Рабочая программа по внеурочной деятельности Школа вежливых наук

Управлениеобразования Красносулинского района

МБОУКомиссаровская СОШ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса внеурочнойдеятельности

«Школа вежливых наук»

для 4 класса начальногообщего образования

на 2022-2023 учебныйгод

 

 

 

 

 

 

Составитель: учитель начальныхклассов,

Маслова Юлия Андреевна

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п.Розет, 2022 г.

1.      Пояснительнаязаписка

Целью даннойпрограммы является  развитие в каждом ребенке таких социально-значимых качествличности, как долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие

В процессе деятельности школы  повоспитанию  нравственных основ личности младшего школьника решаются следующиеобщие задачи:

·        формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимостиопределенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями одобре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивнойнравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

·        формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям,совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за ихрезультаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

           В области формированиясоциальной культуры:

·        укрепление доверия к другим людям;

·        развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости,понимания и сопереживания другим людям;

·        формирование осознанного и уважительного отношения к традиционнымроссийским религиям и религиозным организациям, к вере и религиознымубеждениям;

·        развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

         В области формированиясемейной культуры:

·          формирование отношения к семье как к основе российского общества;

·          формирование у младшего школьника почтительного  отношения к родителям,осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

·          знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническимитрадициями российской семьи.

·          Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образужизни.

         Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

·          начальные представления о моральных нормах и правилахнравственного поведения, в том числе  об этических нормах взаимоотношений всемье, между поколениями, представителями различных социальных групп;

·          нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками,старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыминравственными нормами;

·          неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие  кчеловеку, находящемуся в трудной ситуации;

·          способность эмоционально реагировать на негативные проявления вдетском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своихпоступков и поступков других людей;

·          почтительное отношение к родителям, уважительное отношение кстаршим, заботливое отношение к младшим;

·          знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Программа «Школа вежливых наук» реализуетнравственное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах. Главноеназначение данного курса формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, развитие самосознанияучащихся, личностное развитие каждого, сплочение совершенствование классногоколлектива как значимой социально – психологической группы.

Особенность изучаемого курса состоит втом, что размышляя о жизни, о своём собственном жизненном опыте и поведении, освоих возможностях, интересах, успехах, задачах, о своей взаимосвязи с другимилюдьми и ответственности перед собой и перед ними – не только самыми близкими,но и теми, кто отдалён от нас пространством и временем, ребёнок постигает эточерез собственное интеллектуальное и художественное развитие.

Внеурочная деятельность « Школа вежливыхнаук»  в 4  классе реализуется в соответствии с учебным планом МБОУКомиссаровской  СОШ  в объёме 1 час  в неделю, 35 учебных часа в год, даннаярабочая программа реализуется за 34 учебных часа в соответствии с календарнымучебным  графиком МБОУ Комиссаровской  СОШ  на 2022-2023 учебный год с учётомгосударственных праздничных дней (24.02.2023г), согласно учебному плану: раздел«Культура общения: «У меня зазвонил телефон»»  рассчитан на 4 часа –реализуется за 3 часа.

 

2.      Планируемыерезультаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные,метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностныерезультаты

Самоопределение

— проявлениеэмоционально-положительного отношения и интереса к родной стране, ее культуре,истории, традициям;

— освоены иприняты идеалы равенства, социальной справедливости, разнообразия культур какдемократических гражданских ценностей;

— сформированообщее представление об окружающем мире в его природном, социальном, культурноммногообразии и единстве;

— понимание чувствдругих людей и сопереживание им;

— сформированавнутренняя позиция на уровне понимания необходимости учения, выраженного

в преобладанииучебно-познавательных мотивов;

— пониманиеискусства как значимой сферы человеческой жизни;

— адекватнаяоценка своих возможностей, осознанная ответственность за общее благополучие.

Смыслообразование

— заложены основыгражданской идентичности личности в форме осознания « Я- гражданин России»,чувства сопричастности и гордости за Родину, народ и историю;

— сформированучебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

— толерантноеотношение и уважение к культуре других народов;

— сформированавнутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе, пониманиянеобходимости учения, выраженного в преобладании учебно- познавательныхмотивов;

— понимание иследование в деятельности нормам эстетики;

— умениеосуществлять коллективную постановку новых целей, задач.

Морально-этическаяориентация

— сформированоосознание своей этнической принадлежности; проявление готовности следовать основнымнравственным нормам (отношение к людям, объективная оценка себя);

— сформированыосновы гражданской идентичности в поступках и деятельности;

— заложены основыустойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимуюсферу человеческой жизни;

— ориентация внравственном содержании и смысле поступков — как собственных, так и другихлюдей;

— способностьоценить свои поступки в позиции «Я — школьник», предпочтение социальномуспособу оценки знаний;

— следование вповедении моральным и этическим требованиям;

— ориентация нанравственное содержание и смысл поступков;

— сформированаспособность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров вобщении.

Метапредметныерезультаты

РегулятивныеУУД

— умение ставитьновые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

— способностьсамостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебномматериале;

— умение адекватнопонимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности;

— умениепланировать действия в соответствии с поставленной задачей;

— умениесистематизировать подобранные информационные материалы в виде схемы;

— умение вноситьнеобходимые коррективы в действии после его завершения на основе его оценки иучета характера сделанных ошибок;

— проявлениепознавательной инициативы в учебном сотрудничестве.

КоммуникативныеУУД

— умение учитыватьразные мнения и интересы, представлять собственную позицию;

— умениеаргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместнойдеятельности;

— умение находитьнаиболее эффективные способы решения;

— умение адекватноиспользовать речь и речевые средства;

— умениеосуществлять адекватную дифференцированную самооценку на основе критерияуспешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

— понимание разныхмнений и подходов к решению проблемы;

— использованиеречи для регуляции своего действия;

— адекватноеиспользование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;

— умениепродуктивно разрешать конфликт на основе учета интересов и позиций всех егоучастников;

— готовностьпринимать различные точки зрения. Умение формулировать собственное мнение.

ПознавательныеУУД

— умениеосуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет;

— умениеосуществлять выбор эффективных способов решения поставленной задачи сориентиром на ситуацию успеха;

— понимание причинсвоего успеха/ неуспеха;

— способностьосознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменнойречи;

— умениеосуществлять анализ объектов;

— умениеосуществлять синтез как составление целого из частей;

— умение строитьпростые рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

Предметныерезультаты

— пониманиезначимости национальной и мировой культуры, средствами сохранения и передачинравственных ценностей и традиций;

— формированиепредставлений о мире, российской культуре, первоначальных этическихпредставлениях, понятий о добре и зле, нравственности;

— формированиюадаптивного типа взаимодействия со сверстниками и взрослыми, уважительного итактичного отношения к личности другого человека;

— умение осознанновоспринимать и оценивать поступки людей, участвовать в обсуждении, давать иобосновывать нравственную оценку поступков;

— умениесамостоятельно пользоваться справочными источниками для понимания и получениядополнительной информации.

Планируемыевоспитательные результаты:

Врезультате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичьследующих результатов:

Первыйуровень результатов – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилахнравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений всемье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителямиразличных социальных групп.

Длядостижения данного уровня результатов необходимо: сформировать позитивноеотношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормамвзаимоотношения с окружающими.

Второйуровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивногоотношения к базовым ценностям общества.

 

3. Содержание курса внеурочной деятельности

1.Общечеловеческиеценности: «Добродетель, милосердие» — 6 часов,  «Дружба и товарищество» — 4часа, «Золотое правила нравственности» —  3часа

Доброе отношение кмиру.

Подарокпросто так .

Милосердие. « Чтоэто такое?».

«Энциклопедиядобрых дел человечества» (энциклопедия злых дел человечества).

«Стремись к тому,чтобы любой зверек тебе, как другу доверять бы мог».

 ЭкспедицияВ поисках добра.

2.Культураобщения: «Я в гостях, на отдыхе» — 7 часов

         «В гостиходят повидаться, а не наедаться».

         «Осторожно, двери закрываются». ( Правила поведения в транспорте)

         «И,взвившись, занавес шумит» (Правила поведения в кино, театре, музее).

          Правилаповедения в библиотеке.

          Правилаповедения в  церкви. « Береги и охраняй природу» (Правила поведения на  природе). 

          «Мыживем среди людей» (Итоговое занятие)

3. Основы этикета:«У меня зазвонил телефон» — 3 часа.

Звонок по телефону.

« Не теряй время! ».

Практическая работа: моделированиетелефонных разговоров с разными людьми. Приглашение по телефону.

 4.Культурабыта: «Уют и красота в доме. «Подъезд, двор, улица – сфера внимания ивлияния воспитанного человека» — 3 часа

«Улица –«смотрины» вежливости». Социальныйпрактико-ориентированный проект “Цвети, Земля!”

Социальный практико-ориентированный проектМастерская волшебников.

Исследовательский проект “Малые раныприроды на территории школьного двора”

 5.Культуравнешности: «Смотрим в зеркало. Взгляд на себя со стороны» — 8 часа

Исследовательский проект «Красота издоровье».

Аккуратность и опрятность внешнего вида.

О вкусах не спорят, о манерах важно знать

            Нашшкольный закон  

Основные правила поведения в школе вовремя занятий и на перемена.

Основные правила поведения в общественныхместах.

Подготовка к празднику        «Прощание сначальной школой».

Основные правила поведения на каникулах.

 Подготовка к празднику « Прощание   сначальной школой»

 

 

 

 

 

4.Тематическое планирование

5. Поурочное планирование

№ п/п	Тема занятия	Форма проведения занятия	Дата
			План.	Факт.
Общечеловеческие ценности: «Добродетель, милосердие» — 6ч.
1	Доброе отношение к миру.	Образовательный квиз	02.09
2	Подарок просто так. Представленная информация была полезной? ДА 58.98% НЕТ 41.02% Проголосовало: 1002	Беседа	09.09
3	Милосердие. Что это такое?	Работа с интерактивными карточками	16.09
4	Энциклопедия добрых дел человечества (энциклопедия злых дел человечества).	Музыкальный конкурс талантов	23.09
5	Стремись к тому, чтобы любой зверек тебе, как другу доверять бы мог.	Семейные истории	30.09
6	Экспедиция В поисках добра.	Работа с текстом	07.10
Общечеловеческие ценности: «Дружба и товарищество» — 4ч.
7	Дружба. Дружба начинается с улыбки.	Творческая мастерская	14.10
8	Мой класс — мои друзья.	Работа с иллюстрациями	21.10
9	Конфликты между людьми и способы их разрешения.	Работа с интерактивной картой	28.10
10	Секретные советы мальчикам и девочкам.	Групповое обсуждение	11.11
Общечеловеческие ценности: «Золотые правила нравственности» — 3ч.
11	Чего в других не любишь, того и сам не делай.	Творческая мастерская	18.11
12	Каким нужно быть, чтобы тебя уважали?	Работа с видеорядом	25.11
13	Справедливое отношение к себе и другим.	Групповое обсуждение	02.12
Культура общения: «Я в гостях, на отдыхе» -7 ч.
14	В гости ходят повидаться, а не наедаться.	Работа с Галереей героев	09.12
15	Осторожно, двери закрываются.	Эвристическая беседа	16.12
16	И, взвившись, занавес шумит.	Конкурс стихов	23.12
17	Правила поведения в библиотеке.	Пишем письмо Дедушке Морозу	13.01
18	Правила поведения в  церкви.	Работа с книжным текстом	20.01
19	Береги и охраняй природу.	Виртуальная экскурсия	27.01
20	Мы живем среди людей.	Викторина	03.02
Культура общения: «У меня зазвонил телефон» — 3ч.
21	Звонок по телефону.	Викторина	10.02
22	Не теряй время.	Литературная гостиная: конкурс стихов	17.02
23	Практическая работа: моделирование телефонных разговоров с разными людьми. Приглашение по телефону.	Творческий практическая работа	03.03
Культура быта: «Уют и красота в доме. «Подъезд, двор, улица – сфера внимания и влияния воспитанного человека» — 3ч.
24	Улица –«смотрины» вежливости». Социальный практико-ориентированный проект “Цвети, Земля!”	Работа с книжным текстом	10.03
25	Социальный практико-ориентированный проект Мастерская волшебников.	Виртуальная экскурсия	17.03
26	Исследовательский проект “Малые раны природы на территории школьного двора”.	Исследование	24.03
Культура внешности: «Смотрим в зеркало. Взгляд на себя со стороны» — 8 ч.
27	Исследовательский проект «Красота и здоровье».	Обсуждение фильма «Время Первых»	07.04
28	Аккуратность и опрятность внешнего вида.	Конкурс стихов	14.04
29	О вкусах не спорят, о манерах важно знать	Работа с видеоматериалами	21.04
30	Наш школьный закон.	Беседа с ветеранами труда	28.04
31	Основные правила поведения в школе во время занятий и на переменах.	Конкурс рисунков	05.05
32	Основные правила поведения в общественных местах.	Работа с видеоматериалами	12.05
33	Подготовка к празднику        «Прощание с начальной школой».	Творческий конкурс	19.05
34	Основные правила поведения на каникулах.	Групповое обсуждение	26.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Листкорректировки рабочей программы

по курсувнеурочной деятельности «Школа вежливых наук», 4 класс

 

Тема урока	Дата проведения (план.)	Дата корректировки (факт.)	Причина корректировки	примечание