Занятиепо курсу Грамматика в действии
Тема: Фразеологическиеобороты речи.
Цель: Познакомитьучащихся с фразеологическими оборотами.
Задачи:
способствоватьумению опознавать фразеологические обороты, объяснять лексические значениянаиболее употребляемых фразеологизмов, сопоставлятьфразеологические единицы, нахождить к ним синонимы и антонимы;
развивать творческие способности детей, умения сопоставлять,делать выводы; развивать связную речь учащихся, практические навыки правильногоупотребления фразеологизмов в речи; способствовать обогащению речи;
воспитыватьумение работать в сотрудничестве.
Виды речевойдеятельности: говорение, слушание, чтение, письмо.
Ходзанятия
I. Создание положительного эмоциональногонастроя.
II. Орфографическая минутка.
Прослушайтеустойчивые выражения. Что они обозначают? Выпишите словарные слова, которые вних встретятся.
Короваязыком слизала.
Какбелая ворона.
Каккошка с собакой живут.
Допервых петухов.
Стреляныйворобей.
III. Грамматическая разминка.
Выпишииз пословиц и поговорок словарные слова и раздели их для переноса.
Безкапусты щи пусты.
Русский человек смечом не шутит.
Заяц самогосебя боится.
Плохойкарандаш лучше плохой памяти.
Тракторомпахать – не лопатой копать.
Астана – сердце Казахстана.
IV. Изучение нового материала.
Фразеологизм– это устойчивое неделимое сочетание слов, которое можно заменитьсинонимом, одним словом. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом.
Фразеологизм– это средство выразительности языка, они делают нашу речь эмоциональной,выразительной и яркой.
Примерыфразеологизмов:
Выполнитезадание. Подберите фразеологизм к картинке. (Работа в паре)
Прослушайтестихотворение. Какие фразеологизмы вы услышали. Что они обозначают?
