Разговоры о важном

Министерствонауки и высшего образования Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Московскийгосударственный технический университет имени Н.Э. Баумана  (национальныйисследовательский университет)»

Московский техникумкосмического приборостроения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические рекомендации

по проведению открытого урока

по дисциплине «Иностранный  язык»

на тему: «Сотовые телефоны.

История сотовых телефонов»

 составлены преподавателем   Коротченко О.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва — 2021 год

 

 

 

 

Данные  методические  рекомендации  содержат  методикупроведения  урока по  английскому   языку в  форме  практического занятия по теме  «Сотовые телефоны. История сотовых телефонов».  Материалрекомендаций предназначен  в помощь преподавателям иностранного языка  для проведения  уроков, внеклассных  мероприятий, классных  часов  при обучениистудентов  английскому  профессиональной  направленности.  Данный методический  материал  может  быть  использован  в  работе  преподавателями на старших  курсах средне специальных  учебных  заведений  всех  отделений очной формы обучения  как  основной  и дополнительный  материал,  позволяющийповысит  интерес  студентов  к  изучению  иностранного  языка,  овладетькоммуникативными навыками,  навыками  владения  языком  в  профессиональной сфере.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ.

 

1. Содержание.                                                                                                                      
2. Методические обоснования.                                                      
3. Методика проведения урока.                                           
4. Ход  урока.                                                                                   
5. Заключение.                                                                                
6. Литература.
7. Приложение                                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические обоснования

 

В условиях стремительно меняющегося мирасистема образования не может оставаться неизменной. Этому способствуетреволюция в получении знаний (компьютеризация науки), невозможность решитьчасть научных задач без комплексного использования знаний различных научныхдисциплин, без учета роли и места человека в исследуемых системах.

Появляются новые требования к содержаниюобразования, а также требования к результатам освоения учебных программ. Этонаходит свое отражение и в нормативно-правовых документах.  В Федеральномгосударственном образовательном стандарте  системы профессиональногообразования прописан  подход  к  изучению  дисциплины  Иностранный  язык, как язык  профессионального  и  делового  общения.  Поэтому изучение иностранногоязыка уже давно перестало быть формальностью, возрастает необходимость егоизучения в практических целях,  особенно  для  выпускников,  которые планируют  связать  свою  жизнь  и  работу  с  информационными  технологиями.

Для  таких  студентов в  ходе  обучения необходимо  сформировать хороший  лексический  запас  слов,  терминологии, связанных  с  будущей  профессией  и  сферой  деятельности.  Также  большое значение  имеет  сформированность коммуникативной иноязычной компетенции,необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента общения в современном мире информационных  технологий.

К  сожалению,  база  учебников английскогоязыка в  сфере  информационных  технологий в  нашей  стране  очень  слабая, часто  устаревшая  или  находится  вне открытого  доступа,  поэтому преподавателю  приходится  перерабатывать  большое  количество  материала  для подготовки  к  урокам  профильной  направленности.  К  тому  же  преподаватель английского  языка,  прежде  чем  преподнести  материал  студентам,  должен понять  суть  и  содержание  найденного для  урока  материала.  Подготовить задания лексического  и  грамматического  плана. 

Написания  такого  рода  методических рекомендаций  в  коллективе  преподавателей  позволяет  упростить  работу  по подготовке  к  уроку,  если  сформирован  учебно – методический  комплекс  по дисциплине  Иностранный  язык в  профессиональной  деятельности.

Помимо  этого,  урок  на  тему Сотовыетелефоны.  История сотовых телефонов  носит  не  только  профессиональную,  но и бытовую  значимость  в  жизни  современного  человека.

После таких уроковизученный материал остаётся у студентов в памяти как яркий образ и помогаетпреподавателю стимулировать познавательную активность обучающихся.

Применение современных технологий в образованиисоздает благоприятные условия для формирования личности обучающихся и отвечаетзапросам современного общества.

Методика проведения  урока.

План-конспект урока английского языка на тему Сотовые телефоны. История сотовых телефонов

Тема Сотовые телефоны.  История сотовых телефонов

Задача:  Формирование коммуникативных умений устной монологической идиалогической  речи.

Цели  урока:

Практические:

1. способствовать  формированию  лексического запаса  по  теме  урока
2. способствовать  формированию  умения самостоятельно  применять  полученные  знания  на  практике
3. способствовать  выработке  навыка  использования  грамматической  категории  Conditionals   в  речи
4. тренировать учащихся в говорении, аудировании, чтении, письме, переводе;

Развивающие:

1. развивать  навыки письма, чтения, аудирования, речи
2. развивать коммуникативные способности
3. способствовать развитию  творческого  мышления и  творческой  активности   студентов

Воспитательные:

1. содействовать воспитанию личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности (исполнительность, дисциплинированность, внимательность, эмоциональность, уравновешенность, ответственность, трудолюбие, работоспособность),
2. содействовать воспитанию личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности (активность, самостоятельность);
3. побудить интерес к предмету
4. содействовать нравственному  воспитанию,  умению  слушать других и работать   в  коллективе
5. содействовать эстетическому  воспитанию по средствам использования  презентаций на уроке

 

Тип урока:

урок выработки  умений и навыков

 

Вид  занятия:

Практическое  занятие

 

Оборудование илитература:

-презентация  «Сотовые телефоны.  История сотовых телефонов», телевизор,  ноутбук

— литература

1.Орловская И. В., Самсонова Л. С., Скубриева А. И. Учебник английскогоязыка для технических университетов и вузов : учебник для техн. ун-тов и вузов/ Орловская И. В., Самсонова Л. С., Скубриева А. И. — 8-е изд., стер. — М. :Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2008. — 447 с.  — ISBN 978-5-7038-2599-0.

2.Радовель  В. А. Английский язык в сфере информационных технологий :учебно-прак- тическое пособие / В.А. Радовель. — Москва : КНОРУС, 2017.

 

План  урока

1. Организационный  момент;
2. Контроль сформированных  опорных знаний. Контроль домашнего задания.
3. Аудирование
4. Работа  с  текстом
5. Выполнение лексических упражнений по формированию и совершенствованию коммуникативных умений и навыков.
6. Повторение  грамматического  материала
7. Итог урока
8. Задание на дом.

 

Ход  урока

I. Организационный  этап

Подготовка обучающихся к уроку, постановка темы урока,цели, формирование мотивации — беседа о значении мобильных телефонов в  жизни современного  человека. Взаимные приветствия учителя и студентов; фиксацияотсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверкаподготовленности обучающихся к уроку; организация внимания и внутреннейготовности. (Урок ориентирован на формирование развития навыков и уменийиноязычной речевой деятельности: аудирования, говорения (монологической речи),чтения, письма; урок ориентирован на овладение обучающимися аспектами языка(произношением, лексикой, грамматикой). Урок преследует комплексные цели(обучение общению на иностранном языке, обучение познавательной деятельности сиспользованием иностранного языка и информационно – коммуникационных технологий).

Good day. Stand up.  Let’s greet each other. I am  glad  to  see  you. You may  sitdown.  Let’s start  our lesson. Open your notebooks. We’ll write down  the date  and  the  theme of  the  lesson. Today  is  the  ____of  April. The themeof the  lesson  is Mobile Phones. History of Mobile Phones. I’d like to knowwho is absent  today? – All are present_____isare absent  today.

Today we  are  going  to  talk  about  Mobile  Phones, their  history, the history oftheir  development, their  features. And of course, we  are  going to  talk about  the  necessity and the  importance of this device in our every day life, in your  studying  and  in your  future  profession. As  for the plan of our  lesson  we  are  to  check up your home task,  listen to the audio text, we are to  read  and  translate  the  information  about  the history of  the mobile  phones and  their features,  do  many  lexical  exercises on the topicof  our  lesson and  we  are  to  revise  grammar  material. The  grammar theme of  our  lesson  is Conditionals.  So that’s the plan.

 

II.     Контроль сформированных опорных теоретических знаний. Контроль домашнего задания.

Проверка   домашнего задания. Слова было задановыучить наизусть. Студентам предлагается соотнести английские  слова  с русскими  эквивалентами и дать  примеры  предложений  с  данными словами

So, now we will  check up your  homework. If  my memory  serves me  right you are to  learn  the  new words which are necessary  for  our  lesson. And  compose  some  sentences of your  own with these  words. First of  all,  let’s check up the  pronunciation andtranslation  of  these  words. And  then  we  are  to  listen to  yoursentences. 

Let’spronounce one word  by one  and  match  Russian  and  English equivalents.

 

amobile phone cellular phone cell phonehand phone

apublic telephone

thebrains of the phone

anantenna

aliquid crystal display (LCD)

akeyboard

amicrophone

aspeaker

abattery

tochat on the phone

 

русские  слова	английские эквиваленты

 

Now let’s  listen to  your  sentences. Read  the  sentence and then  someone willtranslate it. Who would  like to  start?

 

 Thankyou  for  your work. All  these  words  are  necessary   for  today’s lesson. 

Преподаватель  дает  установку  на  то,  все  данные  слова  будут  в дальнейшем  использоваться при  выполнении  упражнений,  текстов и заданий  в течение  урока.

 

III. Аудирование

NowI’d  like  you  to  listen  to  the audio text  according to  the topic of  our lesson.  Mind  the  words  we  have  just  revised.  While  listening  to the audio  you  are  to  fill in  the  gaps  in  the  text. We are  to  listen the  audio  twice and then  we  will  check  up  your  task  and  we  are  to answer  the  questions which you will  hear  in  the  audio. So let’s start listening.  Be attentive.

 

How important to you is your mobile phone? Do youreally need it? In the 1980s there were no mobile phones. People still managedto phone their family and friends and do business. Of course, there were morepublic telephones then. There was a telephone box pretty much on every streetcorner. I wonder whether mobile phones are a good or bad thing. For sure, theyare very convenient, but they can also be a nuisance. There’s nothing worsethan talking to someone and then they ignore you for ten minutes while theyanswer their phone. I have even seen people on a date and one person chats onthe phone for 30 minutes. How would life change for you if you didn’t have amobile? Would you miss listening to other people’s conversations on the train?

 

 

How important __________________ mobile phone? Do youreally need it? In the 1980s there were no mobile phones. People__________________ phone their family and friends and do business. Of course,there were more public telephones then. There was a telephone box__________________ street corner. I wonder whether mobile phones__________________ thing. For sure, they are very convenient, but they can__________________. There’s nothing worse than talking to someone and then__________________ ten minutes while they answer their phone. I have even seenpeople __________________ person chats on the phone for 30 minutes. How would__________________ if you didn’t have a mobile? Would you miss listening toother people’s conversations on the train?

 

Nowlet’s  check  what  have  you  heard.  Let’s  read  sentence  by sentence  and translate.   Do  you  agree?  Any  other   variant?

 

There are  some  questions  in  the  text:

1.    How important to you is yourmobile phone?

2.    Do you really need it?

3.    How would life change for you ifyou didn’t have a mobile?

We will   answer  these  questions  at  the end  of  our  lesson.

 

IV.Работа  с  текстом

A little  information about the  history  of mobile phone we  have  already heardin the  audio text.  And  now  let’s deepen  you  knowledge on this  topic  We will  read  and  translate  the  text  HISTORY OF MOBILE PHONES.  Let’s  read and  translate  paragraph  by  paragraph. Be attentive as after  reading  and translating  the  text  be  ready  to  answer  the  questions  to  the  text.

 

HISTORYOF MOBILE PHONES

A mobile phone (also called mobile, cellular phone,cell phone, or hand phone) is an electronic device used for full duplex two-wayradio telecommunications over a cellular network of base stations known as cellsites.

Radiophones have a long and varied history. It goesback to Reginald Fessenden’s invention and shore-to-ship demonstration of radiotelephony through the Second World War with military use of radio telephonylinks and civil services in the 1950s.

In 1960 the world’s first partly automatic car phonesystem, Mobile System A (MTA) was launched in Sweden. MTA phones were composedof vacuum tubes and relays, and had a weight of 40 kg. In 1962 a more modernversion called Mobile System В (MTB) was launched.

It was a push-button telephone, which used transistorsin order to enhance the telephone’s calling capacity and improve itsoperational reliability. In 1971 the MTD version was launched, opening forseveral different brands of equipment and gaining commercial success.

Martin Cooper, a Motorola researcher is considered tobe the inventor of the first practical mobile phone for hand-held use in anon-vehicle setting. Using a modern, though somewhat heavy portable handset,Cooper made the first call on a hand-held mobile phone in April, 1973.

The first commercially automated cellular network (the1G — first generation) was launched in Japan in 1979. Within five years thenetwork had been expanded to cover the whole population of  Japan and becamethe first nation-wide 1G network.

This was followed by the simultaneous launch of theNordic Mobile Telephone (NMT) system in Denmark, Finland, Norway, and Sweden.NMT appeared to be the first mobile phone network featuring internationalroaming. The first network technology on digital 2G (second generation)cellular technology appeared in Finland on the GSM standard.

One of the newest 3G technologies to be implemented ismobile telephony communications protocol in the High-Speed Packet Access (HSPA)family. It allows networks based on Universal Mobile Telecommunication System(UMTS) to have higher data transfer speeds and capacity.

 

2.Check your comprehension. Answer  the  questions.

1.What is a mobile phone? 2. Who demonstrated the first hand-held phone? 3. Whoinvented the first practical mobile phone? 4. What history do radiophones have?5. Where was the first automated cellular network launched? 6. How were digitalcellular technologies developed and perfected?

 

V. Выполнение лексических упражнений поформированию и совершенствованию коммуникативных умений и навыков.

 

Nowlets talk about what you can do with your mobile phone, what  functions the mobile phones have. And what our actions positively affect us and our lives,and which negatively.  We will work with  the  text POSITIVE AND NEGATIVEIMPACT OF CELL PHONES. I will  give  you sheets of  paper. Lets listen to themonologue and fill in the table in  your  notebooks. So  you are  to  write down into the  table Positive Impact of Cell Phones and  Negative Impact ofCell Phones.  After  listening  we  will  discuss  what  you  have  written down. I  will   give  you  the sheets  of  paper  for  you  to  better  to understand  the  information.  Listen to  the  text,  follow  the  text  and write  down  the Positive and Negative Impacts into  your  notebooks

Positive Impact of Cell Phones

Negative Impact of Cell Phones

Communication Entertainment Beneficial in studies  and  business   Store contact information Make task or to-do lists Keep track of appointments and set reminders Use the built-in calculator for simple math Send or receive e-mail Get information (news, entertainment, stock quotes) from the Internet Play games Watch TV Send text messages Take photos and videos Integrate other devices such as MP3 players and GPS receivers

Bad impact on studies become additive to mobile phones Heath issues high risk of accident while you are driving

 

Positive and Negative Impact of Cell Phones

Cellphones or mobile phones have become a very important part of our daily lives.It is very difficult to imagine our live without a cell phone as most of ourwork is done using cell phones. Everything has its pros and cons and mobilephones too has its positives and negatives.

Positives of cell phones

Communication

Thevery first positive point of mobile phones is communication. With mobile phonesyou can communicate with anyone from anywhere at any time. Nowadays, thesmartphones which are coming are small in size and light in weight which makesit very easy to carry them. You don’t need to sit beside the receiver as yourmobile phone is not attached with anything.

Entertainment

Mobilephones have become a source of unlimited entertainment. The things which wenever thought would be present in a mobile phone are now possible. Smartphoneshave come into existence which not only help you in making calls but also helpyou to stay entertained by allowing you to play games, listen to music and dolots of other stuff.

Mobilephone even come with special apps for kids to increase their brainstormingwhich is pretty good.

Beneficialin studies

Ifyou are using a smartphone, you can take advantage of it in your studies oryour business. The smartphones which come with Android, Apple iOS and WindowsPhone operating system come with educational apps which can be used while youare in college. If you are into business you can install applications likeSkype which will help you in communicating with your clients on the go.

Negative impact of cell phones

Let’shave a look at negative impact of cell phones.

Bad impact on studies

Itis true that mobile phones can help students in studies but only if they usethem wisely. Most of the students become additive to mobile phones and arefound playing games, chatting with their friends and watching movies and otherstuff. If students are busy keeping their eyes on their mobile phones at alltimes they won’t get time for studying which would lead to poor grades.

Heathissues and accidents

Mobilephones lead to a lot of accidents. A lot of people do their daily work, drivewhile talking on mobile phones. There is high risk of accident if you aretalking on the mobile phone and driving as you are giving your half attentionto the mobile call and are having half attention on the road. Research studieshave also claimed that mobile phones have a negative impact on health of anindividual. If you are using mobile phone for long hours daily it might lead toserious health issues.

Conclusion

Thesewere the advantages and disadvantages of mobile phones. In the end, it alldepends on our usage. Cell phones are the most personal device to us and weshould make an optimal use of them.

 

 

So let’s  discuss  what  you  have  heard   and  what you have written  down  into  the  tables.

 

We can  add  some more  information into  the  table:  What  do  you  think  are these  statements  positive  or  negative?

 

1.     Store contact information

2.     Make task or to-do lists

3.     Keep track of appointments and setreminders

4.     Use the built-in calculator forsimple math

5.     Send or receive e-mail

6.     Get information (news,entertainment, stock quotes) from the Internet

7.     Play games

8.     Watch TV

9.     Send text messages

10.  Take photos and videos

11.  Integrate other devices such as MP3 players and GPSreceivers

 

So if  we  analyzing  the  table  we  can  see  that  mobile  phones  have  more positive  then  negative  aspects. But  we  must learn  how to  use  the mobile  phones  in a proper way.  Do  you  agree  with  me?  Am  I  right? 

 

Now let’s  pay  our  attention  to  the  lexical  exercises to  the  text  for your  to  better  to  memorize the  words  and  phrases  on  the  topic Mobile  Phone.  We  are  to  match  the  2   parts  according  to  the text:   

 

VI. Повторение  грамматического  материала

Conditionals

 

Now let’s  return to  the  questions  which  we  have  heard  in  our  audio textat the  beginning  of the  lesson :

1.    How important to you is yourmobile phone? Do you really need it and  for  what purposes?

2.    How would life change for you ifyou didn’t have a mobile phone ?

 

Answering  the 2^nd question, we have  started  to  revise  the  grammar  material  of  our lesson  —  Conditionals. Now I will  speak  in  Russian a  little.

 

Посмотрите  на  схему,  на  которой  показано  4  типа  предложений условия.  Посмотрите  на  них  внимательно  и  скажите,  к  какому  типу условия  относиться  наш  вопрос? Howwould life change for you if you didn’t have a mobile phone ? ( 2 тип)  Условные предложения второго типавыражают маловероятные или невероятные предположения, относящиеся к настоящемуили будущему  времени. В условии 2 типа глагол употребляется в Past Simple (правильный  глагол +ed неправильный  глагол – вторая  форма  из таблицы  неправильных  глаголов), в следствии – would + инфинитив (без частицыto).

 

Теперь  давайте  посмотрим  на  упражнение.  Внимательно сопоставляйте  предложения  из  упражнения  с  примерами  из  схемы.  Читаем предложения,  называем  времена  в  предложениях,  называем  тип  условия  и переводим  предложения  на  русский  язык.

 

1.    If you try very hard, you canmaster any language.

2.    If you want to master anylanguage, you must know at least three thousand words.

3.    You will improve yourpronunciation if you read aloud every day.

4.    Time will be saved if one usesa computer.

5.    If you learn all the wordsof the lesson, you will write your test successfully.

6.    If you or I add up twonumbers of six figures without a calculator, it will take us a lot oftime.

7.    It would be a good thing ifyou didn’t smoke.

8.    If the earth didn’t rotate,it wouldn’t have the shape of a ball.

9.    If I had the time, I shouldhelp you to solve the problem. But I must be off.

10.1 should translate thearticle without difficulty if I knew English well.

11.If I were in your place, I shouldlearn to speak English fluently.

12.If you were asked toexplain why addition is performed the way it is, you would probably haveto think for a while before answering.

13.I decided to stay at home lastnight. I would have gone out if I hadn’t been so tired.

14.If he had not been busy, hewouldn’t have missed that conference.

15.If you had phoned me  I wouldhave helped you.

16.If you had attendedpreliminary courses, you would have passed your examinations moresuccessfully.

17.If the manager had had thisinformation before, he would have acted differently.

18.The binary system is particularlyappropriate to the nature of an electric machine; if it had not existed,computer designers would have had to invent it.

 

So, let’s  answer  our  last  question:  How would life change for you if youdidn’t have a mobile phone ?

 

 

VII.Подведение итогов. Оценка  работы  обучающихся на уроке.

Обобщение знаний, умений и навыков обучающихся,полученных во время урока. Проанализировать, дать оценку успешности достижения целейурока и наметить перспективу на будущее. Аргументация выставленных отметок,замечания по уроку, предложения о возможных изменениях на последующих уроках.Четкость, лаконичность, максимум участия студентов в оценке своей работы.

 

VIII.Домашнее задание

Сообщить учащимся домашнее задание и методику еговыполнения.

Подготовить  презентацию  своего  мобильного  телефонав  устной  форме по следующему  плану:

— вступление

-история  появления

-характеристики  телефона

         -чтобы  ты  хотел  изменить  в  телефоне (используя  тему  Conditionals)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

В ходе проведения урока  для овладения иностраннымязыком обучающиеся должны приобрести определенный запас слов и научитьсясвободно им пользоваться. 

Задача преподавателясостоит в том, чтобы научить учащихся наиболее эффективным приемам работы поусвоению лексики и выработки  коммуникативного  навыка. На  уроке были представлены  различные  виды упражнений, способствующие усвоению  информациипо теме «Спорт. Олимпийские игры».  Для лучшего усвоения всех аспектовиностранного языка была  соблюдена определенная  последовательность в работенад изучением учебного материала:

— работа надпроизношением и чтением слов;

— работа надграмматическим материалом;

— работа надлексикой;

— работа над развитиемнавыков устной речи;

— работа над чтениеми переводом текста.

 Работа учащихся над грамматикой способствуетзакреплению знаний и более глубокому усвоению грамматического материала,пройденного в классе. Презентации  способствуют  более  прочному  закреплению материала в памяти студентов.  А урок  становится более  интересным, информативным и  творчески оформленным.

При обучениииностранному языку особое внимание следует обращать на организацию  работы надразвитием коммуникативных навыков. Это очень важный вид работы, способствующийубеждению обучающихся в плодотворности затраченных усилий, повышающий интерес кизучению предмета и имеющий большое значение для практического овладенияиностранным языком.  Беседы на социальные темы    могут  повысит  понимание студентов  необходимости  изучения  иностранного  языка, т к его  можно использовать в  обычной  беседе.

Систематическаяорганизация  работы на уроке и дома развивает у учащихся интерес к изучениюиностранного языка, способствует более прочному его освоению, умению применятьиностранный язык на практике.

Необходимовырабатывать у учащихся потребность в систематической работе по иностранномуязыку.

Для успешноговыполнения учебных работ преподаватель должен придерживаться следующих основныхтребований: доступность,  четкость и последовательность, наглядность и творчество.

Век компьютерныхтехнологий набирает обороты и уже нет, пожалуй, ни одной области человеческойдеятельности, где компьютерные технологии не нашли бы своё применение. Сегодня уженевозможно представить себе современный урок без использованияинформационно-коммуникационных технологий, тк  они позволяют  сделать урок насыщенным  информацией, интересным, уроком, где  студенты  смогут применить свои  творческие  способности и находится  на протяжении  всего  урока  в активной  работе. Что и было продемонстрировано в ходе проведения  данного урока.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

1. Английский язык   Агабекян И.П.   Ростов н/Д : «Феникс» 2012
2. Английский  для  экономистов       Агабекян И.П., Коваленко П.И.      Ростов н/Д : «Феникс» 2008
3. Грамматика английского  языка     Вельчинская В.А.         Москва, «Флинта», «Наука», 2009
4. Английский  язык        Восковская А.С., Карпова Т.А.       Ростов н/Д: «Феникс» 2008
5. Английский  для  экономических  колледжей   Карпова Т.А.       Москва, «Дашков и К», 2009

 

Интернет – ресурсы

 

1. http://www.The English Language Office