Пояснительная записка
Рабочаяпрограмма по факультативу «В мире книг» составлена на основе:
основнойобразовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательнаяшкола № 6 с углубленным изучением отдельных предметов»;
Федеральногогосударственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.);
авторскойпрограммы Л.А.Ефросининой «В мире книг» (Сборникпрограмм внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Н.Ф.Виноградовой.- М.:Вентана-Граф, 2011)
учебного планаМБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углубленным изучением отдельныхпредметов»;
Положения орабочей программе учебного предмета, курса;
календарногоучебного графика школы.
Целии задачи факультатива «В мире книг»
Главные цели:
создание на практикеусловий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
расширениелитературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
формирование личностных,коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных
умений
Задачи:
Развивать эмоциональный,творческий, литературный, интеллектуальныйпотенциал у ребёнка.
Решать проблемынравственно-этического воспитания.
Формировать учебную мотивацию; развиватьличностную сферу ребенка.
Формироватьуниверсальные учебные действия познавательного, знаково-символического,логического, регулятивного и коммуникативного характера.
Общая характеристикафакультатива «В мире книг»
Факультатив «В мире книг» способствуетрасширению читательского пространства, реализации дифференцированного обученияи развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитаниюученика-читателя.Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального,творческого,литературного, интеллектуального развития ребёнка,а также проблемынравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, итворчество, и новые открытия, и удовольствие,и самовоспитание.
Преемственность сосновным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводитьсистемную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опытамладшегошкольника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебнымидействиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) ичитательскими умениями.
Формы организациизанятий могут быть различными: литературные игры,конкурсы-кроссворды,библиотечные уроки, путешествия по страницамкниг, проекты, встречи с писателямисвоего края, уроки-спектакли и т. д.
Содержание занятийсоздаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературногочтения и примененияих в самостоятельной читательской деятельности. На занятияхпредполагается практическая работа с разными типами книг, детскимипериодическими и электронными изданиями.
Ценностные ориентиры содержания факультатива «В мире книг»
Содержаниепрограммы факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитанияграмотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны иготового к восприятию культуры и литературы народов других стран.Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности.В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программафакультатива способствует созданию условий для использования полученных знанийи умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы скнигой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться сдетскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию окниге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных,энциклопедических).
В программу включены занятия библиографическогохарактера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг,обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Место факультатива « Мире книг» в учебном плане
На факультатив «В мире книг»в 4 классе отводится 33 часа (1 час в неделю). Календарный учебный год предполагает 35 часов:добавлено 2 часа в раздел «Мир книг», на тему Библиотечная мозайка.
Планируемые результаты освоения программыфакультатива «В мире книг»
Личностными результатами изучения данного курса являются:
развитие любознательности, сообразительности при выполнении
разнообразныхзаданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения
преодолеватьтрудности – качеств весьма важных в практической деятельности
любогочеловека;
воспитание чувствасправедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметныерезультаты
Регулятивные УУД
пользоваться алфавитнымкаталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку;
знать структурные элементыбиблиотеки: абонемент, читальный зал;
уметь работать с книгой,пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельноработать с новым произведением;
уметь работать в парах игруппах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль вобщей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные УУД
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информациюиз аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытымбиблиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные УУД
участвовать в беседе опрочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев сточки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать своё суждение обоформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсахчтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения иповедения в школе, библиотеке, дома и т. д.
В результате освоения программыфакультатива «В мире книг» формируются следующие
предметные умения,соответствующие требованиям федерального государственного образовательногостандарта начального общего образования:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении;
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получениядополнительной информации.
Содержание программы факультатива «В мирекниг»
Историякниги. Библиотеки. (4ч.)
Понять роль книги в жизни человека.Иллюстрации в книге и их роль. Оформлять рукописную книгу.
По дорогам сказок. Сказкинародные и литературные. (3ч)
Соблюдать правила работы с книгой.Посетить библиотеку. Понять что такое библиотечный формуляр,алфавитный каталог, назначение библиотечного каталога. Работа с каталожнойкарточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?».Игра «Я — библиотекарь»
Книги- сборники. Басни ибаснописцы. (3ч)
Посетить библиотеку, выставку книгдетских писателей: «Дети — герои детских книг». Конкурс — кроссворд «Именагероев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках. Инсценироватьотдельные эпизоды из рассказов о детях.
Книги о роднойприроде.(3ч)
Узнать о книгах-сборниках малых жанровфольклора. Путешествовать по тропинкам фольклора
Узнать о значении пословицы, что такоетема пословиц.
Знакомиться с загадками. Что такое темазагадок. Игра «Отгадай загадку»
Книги Л. Н. Толстого длядетей. (3ч)
Выставка книг с литературными сказками.Обзор выставки. Чтение выбранной книги.
Участвовать в творческой работе «Лукошкосказок» (проектная деятельность)
Животные-герои детскойлитературы.(4ч)
Знакомиться с книгами-сборниками о детяхи для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.), книгами о животных (В.Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.)
Дети- герои книг. (3ч)
Читать книги сказок народов мира.Узнавать о переводчиках, пересказчиках и обработчиках сказок народов другихстран.
Читать сказки народов мира с «бродячими»сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка«Журушка» и др.) Вести поисковую работу.
Книги зарубежных писателей.(2ч)
Знакомиться с жанрами произведений осемье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.
Составлять рукописную книгу«Семья».Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы осемье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье»
Книги о детях войны. (3ч)
Составлять рукописную книгу «ЗащитникиОтечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки
Работать с книгой А. Гайдара «Сказка оВоенной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Газеты и журналы для детей(3ч)
Библиотечныйурок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Вести проектную деятельность:презентация любимых книг.
«Книги, книги, книги…» (2ч)
Оформлять еженедельник «Летнее чтение»или «Дневник читателя».
|
№ п.п. |
Раздел |
Кол-во часов |
|
1. |
Страницы старины седой. |
4 |
|
2. |
Крупицы народной мудрости. |
4 |
|
3. |
Мифы народов мира |
2 |
|
4. |
Русские писатели-сказочники |
3 |
|
5. |
«Книги, книги, книги…» |
4 |
|
6. |
|
Книги о детях и для детей
|
3 |
|
7. |
|
Словари, справочники, энциклопедии |
3
|
|
8. |
|
Родные поэты
|
3 |
|
9. |
|
Писатели о писателях. Очерки и воспоминания |
4 |
|
10. |
|
Мир книг |
3 |
Критериии нормы оценивания по факультативу «В мире книг»
На основании положения осистеме оценки МБОУ «СОШ № 6» оценка работы учащихся в бальную отметкупереводится по усмотрению учителя. В 3 «Б» классе отметка не выставляется.
Описание учебно-методическогои материально-технического обеспечения рабочей
программы факультатива «Вмире книг»
Для учащихся:
Художественныепроизведения по темам занятий
Для учителя:
Сборникпрограмм внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф.Виноградовой. — М. :Вентана-Граф, 2011.
Оборудование
-компьютер;
— проектор;
-магнитная доска
Календарно-тематическоепланирование
учебногокурса «В мире книг»
на2022-2023 учебный год
Класс:4 «А»
|
№ п.п. |
Тема |
Кол-во часов |
Форма проведения |
Дата по плану |
Дата по факту |
|
1 |
Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники. |
1 |
Понять роль книги в жизни человека, рольхудожественной книги. Иллюстрациив книге и их роль |
07.09 |
|
|
2 |
Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси. |
1 |
Конкурс «Пословицы о книге и учении» |
14.09. |
|
|
3 |
Библия. Библейские предания. |
1 |
Оформлять рукописную книгу «Мы художники-оформители»
Представленная информация была полезной? ДА 59.31% НЕТ 40.69% Проголосовало: 1192 |
21.09. |
|
|
4 |
Творческая работа: история книги. |
1 |
Соблюдать правила работы с книгой.Читальный зал: самостоятельно читать выбранную книгу |
28.09. |
|
|
5 |
Героические песни о героях России. Песня-слава. |
1 |
Посетить библиотеку.Понять что такое библиотечный формуляр, алфавитный каталог, назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.Викторина «Что вы знаете о книге?».Игра «Я — библиотекарь» |
05.10. |
|
|
6 |
Книга-сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» Справочный материал об А.В. Суворове. |
1 |
Посетить библиотеку, выставку книг детских писателей. «Дети — герои детских книг»Конкурс — кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях |
12.10 |
|
|
7 |
Русь великая в произведениях фольклора. |
1 |
Знакомиться с книгами Е. Пермяка. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях |
19.10 |
|
|
8 |
День народного единства: презентация рукописной книги и постеров (стендов) о героях России. |
1 |
Знакомиться с книгами Н. Носова. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях. |
26.10 |
|
|
9 |
Мифы народов мира. Книги-сборники. |
1 |
Читальный зал. Читать произведения о детях на страницах детскихгазет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (работа в группах) |
09.11 |
|
|
10 |
Мифологические герои. |
1 |
Узнать о книгах-сборниках малых жанров фольклора.Путешествовать потропинкам фольклора |
16.11 |
|
|
11 |
Мир сказок: сказки народные и авторские. |
1 |
Узнать о значении пословицы, что такое тема пословиц |
23.11 |
|
|
12 |
Книги со сказками русских писателей классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конек-Горбунок» |
1 |
Знакомиться с загадками. Что такое темазагадок. Игра «Отгадай загадку» |
30.11 |
|
|
13 |
Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина |
1 |
Конкурс скороговорок. «Чистоговорщики». .Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах) |
07.12 |
|
|
14 |
Библиографический справочник: справки о писателях-сказочниках. Энциклопедии и книги-справочники. |
1 |
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.Чтение выбранной книги |
14.12 |
|
|
15 |
Книга. Элементы книги. Справочные аппарат книги. |
1 |
Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Обзор сказок Х.К. Андерсена |
21.12. |
|
|
16 |
Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку. |
1 |
Выставка книг с литературными сказками |
28.12
|
|
|
17 |
Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги. |
1 |
Участвовать в творческой работе «Лукошко сказок» (проектная деятельность) |
11.01. |
|
|
18 |
Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы» |
1 |
Знакомиться с книгами-сборниками о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.), книгами о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.) |
18.01. |
|
|
19 |
Дети-герои книг писателей XIX века. |
1 |
Читать книги-сборники о детях и для детей С. Михалкова |
25.01. |
|
|
20 |
Библиографические справки о Марке Твене, В. Гюго, Д. Мамине-Сибиряке, А. Куприне и др. |
1 |
Читать книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
|
01.02 |
|
|
21 |
Конкурс-кроссворд «Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей классиков. |
1 |
Читатькниги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак,С. Михалков, А. Барто) |
08.02 |
|
|
22 |
«Хранители слов»-словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово» |
1 |
Читать книги-сборники о детях и для детей В. Осеевой |
15.02 |
|
|
23 |
Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия. |
1 |
Читатькниги сказок народов мира. Узнавать о переводчиках, пересказчиках и обработчиках сказок народов другихстран. |
22.02 |
|
|
24 |
Игра «Сто вопросов Почемучек» — практическая работа со справочной литературой. |
1 |
|
01.03. |
|
|
25 |
Книги сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги. |
1 |
Читать сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.) Вести поисковую работу
|
15.03 |
|
|
26 |
Читаем и слушаем стихотворения о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И, Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова и др. |
1 |
Посетить читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов. |
22.03 |
|
|
27 |
Конкурс « Читаем стихи о Родине и родной природе.» |
1 |
Читать книги о семье, маме, детях |
05.04 |
|
|
28 |
Очерки и воспоминания. Писатели о писателях. |
1 |
Знакомиться с жанрами произведений о семье: стихотворения, пословицы,сказки, рассказы, колыбельные песни |
12.04 |
|
|
29 |
Встреча с корреспондентом местной газеты. |
1 |
Составлять рукописнуюкнигу «Семья».Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказыо семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье» |
19.04 |
|
|
30 |
Творческая работа: очерк о своей школе, о своем городе или о любимой книге. |
1 |
|
26.04 |
|
|
31 |
Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвертая высота» |
1 |
Составлятьрукописную книгу «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки |
03.05 |
|
|
32 |
Детские газеты и журналы. |
1 |
Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание |
10.05 |
|
|
33 34 35 |
Библиотечная мозайка: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации. |
3 |
Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.Вести проектную деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев) |
17.05 24.05. 31.05 |
|
