Муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняяобщеобразовательная школа №35
МЕТОДИЧЕСКАЯРАЗРАБОТКА
занятияпо программе «Вокальный ансамбль»
дляучащихся 4-5 классов
Тема:«Ансамбль звучания. Строй»
Составитель:Учитель музыки, педагог дополнительного образования
ВагайцеваМария Борисовна
Тема:Ансамбль звучания. Строй.
Цель:Сформулировать и зафиксировать в сознании учащихся понятия строй и певческийстрой.
Тип:комбинированный.
Планируемыерезультаты:
Личностные:расширение круга нравственно — эстетических представлений, формированиеуважительного отношения к чужому мнению, развитие навыковсотрудничества, проявление эмоциональной отзывчивости при восприятии иисполнении музыкальных произведений, расширение представлений о собственныхпознавательных возможностях.
Предметные: освоениеи расширение вокальных знаний, рассуждение об особенностях музыкального языка,понимание значимости средств музыкальной выразительности, применение специальноймузыкальной терминалогии.
Метапредметные:
Коммуникативные:сотрудничество с учителем и сверстниками, совместная деятельность, умениеустанавливать рабочие отношения в группе, умение с достаточной полнотой иточностью выражать свои мысли.
Регулятивные:целеполагание, планирование, контроль, оценка и коррекция, осознание качества иуровня усвоения материала.
Познавательные:формулирование познавательной цели, умение осознанно строить речевоевысказывание.
Методы:
Объяснительно-иллюстративные.
Практическиес элементами творчества, наглядные.
Ходзанятия:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙЭТАП
Звучитпесня «Весеннее танго» исполняет детский ансамбль.
Такаязамечательная песня начинает нашу сегодняшнюю встречу. Ну, а песня всегдаглавная героиня наших занятий.
АКТУАЛИЗАЦИЯИ ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА
Авам понравилась песня? (да)
Какойу нее характер? (веселый, весенний, жизнерадостный)
Чтоособенно понравилось? (исполнительницы очень хорошо пели вместе)
Акогда поют вместе, как это называется? (ансамбль)
Исегодня мы продолжаем наши занятия по теме: АНСАМБЛЬ ЗВУЧАНИЯ.
Нотолько добавим к ней одно очень важное и необходимое слово. Ансамбль – значитвместе, но важно не просто петь вместе, а хорошо петь вместе. Всем вам,конечно, тоже хочется петь хорошо. И для этого в музыке существует специальноеслово, которое как раз и означает хорошее пение вместе. Это слово – строй.
Нашатема: АНСАМБЛЬ ЗВУЧАНИЯ. СТРОЙ.
Кто,встречался с этим словом в жизни?
Этослово встречается в разных областях нашей жизни, но значение его везде схоже.
Давайте выберемслова, которые всегда характерны для любого строя:
Один,несколько, много, порядок, беспорядок, двое.
Какое слово здесьлишнее? (беспорядок)
|
Почему? (потому что нет слаженности в исполнении и вид, и звучание некрасивое, все звучит «не вместе») |
Атеперь обратим внимание на наш строй, нас поѐт много, мы исполнители – певцы,значит наш строй ПЕВЧЕСКИЙ. Что у нас должно быть в порядке?
(Беседао средствах музыкальной выразительности: интонация, ритм, темп, дикция,звуковедение, звукообразование, динамика)
ФОРМУЛИРОВАНИЕЦЕЛИ
Когдамы хорошо поѐм вместе, то значит мы поѐм как? (стройно, слаженно, едино).
Стремитьсяк такому звучанию, и есть наша постоянная цель.
ОСВОЕНИЕНОВОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.
РАБОТАНАД РЕПЕРТУАРОМ
Итак,чтобы мы пели слаженно что для этого необходимо? (распеться)
Иначинаем работу как всегда с упражнений:
1.На выработку правильного певческого дыхания «Надуйте шарик».
2.Упражнение «Лошадка» артикуляционное (цокаем языком, меняем положение губ).
3.Скороговорка: «По бревну бобры бредут» (четко произносим сочетание согласных«Б», «Р»).
4.Упражнение на выработку звуковедения легато, соединение разных гласных. Следимза ровностью звука (соединяем «вливаем» одну гласную в другую, не толкая звук).
5.Упражнениена выработку звуковедения стаккато, отрывисто, лѐгкими толчками опоры(дыхания).
6.Упражнение на соединение регистров (с вибрацией губ)
7.Упражнение «Поѐм устойчивые и неустойчивые ступени звукоряда».
«Весеннеетанго» (Муз. и слова Сергея и Татьяны Никитиных)
Вокальнаяработа над интонацией и дикцией, ритмическим и динамическим строем в песне.
I.Вот идет по свету человек-чудак
Сам себе тихонько улыбаясь
Видно, в голове какой-нибудь пустяк
С сердцем, видно, что-нибудь не так
припев:
Приходит время, с юга птицы прилетают
Снеговые горы тают и не до сна
Приходит время, люди головы теряют
И это время называется весна
II. Сколько сердце валидолом не лечи
Все равно сплошные перебои
Сколько тут ни жалуйся, ни ворчи
Не помогут лучшие врачи
припев:
Приходит время, с юга птицы прилетают
Снеговые горы тают и не до сна
Приходит время, люди головы теряют
И это время называется весна
III. Поезжай в Антарктику без лишних слов
Там сейчас как раз в разгаре осень
На полгода ты без всяких докторов
Снова будешь весел и здоров
припев:
Приходит время, с юга птицы прилетают
Снеговые горы тают и не до сна
Приходит время, люди головы теряют
И это время называется весна
РЕФЛЕКСИЯ
Атеперь добавим «характера» в исполнение произведения и исполним его как насцене. Всегда надо помнить: Чтобы был хорошим строй — контролируй голоссвой!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Привести примерыстроя из повседневной жизни, выучить слова песни «Весеннее танго».
