Разговоры о важном

                                                                   

 

             

 

Рабочая программа по технологии  разработана для  7 класса МБОУ «Мельничновская средняя школа» Белогорского района РеспубликиКрым на 2022-2023учебный год.

      Рабочая программа   составлена на основедокументов:

Ø  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,утвержденный приказом Министерства образования РФ от 17.12.2010  № 1897;

Ø  ООП ООО (ФГОС) МБОУ«Мельничновская средняя школа» Белогорского района Республики Крым(рассмотрена  на педагогическом совете,  протокол № 1 от 24.08.2015 г.утверждена приказом № 149 от 24.08.2015 г.),  с изменениями и дополнениями от

30.08.2022 г., приказ № 169;

Ø Учебный план МБОУ «Мельничновская средняя школа» Белогорскогорайона Республики Крым на 2022-2023 учебный год (рассмотрен  на педагогическомсовете,  протокол № 1 от 30.08.2022 г. утвержден приказом № 169  от 30.08.2022г.).

 

Ø Рабочая  программа  разработана  на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,примерной программы Технология. Примерные рабочие программы. Предметная линияучебников В. М.

Казакевича и др. 5—9 классы : учеб. пособие для общеобразоват.организаций / В. М.

Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю.Семёнова. — М.: Просвещение, 2020. — 64 с.,  Ø Используемый учебник: 

Ø  Технология. 7 класс :учеб. для общеобразоват. организаций / [В.М. Казакевич и др.]; под ред. В.М.Казакевича. – 4-е изд. – М. :Просвещение 2022. – 191 с. c учетом календарногоплана воспитательной работы МБОУ «Мельничновская СШ» Белогорского районаРеспублики Крым.

 

Ø Рабочая программа рассчитана на 34 часа( 1 час в неделю)

 

 

                                                       Планируемые результаты

Программа курса предполагаетдостижение выпускниками следующих личностных, метапредметных и предметныхрезультатов.

Личностныерезультаты

У учащихся будут сформированы:

— познавательные интересы итворческая активность в области предметной технологической деятельности;

— желание учиться и трудиться напроизводстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

— трудолюбие и ответственность за качество своейдеятельности;

— умение пользоваться правилами научной организацииумственного и физического

труда;

— самооценка своих умственных ифизических способностей для труда в различных сферах с позиций будущейсоциализации;

— умение планировать образовательную и профессиональнуюкарьеры;

— осознание необходимостиобщественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

— бережное отношение к природным и хозяйственнымресурсам;

— технико-технологическое иэкономическое мышление и его использование при организации своей деятельности. Метапредметныерезультаты У учащихся будут сформированы:

— умение планировать процесс созидательной ипознавательной деятельности;

— умение выбирать оптимальныеспособы решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

— творческий подход к решениюучебных и практических задач при моделировании изделия или в ходетехнологического процесса;

— самостоятельность в учебной ипознавательно-трудовой деятельности;

— способность моделировать планируемые процессы иобъекты;

— умение аргументировать свои решения иформулировать выводы;

— способность отображать в адекватной задачам формерезультаты своей деятельности;

— умение выбирать и использовать источникиинформации для подкрепления

познавательной и созидательной деятельности;

— умение организовыватьэффективную коммуникацию в совместной деятельности с другими её участниками;

— умение соотносить свой вклад свкладом других участников в общую деятельность при решении задач коллектива;

— способность оценивать своюдеятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностейпо принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

— умение обосновывать пути исредства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемойдеятельности;

— понимание необходимостисоблюдения норм и правил культуры труда, правил безопасности деятельности всоответствии с местом и условиями деятельности.

Предметныерезультаты

В познавательной сфере у учащихся будутсформированы:

— владение алгоритмами и методами решениятехнических и технологических задач;

— ориентирование в видах и назначенииметодов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектовживой природы и социальной среды, а также в соответствующих технологияхобщественного производства и сферы услуг;

— ориентирование в видах,назначении материалов, инструментов и оборудования, применяемых втехнологических процессах;

— использование общенаучныхзнаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

— навык рационального подбораучебной и дополнительной технической и технологической информации для изучениятехнологий, проектирования и создания объектов труда;

— владение кодами, методамичтения и способами графического представления технической, технологической иинструктивной информации;

— владение методами творческой деятельности;

— применение элементов прикладнойэкономики при обосновании технологий и проектов.

Всфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:

— способности планировать технологический процесс ипроцесс труда;

— умение организовывать рабочееместо с учётом требований эргономики и научной организации труда;

— умение проводить необходимыеопыты и исследования при подборе материалов и проектировании объекта труда;

— умение подбирать материалы с учётом характераобъекта труда и технологии;

— умение подбирать инструменты иоборудование с учётом требований технологии и имеющихсяматериально-энергетических ресурсов;

— умение анализировать,разрабатывать и/или реализовывать прикладные технические проекты;

— умение анализировать,разрабатывать и/или реализовывать технологические проекты, предполагающиеоптимизацию технологии;

— умение обосновывать разработкиматериального продукта на основе самостоятельно проведённых исследований спросапотенциальных потребителей;

— умение разрабатывать планвозможного продвижения продукта на региональном рынке;

— навыки конструированиямеханизмов, машин, автоматических устройств, простейших роботов с помощьюконструкторов;

— навыки построения технологии и разработкитехнологической карты для исполнителя;

— навыки выполнениятехнологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,ограничений, правил безопасности труда;

— умение проверять промежуточныеи конечные результаты труда по установленным критериям и показателям сиспользованием контрольных измерительных инструментов и карт пооперационногоконтроля;

— способность нести ответственность за охранусобственного здоровья;

— знание безопасных приёмовтруда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

— ответственное отношение к трудовой итехнологической дисциплине;

— умение выбирать и использоватькоды и средства представления технической и  технологической информации изнаковых систем (текст, таблица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта идр.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

— умение документировать результаты труда ипроектной деятельности с учётом экономической оценки.

В мотивационной сфере у учащихся будутсформированы:

— готовность к труду в сферематериального производства, сфере услуг или социальной сфере;

— навыки оценки своих способностей к труду илипрофессиональному образованию в конкретной предметной деятельности;

— навыки доказательногообоснования выбора профиля технологической подготовки в старших классах полнойсредней школы или пути получения профессии в учреждениях

начального профессионального или среднегоспециального образования;

— навыки согласования своих возможностей ипотребностей;

— ответственное отношение к качеству процесса ирезультатов труда;

— проявление экологической культуры припроектировании объекта и выполнении работ; — экономность и бережливость врасходовании материалов и денежных средств.

В эстетической сфере у учащихся будутсформированы:

— умение проводить дизайнерскоепроектирование изделия или рациональную эстетическую организацию работ;

— владение методами моделирования и конструирования;

— навыки применения различныхтехнологий технического творчества и декоративноприкладного искусства всоздании изделий материальной культуры или при оказании услуг;

— умение сочетать образное и логическое мышление впроцессе творческой

деятельности;

— композиционное мышление.

В коммуникативной сфере у учащихся будутсформированы:

— умение выбирать формы исредства общения в процессе коммуникации, адекватные сложившейся ситуации;

— способность бесконфликтного общения;

— навыки участия в рабочей группе с учётом общностиинтересов её членов;

— способность к коллективному решению творческихзадач;

— желание и готовность прийти на помощь товарищу;

— умение публично защищать идеи, проекты, выбранныетехнологии и др.

Вфизиолого-психологической сфере у учащихся будут сформированы:

— развитие моторики и координации движений рук приработе с ручными инструментами и приспособлениями;

— достижение необходимой точности движений и ритмапри выполнении различных технологических операций;

— соблюдение требуемой величины усилия,прикладываемого к инструменту с учётом технологических требований;

— развитие глазомера;

— развитие осязания, вкуса, обоняния.

 

Результаты, заявленные образовательной программой«Технология»  по разделам  содержания

 

Раздел1. Основы производства Выпускник научится: 

§ отличатьприродный  (нерукотворный) мир от рукотворного;

§ определятьпонятия «техносфера», «потребность», «производство», «труд», «средства труда»,«предмет труда»,  «сырье», «полуфабрикат» и адекватно пользуется этимипонятиями;

§ выявлятьи различать потребности людей и способы их удовлетворения;

§ составлятьрациональный перечень потребительских благ для современного человека;

§ характеризоватьвиды ресурсов, объяснять место ресурсов в проектировании и реализациитехнологического процесса; 

§называть         предприятия региона           проживания, работающие  на        основе современных производственных технологий, приводит примерыфункций работников этих предприятий; 

§ сравнивать и характеризовать различные  транспортные средства;

§ конструироватьмодели транспортных средств по заданному прототипу;

§ характеризоватьавтоматизацию производства на примере региона проживания, профессии,обслуживающие автоматизированные производства, 

§ приводить     произвольные            примеры         автоматизации           в      деятельности

представителей различных профессий;

§ осуществлятьсохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии; 

§ подготавливатьиллюстрированные рефераты  и коллажи по темам раздела.

Получитвозможность научиться:

•           изучать потребности ближайшего социального окружения на основесамостоятельно разработанной программы и доступных средств сбора информации; 

•           проводить испытания, анализа, модернизации модели; 

•           разрабатывать субъективно оригинальные конструкции в заданнойситуации:

нахождение вариантов, отборрешений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способымодернизации, альтернативные решения; 

•           осуществлять наблюдение (изучение), ознакомление ссовременными производствами в сферах медицины, производства и обработкиматериалов, машиностроения, сельского хозяйства, производства продуктовпитания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в нихработников; 

•           осуществлять поиск, получение, извлечения, структурирования иобработки информации об изучаемых технологиях, перспективах развитиясовременных производств в регионе проживания, а также информации об актуальномсостоянии и перспективах развития регионального рынка труда.

 

Раздел2. Общая технология Выпускник научится: 

§ определятьпонятия «техносфера» и « технология»;

§ приводитьпримеры влияния технологии на общество и общества на технологию;

§называть  и характеризовать современные и перспективныеуправленческие, информационные           технологии,   технологии    производства и          обработки      материалов, машиностроения, сельского хозяйства;

§ объяснятьна произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологийпроизводства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая своиобъяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов,свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологическойчистоты; 

§ проводитьсбор информации по развитию технологий произвольно избранной отрасли на основеработы с информационными источниками различных видов;

§ соблюдатьтехнологическую дисциплину в процессе изготовления субъективно новогопродукта; 

§ оцениватьвозможности и условия применимости технологии, в том числе с позицийэкологической защищенности; 

§ прогнозироватьпо известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости отизменения входов/параметров/ресурсов, проверяет прогнозы опытноэкспериментальнымпутем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты.

 Выпускникполучит возможность научиться: 

§ приводитьрассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологийв сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения,сельского хозяйства, производства продуктов питания, сервиса, информационнойсфере;

§ выявлятьсовременные инновационные технологии не только  для решения производственных,но и житейских задач.

 

Раздел3. Техника

Выпускникнаучится: 

§ определятьпонятие «техника», «техническая система», «технологическая машина»,«конструкция», «механизм»;

§ находитьинформацию о существующих современных станках, новейших устройствах,инструментах и приспособлениях для обработки конструкционных материалов;

§ изучатьустройство современных инструментов, станков,  бытовой техники включая швейныемашины с электрическим приводом;

§ составлятьобзоры техники по отдельным отраслям и видам;

§ изучатьконструкцию и принципы работы рабочих органов (двигателей,  различныхпередаточных механизмов и трансмиссий различных видов техники;

§ изучатьконструкцию и принцип работы устройств и систем управления техникой,автоматических устройств бытовой техники;

§ изготовлятьмодели рабочих органов техники;

§ проводитьи анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющихрешить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощьюматериального или виртуального конструктора);  

§ управлятьмоделями роботизированных устройств;

§ осуществлятьсборку из деталей конструктора роботизированных устройств. 

Выпускникполучит возможность научиться: 

§ проводитьиспытание, анализ и модернизацию модели; 

§ разрабатыватьоригинальные конструкции в заданной ситуации: нахождение вариантов, отборрешений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способымодернизации, альтернативные решения;

§ осуществлять          модификацию            механизмов    (на       основе      технической

документации) для получениязаданных свойств (решение задачи); 

§ изготовлять материальный           продукт          на        основе      технологическойдокументации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочихинструментов; 

§ анализироватьопыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствиис собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) илина основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

 

Раздел 4. Технологии получения, обработки, преобразованияи использования материалов

Выпускникнаучится:

§ выбиратьобъекты труда в зависимости от потребностей людей, наличия материалов и оборудования;

§ читатьи создавать технические рисунки, чертежи, технологические карты;

§ выполнятьприёмы работы ручным инструментом и   станочным   оборудованием;

§ осуществлятьизготовление деталей, сборку и отделку изделий из древесины по рисункам,эскизам и чертежам;

§ распознаватьметаллы, сплавы и искусственные материалы; § выполнять разметку заготовок;

§ изготовлятьизделия в соответствии с разработанным проектом;

§ осуществлятьинструментальный контроль качества изготовленного изделия (детали);

§ выполнятьотделку изделий; использовать один из распространенных в регионе видовдекоративно-прикладной обработки материалов; 

§ описыватьтехнологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения; 

§ анализироватьвозможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки вконтексте заданной ситуации; 

§ определятьназначение и особенности  различных швейных изделий;

§ различатьосновные стили в одежде и современные направления моды;  

§ отличатьвиды традиционных народных промыслов;

§ выбиратьвид ткани для определенных типов швейных изделий;  

§ сниматьмерки с фигуры человека;

§ строитьчертежи простых швейных изделий;  

§ подготавливатьшвейную машину к работе;

§ выполнятьтехнологические операции по изготовлению швейных изделий;  

§ проводитьвлажно-тепловую обработку;

§ выполнятьхудожественное оформление швейных изделий.  Выпускник получит возможностьнаучиться:

§ определятьспособа графического отображения объектов труда;

§ выполнятьчертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;

§ разрабатыватьоригинальные конструкции  в заданной ситуации: нахождение вариантов, отборрешений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способымодернизации, альтернативные решения;

§ выполнятьнесложное моделирования швейных изделий;

§ планировать(разработку) получение материального продукта в соответствии с собственнымизадачами (включая моделирование и разработку документации) или на основесамостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

§ проектироватьи изготавливать материальный продукт на основе технологической документации сприменением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующихрегулирования/настройки) рабочих инструментов /технологического оборудования;

§ разрабатыватьи создавать изделия средствами учебного станка, управляемого программойкомпьютерного трехмерного проектирования; 

§ разрабатыватьи создавать швейные изделия на основе собственной модели;

§ оптимизироватьзаданный способ (технологии) получения материального продукта (на основаниисобственной практики использования этого способа).

 

Раздел5. Технологии обработки пищевых продуктов Выпускник научится:

§ составлятьрацион питания адекватный ситуации;

§ обрабатыватьпищевые продукты способами, сохраняющими их пищевую ценность; 

§ реализовыватьсанитарно-гигиенические требования применительно к технологиям обработкипищевых продуктов;

§ использоватьразличные виды  доступного оборудования в технологиях обработки пищевыхпродуктов;

§ выбиратьпищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах,жирах, витаминах;

§ определятьдоброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам;

§ составлятьменю; 

§ выполнятьмеханическую и тепловую обработку пищевых продуктов;

§ соблюдатьправила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд;заготавливать впрок овощи и фрукты; 

§ оказыватьпервую помощь при порезах, ожогах и пищевых отравлениях. Выпускникполучит возможность научиться:

§ исследоватьпродукты питания лабораторным способом;

§ оптимизироватьвременя и энергетические затраты при приготовлении различных блюд;

§ осуществлятьрациональный выбор пищевых продуктов с учетом их

питательной ценности и принциповздорового питания;

§ составлятьиндивидуальный режим питания; § осуществлять приготовлениеблюд национальной кухни;

§ сервироватьстол, эстетически оформлять блюда.

 

Раздел6. Технологии получения, преобразования и использования энергии Выпускникнаучится:

§ осуществлятьсборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадокэлектрической цепи;

§ осуществлятьмодификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей; 

§ выявлятьпути экономии электроэнергии в быту; 

§ пользоватьсяэлектронагревательными приборами: электроплитой, утюгом,

СВЧ-печью и др.;

§ выполнятьправила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

§ читатьэлектрические схемы;

§ называтьи характеризовать актуальные и перспективные технологии в области энергетики,характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания.

Выпускникполучит возможность научиться: 

§ различатьи разбираться в предназначении и применении  источников тока: 

гальванических элементов,генераторов тока;

§ составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок,создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используядополнительные источники информации (включая Интернет);

§ осуществлятьпроцессы сборки, регулировки или ремонта несложных объектов, содержащихэлектрические цепи с элементами электроники;

§ осуществлятьоценку качества сборки, надёжности изделия и удобства его использования;

§ разрабатыватьпроект освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов,составление схемы электропроводки.

 

Раздел7. Технологии получения, обработки и использования информации Выпускникнаучится:

§ применять     технологии    получения,     представления,          преобразования      ииспользования информации из различных источников;

§ отбиратьи анализировать различные виды информации;

§ оцениватьи сравнивать  скорость и качество восприятия информации различными органамичувств;

§ изготовлятьинформационный продукт по заданному алгоритму в заданной оболочке;

§ встраиватьсозданный информационный продукт в заданную оболочку;  

§ разрабатывать(комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологииполучения информационного продукта с заданными свойствами;

§ осуществлятьсохранение информации в формах описания, схемах, эскизах, фотографиях;

§ представлятьинформацию вербальным и невербальным средствами;

§ определятьхарактеристику и разработку материального продукта, включая его моделирование винформационной среде (конструкторе); 

§ называтьи характеризовать актуальные и перспективные информационные технологии,характеризующие профессии в сфере информационных технологий.

Выпускникполучит возможность научиться: 

§ осуществлятьпоиск, извлечение, структурирование и обработку информации; §     изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму;

§ создаватьинформационный продукт и его встраивать в заданную оболочку;

§ осуществлятькомпьютерное моделирование / проведение виртуального эксперимента.

 

Раздел8. Технологии растениеводства.

 Выпускник научится:

§ определятьвиды и сорта сельскохозяйственных культур; 

§ определятьчистоту, всхожесть, класс и посевную годность семян;

§ рассчитыватьнормы высева семян; 

§ применятьразличные способы воспроизводства плодородия почвы; 

§ соблюдатьтехнологию посева/посадки комнатных или овощных культурных растений в условияхшкольного кабинета;

§ составлятьграфик агротехнологических приёмов ухода за культурными растениями;

§ применятьразличные способы хранения овощей и фруктов;

§ определятьосновные виды дикорастущих растений, используемых человеком;

§ соблюдатьтехнологию заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своегорегиона;

§ излагатьи доносить до аудитории информацию, подготовленную в виде докладов и рефератов.

Выпускникполучит возможность научиться: 

§ приводитьрассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития агротехнологий;

§ применятьспособы и методы вегетативного размножения культурных растений (черенками,отводками, прививкой, культурой ткани)  на примере комнатных декоративныхкультур;

§ определять виды удобрений и способы их применения;

§ проводитьфенологические наблюдения за комнатными растениями;

§ выполнятьосновные технологические приемы аранжировки цветочных композиций, использованиякомнатных культур в оформлении помещений (на примере школьных помещений);

§ применятьтехнологические приемы использования цветочно-декоративных культур в оформленииландшафта пришкольной территории.

 

Раздел9. Технологии животноводства

 

Выпускникнаучится:

§ распознавать основные        типы   животных       и          оценивать       их        роль     в

сельскохозяйственном производстве;

§ приводить     примеры         технологий    производства основных       видов

животноводческой продукции: молока, мяса, яиц,шерсти, пушнины;  

§ осуществлятьконтроль и оценку качества продукции животноводства;

§ собиратьинформацию и описывать технологию  разведения, содержания домашних животных напримере  своей семьи, семей своих друзей, зоопарка; 

§ составлятьрацион для домашних животных в семье, организацию их кормления;

§ составлятьтехнологические схемы производства продукции животноводства;

§ собиратьинформацию и описывать работу по улучшению пород  кошек, собак

в  клубах;

§ выполнятьна макетах и муляжах санитарную обработку  и другие профилактическиемероприятия для кошек, собак.

Выпускникполучит возможность научиться: 

§ приводитьрассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологийживотноводства;

§ проводить исследования способов разведения и содержания молодняка, домашних животных  в своейсемье,  семьях друзей;

§ проектированиюи изготовлению  простейших технических устройств,  обеспечивающих условиясодержания животных и облегчающих уход за ними:  клетки, будки для собак, автопоилки для птиц,  устройства для аэрации аквариумов, автоматизированныекормушки для кошек и др.;

§ описыватьпризнаки основных  заболеваний домашних животных по личным наблюдениям  иинформационным источникам;

§ исследоватьпроблемы бездомных животных как проблему своего микрорайона.

 

Раздел10. Социально-экономические технологии Выпускник научится:

§объяснять       специфику     социальных    технологий,   пользуясь      произвольно избранными примерами, характеризуя тенденции развитиясоциальных технологий в XXI веке;

§ называтьвиды социальных технологий;

§ характеризоватьтехнологии работы с общественным мнением, технологии

сферы услуг, социальные сети как технологию;

§ применятьметоды и средства получения информации в процессе социальных технологий;

§ характеризоватьпрофессии, связанные с реализацией социальных технологий,

§ оцениватьдля себя ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития;

§ определятьпонятия  «рыночная экономика», «рынок», «спрос», «цена»,

«маркетинг», «менеджмент»

§ определятьпотребительную и меновую стоимость товара. Выпускник получит возможностьнаучиться: 

§ составлятьи обосновывать  перечень личных потребностей,  и их

иерархическое построение;

§ разрабатыватьтехнологии общения при конфликтных ситуациях;

§ разрабатыватьсценарии проведения семейных и общественных мероприятий.

§ ориентироватьсяв бизнес-плане, бизнес-проекте.

Раздел 11. Методы и средства творческой исследовательскойи проектной деятельности.

 Выпускник научится:

§ планироватьи выполнять учебные технологические проекты:

—  выявлять иформулировать проблему; 

—  обосновывать цельпроекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемогорезультата;

—  планировать этапывыполнения работ; 

—  составлятьтехнологическую карту изготовления изделия;

—  выбирать средствареализации замысла; 

—  осуществлять технологическийпроцесс; 

—  контролировать ход ирезультаты выполнения проекта;  §     представлять результатывыполненного проекта: 

—  пользоватьсяосновными видами проектной документации;

—  готовитьпояснительную записку к проекту;

—  оформлять проектныематериалы; представлять проект к защите.

Получитвозможность научиться:

§ выявлятьи формулировать проблему, требующую технологического решения; 

§ модифицироватьимеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью /задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатыватьтехнологию на основе базовой технологии; 

§ технологизироватьсвой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификациидеятельности описание в виде инструкции или технологической карты;

§ оцениватькоммерческий потенциал продукта и / или технологии.

 

Содержание

Содержание деятельности учащихся попрограмме в соответствии с новой методологией включает в себя 11 общих для всехклассов модулей:

Модуль 1. Методы и средства творческой ипроектной деятельности (2 часа)

Модуль 2. Производство (2 часа)

Модуль 3. Технология (3 часа)

Модуль 4. Техника (3 часа)

Модуль 5. Технологииполучения, обработки, преобразования и использования материалов (4 часа)

Модуль 6. Технологии обработки пищевыхпродуктов (4 часа)

Модуль 7. Технологии получения, преобразования ииспользования энергии (3 часа) Модуль 8. Технологии получения, обработкии использования информации (3 часа) Модуль 9. Технологии растениеводства(4 часа)

Модуль 10. Технологии животноводства (3 часа)

Модуль 11. Социальные технологии (3 часа)

 

Теоретическиесведения. 

Создание новых идей методом фокальных объектов. 

             Техническая      документация       в       проекте.       Конструкторская       документация.

Технологическая документация в проекте.

Современные средства ручного труда. Средства трудасовременного производства.

Агрегаты и производственные линии.

Культура производства. Технологическая культурапроизводства. Культура труда.

Двигатели. Воздушные двигатели.Гидравлические двигатели. Паровые двигатели. Тепловые машины внутреннегосгорания. Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели.

Производство металлов. Производстводревесных материалов. Производство синтетических материалов и пластмасс.Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве.Свойства искусственных волокон. Производственные технологии обработкиконструкционных материалов резанием. Производственные технологии пластическогоформования материалов. Физико-химические и термические технологии обработкиматериалов.

Характеристики основных пищевыхпродуктов, используемых в процессе приготовления изделий из теста. Хлеб ипродукты хлебопекарной промышленности. Мучные кондитерские изделия и тесто дляих приготовления.

Переработка рыбного сырья. Пищеваяценность рыбы. Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы. Нерыбныепищевые продукты моря. Рыбные консервы и пресервы.

Энергия магнитного поля. Энергияэлектрического тока. Энергия электромагнитного поля.

Источники и каналы полученияинформации. Метод наблюдения в получении новой информации. Технические средствапроведения наблюдений. Опыты или эксперименты для получения новой информации.

Грибы. Их значение в природе ижизни человека. Характеристика искусственно выращиваемых съедобных грибов.Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Технологииухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вёшенок. Безопасныетехнологии

сбора и заготовки дикорастущих грибов.

Корма для животных. Состав кормов иих питательность. Составление рационов кормления. Подготовка кормов кскармливанию и раздача животным.

Назначение социологическихисследований. Технология опроса: анкетирование. Технология опроса: интервью.

Практические работы. Чтениеразличных видов проектной документации. Выполнение эскизов и чертежей. Анализкачества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.Разработка инновационного объекта или услуги методом фокальных объектов.

Сбор дополнительной информации вИнтернете и справочной литературе о современных средствах труда. Экскурсии.Подготовка рефератов о современных технологических машинах и аппаратах.

Сбор дополнительной информации вИнтернете и справочной литературе о технологической культуре и культуре труда.Составление инструкций по технологической культуре работника. Самооценка личнойкультуры труда.

Ознакомление с принципиальнойконструкцией двигателей. Ознакомление с конструкциями и работой различныхпередаточных механизмов.

Проектные работы по изготовлениюизделий на основе обработки конструкционных и текстильных материалов с помощьюручных инструментов, приспособлений, станков, машин. Организация экскурсий иинтегрированных уроков с учреждениями НПО, СПО соответствующего профиля.

Определение доброкачественностирыбы и морепродуктов органолептическим методом и экспресс-методом химическогоанализа.

Сбор дополнительной информации вИнтернете и справочной литературе об областях получения и применения магнитной,электрической и электромагнитной энергии.

Составление формы протокола ипроведение наблюдений реальных процессов. Проведение хронометража учебнойдеятельности.

Определение по внешнему виду групподноклеточных и многоклеточных грибов. Определение культивируемых грибов повнешнему виду. Создание условий для искусственного выращивания культивируемыхгрибов.

Владение безопасными способами сбора и заготовкигрибов.

Сбор информации и описание условийсодержания домашних животных в своей семье, семьях друзей. Проектирование иизготовление простейших технических устройств, обеспечивающих условиясодержания животных и облегчающих уход за ними: клетки, будки для собак,автопоилки для птиц, устройства для аэрации аквариумов, автоматизированныекормушки для кошек и др. Выявление проблем бездомных животных для своегомикрорайона, села, посёлка.

Составление вопросников, анкет итестов для учебных предметов. Проведение анкетирования и обработка результатов.

Ознакомление с устройством иработой станков. Упражнения по управлению станками. Учебно-практические работына станках.

Приготовление десертов, кулинарныхблюд из теста и органолептическая оценка их качества. Механическая обработкарыбы и морепродуктов.

Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов.

Определение по внешнему виду групподноклеточных и многоклеточных грибов. Определение культивируемых грибов повнешнему виду. Создание условий для искусственного выращивания культивируемыхгрибов.

Владение безопасными способамисбора и заготовки грибов. Опыты по осуществлению технологических процессовпромышленного производства культивируемых грибов (в условиях своего региона).

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование с учетом рабочей программы воспитания

 

№	Модули, разделы	Тема урока и практическая работа	Модуль воспитательно й             программы «Школьный урок»	Количес тво часов
	Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности (2 часа)
1	Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной	Инструктаж по ОТ и ТБ.  Создание новых идей при помощи метода фокальных объектов.	День знаний.	1
		Техническая документация в проекте.	Урок проектной	1

 

	деятельности	Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте. Практическая работа № 1-2: — Выполнение эскизов и чертежей.	деятельности.
	Модуль 2. Производство (2 часа)
2	Модуль            2. Производство	Современные средства ручного труда.  Практическая работа № 3-4:  — Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о современных средствах труда. Средства труда современного производства. Агрегаты и производственные линии Практическая работа № 5-6: — Подготовка рефератов о современных технологических машинах и аппаратах.	Предметные олимпиады.	2
	Модуль 3. Технология (3 часа)
3	Модуль 3. Технология	Культура производства. Технологическая культура производства. Культура труда. Практическая работа № 7: Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологической культуре и культуре труда. Практическая работа № 8: Составление инструкций по технологической культуре работника.	Всероссийский урок безопасности школьников     в сети Интернет	3
	Модуль 4. Техника (3 часа)
4	Модуль 4. Техника	Двигатели. Воздушные двигатели. Гидравлические двигатели. Паровые двигатели. Тепловые машины Практическая работа № 9: Ознакомление с конструкциями и работой различных передаточных внутреннего сгорания. Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели.	Наука и технология в России.	3
	Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов (4часа)
5	Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования	Производство металлов. Производство древесных материалов.  Производство синтетических материалов и пластмасс. Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве.	Урок проектной деятельности.	4

 

	материалов	Свойства искусственных волокон. Практическая работа № 10-11:  Управление станками (просмотр видеороликов) Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием. Практическая работа № 12-13: — Учебно-практические работы на станках (просмотр видеороликов) Производственные технологии пластического формования материалов. Физико-химические и термические технологии обработки материалов.
Модуль 6. Технологии обработки пищевых п			родуктов (4 часа)
6	Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов	Характеристики основных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовления изделий из теста. Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности. Контрольная работа № 1 по модулям 1- 6 «Методы и средства творческой и проектной деятельности. Производство.  Технология. Техника. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов. Технологии обработки пищевых продуктов» Мучные кондитерские изделия и тесто для их приготовления.    Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы. Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы. Нерыбные пищевые продукты моря. Рыбные консервы и пресервы. Практическая работа № 14-15:  — Определение доброкачественности рыбы и морепродуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа.	Уроки здоровья и пропаганды ЗОЖ.		4
Модуль 7. Технологии получения, преобразования и испо			льзования энер	гии	(3 часа)
7	Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии	Энергия магнитного поля. Энергия электрического тока                      Энергия электромагнитного поля. Практическая работа № 16-17: — Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии.	День Российской науки достижения области технологии	– в	3
Модуль 8. Технологии получения, обработки и использов			ания информации		(3 часа)
8	Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования	Источники и каналы получения информации. Метод наблюдения в получении новой информации. Опыты или эксперименты для получения новой информации.	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет		3

	информации
		Модуль 9. Технологии растениеводства (4 часа)
9	Модуль 9. Технологии растениеводств а	Грибы. Их значение в природе и жизни человека. Характеристика искусственно выращиваемых съедобных грибов. Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вёшенок. Безопасные технологии сбора и заготовки грибов. Практическая работа № 18-19:  — Определение по внешнему виду групп одноклеточных и многоклеточных грибов.	День Российской науки            – достижения в области растениеводств а	4
		Модуль 10. Технологии животноводства (3 часа)
10	Модуль 10. Технологии животноводств а	Корма для животных. Состав кормов и их питательность. Составление рационов кормления. Подготовка кормов к скармливанию и раздача их животным. Практическая работа № 20-21: — Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей.	День Российской науки            – достижения в области животноводства	3
		Модуль 11. Социальные технологии (3 часа)
11	Модуль 11. Социальные технологии	Контрольная работа № 2 по модулям 6-11: «Технологии обработки пищевых продуктов. Технологии получения, преобразования и использования энергии. Технологии получения, обработки и использования информации. Технологии растениеводства. Технологии животноводства. Социальные технологии» Назначение социологических исследований.  Практическая работа № 22:  — Составление вопросников, анкет и тестов для учебных предметов. Практическая работа №2324:Проведение анкетирования и обработка результатов.	Урок творчества «За страницами учебников»	3
		ИТОГО:   Практические работы: 34		34 ч.