Рабочая программа по ОБЖ 5 класс

 

 

 

 

Муниципальноеобщеобразовательное учреждение

Речицкаясредняя общеобразовательная школа

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ И.о. директора МОУ Речицкой СОШ _____ /Брыкалова М.Н./  «31» августа       2022г. М.П.

 

Рабочаяпрограмма по курсу внеурочной деятельности

«Школабезопасности»

5А,Б класс

 

Направление — социальное

 

 

 

 

Составитель:

ХаитоваСалима Махмадсабуровна

УчительОБЖ

1квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с.Речицы

2022- 2023 учебный год

1.Пояснительная записка

 

 

Рабочаяпрограмма курса внеурочной деятельности составлена в соответствии с:

•           Федеральнымзаконом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ сизменениями и дополнениями;

•                   Федеральным государственнымобразовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказомМинобрнауки России от 17.12.2009 № 1897 с внесенными изменениями (приказМинобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577);

•                    Примерной основной образовательнойпрограммы основного общего образования по предмету «Школа безопасности» (вредакции протокола 1/20 от 04.02.2020 федерального методического объединения пообщему образованию);

• Основнойобразовательной программы основного общего образования МОУ Речицкой СОШ,утвержденной приказом по школе от 01.09.2020 № 219;

• Авторской программы (ОБЖ,Н.Ф. Виноградова, Д.В. Смирнов, Л.В. Сидоренко и др., Издательский центр«Вентана-Граф», 2019)

·        Положением об организациивнеурочной деятельности учащихся МОУ Речицкая СОШ в условиях реализации ФГОСООО.

 

Цель изучения курса внеурочнойдеятельности Школа безопасности:

•        безопасноеповедение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного исоциального характера;

•        пониманиекаждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья какиндивидуальной и общественной ценности;

•        принятиеучащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правовогогосударства, ценностей семьи;

•        антиэкстремистскоемышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость кдействиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;

•        профилактикаасоциального поведения учащихся;

 

Задачи курса внеурочной деятельности Школа безопасности:

•       формированиеу учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

•       формированиеу учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортнойсреде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социальногохарактера;

•       формированиепотребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину РоссийскойФедерации в области безопасности жизнедеятельности;

•       формированиеиндивидуальной системы здорового образа жизни;

•      выработкау учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции иотрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Актуальностькурса внеурочной деятельности:

Освоение знаний о безопасном поведении человека вопасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социальногохарактера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защитынаселения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защитегосударства; воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью;чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике;патриотизма и долга по защите Отечества; развитие черт личности, необходимыхдля безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военнойслужбы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности всоблюдении здорового образа жизни; овладение умениями оценивать ситуации,опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях;использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первуюмедицинскую помощь пострадавшим

Описание местакурса внеурочной деятельности в учебном плане школы:

Программа курса «Школа безопасности» рассчитанана 34 часа (1 раз в неделю, 1 год обучения) и предназначена в качестве курса повыбору естественнонаучного цикла общеинтелектуального направления для учащихся5-х классов, не начавших изучать ОБЖ в рамках школьных программ.

Направленность: пропедевтика преподавания ОБЖ.

Возраст учащихся: 11–12 лет.

Сроки реализации программы: 1 год.

 

Даннаяпрограмма внеурочной деятельности способствует формированию у обучающихсяличностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.

В сфере личностныхуниверсальных учебных действий будет формироваться

 • развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающихзащищенность жизненно важных интересов личности от  внешних ивнутренних  угроз;
• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанновыполнять правила безопасности жизнедеятельности;
• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

 

В сфере регулятивных универсальных учебных действий будетформироваться умение

•                   самостоятельнопланировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные,осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных ипознавательных задач;

•                   самостоятельноопределять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачив учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своейпознавательной деятельности;

•                   соотноситьсвои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своейдеятельности в процессе достижения результата, определять способы действий вопасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований,корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•                   оцениватьправильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности,собствен­ные возможности её решения;

•                   владетьосновами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществленияосознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

 

Всфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся получат умения

•                   определятьпонятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать,самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификацииопасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистскойдеятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическоерассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­латьвыводы;

•                   создавать,применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебныхи позна­вательных задач;

•                   освоенияприёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного исоциального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

 

Всфере коммуникативных универсальных учебных действий будет формироватьсяумение

•                   умениеорганизовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем исверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шатьконфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать,аргументировать и отстаивать своё мнение;

•                   формированиеи развитие компетентности в области ис­пользованияинформационно-коммуникационных технологий;

•                   формированиеумений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли вовремя чрезвычайных ситуации и при ликвидации последствий.

 

Предполагаемая организация деятельности по программе «Школа безопасности» способствует достижениюобучающимися:

личностных результатов:

•                   усвоениеправил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайныхситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте ина дорогах;

•                   формированиепонимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

•                   усвоениегуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонациональногороссийского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга передРодиной;

•                   формированиеответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся ксаморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию,осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траекторииобразования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональныхпредпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

•                   формированиецелостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития наукии общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое,духовное многообразие современного мира;

•                   формированиеготовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нёмвзаимопонимания;

•                   освоениесоциальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах исообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

•                   развитиеправового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностноговыбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанногои ответственного отношения к собственным поступкам;

•                   формированиекоммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками,старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной,учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

•                   формированиеоснов экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех еёпроявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющейсреде;

•                   осознаниезначения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни,уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

•                   формированиеантиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностейсоблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасностижизнедеятельности.

 

метапредметных результатов:

•                   формированиесовременной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимостизащиты личности, общества и государства посредством осознания значимостибезопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенногои социального характера;

•                   формированиеубеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

•                   пониманиеличной и общественной значимости совре­менной культуры безопасностижизнедеятельности;

•                   пониманиероли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальнойбезопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного,техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

•                   пониманиенеобходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

•                   формированиеустановки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя,наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

•                   формированиеантиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

понимание необходимости сохранения природыи окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

•                   знаниеосновных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социальногохарактера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­ществаи государства;

•                   знаниеи умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных ичрезвычайных ситуаций;

•                   умениеоказать первую помощь пострадавшим;

•                   умениепредвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам ихпроявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

•                   умениепринимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизациипоследствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

предметныерезультаты:

 

•               объяснять смысл основныхпонятий (в рамках изученного материала);

•                выявлять факторы, влияющие наздоровье и благополучие человека;

•                анализировать и оцениватьситуации, связанные с опасностями для здоровья и жизни человека в близкомокружении и в масштабах региона;

•                предвидеть возможныепоследствия своих действий и поведения;

•                проявлять желаниепротивостоять негативным влияниям окружающей социальной среды, коллективасверстников, взрослых;

•                организовывать режим,двигательную активность, закаливание и др.;

•                проявлять разумнуюпредосторожность в выборе мест для игр, пользовании бытовыми электроприборами;

•                ориентироваться в дорожнойобстановке, соблюдать правила дорожного движения;

•                оказывать первую помощь вразличных чрезвычайных ситуациях.

•               характеризовать влияние вредныхпривычек на здоровье человека.

 

 

 

2.Содержание курса внеурочной деятельности «Школабезопасности»

 

Структуракурса внеурочной деятельности ОБЖ при модульном построении содержания образованиявключает в себя три главы.

 

Введение- 1ч

Почему нужно изучатьпредмет «Основы безопасности жизнедеятельности».

Чтобысохранить здоровье, нужно знать себя –19 ч.

Особенностиорганизма человека. Организмчеловека как единое целое. Функции разных систем органов тела. По­чему нужнознать свой организм. Укрепление нервной систе­мы, тренировка сердца,дыхательной системы. Принципы ра­ционального питания. Первая помощь приотравлении и пи­щевой аллергии.

Здоровьеорганов чувств. Охранаорганов чувств. Пер­вая помощь при попадании в глаз инородного тела.

Каквести здоровый образ жизни. Факторы,влияющие на здоровье. Организованность и здоровье. Гигиенические процедурымладшего подростка. Заболевания, вызванные от­сутствием гигиены (дизентерия,глисты, вши).

Движение — это жизнь. Комплекс упражнений иигры для поддержания двигательной активности. Закаливание как условиесохранения и укрепления здо­ровья. Правила закаливания младшегоподростка.

Компьютери здоровье. Правилабезопасного пользова­ния компьютером. Виды занятий, снимающих утомление.

Мойбезопасный дом – 4 ч.

Безопасныйдом. Поддержание чистоты ипорядка в доме, на рабочем месте. Правила уборки квартиры и мытья посуды.Животные и насекомые, распространяющие инфекцию (мыши, тараканы, клопы).Техника безопасности в доме. Первая по­мощь при ушибах, отравлении химическимивеществами (па­рами клея, краски, газом) и поражении электрическим током.

Школьнаяжизнь- 11 ч.

Выборпути: безопасная дорога в школу. Пешеходы и пассажиры — участники дорожного движения.Дорожное движение в населённом пункте и за городом. Безопасная до­рога. Выбор безопасногопути в школу. Правила поведения на дорогах и улицах. Оценка пешеходом дорожнойситуации. «Дорожные ловушки» — способы определения опасных для пешехода мест иситуаций. Школьник как пассажир. Прави­ла поведения пассажира в разных видахтранспорта.

Правилаповедения в школе. Общиеправила поведения в школьном помещении и во дворе школы. Поведение на за­нятиях,переменах, во время передвижения по школе, в сто­ловой. Может ли общениепривести к беде. Первая помощь при сотрясении мозга, ушибах и кровотечении.Помощь забо­левшему ребёнку.

Ориентирование вшкольных помещениях. Меры преду­преждения пожаров, правила эвакуации припожаре. По­мощь при отравлении угарным газом и при ожогах.

Уроки деятельностной направленности:

· уроки «открытия» новогознания

· уроки рефлексии

· уроки общеметодологической направленности

· уроки развивающего контроля.

Нетрадиционные формы уроков:

· Урок – коммуникации

· Урок – практикум

· Урок – игра

· Урок – исследование

· Урок – консультация

· Урок – зачет

-Интегрированный урок и др.

 Основныевиды учебной деятельности:

I –виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

•                    Слушание объяснений учителя.

•                    Слушание и анализ выступленийсвоих товарищей.

•                    Самостоятельная работа сучебником.

•                    Работа с научно-популярнойлитературой.

•                    Отбор и сравнение материала понескольким источникам.

•                    Написание рефератов идокладов.

•                    Систематизация учебногоматериала.

II – виды деятельности наоснове восприятия элементов действительности:

•       Наблюдениеза демонстрациями учителя.

•       Просмотручебных фильмов.

•       Анализграфиков, таблиц, схем.

•       Анализпроблемных ситуаций.

III –виды деятельности с практической (опытной) основой:

•                    Работа с раздаточным материалом.

•                    Проведение исследовательского эксперимента.

Формыконтроля

Текущий контрольусвоения материала осуществляется путем устного (письменного) опроса или путемвыполнения практических заданий. Периодически знания и умения по пройденнымтемам проверяются выполнением практических работ.  Итоговая аттестация учащихсяпроходит в форме защиты выпускной проектной работы.

 

 

Календарно-тематическое планирование курсавнеурочной деятельности

«Школа безопасности» 5 «А» класса

1	Наименование модулей, разделов, тем	Количество часов		Дата по плану	Дата факт.
		Аудитор.	Внеаудитор.
	Введение. Почему нужно изучать предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»	1		02.09
Глава 1. Чтобы сохранить здоровье, нужно знать себя — 18 час.
Тема 1.1	За что „отвечают системы органов.		1	09.09
Тема 1.2	За что „отвечают системы органов.		1	16.09
Тема 1.3	Как укреплять нервную систему. Практическая работа №1 «Измерение пульса».	1		23.09
Тема 1.4	Как можно тренировать сердце. Практическая работа №2 «Учимся измерять пульс».	1		30.09
Тема 1.5	Развиваем дыхательную систему. Практическая работа №3 «Упражняем дыхательную сис­тему (дыхательные упражнения)».		1	07.10
Тема 1.6	Питаемся правильно.		1	21.10
Тема 1.7	Практическая работа «Меню для подростка».		1	28.10
Тема 1.8	Здоровье органов чувств.	1		03.11
Тема 1.9	Практическая работа №4 «Тренировка глаз».	1		10.11
Тема 1.10	Здоровый образ жизни.	1		17.11
Тема 1.11	Чистота — залог здоровья. Правила личной гигиены.	1		01.12
Тема 1.12	Как правильно мыть фрукты? Что такое педикулез.		1	08.12
Тема 1.13	Движение — это жизнь.		1	15.12
Тема 1.14	К.р. №2 за 1 полугодие.	1		22.12
Тема 1.15	Закаливание.		1	29.12
Тема 1.16	Практическая работа №5 «Составление программы закали­вания».		1	12.01
Тема 1.17	Подросток и компьютер. Практическая работа №6 «Правила работы с компью­тером».	1		19.01
	Повторение и обобщение знаний по теме «Здоровый образ жизни».	1		26.01
Глава 2. Мой безопасный дом — 4 час.
Тема 2.1	Наводим в доме чистоту		1	02.02
Тема 2.2	Моем посуду правильно.	1		09.02 Представленная информация была полезной? ДА 59.33% НЕТ 40.67% Проголосовало: 1168
Тема 2.3	Техника безопасности в доме. Безопасное электричество. Безопасный газ	1		16.02
Тема 2.4	Тест по теме «Мой безопасный дом»	1		01.03
Глава 3. Школьная жизнь — 11 час.
Тема 3.1	Дорога в школу и обратно	1		15.03
Тема 3.2	Пешеходы и пассажиры — участники дорожного движения.	1		22.03
Тема 3.3	Правила безопасности пешеходов.  Практическая работа№7 «Оценка дорожной ситуации»	1		29.03
Тема 3.4	Дорожное движении в населённом пункте. Практическая работа №8 «Правила дорожного движения РФ»	1		13.04
Тема 3.5	Какие правила должен соблюдать пешеход? Практическая работа №9 «Обсуждение ситуаций, связан­ных с дорожными ловушками»		1	20.04
Тема 3.6	Школьник как пассажир.	1		27.04
Тема 3.7	Общие правила школьной жизни. Практическая работа №10 «Учимся выполнять правила по­ведения»	1		04.05
Тема 3.8	Если в школе пожар. Практическая работа №11 «Эвакуация из здания школы»	1		11.05
Тема 3.9	Повторение и обобщение знаний за курс ОБЖ 5 класс	1		18.05
	Итоговый тест за курс ОБЖ 5 класса	1		18.05
	Анализ итогового тестирования	1		25.05
	Итого:	34 часа

Календарно-тематическоепланирование курса внеурочной деятельности

«Школа безопасности» 5 «Б» класса

1	Наименование модулей, разделов, тем	Количество часов		Дата по плану	Дата факт.
		Аудитор.	Внеаудитор.
	Введение	1		02.09
	Почему нужно изучать предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»	1		02.09
Глава 1. Чтобы сохранить здоровье, нужно знать себя — 18 час.
Тема 1.1	За что „отвечают системы органов.		1	09.09
Тема 1.2	За что „отвечают системы органов.		1	16.09
Тема 1.3	Как укреплять нервную систему. Практическая работа №1 «Измерение пульса».	1		23.09
Тема 1.4	Как можно тренировать сердце. Практическая работа №2 «Учимся измерять пульс».	1		30.09
Тема 1.5	Развиваем дыхательную систему. Практическая работа №3 «Упражняем дыхательную сис­тему (дыхательные упражнения)».		1	07.10
Тема 1.6	Питаемся правильно.		1	21.10
Тема 1.7	Практическая работа «Меню для подростка».		1	28.10
Тема 1.8	Здоровье органов чувств.	1		11.11
Тема 1.9	Практическая работа №4 «Тренировка глаз».	1		18.11
Тема 1.10	Здоровый образ жизни.	1		02.12
Тема 1.11	Чистота — залог здоровья. Правила личной гигиены.	1		09.12
Тема 1.12	Как правильно мыть фрукты? Что такое педикулез.		1	16.12
Тема 1.13	Движение — это жизнь.		1	23.12
Тема 1.14	К.р. №2 за 1 полугодие.	1		30.12
Тема 1.15	Закаливание.		1	13.01
Тема 1.16	Практическая работа №5 «Составление программы закали­вания».		1	20.01
Тема 1.17	Подросток и компьютер. Практическая работа №6 «Правила работы с компью­тером».	1		27.01
	Повторение и обобщение знаний по теме «Здоровый образ жизни».	1		03.02
Глава 2. Мой безопасный дом — 4 час.
Тема 2.1	Наводим в доме чистоту		1	10.02
Тема 2.2	Моем посуду правильно.	1		17.02
Тема 2.3	Техника безопасности в доме. Безопасное электричество. Безопасный газ	1		24.02
Тема 2.4	Тест по теме «Мой безопасный дом»	1		03.03
Глава 3. Школьная жизнь — 11 час.
Тема 3.1	Дорога в школу и обратно	1		10.03
Тема 3.2	Пешеходы и пассажиры — участники дорожного движения.	1		17.03
Тема 3.3	Правила безопасности пешеходов.  Практическая работа№7 «Оценка дорожной ситуации»	1		24.03
Тема 3.4	Дорожное движении в населённом пункте. Практическая работа №8 «Правила дорожного движения РФ»	1		31.03
Тема 3.5	Какие правила должен соблюдать пешеход? Практическая работа №9 «Обсуждение ситуаций, связан­ных с дорожными ловушками»		1	14.04
Тема 3.6	Школьник как пассажир.	1		21.04
Тема 3.7	Общие правила школьной жизни. Практическая работа №10 «Учимся выполнять правила по­ведения»	1		28.04
Тема 3.8	Если в школе пожар. Практическая работа №11 «Эвакуация из здания школы»	1		05.05
Тема 3.9	Повторение и обобщение знаний за курс ОБЖ 5 класс	1		12.05
	Итоговый тест за курс ОБЖ 5 класса	1		19.05
	Анализ итогового тестирования	1		26.05
	Итого:	34 часа

 

 

СОГЛАСОВАНО   Протокол заседания ШМО учителей социально-гуманитарного цикла   №1 от «29» августа 2022 г.

СОГЛАСОВАНО   Заместитель директора по ВР   МОУ Речицкой СОШ   _________ /Щербакова Г.В.   «30» августа 2022 г.