модернизация среды. Создание центра уединения и оборудования.
Ресурсы проекта Музыкальныйцентр, аудиозаписи на флешносителе, игровые пособия.
Этапыреализации проекта:
1 этап. Подготовительный. Путиреализации 1. Разработка плана создания предметно-развивающей среды потеме создание центра уединения и релаксации детей «Остров Счастья». 2.Изучениепроблем и постановка цели, определениезадач. 3.Изучение санитарно-технических норм и требований. 4.Изучениелитературы. 5.Проект предполагает работувоспитателя, родителей и детей по созданию условий для сохранения психо -эмоционального здоровья детей старшего дошкольного возраста материаламипсихологического уголка. 6.Обсуждениевозможных видов и типов центров уединения в детском саду. 7.Посещение сайтов соответствующей тематики. 8.Подборигр для уголка уединения.
2 этап. Практический. Пути реализации
Изготовление и оформлениенаполняемости центра уединения и релаксации «Остров Счастья». Наэтом этапе вырабатывается общий подход, методические рекомендации поорганизации и развитию проекта для деятельности воспитателя и родителей. Помощьродителей в изготовлении уголка: изготовление подушек, мягких игрушек и атрибутовдля украшения уголка. Длярешения даннойзадачи 1.Изучили вопрос организации «уголка уединения»; 2.Изучилиинтересы, склонности, предпочтения, особенности детейгруппы; 3.Составили перечень необходимых материалов и оборудования исходя из принципа необходимости иматериальныхвозможностей; 4.Привлекли родителей к изготовлению «уголка уединения» и атрибутами к нему Формы работы с родителями: Родительскоесобрание Беседа с родителями «Уголок психологическойразгрузки». Консультации дляродителей «От любопытных глаз скрываясь». Оформлениепапки – передвижки «Психологический уголок в ДОУ». Помощь родителей в приобретении дидактического и наглядного материала.
3 этап.Обобщающий. Путиреализации
1.Анализ,обобщение результатов работы, подготовка материалов к публикациям. 2.Презентация проекта «Центр уединения и релаксации«Остров Счастья». 3.Участиевконкурсах 4. Публикации на интернет страницах.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап реализации проекта
|
Месяц |
С детьми |
С родителями |
|
Сентябрь 2-я неделя |
Мониторинг- определить степень знаний детей. Проблема. Что такое «Уголок уединения?» Вход в проблему. Нужен ли нам уголок? Каким может быть уголок уединения? Решение проблемы. Кто нам может помочь?
|
Вызвать положительный отклик у родителей на данную тему. Заинтересовать родителей и мотивировать на участие в проекте.
|
Практический этапреализации проекта
|
Месяц |
С детьми |
С родителями |
|
Сентябрь |
Научить ребёнка выражать свой гнев в приемлемой, безопасной форме, предупредить чрезмерное возбуждение нервной системы, что чревато переутомлением. Беседы во время утреннего и вечернего круга: «Как хорошо иметь друзей», «Ступеньки доброты», «Лучше добрым быть» Упражнения с детьми для снятия напряжения: «Эмоциональные руки», «Драка». Дидактические игра: «Угадай эмоцию» Игры в кругу общения: «Комплименты», День прощения» Чтение худ. литературы: В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»; С. Михалков. «Песенка друзей». |
Консультация «Уголок уединения, как условие создания позитивного психологического климата в группе» Предложить родителям изготовить уголок уединения в виде шатра, предметы- атрибуты для выражения негативных эмоций. |
|
Октябрь |
Помочь дошкольникам освоить приёмы регуляции своего настроения, способам обрести уверенность в себе. Повысить самооценку тревожных и застенчивых детей. Беседы во время утреннего и вечернего круга: «Взаимопомощь», «Почему нужно уметь уступать», «Хороший друг познается в беде». Упражнения с детьми для снятия напряжения: «Коробка переживаний», «Это я, узнай меня». Дидактические игры: «Хорошие и плохие поступки», «Эмоции в сказках». Игры в кругу общения: «Связующая нить», Дискотека зайчиков», «курица с цыплятами». Внесение уголка уединения игровых пособий: «подушки для битья, подушки-поплакушки»; «Стаканчик гнева», «Коврик злости», «Островок примирения», «Зеркало для хорошего настроения» Чтение худ. литературы: Э. Мошковская. «Жадина»; Г. Цыферов. «Про друзей» |
Изготовление родителями атрибутов, игровых пособий: «подушки для битья, подушки-поплакушки»; «Стаканчик гнева», «Коврик злости», «Островок примирения», «Зеркало для хорошего настроения» Приобретение палатки для уголка уединения |
|
Ноябрь |
Научить ребят бесконфликтному общению друг с другом, свести к минимуму возможные ссоры в детском коллективе. Перечень имеющегося в уголке оборудования и краткое описание способов взаимодействия с каждым дидактическим пособием. Беседы во время утреннего и вечернего круга: «Как вести себя во время разговора», «Добрый – злой», «Правдивость», «Каким должен быть друг». Упражнения с детьми для снятия напряжения: «Солнышко и тучка», «Улитка», «Добрый бегемотик». Дидактические игры: «Мои чувства», «События и эмоции». Игры в кругу общения: «Магазин зеркал, «Круг-кружочек», «Я бы хотел быть таким же как ты», «Передай настроение». Чтение худ. литературы: С. Прокофьева. «Маша и Ойка», «Когда можно плакать», «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»), С. Капугикян. «Кто скорее допьет», «Маша не плачет». Внесение игровых пособий и атрибутов в уголок уединения: кружка «Кричалка», массажѐры, небольшие мячики-ёжики, тактильные мешочки (наполненные песком, мукой, крупой, солью и пр.), «Куб настроения», «Подушки-обнимушки» |
Изготовление родителями атрибутов, игровых пособий: кружка «Кричалка», массажѐры, небольшие мячики-ёжики, тактильные мешочки (наполненные песком, мукой, крупой, солью и пр.), «Куб настроения», «Подушки-обнимушки» |
Особенностиорганизации центра уединения и релаксации
— Это место должно бытьпривлекательно для ребёнка, но в то же время не рекомендуется использовать воформлении слишком яркиецвета. — На пол обязателен мягкий коврик и красочные подушки, или уютное детскоекресло, можно использовать мягкие модули. -Желательно «населить» уголок мягкими игрушками (при этом важно выбрать такиеигрушки, которые можно легкопостирать). -Возможно размещение пейзажных картин, размещение различных световых и шумовыхводопадов.
Всё оборудование в уголкеуединения мобильно, подбирается в соответствии с возрастом ребёнка и его образовательнымипотребностями. Все игры, игрушки используются не сразу, а вносятся по меренеобходимости. Атрибуты периодически меняются, обновляются. Детям оченьнравится «уголок уединения». Он учит их не только отслеживать своенастроение, но и управлять им.
Оснащение центрауединения и релаксации «Остров счастья»
Предметы, находящиеся в центреуединения делятся на три группы 1.Предметыдля выражения негативных эмоций (кубики, коробки, коврики, стаканчики и т.д) 2.Предметыдля развития эмоциональной сферы (подушки разных видов, мягкие игрушки, цветныестаканчики, коробки, игрушки – антистресс и т.д) 3. Предметы, выполняющие успокаивающую и релаксационную функцию (шнуровки,мозаики, деревянные пазлы-вкладыши, игрушки, издающие звуки, фото домашних питомцев,альбом с изображениями любимых героев сказок и мультфильмов, телефон,массажѐры, небольшие мячики-ёжики, тактильные мешочки и т.д)
|
Название предмета |
Назначение предмета |
|
«Кубик примирения». |
Это небольшая коробка, красиво оформленная, сделанная своими руками. Поссорившиеся дети просовывают в отверстия руку каждый со своей стороны, жмут друг другу руку, происходит примирение. |
|
Кружка «Кричалка» |
Как известно, вместе с криком у человека выходят наружу отрицательные эмоции. Чтобы не создавать шума и не пугать других детей, ребёнку предлагается покричать в такую кружку. |
|
Дудочка Злости |
Чтобы впустить свою злость предлагается ребенку подудеть в дудочку |
|
Коробка «Спрячь все плохое» |
Ребёнок выговаривает в коробочку все свои обиды, может нарисовать свой гнев или обиду и также положить туда, коробочку берут с собой на улицу и там «выбрасывают» всё её содержимое |
|
Подушка — подружка, подушка-поплакушка |
Чтобы выплакаться, в которых ребѐнок может оставить свои нехорошие слова и мысли |
|
Кресло Дружбы |
При возникновении конфликтных ситуаций, драк, ссор или споров дети должны сесть на это кресло и решить свой конфликт по «мирилке» |
|
Кубик настроения |
На гранях куба нарисованы различные эмоции, ребёнок, рассматривая его, выбирает ту грань, где изображено то, что он чувствует, а потом выбирает ту, которую он бы хотел почувствовать |
|
Телефон |
Может позвонить маме или папе, поделиться чем-то сокровенным, сказать, что он их очень любит и ждет |
|
Игрушка Крикун |
Для устранения негатива. Мягкая Игрушка-антистресс — это игрушка, которая издает звуки криков при ударах. Можно ударить для разрядки нервного напряжения или просто для смеха. Дети заливаются смехом при игре с такой игрушкой |
|
Массажѐры |
Небольшие мячики-ёжики, тактильные мешочки (наполненные песком, мукой, крупой, солью и пр.). Позволяют ребятам расслабиться, восстановить силы. |
|
Шнуровка |
Такие интересные игры помогают развивать мелкую моторику. |
|
Игрушка Танцующий Кактус- повторюшка |
Вызывает исключительно положительные эмоции. Помимо исполнения танца и песен, игрушка передразнивает собеседника, смешно повторяя слова. Ребенок забывает о плохом настроении, потому что Кактус отвлекает его внимание от капризов, плохого самочувствия и слез |
|
Коробка Доброты |
Изображения только добрых сказочных и мультяшных героев, сюжетными картинками со сценами хороших поступков. |
Результативность созданияЦентра уединения и релаксации «Остров Счастья»
Для педагога: при правильной организацииуголка, это место станет настоящим помощником воспитателя в группе.
Для дошкольников помогает: ✓ обрестиуверенность в себе и сформировать ощущениебезопасности; ✓ снять напряжениеи поднятьнастроение; ✓разобраться во всём спектре чувств, которые они испытывают
Итог работы попроекту (вывод)
Таким образом, изготовив уголокуединения мы даём ребенку возможность успокоиться, отлежаться, отсидеться, т.е.оградиться от напряжения творческой жизни в группе. Каждый ребенок, приходя вдетский сад, должен иметь возможность в любое время (при необходимости)проработать свои негативные эмоции и избавиться от них. Именно поэтому очень важното, что в нашей группе был создан Центр уединения и релаксации «Остров Счастья»,где ребенок чувствует себя комфортно и безопасно и может избавиться от негативапосредством специально отобранного оборудования. Центр уединения помогаетребёнку и взрослому справиться с рядом проблем.
«Остров Счастья» в нашей группе -это место, где ребёнок ощущает себя в полной безопасности, здесь он можетпобыть наедине с собой, успокоиться и расслабиться, поиграть с любимымпредметом или игрушкой, рассмотреть интересную книгу или просто помечтать
