Областное казенноеобщеобразовательное учреждение Курская школа для детей с ограниченнымивозможностями здоровья Ступени

 

 

 

 

 

Конспект коррекционно-развивающегозанятия

«Весна пришла, весне дорога!»

для детей 1 класса

с интеллектуальныминарушениями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Третьякова Е.А.

учитель-дефектолог1 категории

 

Тема: «Весна пришла, весне дорога!»

Цель: Развитие речедвигательныхкоординаций, двигательной подражательности.

Задачи:

Обучающие: уточнить и систематизировать знания опризнаках весны;

 закрепить знания о цветах (красный,жёлтый, синий, белый, зелёный);

повторить понятия «большой»,«маленький».

Развивающие:

Побуждать использовать в речиназвание цветов и размеров предметов;

развивать тактильные ощущения имелкую моторику рук;

способствовать созданиюположительного эмоционального настроения через восприятие музыки и движения;

Воспитательные:

воспитывать интерес ксобственным открытиям через поисковую деятельность, отзывчивость, взаимопомощь.

Оборудование: конверт, прищепки, силуэтысолнышка, сенсорная панель «Времена года» со съемными элементами, мяч, предметныеи сюжетные картинки, музыкальные записи.

 

Ходзанятия:

1.Организационный момент:

Дефектолог: — Ой, ребята, посмотрите,что это? (письмо).

Интересно, кто нам его написал? Даздесь загадка! Давайте отгадаем ее и узнаем, кто нам прислал письмо.

Зазвучал ручей в овражке,

Прилетели с юга пташки

Греет солнышко с утра –

В гости к нам пришла…

Дети: (хором) Весна!

Дефектолог: — Правильно ребята, этовесна. Это письмо от весны, она хочет узнать у вас, знаете ли вы приметы весны.Для этого она приготовила вам задания, которые предлагает выполнить.

2.Подготовительный этап.

Дефектолог: — Первое задание связанос солнышком. Солнышко – самый главный помощник весны.

Повторение изученных сенсорныхпонятий.

Какого цвета солнце?

Какой оно формы?

Когда вы рисуете солнышко, вы откруга рисуете палочки. Как они называются? (лучики)?

А теперь давайте каждый из вассделает свое солнышко.

Дидактическая игра «Лучики –прищепки»

Вам нужно прикрепить лучики ксолнышку.

Дети: прикрепляют «лучи –прищепки» кмакету солнца.

Мимическая гимнастика.

Мы все соскучились по солнышку иждем, когда оно придет и согреет землю и нас с вами.

Теперь не придется нам скучать,

Будем солнышко встречать.

Лучи его мы увидали

И они с нами поиграли.

Луч коснулся носа – сморщить нос, лучкоснулся щек – надуть щеки поочередно, луч коснулся губ – пошевелить губами.

Какое у вас настроение, когда нетсолнышка? (грустное, плохое, печальное)

Покажите, какие вы, когда грустные.

А какое настроение, когда светитсолнышко? (веселое, радостное)

Покажите, какие вы, когда веселые.

Молодцы!

У нас стало очень светло и ярко, и мыготовы приступить к выполнению следующего задания.

3.Основной этап.

Дефектолог: — Я вам прочитаюстихотворение о весне, вы внимательно слушаете. весне. авт. Н. Найденова

О весне сказали нам песни изскворечника

И серёжки жёлтые на ветвях орешника.

О весне сказали нам воробьи драчливые,

Вербочки мохнатые, ручейки шумливые,

Бабочка-крапивница на леснойпроталинке,

Синие подснежники и сырые валенки!

Дефектолог: — Отберите с доскикартинки, которые относятся к этому стихотворению.

Картинки: Сосульки, ручьи, снег, первые цветы,набухают почки, распускаются листья, лед, посадка деревьев, метель, просыпаютсяживотные после спячки.

Дети: Дети выполняют задание.

Актуализация знаний.

Дефектолог: — Кто мне перечислит всевесенние приметы?

Игра «Подскажи слово». (с мячом)

Дефектолог: — Что делает солнцевесной?
Дети: Светит, освещает землю, согревает, греет, радует, блестит…
Дефектолог: — Что делает трава весной?

Дети: Всходит, появляется,прорастает, пробивается, зеленеет, ковром покрывает землю…
Дефектолог: — Что делают птицы весной?

Дети: Прилетают, возвращаются вродные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов …
Дефектолог: — Что делают почки весной? 

Дети: Наливаются, набухают, лопаются,развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются; из почек появляютсяпервые листочки — нежные, зеленые, душистые, пахучие…
Дефектолог: -Весной снег… (что делает) чернеет, тает, становится серым.

Дефектолог: -Сосульки (что делают)тают на солнце.

Дефектолог: -Ручей … бежит, журчит,течёт.

Дефектолог: -Весной лёд на реке (чтоделает) тает, ломается, плывёт.

Дефектолог: -На лесных полянкахпоявляются… (что) первые проталины, подснежники, молодая травка.

Динамическая пауза

Запись «Звуки природы» (птичьи голоса).

Дефектолог	Дети
Солнце, солнце, выходи	Дети, взявшись за руки, отходят от центра круга.
И всю землю освети!	Идут по кругу, взявшись за руки.
Чтоб весна скорей настала,	Останавливаются и опускают руки вниз
Чтобы нам теплее стало,	Перекрещивают руки на груди и трут плечи
Чтоб капели звонко пели,	Движение кистей рук, имитирующие падение капель
Чтоб весной ручьи звенели,	Волнообразно двигают руками
Чтоб цветочки распускались,	Поднимают руки над головой и опускают вниз
С юга птицы возвращались.	Взмахивают руками
Солнце, солнце землю грей! Пусть весна придет скорей!	Хлопают в ладоши на каждое слово.

 

Дефектолог: — Назовите все весенниемесяцы.

Дети: -Март, апрель, май.

В беседе уточнить и обобщить знания оприметах ранней, средней и поздней весны.

МАРТ-первый месяц весны. Весна наступает, солнца прибавляет.Снежные завалы начинают таять от первых лучиков тепла. В проталинах появляютсяпервые цветы – подснежники.

АПРЕЛЬ-второй месяц весны. Потоком со всех склонов как хлынетвода. Оголяется темная и сырая земля, почва готовится к цветению, леспросыпается от пения птиц.

МАЙ-третий и последний месяц весны. На земле быстропрорастает трава, из почек на ветвях деревьев прорываются молодые листики ипервые цветочки.

Дефектолог: -Какой сейчас месяц? Назовите его приметы.

Дефектолог: — А сейчас мы отправимсяна майскую полянку. Подойдем к нашему волшебному дереву (сенсорная панель «Временагода»). Чего же не хватает на нашем весеннем дереве?

Дети:Листочков, цветочков.

Дефектолог:- Давайте вместе повесим листочки и цветочки на наше дерево.

Дети:Вешают цветочки на сенсорную панель.

Дефектолог:- Сравните по размеру цветочки и листочки на нашем дереве.

Дети:- Листочки большие, цветочки маленькие. Все листочки одинакового размера.Цветочки одинаковые по размеру, но разные по цвету (красные,жёлтые, синие, белые).

Дефектолог: — У вас получилось замечательноевесеннее дерево.

5.Рефлексия

Дефектолог: — Ребята, о каком временигода мы сегодня говорили? Что вам запомнилось больше всего? У вас всеполучилось?

Дефектолог: —Вы выполнили все задания весны. Давайте скажем «Я сегоднямолодец!», погладим себя по голове.

Дефектолог: -У меня есть веселое солнышко и грустная тучка. Если вам понравилось занятие,подойдите к солнышку. Если не понравилось, подойдите к тучке.