Муниципальное бюджетноеобразовательное учреждение
«Краснохолмская средняяобщеобразовательная школа №2 им. С. Забавина»
Исследовательская работа
«История одного слова.
Карандаш».
|
|
Выполнила: Арбонен Юлия, ученица 5а класса. |
|
|
Руководитель: Чистякова Людмила Александровна
|
2022
Содержание
Введение…………………………………………………………………..3
Глава1. Лингвистический портрет слова «карандаш»…………….4
1.1 Происхождение слова «карандаш» и историяего появления…….4
1.2 Лексическое значение слова………………………………………..7
1.3 Синонимы и антонимы к слову «карандаш»……………………………8
1.4 Фразеологические обороты со словом«карандаш»………………8
1.5 Употребление в фольклор……………………………………….……8
1.6 Употребление слова в детской литературе…………………………….10
1.7Интересные факты о карандаше…………………………………….11
Глава 2. Практическая работа………………………………………..13
2.1 Проведение анкетирования………………………………………….13
Заключение……………………………………………………………..15
Список использованных источников………………………………16
Приложение1…………………………………………………………….17
Приложение2…………………………………………………………….18
Приложение3……………………………………………………………19
Введение
Наш русский язык очень богат. По словам К.Паустовского, «для всего, что существует в природе, в русском языке естьвеликое множество хороших слов и выражений».
Постоянно мы употребляем в своей речи слова и выражения, незадумываясь об их первоначальном смысле. А между тем история многих из нихинтересна, а порою, первоначальное значение слова имеет совсем иной смысл, чемтот, который мы вкладываем в него. Моё внимание привлекло слово «карандаш».
Карандаш известен каждомучеловеку. В своей жизни мы часто пользуемся им, не задумываясь о его «языковомпортрете». Некоторые могут сказать: «Зачем исследовать карандаш? Все и безэтого про него всё знают». Но я уверена, что это обычное слово способно помочьчеловеку совершить увлекательное путешествие в прошлое языка, страны, народа,стоит только внимательно изучить его, обратившись к различным словарям,литературным источникам, проследив путь от слова к тексту и от текста к слову, иными словами, нарисовав «портрет слова». Таким образом, я считаю, чтовыбранная мною тема является актуальной и значимой.
Основополагающий вопрос, на который я хочу найти ответ: какие тайны несетслово? Можно ли создать энциклопедию одного слова? Что делает нашу речь яркой,образной, выразительной? Какие словари могут открыть если не все, то многиетайны слова?
Цель проекта: создание лингвистического портрета слова «карандаш», привлечение интереса учащихся к русскому языку какучебному предмету через работу со словом.
Задачи:
-изучить основную литературу по теме — словари, справочники, энциклопедии,художественные издания;
-определить происхождение слова «карандаш»;
-проверить реализацию слова в словарях синонимов и антонимов;
-проанализировать употребление слова во фразеологизмах;
-рассмотреть употребление слова в фольклоре и художественной литературе;
-обобщить и систематизировать все собранные материалы о слове «карандаш».
-создать лингвистический портрет слова.
Объект исследования – филология.
Предмет исследования — слово «карандаш».
Гипотеза: слово «карандаш» имеет свой лингвистический портрет, и если внимательноизучить слово, то можно узнать много интересного и значимого о прошлом своегонарода и своей страны, также через работу со словом возможно развивать интерес учащихся к русскому языкукак учебному предмету.
Методы исследования:
-изучение литературы и Интернет – ресурсов по теме;
-анализ языковых единиц;
-обобщение и систематизация материала.
План исследования:
1. Узнать из разных источников информации(научная и художественная литература, Интернет) материал о слове «карандаш».
2. Рассмотреть слово с разных сторон:лексическое значение, происхождение слова, синонимы и антонимы слова,употребление слова во фразеологизмах, в фольклоре и художественной литературе.
3. Создать лингвистический портрет слова«карандаш»
Результат исследования – лингвистическийпортрет слова «карандаш».
Практическая значимость проекта. Данная работа можетбыть использована на уроках русского языка или во внеурочной работе поданному предмету.
Работасостоит из теоретической части, практической части и трёх приложений.
Срокипроведения: январь-февраль 2022 года.
Местопроведения: МБОУ «Краснохолмская сош №2 им. С.Забавина».
Глава1. Лингвистический портрет слова «карандаш»
1.1Происхождение слова «карандаш» и история его появления.
Очень привычное для нас слово — карандаш. Как онородилось? Как оказалось, совсем непрост был жизненный путь этого вроде бы незатейливогоустройства для письма и рисования.
Происхождение словакарандаш связано с тюркским языком. Пришло оно в русский язык изтюркского в пятнадцатом веке. Слово «карандаш» образовано сращением двух основ:«кара» означает черный, а «даш» – это камень илишифер. Вставное н — неясного происхождения.
Давным-давно, в старину, не было таких карандашей, каксейчас. Художники тогда рисовали серебряной проволочкой, а школьники писалисвинцовой палочкой, которую для удобства, вкладывали в трубочку из кожи. До сихпор по-немецки карандаш так и называется: «свинцовая палочка». Историякарандаша началась приблизительно триста лет назад, когда вместо свинца сталииспользовать новый минерал – графит.
Еще в середине 16 века английские пастухи заметили,что их овцы, почесавшись о корни деревьев, приходят сильно с почерневшимибоками. И вот однажды, вырвав из земли дерево, пастухи нашли в его корнях кусокнеобычайно мягкого черного камня. Этот камень оставлял на всем, к чему прикасался,четкие черные отпечатки. Сначала пастухи использовали графит (Приложение 1, рис.1) только для того, чтобы метить своих овец. Но постепенно слух онеобычайном камне дошел и до ученых. А они -то уж быстро сообразили, какая отнего может быть польза. Вот так появился графит.
Но он очень мягкий, и поэтому в графитную массустали добавлять глину. От этого графитный стерженёк становился твёрже ипрочнее. Чем больше глины, тем твёрже карандаш. Поэтому и бывают карандаширазных видов: твёрдый, средний и мягкий.
Прошлоне так уж много времени, и королевским указом этот камень категорическизапретили вывозить из Англии. Кроме того, камень разрешалось добывать толькошесть недель в году. Нарушителей ждала смертная казнь… Что же это за камень,который стоил дороже человеческой жизни? Он не являлся самоцветом или алмазом,хотя находился с последним в «родственных отношениях». А ценился он за однокачество: удивительно мягкий, он оставлял четкие черные следы на ткани, бумаге,светлой коже. Считается, что именно тогда и появилисьграфитные карандаши.
Первое описание карандаша из графита, заключенного вдеревянную оболочку, приведено в «Трактате о минералах» Конрада Геснера – швейцарского учёного в 1565 году.
В 17 веке художники придумали корпус для стержня карандаша – зажималиграфитовые палочки между кусками дерева или ветками. Оказалось, что такрисовать намного удобней! (Рис. 2)
Современный карандаш былизобретен в 1794 году французским изобретателем Никола Жаком Конте.Конте разработал рецепт смеси графита с глиной и создал производствовысококачественных графитовых стержней. Грифель стал плотным.
В самом конце XIX века граф Лотар фон Фаберкастл заметил, что карандаши с круглымсечением легко скатываются с наклонных поверхностей, он изобрел шестигранныйкарандаш.
В России карандаши появились только в XVIII веке при Петре Первом. Их привозиликупцы из разных стран. В России производство карандашей наладил МихаилВасильевич Ломоносов (рис. 3). в Архангельской губернии.
За время истории существования карандашапостоянно совершенствовалась и его оболочка. Так, чтобы он не скатывался состола, форму его сделали шестигранной. Потом в верхний конец поместили ластик. Оказывается, некаждое дерево подойдёт для изготовления корпуса карандаша. Нужно дерево,которое легко строгать и резать, но оно не должно лохматиться. Идеальнымоказался для этой цели сибирский кедр.Послеизобретения пластмассы нашлась достойная замена древесине. А созданиемеханического карандаша в металлической оболочке довершило его облик. Внастоящее время выпускаются следующие виды карандашей: чернографитныекарандаши, копировальные (химические) цветные карандаши маркировочныеканцелярские чертежные столярные рисовальные косметические и так далее
1.2Лексическое значение слова
Своё исследование по изучению слова «карандаш» я продолжила, работая с толковымисловарями. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля трактует данное слова следующим образом:
Карандаш, м. графит;
1) Ископаемое, состоящее из угля и железа.
2)Это же вещество, вставленное в деревянную трубочку,для черченья и рисованья.|
3) Всякая сухая краска в палочках, предназначеннаядля рисовки, для писанья сухими красками, пастелью, карандашами. Карандашный ,к карандашу относящ. Карандашный прииск, рисунок. Карандашевый, графитовый , изсерого карандаша сделанный. Карандашевая коломазь. Карандашник м. карандашныймастер.
В словаре Ефремовой Т.Ф. дано следующее определение данного слова:
Карандаш,м.
1) Тонкая палочка графита, сухой краски ит.п., обычно вделанная в деревянную оправу и употребляемая дляписьма, черчения и рисования.
2) Техникарисования такой палочкой. Рисунок, изображение, выполненные в такой технике.
3) Предмет,используемый для гримирования и в косметических целях.
В словаре С.И. Ожегова
Карандаш,-а,м.
1. Письменная принадлежность -деревянная палочка со стержнем из смеси глинистоймассы с графитом. Цветные карандаши (с
добавлением красителя). Чертежный к.Автоматический к. (с выдвигающимся
стержнем). На к. взять (взять назаметку что-н.; разг.). Чертеж в карандаше
(сделанный карандашом).
2. Предмет такой формы длярисования, раскрашивания,
для косметических целей. Пастельные карандаши. Гримировальный к. К. для век, для бровей. II прил. карандашный, -ая, -ое.
1.3 Синонимы и антонимы к слову «карандаш»
Работая со словарем синонимов, я выяснила, что их достаточно много у данногослова: автокарандаш, виброкарандаш, записывалка,карандашик, кляузник, пастель, писало, рашкуль, сангвина, сангина, стеклограф,термокарандаш.
Также к слову «карандаш» можноподобрать следующие антонимы:
ручка, карандаш, кисть.
1.4 Фразеологическиеобороты со словом «карандаш»
Во «Фразеологическомсловаре русского литературного языка» а А. И. собраны следующие фразеологизмы сословом «карандаш»:
Карандашв стакане — о худом человеке в обуви большого размера.
Писатькарандашом — работать ломом.
Брать накарандаш. Разг. Записывать что-либо; делать запись,заметку о чём-либо. — Давайтедумать, сколько вам надо подкинуть плугов, чтобы выбраться из этого фактическоготупика, давайте подсчитывать и брать всё на карандаш, а на покосе учтём нашиошибки, по-иному расставим силы (Шолохов. Поднятая целина).
Пустить карандаш. Жарг. .Заставить кого-либо заплатить за угощение.
1.5 Употреблениев фольклоре
Загадки
1. Для меня резинка, братцы, лютыйвраг!
Не могу ястолковаться с ней никак.
Сделал я кота и кошку — красота!
А она прошлась немножко — нет кота!
С нейхорошую картинку несоздашь!
— Так вовсю ругал резинку… (Карандаш)
2. ЧерныйИвашка, деревянная рубашка:
Где пройдется, там след остается. (Карандаш)
3. Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает. (Карандаш)
4. Пишетон, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
Признаётся он ножу:—
Без работы я лежу.
Построгай меня, дружок,
Чтобы я трудиться мог. (Карандаш)
5. Еслиты его отточишь —
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (Карандаш)
6. Любимнос везде совать:
И чертить и рисовать.
Всё раскрашиваем сами
Разноцветными носами. (Карандаши)
Пословицы
Плохойкарандаш лучше плохой памяти.
Карандаш– чтобы писать, а молот – чтобы ковать.
Скороговорки
Подарил Макар Роману карамель, а Роман Макару карандаш.
1.6 Употреблениеслова в детской литературе
ВалентинБерестов «Карандаш»
Я — малютка карандашик,
Исписал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал.
Школьник пишет и растёт,
Карандаш — наоборот.
АлександрСтепанов «Карандаши»
До чего же хороши
У меня карандаши!
Не мешайте мне, прошу:
Нарисую — покажу.
На лугу зеленый клён,
Черный грач сидит на нём.
Речки синий поясок,
Жёлтый рядышком песок.
Белый парус, как плакат,
Солнца красного закат
И коричневые тропки
По овражку, где ручей…
Вынимаю из коробки
Семь цветных карандашей.
АгнияБарто «Урок в саду»
Учитель наш давал урок,
К доске не вызывал.
Нас на уроке ветерок
Тихонько обдувал.
Весна, весна, пришла весна!
Мы учимся в саду,
Как надо сеять семена,
Как делать борозду.
Расти, наш сад, и хорошей
И распускайся в срок!
Без книжек, без карандашей
Отлично шел урок. (Рис.4-5)
1.7Интересные факты о карандаше
· Одним карандашом можноначертит линию длиной 56 км, записать около 45000 слови может быть заточен 17раз;
· многие известныеписатели и учёные работали только простым карандашом;
· более 14 миллиардов карандашей производится в мире каждый год — изэтого количества можно выложить цепочку, которая обогнёт нашу планету 62 раза;
· из одногобольшого дерева можно сделать приблизительно 300 000 карандашей;
· Дляшкольников, которые имеют привычку грызть карандаш, сделаны витаминизированныекарандаши;
· музейкарандашей находится в графстве Камбрия в Великобритании (рис.6)
· Ашрита Фурман из СШАсоздал самый большой в мире карандаш длиной 23 метра. Вес гиганта составилоколо 10 тонн. На создание карандаша ушло восемь тысяч досок, внутри него разместилсяграфитовый стержень
диаметром 25 см. На конце карандаша установлен ластик весом 90кг(рис 7);
· Самыйдорогой карандаш Graf von Faber—Castell Perfect Pencil стоит $12,800;
· НАСА вложило несколько миллионов долларов в разработку ручки, которойможно писать в космосе, а русские космонавты пользовались простыми карандашами.
Выводы:
• несмотря на то, что история изобретения карандаша началась несколькотысяч лет тому назад, практический смысл и лексическое толкование данногослова остались неизменными до сих пор, изменяется только материал «рубашки»,форма и внешний вид;
• слово «карандаш» достаточно часто встречается вфольклорных и современных литературных произведениях, во фразеологическихоборотах, имеет синонимы и антонимы;
• многие слова русского языка являются для наснастолько привычными, что мало кто задумывается об их происхождении, а ведькаждое слово имеет свою историю происхождения и свой индивидуальный лексическийпортрет.
Глава 2. Практическая работа
2.1 Проведениеанкетирования
Работая над исследованием, я провела анкетирование среди моих одноклассников(учащихся 5 А класса), чтобы выяснить, часто ли они задумываются об историивозникновения слова, насколько они могут быть внимательными к родному языку, чтоим известно о слове «карандаш» и поможет ли такое достаточно подробное изучениеслова привлечь интерес учащихся к русскомуязыку как учебному предмету. (Приложение2. Анкета)
В анкетировании приняли участие 25 человек(100%).
Результаты анкетирования помогли выявить следующее: многие учащиеся -нашего класса – 80% (20 чел.) не знают, что наука этимология изучает историюпроисхождения слов. (Приложение 3, диаграмма 1).
Всего лишь 32% моих одноклассников (8 чел.)задумываются о том, как произошло то или иное слово. (Приложение 3,диаграмма 2)
Правильно объяснить происхождение (этимологию)слова карандаш не смог никто, то есть 100% опрашиваемых (25 чел), нопрактически все 92% (23 чел.) было бы интересно её узнать. (Приложение 3,диаграммы 3-4)
Объяснить лексическое значение слова «карандаш»смогли многие – 72 % (18 чел.). (Приложение 3, диаграмма 5)
Фразеологические обороты со словом карандаш смоглиназвать 36% (9 чел), были названы фразеологизм «как карандаш в стакане» и«взять на карандаш». (Приложение 3, диаграмма 6)
Привести пример фольклорного произведения сословом «карандаш» смогли также немногие, всего лишь 28 % (7 чел.). В основномэто была загадка «Чёрный Ивашка, деревянная рубашка…» (Приложение 3,диаграмма 7)
Оформляя письменно ответы на вопросы анкеты, ксожалению, все учащиеся — 100% (25 чел.) — допускали те или иныеорфографические и пунктуационные ошибки. (Приложение 3, диаграмма 8)
Выводы:
• многие словарусского языка являются для нас настолько привычными, что мало кто задумываетсяоб их происхождении, а ведь каждое слово имеет свою этимологию и свойиндивидуальный лексический портрет;
• результаты моего анкетирования оказались достаточноплачевными. Многие учащиеся нашего класса достаточно невнимательно относятся крусскому языку, коверкают слова, не задумываются об их написании, редкоинтересуются этимологией слова. А ведь это не только интересно, но и полезно,так как может повысить уровень нашего развития, орфографическую грамотность,расширить скудный лексикон;
• однако большинству опрашиваемых участие ванкетировании понравилось, им было интересно узнать этимологию слова«карандаш». И именно происхождение слова помогло объяснить написание словакарандаш через буквы «а». Таким образом, исследование показало возможность развития интересаучащихся к русскому языку как учебному предмету через работу со словом.
Заключение
Работа по данной теме расширила рамкимоего представления о слове как единице языка. Я смогла посмотреть на слово«карандаш» другими глазами.
В процессе исследования я изучила много самых разных источников. Такжея познакомилась с этимологией слова «карандаш», его значениями в разныхисточниках. В результатепроведённого исследования я пришла к следующим выводам:
• слово «карандаш» имеет несколько лексических значений;
• имеет синонимы и антонимы
• употребляется вофразеологизмах
• широко используется в фольклорных произведениях, в основномв загадках;
• употребляется в детскойлитературе.
В результате проведённого исследования выдвинутаягипотеза нашла своё подтверждение. В процессе исследования былсоставлен лингвистический портрет слова «карандаш», а также было доказано, что если внимательно изучить слово, то можно узнать многоинтересного и значимого о прошлом своего народа и своей страны. Также черезработу со словом возможно развивать интересучащихся к русскому языку как учебному предмету.
Каждый из нас должен помнить, что слово – одно из важных изобретенийчеловека. К каждому слову в отдельности и ко всему родному языку в целом мыдолжны относиться с любовью, большим вниманием, уважением.
Список использованныхисточников
1. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка.Толково-словообразовательный. – М.: Русский язык, 2000.
2. Использование в фольклоре. Загадки. [Режимдоступа] http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/zagadkipro/zagadki_pro_karandash.html— 2016.
3. Мокиенко В. М. , Никитина Т. Г. . Большой словарь русских поговорок. — М: Олма Медиа Групп. . 2007.
4. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка.- М.: Оникс,2008.
5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарьрусского языка – М., 2010
6. Пословицы. [Режим доступа] http://mudreishy.ru/poslovitsy-i-pogovorki/tag/karandash.- 2016.
http://www.x-vim.info/s_66b0a173aed.html— 2016.
7. Синонимы к слову «карандаш». [Режимдоступа] http://edbi.ru/sinonim/карандаш— 2016.
8. Степанов А.Карандаши. [Режим доступа] http://allforchildren.ru/poetry/draw44.php— 2016.
9. А. И. Фразеологическийсловарь русского литературного языка. — М.: Астрель, АСТ, 2008.
10. Этимологическийсловарь русского языка для школьников. – М.: ООО «Дом славянской книги», 2004.
11.Этимология слова «карандаш». [Режимдоступа] https://slovari.yandex.ru/~книги/Этимологический%20словарь/Карандаш
Приложение 1.
Рис.1.Графит Рис. 2. Первый карандаш
Рис.3.М.В. Ломоносов Рис.4. Рис. 5. В. Осеева «Синиелистья»
Рис.6. Музей карандашей Рис. 7. Самый большой карандаш
Приложение2.
Анкетирование«Портрет одного слова»?
1. Знаете ли Вы, что изучает наукаэтимология?
Да Нет
2. Часто ли Вы задумываетесь об историипроисхождения тех или иных слов?
Да Нет
3. Можете ли Вы объяснить происхождение слова«карандаш»?
4. Интересно ли Вам узнать историюпроисхождения данного слова?
Да Нет
5. Объясните лексическое значение слова«карандаш».
6. Приведите примеры фразеологическихоборотов со словом «карандаш».
7. Напишите пословицу, поговорку о карандашеили название литературного произведения о карандашах.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 3.
