Рабочая программа Предметно-практическая деятельность

МБОУ «Кочкуровская средняя общеобразовательная школа»

Кочкуровского муниципального района

Рабочая программа

 по учебному предмету

«Предметно-практическаядеятельность»

                                                                   Составитель: Любушкина В.А.,

Педагог-психолог

с. Кочкурово 

Коммуникацияи общение – неотъемлемые составляющие социальной жизни человека. Однако у обучающихся с нарушениямиинтеллекта общение и коммуникация вызывает трудности. Речь обучающихся с умеренными и тяжелыми интеллектуальными нарушениями характеризуется бедностьюи разнообразными речевымидефектами. У детей, имеющих нарушение интеллекта всочетании с аутистическими расстройствами, отсутствует потребность в коммуникативных связях,имеются трудности выбора и использования форм общения, включаякоммуникативную речь и целенаправленность речевойдеятельности. У детей с выраженными нарушениями интеллекта отмечается грубое недоразвитие речи и ее функций: коммуникативной, познавательной, регулирующей.

Длятого, чтобы научить детей правильно произносить слова и правильно употреблятьих, уметь отвечать на вопросы,выражать словами свои желания, необходимы специальные систематические занятия. В связи с этим, обучение детей речи икоммуникации должно включать целенаправленную педагогическую работу по формированию у них потребности в общении, на развитиесохранных речевых механизмов, а также на обучение использованию альтернативных средствкоммуникации и социального общения.

Рабочая программа по коррекционному курсу составлена с учетом особенностей познавательной деятельности обучающихся на основании нормативно-правовых документов:

•                    Федерального закона РФ « Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ);

•                    Федеральныйгосударственный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 03.02.2015, №35850;

•                    Конвенция о правах ребенка.15.09.1990;

•     Федеральный закон «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»№46-ФЗ, от 03.05.2012;

•       Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы(АООП) образования обучающихсяс умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2) одобренной решением федеральногоучебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. №4/15);

•      Адаптированной основнойобщеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

При составлении программыучитывались возрастные и психофизиологические особенности учащихся, содержание программыотвечает принципам психолого- педагогического процесса и коррекционной направленности обучения и воспитания обучающихся с умственнойотсталостью. Программа предназначена для обучающихся 6классов. Уровень программы коррекционно-развивающий.

Данная программа позволяетвсем участникам образовательного процесса получить представления о целях, содержании, общейстратегии обучения, воспитания и развития обучающихся. Программасодействует сохранению единогообразовательного пространства,предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учетом индивидуальных способностей и возможностей обучающихся.

Целью программы является формирование коммуникативных и речевыхнавыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессесоциального взаимодействиячерез формирование навыков установления, поддержания и завершения контакта;умение пользоваться альтернативными средствами коммуникации для