Аннотация.
Программаориентирована на пробуждение и развитие у воспитанников ГКУ СО «ТольяттинскийСРЦН «Гармония» отделение г. Жигулевска духовности, нравственности,патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать силы, разуми энергию на благо России. А воспитание Гражданина Отечества является общейцелью образовательной системы России, которая нашла отражение в Законе РФ «Обобразовании».
Введение.
Проблемагражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна изнаиболее актуальных. Принята государственная программа «Патриотическоевоспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальныеслои и возрастные группы граждан России. В рамках федеральныхгосударственных требовании у детей направление гражданско-патриотическое воспитание, входит в область «Социализация» социально-личностногонаправления развития детей. Воспитанник должен, сориентирован на:
1. Патриотизм — любовь к, своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
2. Социальную солидарность – свобода личное и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества,справедливость, милосердие, честь, достоинство;
3. Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство,гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совестии вероисповедание.
Такимобразом, применительно к детям, как потребность участвовать во всех делах наблаго семьи, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие удетей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственногодостоинства и осознание себя частью окружающего мира.
Патриотическоевоспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведьдетство и юность — самая благодатная пора для привития священного чувства любвик Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонноеформирование у воспитанников любви к своей Родине. Патриотизм — одна изважнейших черт всесторонне развитой личности. У воспитанников должновырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к еговеликим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется отобразования: его роль в этом плане невозможно переоценить.
Актуальность. Становление гражданского общества и правового государства в нашейстране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотическоговоспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России сгосударством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя каксамостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возрослаответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условияхпатриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный,но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотическийи другие аспекты.
В связи с этим актуальность данной программы очевидна.
Новизна программызаключается в том, что гражданско-патриотическое воспитание осуществляется сучетом требований Постановления Правительств Российской Федерации от 24.05.2014 No 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попеченияродителей» в условиях организации для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей, по семейному типу, а не в «искусственно» созданныхусловиях проживания и воспитания.
Отличительные особенности данной программы являются 3 компонента: когнитивный,знаниевый (знания о Родине, семье, событиях, традициях), эмоционально–чувственный, отношенческий (переживания, чувства, эмоции по поводусобытий, отношение к фактам и явлениям патриотического характера) и деятельностный,поведенческий (виды деятельности и действия патриотического характера).
Цельразработки — формирование гражданско-патриотического сознания, развитиечувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувствагордости за свою страну.
Задачи:
— формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства;
— воспитаниелюбви к Отечеству, своему народу, готовности к его защите;
— освоениеребенком общечеловеческих ценностей — культурных, моральных, социальных,лежащих в основе разных цивилизаций и не чуждых другим народам.
— способствоватьполучению и расширению знаний воспитанников о
России:её истории, традициях, культуре, праве и т.д.
— воспитыватьу воспитанников активную жизненную позицию.
— воспитыватьу воспитанников интернациональные чувства.
Ожидаемый результат
Воспитанникидолжны знать:
1. Место работы родителей, родственников (при наличии), (иметьпредставление о значимости их труда; испытывать гордость и уважение к трудувзрослых; иметь посильные трудовые обязанности в реабилитационном центре, вшколе, колледже и т.п., нести ответственность за их выполнение);
2. Место проживания: город, область; предприятия родного города и ихзначимость; символику города, достопримечательности; климатические условия;флору и фауну города и области; крупные города области, а также находить их накарте; природоохранные мероприятия;
3. Свою нацию, язык, традиции (должны гордиться своим народом, егодостижениями); столицу нашей Родины – Москву (знать историю,достопримечательности, несколько крупных городов страны и показывать их накарте России, флаг, герб, гимн России);
4. Представителей других национальности, населяющих нашу Родину(уважать их культуру и традиции);
5. Природу родных мест, флору и фауну (необходимо научитьсялюбоваться природой, бережно относиться к ней);
6. Название планеты, на которой мы живем;
7. Пять-шесть народов, живущих на Земле, их быт, традиции; климатическиеи природные условия некоторых стран; животных, которые там живут, и растения,которые там растут.
Содержание изучаемого курса
|
Сентябрь |
1.«Давайте познакомимся»
2. Беседы с детьми, игры, наблюдение за взаимоотношениями детей в группе. 3.Понятие ответственности |
Задача: уточнить и обогатить представления детей о себе и сверстниках группы, об особенностях поведения и общения в группе; формировать умение договариваться и согласовывать свои действия с действиями других детей; воспитывать сопереживание, готовность помочь, порадовать другого; способствовать усвоению детьми ценности сотрудничества.
Задача: определение уровня знаний детей о Родине.
Задача: формировать знания детей об ответственности за свои поступки |
|
Октябрь |
1. «Земля – наш общий дом»
2. «Наша – Родина Россия, наш язык – русский»
3. «С чего начинается Родина?» |
Задача: формировать самосознание ребёнка, связанное с овладением элементарными знаниями по истории и географии, культуре России, воспитывать детей на непрерывной связи истории прошлого, настоящего и будущего.
Задача: закреплять знания детей о русском фольклоре; воспитывать у детей любовь к своей Родине, родному посёлку, народному творчеству.
Задача: формировать у воспитанников чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как «малая» Родина. Заучить стихотворение Матусовского «С чего начинается Родина?
|
|
Ноябрь |
1. «Малая родина. За что мы любим свой посёлок»
2. «Щедрые дары природы»
3.«Государственные символы России – флаг, гимн, герб»
4. «История возникновения герба родного посёлка» |
Задача: уточнить представление детей о родном посёлке, формировать понимание выражения «малая родина»; закреплять знания о достопримечательностях; воспитывать гражданско-патриотические чувства.
Задача: познакомить детей с лекарственными растениями; дать представление о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Задача: закрепить знания детей о государственных символах РФ: флаге, гимне, гербе; формировать
уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что они призваны объединять людей, живущих в одной стране. Задача: закрепить и обобщить знания детей о символе родного посёлка – гербе; формировать уважительное отношение к гербу, познакомить детей с символическим значением герба; воспитывать гражданско-патриотические чувства. |
|
Декабрь |
1. «Что такое генеалогическое дерево»
2. «Право ребёнка на имя, отчество и фамилию»
3. «Право ребёнка жить и воспитываться в семье»
4. «Право ребёнка на охрану физического здоровья» |
Задача: поддерживать интерес к истории своей семьи, закреплять знание родственных связей; воспитывать любовь к близким, осознание важности семьи для человека.
Задача: познакомить детей с их правом на имя, отчество, фамилию.
Задача: познакомить детей с правом на жизнь и воспитание в семье.
Задача: познакомить детей с их правом на охрану физического здоровья. |
|
Январь
Февраль Представленная информация была полезной? ДА 63.03% НЕТ 36.97% Проголосовало: 2083 |
1. « Право ребёнка на охрану духовного и нравственного здоровья»
2. «Право ребёнка на воспитание в образовательном учреждении»
1. «Права и обязанности ребёнка»
2. Викторина «Права ребенка»
3. «Защитники земли русской»
4. «Есть такая профессия – Родину защищать» |
Задача: познакомить детей с их правом на охрану духовного и нравственного здоровья.
Задача: познакомить детей с их правом на воспитание в образовательном учреждении.
Задача: закрепить знание прав детьми и дать понятие об их обязанностях..
Задача: активизировать имеющиеся знания, самостоятельные суждения; воспитывать любознательность, интерес к своим правам.
Задача: Расширить кругозор воспитанников об истории своей Родины, о защитниках земли русской.
Задача: формировать у детей патриотические чувства;, воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины. |
|
Март |
1. «Мужчины и женщины в семье»
2. «Отражение народных традиций в национальном костюме»
3. «Русские народные промыслы»
4. «Как живут в деревне? Добрые избы» |
Задача: закрепить представления детей о семье, родственных отношениях, об обязанностях членов семьи; познакомить с особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье; воспитывать у детей уважительное отношение друг к другу.
Задача: продолжать формировать уважение к традициям русского народа, к человеку-труженику, результатам его труда, поддерживать интерес к национальной одежде; воспитывать любовь к родной стране.
Задача: закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах средствами эстетического воспитания; формировать чувство восхищения творениями народных мастеров.
Задача: вызвать у детей интерес к жизни на Руси, к русской деревне, крестьянской избе; учить изображать «лицо» рубленной избы с помощью мазка-брёвнышка, украшать её оконцами; воспитывать любовь к прошлому и настоящему русской деревни. |
|
Апрель |
1. «Многонациональная Родина»
2. «Что такое героизм?»
3. «Боевая слава нашего народа»
4. «Знаменитые земляки» |
Задача: формировать представление о том, что в нашей стране живут люди разных национальностей; формировать понимание того, что все люди одинаковы и равны; воспитывать уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей.
Задача: формировать представление о героизме; уточнить и расширить представление детей о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны; воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании быть похожими на них.
Задача: формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.
Задача: познакомить детей со знаменитыми земляками, участниками Великой Отечественной войны; воспитывать уважение к их труду и подвигам, желание быть на них похожими.
|
|
Май |
1. «День Победы»
2. «Мой поселок (город): вчера и сегодня».
3. «Что значит быть патриотом?»
4. Быть гражданином |
Задача: закрепить знания детей о значении победы в Великой Отечественной войне; формировать эмоционально-положительное отношение к подвигу русского народа; воспитывать чувство гордости за свою страну.
Задача: познакомить детей с историей возникновения города «Жигулевска», его достопримечательностями; воспитывать интерес к истории, чувство любви и патриотизма.
Задача: Формировать у ребят чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как родители, родная природа, родной город, Родина. Воспитывать любовь к «малой» Родине и Отечеству.
Задача: определить отношение каждого воспитанника к позиции “быть гражданином”; Затронуть сокровенные чувства в сердцах учащихся, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям “Родина”, “Отечество”.
|
Литература:
1.Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры со школьниками. — М.: ТЦ «Сфера», 2004
2.Система патриотического воспитания в ДОУ./Авторы-составители Е.Ю.Александрова идр. — Волгоград: изд. «Учитель», 2007
3.С чего начинается Родина. Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ/подред. Л.А. Кондрыкинской. — М.: ТЦ « Сфера»,2005
4.Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребёнка. — М.: ТЦ «Сфера», 2008
5.Зеленова Н.Г. , Осипова Л.Е. Мы живем в России. — М., 2010
6.Вострухина Т.Н. Воспитание толерантности у детей. — М.: Школьная прессе, 2011
7.Орлова М.Г. Программа подготовки к самостоятельной жизни воспитанников ГКУ СО«Тольяттинский СРЦН «Гармония» «Окно в будущее» 2021
