1. Пояснительнаязаписка
Данная рабочая программа разработанана основе Федерального государственного образовательного стандарта образованияобучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)/
Для реализации данного планирования был выбран учебник для 2 класса общеобразовательныхорганизаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы,автор Л.А.Кузнецова Технология. Ручной труд, МоскваПросвещение/
Цель образовательно-коррекционнойработы сучетом специфики предмета «Ручной труд» — создание условий дляовладения обучающимися элементарными приѐмами ручного труда,общетрудовыми умениями и навыками; развитие у детей самостоятельности,положительной мотивации к трудовой деятельности; формирование у школьниковпервоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, омире профессий.
Для достижения данной цели предусматривается решение следующих задач:
— воспитание у обучающихсяположительных качеств личности;
— формирование у детей знаний оразличных материалах и развитие у детей умений выбирать способы обработкиматериалов в зависимости от их свойств;
— коррекция интеллектуальныхи физических недостатков учащихся с учѐтом их возрастных особенностей;
— формирование у детейинтереса к разнообразным видам труда.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета:
В процессетрудового обучения осуществляется коррекция недостатков познавательнойдеятельности обучающихся с умственной отсталостью: наблюдательности,воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатковфизического развития, особенно мелкой моторики рук.
Ручной труд как школьный учебныйпредмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки ручного трудаоказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательнуюсферу, способствуют формированию личности ребенка, воспитанию у негоположительных навыков и привычек.
На уроках ручного труда предусмотренорешение учебно-воспитательных задач. Это происходит в ходе практическойдеятельности учащихся, в связи с изготовлением детьми изделий доступной для нихсложности и понятного им назначения. К каждой теме программы предлагаетсяпримерный перечень изделий. Мотивацией учителя при выборе объектов работыявляются интересы учащихся, местные особенности, но при этом предусматривается:конструкция выбранного изделия должна отвечать содержанию изучаемой темы.
2. Общаяхарактеристика учебного предмета
В рабочейпрограмме нашѐл отражение объѐм познавательного материала: простейшие сведенияо применении, назначении и свойствах бумаги, пластилина, природных материалов,ниток, проволоке; о группах инструментов, правилах обращения с ними; санитарно– гигиенических требованиях к работе с разными материалами. Учебный материалнаправлен на обогащение опыта ребѐнка знаниями и сведениями о поделочныхматериалах, об окружающем рукотворном мире, созданном из этих материалов, наформирование трудовых умений и навыков и на овладение техническими приѐмамиобработки данных поделочных материалов. Учащиеся получают сведения о
