Рабочая программа по технологии 6.2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета«Технология» составлена на основе:   

— авторской программы  Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой«Изобразительное искусство» 1-4 класс. («Рабочие программы. Предметная линияучебников системы «Школа России» 1-4 классы: пособие для учителейобщеобразовательных учреждений./ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева – 2-е изд. –

 М.: Просвещение, 2014»).

— адаптированнойосновной образовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2).

Данная линия учебниковсоответствует Федеральному государственному образовательному  стандартуначального общего образования, одобрена РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» ивключена в Федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства образованияи науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 (с дополнениями иизменениями).

          Данная рабочая программа составлена согласношкольному учебному плану МБОУ СОШ № 24 им.К.И.Недорубова на 2019-2020 учебныйгод, на изучение учебного предмета «Технология» в 4 классе отводится 17 часов вгод (0,5 часа в неделю).

 

I.Планируемые результаты. Предметные результаты

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основыкультуры труда. Самообслуживание.

Обучающийся научится:

·       организовывать и выполнятьсвою художественно-практическую деятельность в соответствии с собственным замыслом;

·       использовать знания иумения, приобретённые в ходе изучения технологии, изобразительного искусства идругих учебных предметов в собственной творческой деятельности;

·       защищать природу иматериальное окружение и бережно относиться к ним;

·       безопасно пользоватьсябытовыми приборами (розетками, электрочайниками, компьютером);

·       выполнять простой ремонтодежды (пришивать пуговицы, зашивать разрывы по шву).

2. Технология ручной обработки материалов.Основы

художественно-практической деятельности.

Обучающийся научится:

·       читать простейший чертёж(эскиз) плоских и объёмных изделий (развёрток);

·       выполнять разметкуразвёрток с помощью чертёжных инструментов;

·       подбирать и обосновыватьнаиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

·       выполнять рицовку;

·       оформлять изделия исоединять детали петельной строчкой и её вариантами;

·       находить и использоватьдополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета).

Обучающийся получит возможность научиться:

·       знать названия и свойстванаиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага,металлы, ткани);

·       знать последовательностьчтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

·       знать линии чертежа(осевая и центровая);

·       использовать правилабезопасной работы канцелярским ножом;

·       использовать косуюстрочку, её варианты, назначение;

·       знать несколько названийвидов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (изреального окружения учащихся).

Обучающийся  будет иметь представление о:

·       дизайне, его месте и ролив современной проектной деятельности;

·       основных условиях дизайна— единстве пользы, удобства и красоты;

·       композициидекоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

·       традициях каноновдекоративно-прикладного искусства в изделиях;

·       стилизации природных формв технике, архитектуре и др.;

·       художественных техниках (врамках изученного).

3. Конструирование и моделирование.

Обучающийся научится:

·       конструировать имоделировать изделия из разных материалов по заданнымдекоративно-художественным условиям;

·       изменять конструкциюизделия по заданным условиям;

·       выбирать способ соединенияи соединительного материала в зависимости от требований конструкции.

Обучающийся получит возможность научиться:

·       знать простейшие способыдостижения прочности конструкций.

4. Практика работы на компьютере.

Обучающийся научится:

·       знать названия и основноеназначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).

Обучающийся получит возможность научиться:

·       создавать небольшие текстыи печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера;

·       оформлять текст (выборшрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);

·       работать с доступнойинформацией;

·       работать в программахWord, Power Point.

Обучающийся будет иметь представление о:

·       использовании компьютеровв различных сферах жизни и деятельности человека.

 

Метапредметныерезультаты

Регулятивные УУД:

·       самостоятельноформулировать цель урока после предварительного обсуждения;

·       анализировать предложенноезадание, отделять известное от неизвестного;

·       выявлять и формулироватьучебную проблему;

·       выполнять пробныепоисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы(задачи);

·       предлагатьконструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этаповизготовления изделий из числа освоенных;

·       самостоятельно отбиратьнаиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

·       выполнять задание поколлективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

·       осуществлять текущий иитоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии,вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные УУД:

·       искать и отбиратьнеобходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях,справочниках, Интернете;

·       приобретать новые знания впроцессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материаловучебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

·       перерабатывать полученнуюинформацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определятьпричинно-следственные связи изучаемых явлений (событий),

·       проводить аналогии,использовать полученную информацию для выполнения предлагаемых и жизненныхзадач;

·       делать выводы на основеобобщения полученных знаний и освоенных умений.

Коммуникативные УУД:

·       формулировать свои мысли сучётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

·       высказывать свою точкузрения и пытаться её обосновывать и аргументировать;

·       слушать других,уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

Личностные результаты

Обучающийся будет уметь:

·       оцениватьпоступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их собщепринятыми нормами и ценностями;

·       описывать своичувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделийдекоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

·       приниматьдругие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

·       опираясь наосвоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла;

·       пониматьнеобходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людейразличного труда.

 

II.Содержание  учебного предмета

 

4 класс (17ч)

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способыдеятельности). Основы куль­туры труда, самообслуживания (1ч)

Трудоваядеятельность и её значение в жизни человека. Ру­котворный мир как результаттруда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура,техника, предме­ты быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разныхнародов России (на примере 2—3 народов). Особенности те­матики, материалов,внешнего вида изделий декоративногоискусства разных народов, отражающиеприродные, географи­ческие и социальные условия конкретного народа.

Элементарныеобщие правила создания предметов руко­творного мира (удобство, эстетическаявыразительность, проч­ность; гармония предметов и окружающей среды). Бережноеотношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мас­тера и их профессии;традиции и творчество мастера в со­здании предметной среды (общеепредставление).

Анализзадания, организация рабочего места в зависимос­ти от вида работы, планированиетрудового процесса. Рацио­нальное размещение на рабочем месте материалов иинстру­ментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ ин­формации(из учебника и других дидактических материалов), её использование в организацииработы. Контроль и коррек­тировка хода работы. Работа в малых группах,осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель иподчинённый).

Элементарнаятворческая и проектная деятельность (созда­ние замысла, его детализация ивоплощение). Несложные кол­лективные, групповые и индивидуальные проекты.Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Резуль­татпроектной деятельности — изделия, услуги (например, по­мощь ветеранам,пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.

Выполнениедоступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступныхвидов помощи малы­шам, взрослым и сверстникам.

2. Технология ручной обработки материалов. Эле­менты графическойграмоты (11ч)

Общеепонятие о материалах, их происхождении. Исследо­вание элементарных физических,механических и технологи­ческих свойств доступных материалов. Многообразиематери­алов и их практическое применение в жизни.

Подготовкаматериалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов поих декоративно-художест­венным и конструктивным свойствам, использованиесоответ­ствующих способов обработки материалов в зависимости от назначенияизделия.

Инструментыи приспособления для обработки материалов (знание названий используемыхинструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства иназначения изделия; выстраивание последователь­ности практических действий итехнологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка;обработ­ка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; про­верка изделияв действии, внесение необходимых дополнений и изменений.Называние и выполнение основных технологичес­ких операций ручнойобработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу,копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей(отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), фор­мообразование деталей(сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное,винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, ап­пликацияи др.). Выполнение отделки в соответствии с особен­ностями декоративныхорнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другойорнамент).

Проведениеизмерений и построений для решения практи­ческих задач. Виды условныхграфических изображений: ри­сунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема(их узна­вание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба,размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение услов­ных графическихизображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз.Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

3.           Конструирование и моделирование (2ч)

Общеепредставление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий(технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общеепредставле­ние). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций испособы их сборки. Виды и способы соедине­ния деталей. Основные требованияк изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначениюизделия).

Конструированиеи моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку,простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям(технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.ЛКонс­труирование и моделирование на компьютере и в интерактив­ном конструкторе.

4.           Практика работы на компьютере (2ч)

Информация,её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработкиинформации.

Назначениеосновных устройств компьютера для ввода, вы­вода, обработки информации.Включение и выключение компь­ютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура,общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью,использование простейших средств текстового редакто­ра. Простейшие приёмыпоиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасныхприёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение ктехническимустройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ре­сурсами),готовыми материалами на электронных носителях (СО).

Работас простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок):преобразование, создание, сохране­ние, удаление. Создание небольшого текста поинтересной де­тям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисун­ковиз ресурса компьютера, программ Wordи PowerPoint.

 

III.      ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

 

Основное содержание темы/курса	Основные  виды учебной деятельности (характеристика основных видов деятельности ученика)
Информационный центр (2 ч)
Вспомним и обсудим. Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций. Программа Power Point. Проверим себя.	Самостоятельно анализировать образцы изделий с опорой на памятку; организовывать свое рабочее место; планировать практическую работу и работать по составленному плану; отбирать необходимые материалы для изделий, оценивать результаты своей работы и работы одноклассников;   С помощью учителя наблюдать и сравнивать этапы творческих процессов; открывать новые знания и умения, решать технологические задачи через наблюдения и рассуждения; Искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, Интернете.
Проект «Дружный класс» (2 ч)
Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения» Проверим себя.	Самостоятельно: — организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; Использовать полученные знания и умения в схожих и новых ситуациях; Анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий; Наблюдать и сравнивать дизайн предложенных образцов страниц, делать выводы о наблюдаемых явлениях; Формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения проекта, обосновывать выбор оптимального решения; Выполнять правила безопасного пользования компьютером;  Выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления; Искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете.
Студия «Реклама» (2 часа)
Реклама. Упаковка для мелочей Коробочка для подарка.	Самостоятельно: — организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; Осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; Использовать полученные знания и умения в схожих и новых ситуациях; Анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий; Наблюдать и сравнивать дизайн предложенных образцов страниц, делать выводы о наблюдаемых явлениях; Формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения проекта, обосновывать выбор оптимального решения.
Студия «Декор интерьера» (2 ч)
Художественная техника «Декупаж». Плетеные салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на проволочных кольцах. Изделия из полимеров. Проверим себя.	Осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; Использовать полученные знания и умения о развёртках, чертежах, чертёжных инструментах для выполнения практических работ; Анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления папок, коробок-упаковок; Формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения; Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания; Выполнять практическую работу с опорой на чертежи, рисунки, схемы, проверять изделия в действии, Корректировать конструкцию и технологию изготовления. Наблюдать и сравнивать особенности рекламных продуктов, конструкций коробок, способов изготовления объемных упаковок.
«Новогодняя студия» (2 ч)
Новогодние традиции. Игрушки из трубочек для коктейля. Игрушки из зубочисток. Проверим себя.	Самостоятельно анализировать образцы изделий с опорой на памятку; организовывать свое рабочее место; наблюдать и сравнивать разные вышивки; планировать практическую работу и работать по составленному плану; отбирать необходимые материалы для изделий; обобщать то новое, что освоено; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников; договариваться, помогать друг другу в совместной работе.   С помощью учителя исследовать свойства гофрокартона; наблюдать и сравнивать плоские и объемные геометрические фигуры; отделять известное от неизвестного; открывать новые знания и умения.
«Студия «Мода» (3 ч)
История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Проект «Парад военной техники» Объёмные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами.  Проверим себя.	Организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; Использовать полученные знания и умения об обработке текстиля, бумаги и картона для выполнения практических работ; Исследовать свойства тканей натурального и искусственного происхождения, выбирать ткани для своих работ по свойствам и происхождению; Анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий из тканей, комбинированных изделий; Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания; Искать информацию в  приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете.
Студия «Подарки» (2 ч)
Плетёная открытка. Открытка с лабиринтом. Весенние цветы. Проверим себя.	Организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; Использовать полученные знания о развёртках, чертежах, чертёжных инструментах и умения работать с ними для выполнения практических работ. Анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий, делать выводы о наблюдаемых явлениях; — формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения. С помощью учителя: — открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения (особенности конструкций изделий и их изготовление).
Студия «Игрушки» (2 ч)
Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка. Щелкунчик. Игрушка с рычажным механизмом. Презентация своего портфолио.	Наблюдать и сравнивать конструктивные и декоративные особенности изделий, технологии их изготовления, свойства изучаемых материалов, способы их обработки, способы подвижного и неподвижного соединения разных материалов; Открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения, исследования (конструктивные особенности механизмов игрушек — попрыгушек, качающихся игрушек, игрушек типа «Щелкунчик», игрушек с рычажным механизмом); Знакомиться с традициями и творчеством мастеров-игрушечников родного края и России; Обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки, формулировать аналогичные задания. Представленная информация была полезной? ДА 60.88% НЕТ 39.12% Проголосовало: 1544

Согласовано                                                              Согласовано Протокол заседания МО                                         Зам. директора  по УВР учителей начальных классов                                                   /ЕП.Антонова / от « 29»  08.  2019 г  №1                                          «  30  »     08     2019г Руководитель МО               /Е.Н.Черкасова/                                                                                   Календарно-тематическое планирование по предмету Технология для 4 класса ( обучение на дому)
№ урока по п/п	Раздел	Название темы урока		Планируемые сроки	Дата проведения по факту	Коли-во часов
Информационный центр (2 ч)
1	4.1	Вспомним, обсудим.  Информация. Интернет.
2	4.2	Создание текста на компьютере. Создание презентаций. Программа Power Point. Проверим себя.
Проект «Дружный класс» (2 ч)
3	2.1	Презентация класса.     Эмблема класса. Проект «Дружный класс».
4	2.2	Папка «Мои достижения» Проверим себя.
Студия «Реклама» (2 ч)
5	2.3	Реклама.  Упаковка для мелочей     Коробочка для подарка.
6	2.4	Упаковка для сюрприза. Проверим себя.
Студия Декор интерьера (2 ч)
7	2.5	Художественная техника «Декупаж».   Плетеные салфетки.
8	2.6	Цветы из креповой бумаги.   Сувениры на проволочных кольцах.
Новогодняя студия (2 ч)
9	2.7	Новогодние традиции.  Игрушки из трубочек для коктейля.
10	2.8	Игрушки из зубочисток. Проверим себя.
Студия «Мода» (3 ч)
11	1.1	История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм.  Одежда народов России.
12	3.1	Объёмные рамки.  Проект Парад военной техники
13	3.2	Аксессуары одежды. Проект Подвеска.   Вышивка лентами. Проверим себя.
Студия «Подарки» (2 ч)
14	2.9		Плетёная открытка.
15	2.10		Весенние цветы. Проверим себя.
Студия «Игрушки» (2 ч)
16	2.11		Игрушка – попрыгушка.   Качающиеся игрушки.
17	2.12		Игрушка с рычажным механизмом.    Подготовка портфолио. Проверим себя. Презентация портфолио.

 

№ п.п.	Раздел	Количество часов
1	Общекультурные и общетрудовые компетенции (Знания, умения и способы деятельности)  культуры труда, самообслуживание	1
2	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической       грамотности	12
3	Конструирование и моделирование	2
4	Практика работы на компьютере	2
	Итого	17