Главная страница » Новости » Разговоры о важном

Разговоры о важном

Поделиться статьей

мКраевоегосударственное автономное учреждение социальнойзащиты «Елизовский психоневрологический интернат для детей и молодых инвалидов«Ягодка»

Согласовано:

Начальник службы сопровождения детей-сирот и детей ОБПР: Э.Н. Ходаева__________

Утверждаю

Директор:

С.М. Губарева_______

« »__________2023

Рассмотрено на

Педагогическом совете

Протокол №

От « »_________2023

«Хочу бытьсамостоятельным»

Программа подготовки к самостоятельному и/или сопровождаемомупроживанию несовершеннолетних получателей социальных услуг

Срокреализации: 12 месяцев

Ответственный зареализацию программы: Воспитатель:Ракитина Наталия Александровна

1.Пояснительная записка.

Социализация представляет собойпроцесс взаимодействия личности и общества, в ходе которого человеком усваиваютсязнания убеждения, умения, социальные нормы, навыки, правила, принятые в данномобществе при собственной активности и чужого влияния. Социализация детей сирот,детей, оставшихся без попечения родителей и простых детей, воспитывающихся вдетских домах, домах — интернатах, происходит зачастую таким образом, чтосовершенно не укладывается в допустимые нормы. Сложно подготовить сирот завремя жизни в доме – интернате к самостоятельной жизни и к самостоятельномуответственному решению своих проблем. Ситуация намного усложняется, если этодети с отклонениями в развитии, испытывающие большие трудности в приспособлениик окружающей среде, усвоению общественных норм поведения, где причинызатруднений связаны и с особенностями интеллектуального развития.

Настоящая программа составлена сучётом возрастных и психофизических особенностей развития умственно-отсталыхдетей, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципуусложнения и увеличения объёма сведений. Последовательное изучение темобеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать удетей с нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания, ведениядомашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомитьсяс организациями и учреждениями, в которые им придётся обращаться по различнымвопросам, начав самостоятельную и/или сопровождаемую жизнь. Большое значениеимеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугамипредприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Крометого, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических нормповедения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкусадетей и т.д.

Занятия проходят вкомнате подготовки к самостоятельной жизни. Мебель и оборудование комнаты приближены ксовременной обстановке обычных квартир: в комнате обучающихся имеется мягкийуголок, стенка, музыкальный центр, пылесос, телевизор. Кухня, помимо разнообразнойпосуды, оснащена бытовыми приборами (электрическая печь, холодильник, микроволноваяпечь, мультиварка, кухонный комбайн, электрический миксер, чайник и т.д.).Также часть практических занятий проходит за пределами дома-интерната вобщественных местах: предприятиях торговли и быта, учреждениях социальнойзащиты и медицины, местах досуговой и развлекательной сферы.

Специальные коррекционные занятия направленына практическую подготовку детей с интеллектуальными нарушениями ксамостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений,способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития исамостоятельности.

Цель программы: подготовка детей с интеллектуальной недостаточностью к самостоятельнойжизни в обществе, к самостоятельному и/или сопровождаемому проживанию. Формированиебазовых практических умений по организации своего быта, поведению и общению втипичных жизненных ситуациях.

Задачи программы:

· формирование у детейбытовых трудовых умений: умений в области организации питания, ухода за телом,жилищем, одеждой, обувью и другими предметами обихода;

· формированиеэкономико-бытовых умений: умений бережного обращения с окружающими предметами,пищей, водой, электричеством;

· ориентировка детей вуслугах различных предприятий и учреждений;

· формирование уменийпользоваться услугами общественного транспорта;

·ориентировкадетей в нормах культуры поведения, взаимоотношений с различными людьми(знакомыми и незнакомыми, старшими и младшими, сверстниками), формированиеумений общения и культурного поведения;

·сформировать у детей знания об основных профессиях специалистов, с которымиони могут столкнуться в жизни, а также познакомить их с профессиями, которыеребята смогут освоить в дальнейшей жизни.

Одновременнорешаются задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность,терпение, усидчивость; воспитание творческого отношения к домашнему труду;развития обоняния, осязания, ловкости, скорости; внимания, наблюдательности,памяти, находчивости, смекалки, сообразительности воображения.

Задачи указывают на главныенаправления педагогической работы, на основании которых выделены следующиеразделы программы подготовки к самостоятельной жизни:

1. Социально-бытовое ориентирование(питание, личная гигиена, одежда и обувь, жилище).

2. Социально- коммуникативноеориентирование (предприятия и учреждения, транспорт).

3. Формирование основ досуговойдеятельности (прогулки в общественных местах, учреждения культуры и спорта,отдых на природе, волонтерская деятельность).

4. Профориентация (знакомство спрофессиями, знакомство с учебными заведениями, информирование о местахвозможного трудоустройства, в том числе экскурсии на предприятия и вучреждения, знакомство с Центром занятости населения).

Прогнозируемые результаты:

· достижение максимальновозможного уровня социально-бытовой умелости;

· формированиеположительного отношения к осваиваемым видам деятельности;

· повышение уровнясамостоятельности;

· умение жить в коллективедетей;

· самостоятельное профессиональноесамоопределение;

· формирование знаний уменийи навыков общения в обществе.

2. Основное содержание программы.

Программареализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по формепрактические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебныхпособий и образцов, технологические карты, практические работы. В тематическомпланировании курса предусматриваются: занятия изучения нового материала, комбинированные,обобщающие занятия, практические работы, экскурсии.

Поразделам программы предусмотрено закреплять теоретическую (ознакомительнуючасть) практическими работами в несколько этапов, плавно переходя к самостоятельномувыполнению задания детьми, под контролем воспитателя. Это позволит каждомуребёнку независимо от его интеллектуальных и физических возможностей овладетьосновными навыками самостоятельной жизни. Например: научиться ухаживать заодеждой, обувью, готовить пищу, распределять грамотно время.

Назанятиях предусмотрено время для изучения правил техники безопасности,формирования умений пользоваться нагревательными электрическими и механическимибытовыми приборами, и приспособлениями, колющими и режущими инструментами, атакже навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д.

Беседана занятиях является одним из основных методов обучения и применяется всочетании с сюжетно-ролевыми играми, различными практическими работами, упражнениямии другими видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но онане должна являться единственным методом обучения, используемым на занятии.

Взависимости от задач занятия беседа может иметь различное назначение исопровождаться наглядностью. В начале занятия проводятся краткие вводныебеседы, а в конце занятия для закрепления полученных знаний — заключительныебеседы.

Сюжетно-ролевыеигры применяются как один из ведущих методов обучения. В сочетании с другимиметодическими приёмами их целесообразно использовать при изучении такихразделов, как «Торговля», «Средства связи» и др.

Сюжетно-ролевыеигры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденногоматериала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретныежизненные ситуации, дети применяют усвоенные ими знания и приёмы, например,правила поведения в транспорте и т.д. Воспитатель организует игру и руководитею в соответствии с заранее разработанным планом. При этом следует избегатьпрямых указаний, как поступать в той или иной ситуации, и стараться ставитьдетей перед необходимостью самостоятельно принимать решения. Игры могутзанимать часть занятияили как итоговое занятие или два занятия (сдвоенныечасы). Эти занятия имеют весьма важное значение для решения задач обучения ивоспитания, они способствуют закреплению различных знаний, умений и навыковдетей (правила поведения, навыки приготовления тех или иных блюд, сервировкастола, уборки помещения и т.д.).

Впрограмме значительное место отводится экскурсиям. Они проводятся в магазины,на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различныеучреждения (больница, банк, аптека).

Экскурсиии зависимости от их места в учебном процессе могут быть вводные, текущие иитоговые. Вводные экскурсии предшествуют изучению нового материала и имеютцелью проведение наблюдений и общее ознакомление с объектами.

Любаяэкскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другимиорганизационными формами обучения по определенной теме. В ходе экскурсий могутпроводиться практические работы. Так, во время экскурсии на почту детиотправляют письма или открытки (заранее написанные). Проведение экскурсийтребует тщательной подготовки, воспитателю необходимо заранее наметить задачи исодержание экскурсии, заблаговременно посетить объект и хорошо с нимознакомиться, разработать план экскурсии. Следует также провести вводнуюбеседу: назвать объект наблюдения, рассказать о пути следования к меступроведения экскурсии, напомнить детям правила дорожного движения, правилаповедения в транспорте и во время экскурсии. Целесообразно, чтобы самвоспитатель вёл экскурсию, вовлекая детей в беседу, особенно во время текущих иитоговых экскурсий. Если объяснения дает не воспитатель, а работник учрежденияили предприятия, на котором проводится экскурсия, то нужно предварительнообговорить с ним объём и характер сообщаемого материала, перечень объектов,которые будут продемонстрированы детям.

Дляпрочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторениепройденного. С этой целью воспитатель при составлении плана занятия долженпродумать, в какой его части можно применить знания и умения, полученные детьмираннее. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов,логично связанный с изучаемой темой. Например, на занятиях по приготовлениюпищи целесообразно вспомнить правила ухода за кухней и посудой, во времяподготовки и проведения экскурсии — повторить правила поведения в общественныхместах и в транспорте, предложить детям выбрать рациональный маршрут, транспортныесредства и т.д. Повторение учебного материала по изучаемой теме или ранеепройденного материала должно быть элементом каждого занятия.

Назанятиях по подготовке к самостоятельной жизни следует уделять вниманиеобогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки, загадки дляразвития устной речи. Также предусмотрено изучение небольших четверостиший истихотворений, в соответствии с тематикой занятия с целью развития памяти и длязакрепления изученного материала.

Распределениевремени на прохождение программного материала и порядок изучения темвоспитатель определяет самостоятельно с учётом возможности детей и взависимости от местных условий.

Направленностьпрограммы: практическая.

3. Основные требования к знаниям иумениям детей.

Содержание основного минимума знаний, умений и навыков:

Дети получат возможность познакомиться с темами:

Значение питания, правилабезопасной работы режущими инструментами, виды блюд, не требующих тепловойобработки, правила сервировки стола и мытья посуды. Виды питания и ихособенности, значение первых и вторых блюд, правила безопасности прииспользовании механических и электрических бытовых приборов при приготовлениипищи. Виды теста, способы приготовления изделий из теста.

Правила личной гигиены девушки июноши, виды косметических средств и правила ухода за волосами и кожей лица ирук.

Особенности стирки цветного ибелого белья, правила пользования моющими средствами, устройство стиральноймашины и способы пользования ею, назначение прачечной и виды её услуг,последовательность и особенность глажения одежды из разных тканей.

Последовательность выполненияутреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки ушей, правилаохраны зрения при просмотре телепередач, о вреде курения и алкоголя.

Виды одежды, обуви и ихназначение, правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи,резины, текстиля), правила стирки изделий из хлопчатобумажной ткани.

Что такое семья и ее значимость.Виды семей.

Требования к осанке при ходьбе исидении, правила поведения при встрече и расставании, при общении с взрослыми исверстниками, правила поведения за столом, в культурно — досуговых учреждениях.Правила поведения в обществе – правила приёма гостей.

Виды жилых помещений, почтовый адресдетского дома.

Основные транспортные средства,маршруты к основным социальным объектам.

Виды магазинов, назначениепродуктовых магазинов и их отделов, правила поведения в магазине. Видытелефонной связи, правила пользования телефонным справочником, видымеждугородней связи, способы оплаты, порядок заказа переговоров. Виды магазиновпромышленных товаров, виды специализированных магазинов, правила поведения вмагазине и общения с работниками магазинов.

Перечень предметов, посылаемыхпосылкой, бандеролью, виды писем, бандеролей, посылок, правила поведения напочте.

Правила и периодичность уборкикухни, санузла, ванной комнаты; моющие средства для уборки; санитарно –гигиенические требования к данным помещениям.

Рынок, его виды и отличия отмагазина, правила поведения и права покупателя.

Виды телефонной связи, правилапользования, периодичность оплаты, виды междугородней связи и способы еёосуществления.

Досуговая деятельность: прогулки,походы в общественные места, отдых на природе.

Информация о различных профессиях,включая более подробное изучение профессий, подходящих детям, посещающим группу(подбор подходящих профессий помогает определить психолог дома – интерната).

Знакомство с учебными заведениями,предприятиями и учреждениями, где теоретически возможно дальнейшеетрудоустройство.

Дети получат возможность научиться:

По рецепту блюда подобрать к немупродукты питания, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи, способы приготовлениякаши, картофеля, макарон, заваривать чай и варить яйца, строго соблюдатьправила безопасной работы с острыми предметами.Совершать вечерний и утреннийтуалет в определенной последовательности, выбирать прическу и причесыватьволосы, стирать и гладить вещи индивидуального пользования, беречь зрение.

Различать одежду и обувь взависимости от их назначения, подбирать одежду и обувь по сезону, сушить ичистить обувь и одежду.

Следить за своей осанкой,походкой, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Правильно вести себя при встрече ирасставании со сверстниками, вежливо обращаться с просьбой и вопросом квзрослым.

Соблюдать порядок в жилом помещении.Правила и последовательность проведения влажной и сухой уборки, использование вуборке пылесоса, способы ухода за мебелью и полом, в зависимости отпокрытия.Виды магазинов промышленных товаров, виды специализированныхмагазинов, правила поведения в магазине и общения с работниками магазинов.Культурно вести себя в театре, кино, библиотеке, тактично и вежливо вести себяпри разговоре со сверстниками и старшими людьми.

Производить сухую и влажную уборкупомещения, чистить с помощью пылесоса, ухаживать за мебелью и полом. Мытькафельные стены, чистить раковины.

Узнают перечень предметов,посылаемых посылкой, бандеролью, виды писем, бандеролей, посылок, правилаповедения на почте.

Соблюдать правила поведения вобщественном транспорте, правила дорожного движения, различать знаки дорожногодвижения.

Выбирать необходимые продуктыпитания, культурно вести себя.

Пришивать пуговицы, крючки, петли,вешалки.

Зашивать одежду по распоровшемуся шву,подбирать моющие средства для стирки одежды из хлопчатобумажной ткани.Пользоваться механическими и электрическими бытовыми приборами. Определять типкожи и волос, подбирать средства по уходу в соответствии с этим, правильноухаживать за кожей лица и волосами.

Ремонтировать разорванные местаодежды, штопать, пришивать пуговицу и петельку; стирать белое бельё вручную и спомощью стиральной машины. Культурно вести себя в гостях, выбирать подарки,изготавливать простые сувениры.

Убирать жилые помещения, мыть зеркала истёкла. Культурно разговаривать по телефону, кратко объяснять причину своегозвонка. Стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей, гладитьрубашки и блузки.

Смогут научиться организовыватьсвой досуг, а именно свободное время.

Узнают актуальные и важные для нихпрофессии, с людьми которых им придется сталкиваться в самостоятельной либосопровождающей жизни.

Частично либо полностьюопределятся с выбором профессии.

Требования кподготовке детей к концу обучения

Дети должны уметь:

· мыть руки, лицо, уши, шею, ноги;

· чистить зубы;

· расчёсывать короткие волосы,контролировать себя при расчёсывании волос с помощью зеркала;

· выполнять утренний и вечерний туалет;

· выделять личные предметы гигиены, хранитьих;

· выбирать вид одежды (школьную, домашнюю,спортивную, праздничную) в соответствии с предстоящей деятельностью;

· расстёгивать и застёгивать одежду сразными застёжками;

· складывать предметы одежды;

· развешивать одежду на крючках, на платяныхвешалках;

· размещать одежду на стуле;

· находить пару обуви, правильно ее надевать(на правую, левую ноги);

· надевать и зашнуровывать обувь сошнурками;

· ухаживать за резиновой обувью (мыть,сушить);

· наводить порядок в портфеле, на рабочемместе ученика в классе, на полках;

· ухаживать за игрушками из разногоматериала (деревянные, резиновые, пластмассовые, мягкие): удалять пыль, мыть;

· застилать постель;

· поливатькомнатные растения, удалять сухиелистья;

· выделять продукты питания, относящиеся кгруппам овощей, фруктов, ягод;

· мыть овощи, фрукты, ягоды;

· распознавать свежие (пригодные купотреблению) и испорченные (непригодные к употреблению) овощи, фрукты, ягоды;

· пользоваться посудой (тарелка, кружка,стакан) и столовыми приборами (вилка, столовая и чайная ложки);

· пользоваться салфеткой во время приёмапищи;

· соблюдать изученные правила приёма пищи икультуры поведения за столом;

· убирать стол после еды;

· определять назначение магазина,ориентироваться в ассортименте товаров изученных специализированных магазинов;

· выполнять основные действия покупателя вмагазине (выбор товара и его оплата) в смоделированных ситуациях;

· правильно вести себя в парке;

· соблюдать правила движения пешеходов потротуару;

· переходить улицу по пешеходному переходу;

· соблюдать чистоту на улице.

· готовить холодные напитки изученнымиспособами;

· сервировать стол к ужину;

· мыть посуду;

· соблюдать изученные правила культурыповедения и речевого этикета за столом;

· осуществлять повседневный уход за одеждой,обувью;

· замечать в помещении непорядок — гдечисто, а где грязно;

· выполнять сухую уборку помещения;

· ухаживать за комнатными растениями(поливать, удалять сухие листья, удалять пыль с листьев, рыхлить землю) ицветочными горшками;

· убирать возле дома (подметание крыльца,дорожек, сбор мусора и др.);

· различать продукты питания изученныхгрупп(овощи, фрукты, ягоды, молочные, мучные, зерновые, мясные, рыбныепродукты, кондитерские изделия, сладости);

· различать доброкачественные (пригодные купотреблению) и испорченные (непригодные к употреблению) продукты;

· знать какие магазины бывают и каксовершать покупки;

· знать предприятия и учреждения,необходимые в жизни;

· знать что такое экономика бюджета, деньги;

· знать правила личной безопасности;

· знать различные профессии и их назначение;

· знать о существовании и работе учебныхзаведений.

5.Содержаниеучебного предмета по разделам программы:

Тема

Содержание темы по классам.

Практические работы

1. Социально-бытовое ориентирование

1.1 ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека.

1. Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Здоровье и красота прически.

2. Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей: носовой платок, зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце, трусики, носки.

3. Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека.Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач.

4. Гигиена ушей. Уход за ушами.

— выполнение утреннего и вечернего туалета:

чистка зубов, мытье рук, лица, ушей, шеи, ног; расчесывание волос, подмывание на ночь.

— стрижка ногтей и уход за кожей рук;

ног, используя детский крем;

— стирка носового платочка, трусиков, носок;

— установка настольной лампы на рабочем месте;

— проверка зрения у окулиста;

Особенности личной гигиены в жизни подростка.

1. Правила и приемы сохранения чистоты и здоровья тела.

2. Особенности ухода за кожей лица, волосами.

3. Пользование шампунем в соответствии с типом волос: жирные, сухие, нормальные Средства борьбы с перхотью и выпадением волос.

— мытье тела и волос под присмотром взрослых; — подбор мыла, шампуня для мытья кожи и волос с учетом их состояния (жирные, сухие, нормальные).

Значение косметики для девушки и юноши.

1. Правила и приемы ухода за кожей лица с использованием средств косметики, лосьон, кремы, пудра.

2. Использование народных средств для поддержания красоты и здоровья кожи.

— упражнения в протирании кожи лица; подбор лосьона, нанесение крема, пудры, с учетом состояния кожи;

— изготовление и использование масок из фруктов и овощей.

1.2 ОДЕЖДА И ОБУВЬ

1. Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения.

2. Правила и приемы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, мытье, подготовка сезонной обуви к хранению.

— сушка и чистка — домашней, школьной формы, верхней одежды, обуви;

— выбор правильного размера обуви, примерка.

Значение опрятного вида человека.

1. Поддержание одежды в порядке: — правила пришивания пуговиц, вешалок, крючков, петель, зашивание распоровшегося шва.

2. Стирка одежды в стиральной машине, режимы, виды тканей.

3. Правила и приемы ручной стирки изделий из хлопчатобумажных тканей.

4. Глажение фартуков, косынок, носовых платков, салфеток и др. Правила и приемы глажения белья, брюк, спортивной одежды.

— пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок к домашней и школьной одежде; — подшивание брюк, платья, зашивание распоровшегося шва;

— стирка одежды, кухонных принадлежностей в стиральной машине, изучение различных режимов для определенных видов тканей;

— стирка изделий из хлопчатобумажной ткани вручную, строго соблюдая правила безопасности;

-глажка белья, выбор подходящей температуры, глажка с отпариванием, глажка через марлю.

Значение продления срока служения одежды.

1. Выбор домашней одежды, повседневной одежды, праздничной одежды.

2. Виды штопки, наложение заплат.

3. Прачечная. Виды услуг, правила пользования прачечной.

— ремонт одежды: штопка и наложение заплат;

— празднование всевозможных праздников с выбором подходящей одежды.

— практические работы с детьми по самостоятельному выбору повседневной одежды.

— экскурсия в прачечную, знакомство со стоимостью услуг; прейскурантом на определенные виды стирки.

Особенности ухода за одеждой, изготовленной из шерстяных и синтетических тканей, а также уход за верхней одеждой.

1. Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях.

Правила и приемы глажения блузок, рубашек, платков.

2. Химчистка — знакомство с предприятием и правилами пользования его услугами по приведению одежды в надлежащий вид.

— стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей, соблюдая правила безопасности в использовании стирального порошка;

— экскурсия в химчистку, знакомство с правилами приема изделий и выдача их, с прейскурантом на чистку определенного вида изделий

Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей).

1. Выбор одежды и обуви при покупке в соответствии с назначением;

2. Средства и правила выведения мелких пятен на одежде из разных видов тканей в домашних условиях.

3. Строжайшее соблюдение техники безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.

— определение собственных размеров одежды и обуви;

— экскурсия в специализированные магазины: нахождение нужного отдела с размерами, соответствующими ученику;

— выведение пятен в домашних условиях, со строжайшим соблюдением безопасности.

1.3 ПИТАНИЕ

Значение питания в жизни и деятельности людей.

1. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания.

2. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье человека.

3. Место приготовления пищи и оборудование .

4. Приготовление пищи не требующей тепловой обработки.

5. Правила и приемы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу.

6. Сервировка стола.

— чтение рецепта приготовления блюда и подбор продуктов:

— нарезка хлеба, сырых и вареных овощей;

— строгое соблюдение правил пользования режущими инструментами;

— приготовление бутербродов, салата, винегрета, окрошки овощной на кефире, напитка из варенья;

— сервировка стола с учетом различных меню;

— мытье посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения;

— стирка салфеток.

Гигиена приготовления пищи.

1. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи.

2. Способы выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных и др.

3. Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите.

4. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств.

5. Составление рецепта приготовления блюд.

— экскурсия в продуктовый магазин, наблюдения за выбором продуктов;

— чтение рецептов, подготовка продуктов;

— приготовление каши (молочных), вареных яиц, омлета, картошки и др., простейших блюд с минимумом тепловой обработки;

— заварка чая;

— строгое соблюдение правил безопасной работы при приготовлении пищи;

— составление рецепта приготовления собственного блюда;

— мытье посуды с применением химических моющих средств.

Приготовление сложных блюд: завтрак, обед, ужин

1. 1. Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю;

2. Значение завтрака, первых, вторых блюд и их приготовление из молока, овощей, рыбных и мясных продуктов.

3. Использование механических и электробытовых приборов для экономии сил и времени при приготовлении пищи.

— чтение рецептов и подбор продуктов;

— приготовление завтрака, первых и вторых блюд;

— приготовление киселя, компота;

— знакомство с инструкцией устройства и правилами пользования механическими и электробытовыми приборами;

— соблюдение правил безопасности при работе режущими инструментами, приспособлениями, электроприборами.

Десерты и заготовки

1. Виды теста: дрожжевое, пресное.

2. Приготовление изделия из теста.

3. Заготовка продуктов впрок: варенье, соленье,

консервирование, сушка ягод, фруктов, овощей, зелени.

4. Запись рецептов.

— чтение рецептов и самостоятельный подбор продуктов;

— приготовление пресного теста, изготовление домашней лапши и выпечка печенья;

— запись рецептов соления, варенья, консервирования, сушка овощей, трав,фруктов, ягод;

— приготовление солений, варка варенья.

— нарезка зелени и фруктов для сушки.

Разновидность питания и блюд

1. Диетическое питание.

2. Питание детей ясельного возраста.

3. Приготовление национальных блюд.

4. Составление меню и сервировка праздничного стола, изготовление праздничных блюд.

— работа с литературой;

— подбор рецептов диетического питания;

— составление меню диетического питания на день, неделю;

— составление меню на день, неделю для ребенка ясельного возраста;

— запись рецепта наиболее характерного национального блюда и приготовление его;

— составление меню праздничного стола и сервировка его, изготовление праздничных блюд.

1.4 ЖИЛИЩЕ

Виды жилых помещений в городе и селе. Жилой дом, интернаты.

1. Виды жилья: собственное, государственное.

2. Варианты квартир и подсобных помещений: жилье по конструкции — комнаты отдельные, смежные; по назначению — спальня, гостиная, кухня, ванная и др. Виды отопления в городе и селе.

3. Почтовый адрес дома, школы-интерната.

— Заполнение почтового адреса на открытке, почтовых конверте и переводе; на телеграмме и телеграфном переводе.

Экскурсия по городу с целью демонстрации многоэтажных домов, частного сектора.

Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению

1. Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения; использование в уборке электропылесоса.

2. Уход за мебелью, в зависимости от её покрытия (лак, полировка, мягкая обивка и др.)

3. Генеральная уборка квартиры

— правила ухода за мебелью в зависимости от её покрытий.

— сухая и влажная уборка помещения, пользование

пылесосом и уход за ним;

— мытье полов.

— мытье полов, стирка покрывал, штор.

1.5ЗАБОТА О ЗДОРОВЬЕ

Способы сохранения здоровья:

1. Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы закаливания, правила и приемы выполнения воздушных и водных процедур, солнечных ванн.

2. Значение физических упражнений в жизни человека.

3. Сезонная одежда, обувь, головной убор.

4. Мытье и обработка рук с целью недопустимости различного рода заболеваний

— Мытье ног прохладной водой, Принятие солнечных ванн под наблюдением взрослых;

— выполнение физических упражнений — утренняя зарядка;

— выбор сезонной одежды, головного убора, обуви в процессе игровой ситуации;

— мытье и обработка рук;

Что делать при недомогании:

1. Норма температуры тела человека;

2. Норма артериального давления;

3. Вызов участкового врача на дом;

4. Вызов скорой медицинской помощи;

5. Соблюдение постельного режима;

6. Важность соблюдения предписаний врача;

7. Хронические заболевания и необходимость наблюдения у доктора.

— измерение температуры тела;

— измерение артериального давления;

— изучение необходимых номеров телефона для вызова врача, скорой медицинской помощи;

— проведение сюжетно-ролевых игр, вызов врача, скорой мед. помощи с привлечением медицинского персонала дома-интерната;

— посещение врача-психиатра.

Половое созревание:

1. Возрастные изменения у девочек (занятия проводятся отдельно с девочками);

2. Возрастные изменения у мальчиков (занятия проводятся отдельно с мальчиками);

3. Симпатия и первая любовь;

4. Ранние половые связи, ранняя беременность (занятия проводятся отдельно: девочки, мальчики)

— демонстрации обучающих фильмов;

— беседы и презентации по данным тематикам;

— приглашение на занятия работников медицинской сферы.

2. Социально- коммуникативное ориентирование

2.1 СЕМЬЯ

Семья, родственные отношения в семье (мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка).

1. Состав семьи учащихся (при наличии родителей, братьев и сестер).

2. Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.

— беседы с детьми о наличии родственников;

— сбор необходимой информации о родственниках ребят у социального педагога дома- интерната;

— дни рождения членов семьи, общие праздники.

Деятельность членов семьи.

1. Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность, их деятельность;

2. Права и обязанности каждого члена семьи.

— родственные отношения в семье;

— беседа с родителями, запись сведений о них и других членах семьи;

— беседа с членами семьи по телефону, приглашение членов семьи в гости в дом-интернат.

Наша группа – Наша Семья!

1. Помощь воспитателям: в уходе за нуждающимися в помощи детьми — умывание, одевание, обувание, причесывание; — в соблюдении чистоты и порядка в школе, интернате, дома.

2. Занятия и беседы, направленные на уважительное отношение к педагогам и персоналу дома-интерната.

— оказание помощи одногрупникам в одевании, в уходе за собой. Разучивание с ними тихих и подвижных игр, помощь в организации прогулок.

— проведение в доме-интернате дней вежливости и помощи педагогам и обслуживающему персоналу.

— изготовление подарков для педагогов и персонала в рамках празднования знаменательных и профессиональных праздников.

Российская семья. Условия создания семьи, основные семейные отношения.

1. Что такое заключение брака и создание семьи;

2. Распределение обязанностей по ведению хозяйства, бюджета. Формы организации досуга, отдыха в семье.

3. Семейные традиции.

— просмотр видеороликов и кинофильмов о семье;

— организация сюжетно-ролевых игр.

2.2 КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

Что значить быть культурным?

1 . Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья Формы исправления осанки.

2. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой, вопросом.

3 Правила поведения за столом.

— выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки;

— ролевая игра

— ситуативные диалоги при встрече, расставании и за

столом.

Как вести себя в обществе?

1.Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке).

2. Способы ведения разговора со старшими и сверстниками.

— сюжетно-ролевые игры;

— посещения театров, киноцентров и т.д.

— прогулки в общественных местах.

Друзья и знакомые – «Гости к нам, затем мы к вам!»

1. Правила приема приглашения в гости и формы отказа

2. Подготовка к поездке в гости: внешний вид (одежда, обувь, украшения, прическа); подарки.

3. Прием гостей запланированный и неожиданный.

— приглашение в комнату социального сопровождения одногрупников, проведение чаепитий, вечеринок.

Культура общения юноши и девушки.

1. Свидание друзей;

2. Внешний вид молодых людей.

— Беседы.

— проведение игры «Любовь с первого взгляда»

2.4 ТРАНСПОРТ

Транспортные средства

1. Проезд в школу-интернат (маршрут, виды транспорта);

2. Поведение в транспорте и на остановке;

4. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Экскурсии Коллективные поездки в транспорте.

— Оплата проезда в транспорте;

— составление маршрута от дома до школы-интерната.

-изготовление знаков дорожного движения, встречающиеся по дороге к дому, интернату;

— рассчет стоимости проезда от дома до школы-интерната и обратно;

— оформление социальной карты, пополнение счета и пользование картой в транспорте.

— расписание автобусов.

Автостанция.

1. Междугородние автобусы;

2. Приобретение разового билета до пункта назначения, определение нужного времени.

Вокзал

1. Билетные кассы;

2. Зал ожидания и нахождение необходимого пирона.

3. Ориентирование по времени.

4. Виды пассажирских вагонов. Формы приобретения железнодорожных билетов. Виды камеры хранения багажа. Порядок сдачи и получения его.

Аэропорт

1. Авиакассы;

2. Правила поведения в самолете;

3. Льготные билеты.

— экскурсии на автостанцию, в аэропорт;

— просмотр познавательных документальных и художественных кинофильмов.

Выбрать пункт назначения. Определить номер рейса самолета, стоимость билета. Уточнить свои возможности для приобретения билета «туда» и «обратно». Рассчитать средства с учетом дополнительных затрат от аэропорта до города.

2.5 ТОРГОВЛЯ

Виды торговых предприятий. Их значения для обеспечения жизни и деятельности людей, животных.

1. Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия,сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария.

2. Продуктовые специализированные; «Булочная», Булочная-кондитерская», «Овощи и фрукты» и др.

3. Виды товаров фасованные и в развес и розлив.

4. Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание).

5. Срок годности, стоимость.

6. Хранение товаров фасованных и в развес, разлив.

— экскурсия в продовольственный магазин. Знакомство с отделами, видами

продуктов, их стоимости за определенное количество массы;

— определенные сроки годности (на примере молочных продуктов);

— приобретение продукта (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.

Магазины промышленных товаров и их отделы: ткань, обувь, одежда, галантерея, книги, школьно-письменных принадлежностей, хозяйственные и др.

1. Специализированные магазины промышленных товаров, их отделы. «Книги»: словари, учебники, детская художественная литература и др.; «Обувь»: детская (по размерам), женская, мужская и др. и т.д.

2. Порядок приобретения товара, оплата.

3. Хранение чека для возможности обмена

товара, предусмотренного правилами торговли.

— экскурсия в магазин промышленных товаров, знакомство с отделами магазина и

видами товаров, количеством и ценой продаваемой продукции, гарантийным сроком;

— приобретение доступного по цене товара (например, книгу, шариковую ручку и т.п.), проверка чека и сдачи.

Торговые центры

1. Отделы магазинов. Стоимость некоторых товаров.

2. Порядок приобретения: выбор товара, рассматривание, выяснение назначения, принципа действия; примерка одежды, обуви, головного убора; оплата в кассе, получение чека, сдачи. Хранение чека или его копии.

3. Отделы, распродажа товаров по сниженным ценам, использование дисконтных карт.

— экскурсия в торговые центры;

— самостоятельное нахождение указанного отдела для покупки указанного товара и по собственному желанию.

— назначение торгового центра;

— за какими товарами лучше обратиться в торговые цнтры.

-сравнивание цен, выбор подходящего товара.

1 Рынки. Виды рынков: продуктовые, вещевые, крытые, открытые, постоянно действующие, временные, оптовые, мелкооптовые.

2. Различия рынка от магазина: одно из них — право покупателя предлагать продавцу снизить цену (право торговаться);

— право выбора товара.

— экскурсия на рынок. Выявление системы расположения продаваемой продукции;

— нахождение более низких цен на одноименную продукцию;

— сравнение рыночных цен и магазинных на одно и тоже название товара.

— Возможность договоренности с продавцом о снижении цены на товар.

— рынок, его виды;

— основные отличия его от магазина;

— правила поведения на рынке;

— права покупателя на рынке;

— цены на основные овощи, картофель, капусту, морковь и др., а также и фрукты, ягоды и промышленные товары.

Значение ярмарок:

1. Виды ярмарок: ярмарки-привозы, ярмарки-

выставки, ярмарки образцов.

2. Время и место проведения ярмарок.

— посещение ярмарок

— виды ярмарок;

— отличия ярмарки от рынка, магазина;

— время и место проведения ярмарок;

— цены ярмарочных товаров и их отличие от рыночных и магазинных.

2.6 СРЕДСТВА СВЯЗИ

Почта, и ее назначение

1. Почта. Виды почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка, денежный перевод,телеграмма).

2. Виды писем (открытое, закрытое, простое, заказное, ценное с уведомлением). Международные и на территории своего государства.

Порядок отправления письма различного вида. Стоимость пересылки.

3. Виды бандеролей (простая, заказная, ценная, с уведомлением).

~ написание адреса на почтовых конвертах, на открытках «уведомление» и телеграмме.

— составление текста письма и телеграммы. Их отличие.

— определить стоимости телеграммы простой, на художественном бланке, срочной.

— Экскурсия на почту-телеграф

Телефонная связь

1. Правила пользования телефонным справочником.

2. Стационарная телефонная связь.

3. Сотовая телефонная связь

4. Культура разговора по телефону. Вызов милиции — 02; пожарной команды — 01; утечка газа — 04; скорой помощи — 03; и другие аварийные службы (поломка водопровода, неисправности электроэнергии и др.).

-Сюжетно-ролевая игра «телефонная справочная служба».

— знакомство с кодами населенных пунктов Камчатского края;

— знакомство с операторами сотовой связи и тарифами;

— экскурсии, оформление сим-карты

— культура разговора по телефону.

Компьютеры и интернет

1.Компьютеры, ноутбуки, планшеты.

2. Где можно приобрести компьютер, его стоимость.

3. Подключение сети интернет (операторы связи интернет, роутеры)

4. Электронная почка и ее удобство.

— экскурсия в специализированные магазины и магазины бытовой техники;

— знакомство с компьютером, его функции;

— знакомство с операторами интернет – связи;

— пользование интернетом в сотовом телефоне.

2.7МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

Врачебная медицинская помощь.

1. Виды медицинской учреждений: поликлиника, больница, диспансер, аптека, их значение в оказании медицинской помощи. Работники медицинских учреждении, врачи, медицинские сестры, лаборанты, младший медицинский персонал, регистраторы, фармацевты и др.

2. Виды врачебной помощи: помощь на дому, «скорая помощь», амбулаторный прием, госпитализация.

— экскурсия в аптеку для знакомства с отделами, с видом отпуска товара: по рецептам, без рецепта, готовых и на заказ

лекарств и медицинского оборудования: термометр, пипетка, пинцет и др.

1. Виды доврачебной помощи, измерение температуры, обработка ран при микротравмах (неглубокий порез, ссадины, ушибы укусы насекомыми и др.)

2. Лекарственные растения в домашней аптечке.

3. Как вести себя при травмах: вывих, перелом, наложение повязки на раны.

4. Меры по предупреждению переломов.

— наложение марлевой повязки, обработка имитированных ран;

— сбор лекарственных трав и их обработка;

— сюжетно-ролевые игры: измерение температуры, давления и т.д.

1. Первая помощь при несчастном случае (ожог, обмораживание, отравление, солнечный удар) – привлечение медицинских работников дома-интерната «Ягодка».

2. Первая помощь утопающему.

3. Меры по предупреждению несчастных случаев в быту.

Сюжетная игра — оказание помощи при несчастном случае: промывание предполагаемой раны, наложение повязки на руку, ногу, голову; оказание помощи спасенного из водоема.

2.8УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ

1. Дошкольные учреждения — детские сады с ясельной группой и без нее, школа, У ВК (детский сад-школа) — учебно-воспитательный комплекс, дома детского творчества (ДДТ), гимназия, лицей, колледж и их назначение.

— экскурсия в дом детского творчества для ознакомления с видами кружков; — выбор кружка с учетом своих интересов для организации свободного времени.

Промышленные и сельскохозяйственные предприятия данной местности, их значение для жителей города и села.

— экскурсия на ближайшее промышленное или сельскохозяйственное предприятие для ознакомления с их деятельностью и основными профессиями.

Администрация (городская, районная), учреждения социальной защиты, паспортный стол, МФЦ, Пенсионный фонд, полиция, Учреждения ЖКХ, и др. и их назначение.

— экскурсия в префектуру для знакомства с отделами и их возможностями оказания помощи.

— куда и к кому обращаться в случае необходимой помощи адреса, отделы соцобеспечения, образования, комиссий по делам несовершеннолетних, общества инвалидов и т.д.

Предприятия бытового обслуживания: управляющие компании по ЖКХ, «прокаты», «ремонт квартир», «остекление» и др., их назначение.

— экскурсия на ближайшее предприятие бытового обслуживания населения для ознакомления с их деятельностью.

— местонахождения предприятия бытового обслуживания населения; — какие виды услуг оно оказывает; — правила пользования услугами; — стоимость обслуживания; — профессии работников этого предприятия. — обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

2.9 ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА

Бюджет семьи: — виды источников дохода: зарплата членов семьи, пенсия, стипендия, государственные дотации (пособия, субсидия и др.);

1. Условия и порядок получения пенсии и мер социальной поддержки.

2. Основные статьи расходов: а) оплата жилья, коммунальных услуг, телефона, электроэнергии и другие виды оплат, связанные с домом, земельным участком, видом отопления и освещения; б) виды государственных страхований; в) питание; г) оплата проезда; д) виды приобретения (наличными и в кредит) их значение и необходимость;

3. оздоровление организма членов семьи; содержание домашней аптечки; предметы личной гигиены, покупка одежды, обуви, головного убора с учетом времени года,

4. создание уюта и сбережение сил, времени, денег: это мебель, посуда, бытовые электроприборы, постельное белье и т.п. Ремонт обуви, одежды.

5. повышение уровня культуры: покупка книг, газет, посещение театра, кинотеатра, музея, вставки, дискотеки: приобретение предметов по интересам: фотоаппарат, магнитофон, мотки шерсти, ткань и т.д. е) помощь родственникам.

5. Сбережение. Значение и способы экономии расходов. Назначение сбережений. Виды хранения сбережений. Виды вкладов в Сбербанк.

Упражнения в определении суммы доходов семьи за месяц, полгода, год. Составление доверенности на получение зарплаты, стипендии, пенсии за членов семьи. Упражнения в планировании расходов на месяц, по статьям расходов с выбором наиболее необходимого в данный период: зимой, весной, летом, осенью Упражнения в снятии показателей электросчетчика (газового счетчика, счетчика воды, телефонных разговоров). Расчет стоимости израсходованной электроэнергии (газ, воды, телефонных разговоров); заполнение квитанция (на конкретных примерах); упражнение в планировании крупных, дорогостоящих покупок (на конкретных примерах); Экскурсия в ЖЭК (ДЭЗ) и т.п. и в Сбербанк для ознакомления с видами деятельности этих учреждений.

2.10 ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Осторожно – огонь!

1. Пользование спичками и зажигалками.

2. Риск курения.

3. Техника безопасности при пользовании электроприборами.

Привить детям осторожность при пользовании спичками, зажигалками. Необходимость пользоваться только по острой необходимости (проживание в частном доме, растапливание печи и т.д.). Рассказать что курение вредит не только здоровью, но и не затушенная сигарета, может привести в неприятностям, таким как пожар.

Вспоминаем технику безопасности пользования электроприборами. Выключать электроприборы, проверять воду в чайнике. Следить за розетками и правильно выключать вилку прибора.

Осторожно – незнакомцы.

1. Риск общения с незнакомыми людьми.

2. Один дома!

3. Осторожно — мошенники!

Прививать у детей осторожность при общении с незнакомыми людьми. Рассказать что бывают люди, ведущие асоциальный образ жизни, люди склонные к совершению насилия.

Рассказать о правилах поведения, когда находишься один дома.

Рассказать и объяснить кто такие мошенники.

Лекарственные средства.

1. Употребление лекарств по назначению врача.

2. Употребление лекарств по назначенной дозировке.

3. Необходимость выполнения врачебных назначений.

Учить детей принимать лекарственные препараты по назначению врача, в установленное время суток. Не принимать лекарства, которые доктор не назначил, а также не превышать дозировку. Риски нанесения вреда здоровью при несоблюдении данных рекомендаций.

3. Досуговая деятельность

3.1 ПРОГУЛКИ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

Парки, скверы, набережные.

1. Правила поведения в парках, скверах, набережных;

2. Аттракционы и развлечения, стоимость услуг;

3. Посещение праздничных мероприятий.

— Экскурсии в парки, скверы, набережные;

— расположение афиш, с целью ознакомления о ближайших праздниках и мероприятиях;

— правила безопасности на набережных.

Отдых на природе

1. Выбор места для отдыха на природе.

2. Безопасность в лесу: дикие звери, противопожарная безопасность, защитные средства от насекомых.

3. Что необходимо взять в поход.

— организация походов.

— просмотр познавательных презентаций, фильмов.

— проведение викторин.

— рисунки на тему – «Безопасность в лесу».

3.2 МЕСТА ОБЩЕГО ПОЛЬЗОВАНИЯ

Киноцентры, театры, филармонии.

1. Выбор кинофильма, жанры (комедия, боевик, приключения и т.д.).

2. Правила поведения в кино.

3. Покупка билета.

— посещение киноцентров.

— игры (имитация посещения киноцентра в комнате социального сопровождения).

Посещение термальных бассейнов.

1. Маршрут, расписание автобусов.

2. Правила поведения в бассейне.

3. Временное ограничение посещения термальных бассейнов.

4. Консультация врача и противопоказания.

— экскурсия на автостанцию, стоимость проезда на автобусе до п. Паратунка, п. Термальный.

— посещение бассейна;

— Польза и вред купания в термальных водах, противопоказания.

Кафе, бистро, рестораны.

1. Правила поведения в местах общественного питания.

2. Меню, выбор блюд, цены.

3. Кафе самообслуживания.

— Посещение кафе.

— просмотр видеосюжетов.

— игры (имитация кафе в комнате социального сопровождения).

3.3 ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЛЯ УКРЕЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ

Физкультурно — оздоровительные комплексы.

1. Польза посещения спортивных секций для здоровья.

2. Наличие спортивных комплексов и секций.

3. Скидки на абонементы для инвалидов.

— экскурсия в ФОК «Радужный»;

— посещение секций в ФОКе;

Лыжные базы.

1. Зимние виды спорта и польза зимних видов спорта;

2. Посещение лыжного проката, цены, время пользования лыжным инвентарем;

3. Катание на аргамаках и ледянках.

— просмотр роликов и сюжетов о зимних видах спорта;

— катание на лыжах, аргамаках и ледянках.

3.4 ДОСУГ В ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Общества инвалидов, клубы.

1. Чем занимаются данные организации.

2. Как записаться в клуб и общество инвалидов.

— экскурсии в клуб, в общество инвалидов;

— присутствие на одном из занятий.

3.5 ОТДЫХ ДОМА

1. Настольные игры.

2. Танцы и караоке.

3. Беседы за чашечкой чая.

— организация чаепитий;

-игры в настольные игры;

— организация танцев.

4 Профориентация

4.1 ПРОФЕССИИ, КАКИЕ ОНИ БЫВАЮТ

Виды профессий людей, с которыми приходится часто встречаться в жизни.

1. Врач, специальности врачей;

2. Учитель, школьные предметы.

3. Воспитатель.

4. Повар и кухонные работники.

5. Продавец, кассир.

6. Социальный работник, сиделка.

— знакомство с деятельностью специалистов;

— значимость каждой профессии;

— организация бесед со специалистами данных профессий;

— просмотр кинофильмов и презентаций познавательных.

Виды профессий, которые возможно освоить.

1. Уборщик служебных помещений.

2. Дворник.

3. Цветовод.

4. Посудомойщица.

5. Сиделка.

6. Рабочий зеленого хозяйства.

7. Овощевод.

— знакомство с деятельностью специалистов;

— значимость каждой профессии;

— организация экскурсии в Камчатский сельскохозяйственный техникум.

4.2НЕОБХОДИМОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Учебные заведения

1. Необходимость окончания школы;

2. Учебные заведения получения средне-специального образования;

3. Учебные заведения получения высшего образования.

4. Сроки обучения в учебных заведениях

— Беседы о необходимости окончания школы;

— совместная работа с психологом, направленная на профориентацию;

— учебные заведения Камчатского края;

— экскурсии в учебные заведения.

4.3 ТРУДОУСТРОЙСТВО

Учреждения и отделы по трудоустройству

1. Центр занятости населения.

2. Поиск работы на сайтах.

3. Выбор профессии, возможности.

— экскурсия в Центр занятости населения;

— экскурсия в отдел кадров;

-вакансии, прохождение медицинской комиссии;

— рабочий день и трудовая дисциплина;

— заработная плата;

— отпуск.

Количество часов

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	Педагогическая диагностика	28 часов
2	Социально-бытовое ориентирование	302 часов
3	Социально- коммуникативное ориентирование	198 час
4	Формирование основ досуговой деятельности	177 часов
5	Профориентация	23 часа
ИТОГО:		728 часов

5. Календарно-тематическоепланирование.

п/п день

Тема занятия

Содержание занятия

Количество часов

Дата

Вводное занятие:

— Знакомство с комнатой: оборудование, устройство. Значение подготовки к самостоятельной жизни. Просмотр презентации о работе комнаты.

Содержимое комнаты социального сопровождения, ее оборудование. Беседа на тему, чему будут учиться дети в процессе подготовки к самостоятельной жизни. Значение занятий для подготовки к самостоятельной жизни.

9 января

Педагогическая диагностика состояния социально-бытовой подготовленности детей.

Выявление состояния сформированности (объём, правильность, уровень самостоятельности) социально-бытовых знаний и умений, предусмотренных программой. Тестирование детей на практике о сформированных знаний, умений, навыков (навыки самообслуживания, культурно-гигиенические навыки, навыки, необходимые в быту, например умение вешать одежду на стульчик или вешать в шкаф).

Организация сюжетно-ролевых игр.

10 января

Педагогическая диагностика состояния социально-бытовой подготовленности детей.

Выявление состояния сформированности (объём, правильность, уровень самостоятельности) социально-бытовых знаний и умений, предусмотренных программой. Тестирование детей на практике о сформированных знаний, умений, навыков (овладение предметными действиями, с необходимых для их осуществления уровнем развития двигательной сферы (мелкой моторики), знания детей о себе и о предметах окружающего мира). Организация сюжетно-ролевых игр.

11января

Педагогическая диагностика состояния социально-коммуникативной подготовленности детей.

Включение ребенка в общение, умение работать в команде. Установление контактов с людьми для совместной деятельности. Концентрация внимания, умение сформировать и задать вопрос, умение выполнять поставленную задачу и довести ее до конца. (в диагностику подключается психолог).

12 января

Педагогическая диагностика состояния социально-коммуникативной подготовленности детей.

13 января

Педагогическая диагностика сформированности навыков при осуществлении отдыха (досуг).

Культура поведения в общественных местах. Умение общаться с незнакомыми людьми.

Диагностика будет проводиться при проведении Волонтерского мероприятия.

16 января

Педагогическая диагностика знаний о профессиях. Диагностика уровня трудолюбия и ответственности.

Беседы о профессиях, которые знают дети, о том кем они мечтают стать по профессии. Наблюдения за выполнением детьми заданий воспитателя. Активность, заинтересованность, ответственность при выполнении заданий.

17 января

1. Социально-бытовое ориентирование — Личная гигиена

Тема: Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека.

1. Социально-коммуникативное ориентирование — Семья

Тема: Семья, родственные отношения в семье

1. Теоретическое занятие

1.1.Что такое личная гигиена и для чего ее соблюдать. Беседа, учим познавательное стихотворение. Игра (найти средства гигиены и для чего они нужны).

2. Беседа на тему «Семья». Показ презентации на тему «Что такое семья!».

18 января

1. Социально-бытовое ориентирование — Личная гигиена

Тема: Мытьё рук

2. Социально-коммуникативное ориентирование — Семья

Тема: Семья, родственные отношения в семье.

3. Социально-коммуникативное ориентирование — Что значит быть культурным.

Тема: «Вежливые слова».

1.Теоретическое занятие:

Предметы гигиены (мыло, полотенце). Правила и последовательность действий. Показ короткометражных обучающих фильмов (для чего мы моем руки, какое бывает мыло)

2.Практическое занятие

Мытье рук с мылом. (Обучение правильному мытью рук)

3. Беседа с детьми о наличии у них родственников. Кто такие братья и сестры.

4. Слова приветствия и вежливые слова. Игра с детьми «Вежливые слова».

19 января

1. Социально-бытовое ориентирование — Личная гигиена.

Тема: Микробы и бактерии на руках.

2.Социально-коммуникативное ориентирование — Семья

Тема: Семья моей мечты!

1. Теоретическое занятие:

Просмотр презентации о микробах и бактериях. Опасность несоблюдения личной гигиены и необходимость мытья рук.

Лепим микробы и бактерии.

2. Практическое занятие

Мытье рук с мылом. (без помощи воспитателя). Работа над ошибками.

3. Рисуем семью.

20 января

1. Социально-бытовое ориентирование — Личная гигиена.

Тема: Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета.

2.Социально-коммуникативное ориентирование — Семья

Тема: Наша группа – наша семья!

3. Социально-коммуникативное ориентирование — Что значит быть культурным.

Тема: «Вежливые слова»

4. Досуговая деятельность.

Тема: Прогулка и правила поведения на прогулке.

1. Теоретическое занятие.

Что такое утренний и вечерний туалет. Необходимость его выполнения. Беседа с детьми.

2. Беседа о нашей большой семье. Беседа о помощи воспитателям и младшему персоналу в уходе за нуждающимися в помощи детьми.

3.Правила обращения ко взрослым. Общение со сверстниками. Помощь младшим ребятам и пожилым людям

4.Прогулка на свежем воздухе. Беседа с детьми о правилах поведения во время прогулки, о безопасности.

23 января

1. Социально-бытовое ориентирование — Личная гигиена.

Тема: Мытье волос и тела.

2. Досуговая деятельность.

Тема: Игры на сплочение коллектива

1. Теоретическое занятие.

Беседа с девочками о необходимости посещения бани, о тщательном мытье тела и волос.

2. Практическое занятие: Поход в баню с девочками. Обучение мытью тела и волос. Техника и правила безопасности нахождения в бане, ванной комнате, душе.

24 января

1. Социально-бытовое ориентирование – Обобщающее занятие по пройденным темам о личной гигиене.

2. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Гостинная.

3. Социально-коммуникативное ориентирование – Что значить быть культурным?

Тема:Знакомство.

4. Досуговая деятельность.

Тема: Игры на сплочение коллектива

1. Презентация с вопросами по изученной теме.

2. Назначение гостиной. Мебель, которая находится в гостиной. Показ видеосюжетов. Наблюдение за тем, что находится в нашей комнате.

3. Знакомство ребят друг с другом поближе. Интересы, взгляды, умения, хобби.

4. Организация игр на сплочение коллектива

25 января

1.Социально-бытовое ориентирование- Жилище.

Тема – Спальня

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Что значить быть культурным?

Тема: Дружба

3.Досуговая деятельность

Тема: Игры на сплочение коллектива

1. Назначение спальни. Мебель, которая может находиться в спальне. Необходимость постельного белья. Просмотр видеосюжета.

2. Кто такие друзья. Помощь друг другу. Преданность и сплоченность друзей. Беседа, показ презентации.

3. Организация игр на сплочение коллектива на улице

26 января

1.Социально-бытовое ориентирование- Жилище.

Тема: Кухня

2.Социально-коммуникативное ориентирование – Что значить быть культурным?

Тема: Праздники и дни рождения

3.Досуговая деятельность – Прогулки на свежем воздухе.

Тема: прогулка в парке «Сказка»

1. Назначение кухни. Кухонная мебель. Посуда, электробытовая техника. Просмотр видеосюжета. Знакомство с кухней в нашей комнате (где что находится, что имеется на кухне).

2. Известные и значимые праздники в году. Составление списков дней рождений членов группы КСП.

3. Прогулка в парке, катание на качелях, экскурсия по парку. Организация игр.

27 января

1. Социально-коммуникативное ориентирование.

Повторение темы «Семья». Обобщающее занятие.

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Прихожая

2. Социально-коммуникативное ориентирование — Что значить быть культурным?

Тема: Правила поведение в КСП.

1. Беседа по теме семья. Загадки на тему «Семья»Учим зарядку «Кто живет в моей квартире». Игра «Сердечко».

1. Назначение прихожей. Мебель в прихожей. Просмотр видеосюжета.

1. 2.Беседа на тему как вести себя в КСП. Необходимость не ходить по дому-интернату без воспитателя, не брать вещи и предметы без разрешения воспитателя. Соблюдать все правила и технику безопасности пользования техникой и т.д., установленные воспитателем. Сообщать воспитателям о недомогании и плохом самочувствии.

15 февраля

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Ванная и туалет

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Что значит быть культурным.

Тема: Уважительное отношение ко взрослым.

3. Досуговая деятельность – Прогулки на свежем воздухе.

Тема: Прогулка за территорией дома-интерната.

1. Назначение ванной и туалета. Что имеется в ванной и туалете. Соблюдение гигиенических норм в ванной и туалете. Просмотр видеосюжета.

2. Теоретическое занятие:

Что значит уважать взрослых. Недопустимость грубости и хамства при общении со взрослым человеком. Учим фразы обращения при различных обстоятельствах.

3. Практическое занятие:

Посещаем педагогов, иных работников дома- интерната: обращаемся с просьбой и пожеланиями.

Игры, организованные на территории дома-интерната.

16 февраля

1. Социально-бытовое ориентирование — Жилище

Тема: Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения; использование в уборке электропылесоса.

2. Социально-коммуникативное ориентирование — Что значить быть культурным?

Тема: Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья Формы исправления осанки.

1. Теоретическое занятие:

Беседа о необходимости поддержания порядка в квартире. Порядок — размещение и хранение вещей в определённом месте. Инвентарь для наведения порядка.

2. Практическое занятие:

Наведение порядка на полках (с игрушками, учебными принадлежностями, книгами и др.): удаление пыли с полок, аккуратное размещение предметов. Уборка с использованием электропылесоса

3. Теоретическое занятие:

Бесед о необходимости правильно держать осанку при ходьбе, в положении сидя, стоя. Просмотр видеосюжетов для детей «Красива осанка» и.т.д.

4. Практическое занятие:

Выполнение и изучение упражнений для осанки. (Привлечение инструктора по ЛФК)

17 февраля

1. Социально-бытовое ориентирование- Питание

Тема: Необходимость питания для человека, соблюдение режима питания.

Тема: Знакомство с кухонным инвентарем.

2. Досуговая деятельность:

Тема: Поделка к празднику «День защитника отечества»

Теоретическое занятие:

Беседа о необходимости употребления пищи и воды человеком. Где готовят пищу, завтрак, обед, ужин и приемы пищи между основным питанием.

Теоретическое занятие:

Знакомство с посудой, бытовой техникой, находящейся на кухне. Просмотр видеосюжетов.

Практическое занятие: Знакомимся с кухонными принадлежностями, находящимися в КСП.

Делаем поделку из бумаги и картона к празднику «День защитника отечества».

20 евраля

1. Социально-бытовое ориентирование- Питание

Тема: Предназначение косынки и фартука. Использование.

2. Досуговая деятельность.

Тема: Поделка к празднику «День защитника отечества»

1. Необходимость использования косынки и фартука при приготовлении пищи. Учимся завязывать фартук, надевать косынку (шапочку). Учимся складывать фартук, косынки.

2. Делаем поделку из бумаги и картона к празднику «День защитника отечества».

21 февраля

1. Социально-бытовое ориентирование — Личная гигиена.

Тема: Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей: зубная щетка, расческа

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Пользование электроприборами

3. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Техника заваривания чая

1. Теоретическое занятие:

Места в доме, где хранятся вещи, как ухаживать за вещами. Как часто менять зубную щетку, уход за расческой. Просмотр видеосюжетов.

2. Практическое занятие:

Учимся правильно чистить зубы, ухаживать за волосами.

3. Знакомство с электроприборами (электроплита). Техника безопасности.

4. Виды чая: черный, зеленый, травяной. Завариваем чай, необходимость мытья чая пред завариванием.

22 февраля

1. Социально-бытовое ориентирование — Личная гигиена.

Тема: Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей: носовой платок, мочалка, полотенце, трусики, носки.

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Пользование электроприборами

3. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Губка для посуды, тряпочки. Уход за столом, посудой.

1.Теоретическое занятие:

2 Практическое занятие:

Ручная стирка носового платочка, трусиков, носок.

3.Знакомство с электроприборами (чайник). Техника безопасности.

4. Учимся вытирать со стола. Чистим кружки содой. Техника безопасности.

27 февраля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Пользование электроприборами

2. Социально-коммуникативное ориентирование — Культура поведения

3. Тема: Правила поведения в доме.

1. Знакомство с электроприборами (микроволновая печь). Техника безопасности.

2. Теоретическое занятие:

Что значит культура поведения в доме (квартире). Как правильно вести себя с соседями. Необходимость приветствия. Как правильно вести себя в конфликтной ситуации, при агрессии соседей.

3. Практическое занятие:

Учимся культурно вести себя в доме-интернате. Посещение соседних групп, культура общения.

28 февраля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Пользование электроприборами

2. Социально-коммуникативное ориентирование — Культура поведения

3. Тема: Правила поведения на кухне. Пользование ножом.

4. Досуговая деятельность .

Тема: Делаем открытки к празднику «8 Марта»

1. Знакомство с электроприборами (мультиварка). Техника безопасности.

2. Теоретическое занятие:

Что значит соблюдать правила поведения на кухне. Опасность при использовании режущих предметов, электроприборов.

3. Практическое занятие:

Учимся пользоваться ножом, режем хлеб.

Изготовление открыток для сотрудников дома-интерната.

1 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Сортировка стола на чаепитие.

1. Досуговая деятельность.

Тема: Делаем открытки к празднику «8 Марта»

1. Скатерть, ее назначение. Кружки и блюдца. Для чего нужны блюдца. Необходимость мытья рук перед чаепитием.

Изготовление открыток для сотрудников дома-интерната.

2. Коллективная работа с целью сплочения коллектива и украшения комнаты.

2 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Соблюдение порядка подготовки к приему пищи (мытье рук), соблюдение аккуратности при приеме пищи

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Виды жилых помещений в городе .

2. Беседа о подготовке к приготовлению еды, приему пищи: мытье рук, соблюдение чистоты рабочего места. Культура употребления пищи. пользоваться салфеткой во время приёма пищи;соблюдать изученные правила приёма пищи и культуры поведения за столом; убирать стол после еды

2. Теоретическое занятие:

Что такое город. Жизнь в городе, особенности труда.

3. Практическое занятие:

Экскурсия по городу Елизово.

3 марта

1. Социально-бытовое ориентирование- Жилье

Тема: Вынос мусора (сортировка мусора, помещение мешка для мусора, вынос мусора в специально отведенное место).

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура общения.

Тема: Просьба.

3. Досуговая деятельность- отдых дома.

Тема: Прогулка на свежем воздухе.

1. Необходимость мусорного ведра. Периодичность выноса мусора. Вынос мусора.

2. Что такое просьба. Как культурно попросить человека, от которого что – либо необходимо.

3. Учим стихотворение на свежем воздухе.

6 марта

Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Виды жилых помещений в селе.

2. Теоретическое занятие:

Что такое село. Жизнь в селе, особенности труда. Неразрывная связь города и села.

3. Практическое занятие:

Экскурсия в поселок «Раздольный».

Сравнение чем отличаются населенные пункты.

7 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Одежда и обувь.

Тема: Выбор одежды в соответствии с предстоящей деятельностью.

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания.

3. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Обобщающее занятие по теме «Электроприборы на кухне».

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Овощи и фрукты.

1. Виды одежды в зависимости от назначения: школьная, домашняя, спортивная, праздничная. Выбор одежды в соответствии с предстоящей деятельностью.

2. Беседа о значении рационального питания в жизни человека. Необходимость употребления мясных продуктов, овощей, фруктов, злаковых. Режим в питании, его значение.

Составление меню на день.

3. 3. Повторяем какое электрооборудование бывает на кухне: Электоплита, холодильник, мультиварка, кухонный комбайн, блендер и т.д. Из назначение и техника безопасности пользования оборудованием.

4. 4. Какие бывают овощи. Презентация.

9 марта

1.Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Дом – в котором мы живем!

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Овощи и фрукты.

1. Теоретическое занятие:

Край, в котором мы живем. Почтовый адрес дома, школы-интерната. Главный город Камчатского края. Наш город – Елизово. Просмотр презентации о нашем крае.

2. Практическое занятие:

Учим адрес дома-интерната. Рисование на тему – «Дом в котором мы живем!». Закрепление изученного материала.

Практическое занятие:

3. Польза употребления овощей. Лепка овощей

10 марта

1. Социально-бытовое ориентирование- Личная гигиена

Тема: Гигиена зрения.

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Овощи и фрукты.

1. Теоретическое занятие:

Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач. Просмотр видеосюжетов.

2. Практическое занятие: Учим и выполняем упражнения для зрения. Учимся пользоваться настольной лампой.

3. Теоретическое занятие:

Сырые и варенные овощи в рационе человека.

4. Практическое занятие: Варим морковь.

13 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Мытье стеклянных поверхностей.

2. Социально-коммуникативное ориентирование –Личная безопасность.

Тема: Как вести себя на лестницах и в коридорах.

3. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Просмотр кинофильма

1. Теоретическое занятие:

Использование перчаток, мытье стекла. Нанесение моющего средства на стекло. Что делать, чтобы не было разводов на стекле. Показ презентации.

2. Практическое занятие:

Моем стекла на двери, стаканы.

3. Безопасность и правила поведения движения по лестницам. Недопустимость бега по коридорам.

4. Просмотр кинофильма.

14 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Мытье стеклянных поверхностей.

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Овощи и фрукты.

1. Теоретическое занятие.

Зеркала, из истории изобретения зеркал. Для чего они нужны.

2. Практическое занятие.

Уход за зеркалами.

3. Какие бывают фрукты и как они растут. Познавательный видеосюжет с элементами игры.

4. Учим стихотворение о фруктах.

15 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище.

Тема: Экономия воды и электроэнергии в доме.

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Мытье посуды вручную.

3. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Овощи и фрукты.

1. Необходимость экономии воды и электроэнергии. Презентация.

2. Теоретическое занятие:

Использование моющих средств для мытья посуды. Алгоритм мытья посуды.

3. Практическое занятие:

Моем тарелки, кружки.

4. Польза употребления фруктов, витамины.

16 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Личная гигиена.

Тема: Гигиена ушей. Уход за ушами.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения.

Тема: Правила поведения за столом.

3. Социально-бытовое ориентирование.

Тема: Овощи и фрукты.

1. Для чего необходимы уши человеку. Уход за ушами. Правила безопасности чистки ушей. Необходимость бережного отношения к ушам в холодную погоду. Болезни ушей и их опасность.

2. Теоретическое занятие:

Беседа о правилах поведения за столом. О культуре употребления пищи, о недопустимости плохого поведения. Игра «Закончи фразу». Учимся накрывать на стол для проведения чаепития.

3. Практическое занятие:

Чаепитие

4. Блюда с добавление фруктов.

17 марта

1.Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Чистка раковины.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Деньги

3. Социально-бытовое ориентирование.

Тема: Овощи и фрукты.

4. Досуговая деятельность – отдых дома.

Тема: Рисование акварелью по теме «Мое хобби».

1. Чистящие средства. Правила безопасности по использованию чистящих средств. Чистим раковину.

2. Что такое деньги. От куда они берутся. Для чего нужны деньги. Важность распределения денежных средств.

3. Приготовление компота.

3 Рисование акварелью.

20 марта

1. Социально-коммуникативное ориентирование – Деньги

2. Социально-бытовое ориентирование.

Тема: Овощи и фрукты.

3. Досуговая деятельность – отдых дома

Тема: Настольные игры. Монополия

1. Учим какие купюры бывают. Игра в магазин.

2. Обобщающее занятие по фруктам и овощам.

3. Игра Монополия.

21 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье человека.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения

Тема: Как вести себя в обществе?

3. Досуговая деятельность — Прогулки на свежем воздухе

Тема: Парки, скверы, набережные.

1. Режим питания: Завтрак, обед, полдник, ужин. Вред употребления ряда продуктов. Влияние ряда продуктов на здоровье. Просмотр видеосюжета о режиме питания.

2. Правила поведения в обществе. Вежливость по отношению к прохожим.

Недопустимость громких разговоров, сдержанность. Как правильно спросить у прохожих.

3. Правила поведения в парках, скверах, набережных. Какие парки, скверы, набережные имеются в г. Елизово. Аттракционы и развлечения, стоимость услуг.

4. Прогулка за территорию дома-интерната, правила поведения на улице, соблюдение дисциплины. Безопасность движения.

22 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Одежда и обувь

Тема: Правила и приемы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, мытье, подготовка сезонной обуви к хранению.

2. Досуговая деятельность – Прогулки на свежем воздухе

Тема: Выезд в парк «Сказка». Повторяем тему «Как вести себя в обществе»

1. Теоретическое занятие:

Примеряем свою обувь. Мытье обуви, сушка. Варианты хранения обуви.

2. Выезд в парк «Сказка». Практикуем правильное и культурное поведение в общественных местах. Спрашиваем у прохожих как пройти на рынок, в торговый центр.

23 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Продукты питания: Крупы, разновидность круп.

Тема: Необходимость употребления в пищу круп. Витамины, находящиеся в них.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Торговля

Тема: Виды торговых предприятий. Их значения для обеспечения жизни и деятельности людей, животных.

Тема: Магазины, в которых можно купить фрукты, овощи, крупу.

1. Теоретическое занятие. Какие бывают крупы. Беседа. Показ презентации как выращивают пшеницу.

2. Практическое занятие.

Изучаем какие крупы имеются в КСП, определяем к какой категории они относятся.

3. Показ видеосюжетов о видах торговых предприятий.

4. Беседа, просморт видеосюжетов о магазинах, в которых продают фрукты и овощи, крупы.

24 марта

1. Социально-бытовое ориентирование- Одежда и обувь.

Тема: Значение опрятного вида человека. Поддержание одежды в порядке: — правила пришивания пуговиц, вешалок, крючков, петель.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения.

Тема: Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке).

1. Теоретическое занятие:

Как важно быть опрятным. Одежда на выход и домашняя одежда, праздничная одежда. Беседа с детьми об их внешнем виде в данный момент.

2. Практическое занятие:

Пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок к домашней и школьной одежде.

3. Повторяем правила поведения в общественных местах. Поездка в магазин.

27 марта

1. Социально-бытовое ориентирование- Одежда и обувь.

Тема: Значение опрятного вида человека. Поддержание одежды в порядке — зашивание распоровшегося шва.

2. Социально-бытовое ориентирование – Личная гигиена.

Тема: Посещение бани, душа и личная гигиена мальчика.

1. Практическое занятие:

Подшивание брюк, платья, зашивание распоровшегося шва.

2. Теоретическое занятие.

Беседа с мальчиками о личной гигиене.

3. Практическое занятие.

Посещение бани.

28 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Уход за игрушками.

2. Профориентация — Профессии, какие они бывают!

Тема: Виды профессий людей, с которыми приходится часто встречаться в жизни.

Врач, специальности врачей;

Учитель, школьные предметы.

Воспитатель.

1. Практическое занятие:

Мытье игрушек, беседа о необходимости данной процедуры.

2. Знакомство с деятельностью специалистов. Значимость каждой профессии.

3. организация бесед со специалистами данных профессий на базе дома-интерната.

29 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Личная гигиена

Тема: Особенности личной гигиены в жизни подростка.

Правила и приемы сохранения чистоты и здоровья тела.

ЗАНЯТИЕ ПРОВОДИТСЯ ОТДЕЛЬНО С МАЛЬЧИКАМИ, ОТДЕЛЬНО С ДЕВОЧКАМИ!

1. Занятие с девочками:

Изменение в организме, менструация, изменение формы тела. Личная гигиена девочки-подростка.

Занятие с мальчиками: Изменение в организме, изменение голоса, изменение формы тела. Личная гигиена мальчика-подростка.

30 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище.

Тема: Использование чистящих приспособлений щетка, железная губка

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Транспорт

Тема: Транспортные средства

Проезд в дом-интернат (маршрут, виды транспорта)

1. Теоретическое занятие:

Просмотр презентации о чистке посуды железной губкой. Использование моющих средств. Алгоритм действия.

2. Практическое занятие:

Чистка кастрюль и сковородок.

2. Практическое занятие:

Какие бывают транспортные средства, презентация. В каком районе находится наш дом-интернат. Повторяем адрес. Какие автобусы ходят к дому-интернату. Где взять расписание.

3. Теоретическое занятие:

Прогулка до остановок маршрутов.

31 марта

1. Социально-бытовое ориентирование – Одежда и обувь

Тема: Разновидность швов. Ручное шитье.

2. Социально-коммуникативное ориентирование

Тема: Твой первый документ

1. Теоретическое занятие:

Необходимость умения шить вручную. Виды швов. Что такое ремонт одежды и его необходимость.

2. Практическое занятие:

Учимся различным видам швов.

3. Знакомство со Свидетельством о рождении. Где его получают. Для чего оно необходимо. Демонстрация детям их Свидетельств о рождении.

3 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Виды каш.

2. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Рисование

1. Теоретическое занятие:

Какие бывают каши ( жидкие, вязкие, Рассыпчатые; молочные, на воде. Показ презентации.

2. Практическое занятие.

Варка жидкой молочной каши в мультиварке Повторение режимов мультиварки..

3. «Здравствуй весна». Конкурс на самый яркий рисунок.

4 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Работа с ножом

2.Социально-бытовое ориентирование — Жилище.

3.Тема: Влажная убока.

1. Знакомство с видами ножей. Правила пользования ножами. Техника безопасности пользования ножами.

2.Теоретическое занятие:

Беседа на ему какой бывает инвентарь для уборки. Техника и правильность использования моющих средств.

3.Практическое занятие.

Влажная уборка в КСП

3. Уход за книгами, бережное отношение к книгам. Варианты ремонта книг: подклеивание, сшивание.

5 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Виды каш 1.

3. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Уход за книгами, ремонт книг.

1. Теоретическое занятие.

Вязкие каши.

2. Практическое занятие.

Приготовление вязкой каши в мультиварке. Повторение режима «Каша в мультиварке».

3. Подклеивание и подшивание страниц в книгах. (Заранее собираются книги в группах).

6 апреля

1.Социально-бытовое ориентирование – Личная гигиена

Тема: Особенности личной гигиены в жизни подростка. Особенности ухода за кожей лица, волосами. Пользование шампунем в соответствии с типом волос: жирные, сухие, нормальные Средства борьбы с перхотью и выпадением волос. Сушка волос феном.

2.Профориентация — Профессии, какие они бывают!

Тема: Виды профессий людей, с которыми приходится часто встречаться в жизни.

3. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Уход за цветами.

1. Какие бывают крема и шампуни. мытье тела и волос под присмотром взрослых; — подбор мыла, шампуня для мытья кожи и волос с учетом их состояния (жирные, сухие, нормальные).

2. Теоретическое занятие:

Деятельность людей определенных

профессий. Просмотр видеосюжетов и видеофильмов.

3. Практическое занятие: Изучаем профессии сотрудников, работающих в нашем доме. Экскурсия по дому – интернату.

4. Знакомство с различными видами ухода за цветами. Находящимися в доме-интернате. Полив, рыхление, уборка сухих и поврежденных листьев.

7 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Правила и приемы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу.

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите.

1. Теоретическое занятие:

Кухонные шкафчики. Хранение посуды, кухонных принадлежностей. Уход за микроволновой печью, мультиваркой, электроплитой. Правил безопасности работы с моющими средствами.

2. Практическое занятие:

Мытье микроволновой печи

Приготовление омлета. Мытье яиц. Учимся включать электроплиту. Правила безопасности пользования ножом. Нарезание хлеба.

10 апреля

1. Социально-бытовое ориетрирование – Питание.

Тема: Каши.

2. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Влажная уборка, уборка пылесосом.

1. Теоретическое занятие.

2. Рассыпчатые каши. Разновидности данных каш, подача. Просмотр видеосюжета.

3. Практическое занятие.

4. Приготовление гречневой каши на электроплите. Повторение режимов и включения электроплиты.

2. Протираем пыль с подоконников, с полок. Повторяем правила пользования пылесом.

11 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Замачивание и застирование тряпок для посуды, сильно загрязненных полотенец.

2. Досуговая деятельность – Отдых в общественных местах.

Тема: Прогулка в сквере космонавтов.

1. Теоретическое занятие:

Необходимость ухода за тряпками и полотенцами на кухне. Опасность микробов на кухонных тряпках. Просмотр видеосюжета о микробах.

2. Практическое занятие:

Замачивание тряпочек и полотенец. Ручная стирка.

3. Прогулка с детьми в сквере Космонавтов. Учимся спрашивать у прохожих время, как пройти к тому или иному месту.

12 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Личная гигиена

Тема: Личная гигиена в жизни подростка.

Значение косметики для девушки и юноши.

Правила и приемы ухода за кожей лица с использованием средств косметики, лосьон, кремы, пудра.

2. Использование народных средств для поддержания красоты и здоровья кожи.

3. Социально-коммуникативное ориентирование – Транспорт

Тема: Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

1. Упражнения в протирании кожи лица; подбор лосьона, нанесение крема, пудры, с учетом состояния кожи.

2. Изготовление и использование масок из фруктов и овощей. Использование масок.

3. Проведение мероприятия по правилам дорожного движения. Мероприятие проводится совместно с инструктором по труду.

13 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование –Одежда и обувь.

Тема: Складывание одежды. Порядок в шкафу.

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств.

1. Как правильно распределить одежду, постельные принадлежности в шкафу. Складывание носовых платков, трусов, маек, кофт, штанов, носков.

2. Теоретическое занятие:

2. Чистка и мытье посуды содой, хозяйственным мылом, моющим средством. Опасность моющего средства, необходимость тщательного полоскания посуды. Просмотр Видеосюжетов.

3. Практическое занятие:

Чистим кружки, тарелки, кастрюли разными моющими средствами.

14 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Приготовление замороженных кабачков в мультиварке.

2. Тема: Уход за мультиваркой, уборка кухни после приготовления еды.

3. Досуговая деятельность — Отдых дома.

Тема: Чтение произведений К.И. Чуковского (Мойдодыр, Федорино горе).

1. Практическое занятие.

Повторяем режимы в мультиварке, правила безопасности пользования электроприборами. Вспоминаем режим «Жарка».

2. Мытье мультиварки. Правила безопасности. Необходимость уборки кухни после приготовления еды.

3. Читаем произведение, учим отрывок.

17апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Завтрак Обобщающее занятие.

1. Теоретическая часть:

Завтрак и блюда, которые готовятся на завтрак. Время в которое необходимо завтракать. Показ видеосюжета.

2. Практическая часть:

Готовим овсяную кашу с добавлением овощей и фруктов. Вспоминаем какие крупы бывают. И т.д. Вспоминаем правила поведения за столом, сервировку стола. Вспоминаем правила мытья посуды.

Накрываем на стол. Вспоминаем правила поведения за столом. Соблюдаем технику безопасности при работе с горячими продуктами, с чайником. Вспоминаем правила употребления пищи, культуру поведения.

18апреля.

1. Социально-коммуникативное ориентирование – Торговля

Тема: Продуктовые специализированные; «Булочная», Булочная-кондитерская».

2.Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Уход за мебелью.

3.Досуговая деятельность:

Тема: Уход за игрушками, шитье одежды для кукол.

1. Просмотр видеосюжетов о специализированных магазинах. Выбор нужной продукции, цены. Свежесть продуктов.

2. Теоретическая часть:

Какая бывает мебель. Уход за мебелью. Полировка мебели.

3. Практическая часть:

Уборка, уход за мебелью

4. Уход за коллекцией кукол, шитье одежды.

19 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование .

Тема: Электрооборудование. Стиральная машина.

2. Социально- бытовое ориентирование .

Тема: Сушильная доска и ее предназначение.

3. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Беседа за чашечкой чая

1. Теоретическое занятие:

Для чего нужна стиральная машина. Техника безопасности пользования стиральной машиной. Режимы.

2. Практическое занятие:

Сортировка белья, стирка.

3. Какие бывают сушильные установки: Лианы, веревки, доски. Удобство сушильных досок.

4. Чаепитие. Приглашение психолога в гости. Повторяем культуру общения.

20 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Одежда и обувь

Тема: Стирка одежды в стиральной машине, режимы, виды тканей.

2 Социально-коммуникативное ориентирование – Торговля

Тема: Виды товаров фасованные и в развес и розлив.

1. Предназначение стиральной машины. Сортировка белья по цветам и составу ткани. Изучение режимов стирки. Стирка полотенец, фартуков. Сушка белья.

Магазины самообслуживания и торговля с помощью продавца. Как приобретать товары в этих магазинах.

Товары на развес и в фасовочных упаковках. Чем отличаются, какие выгодней покупать по цене.

21 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Личная гигиена

Тема: Содержание в порядке личных вещей.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Торговля

Тема: Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание).

1. Теоретическое занятие:

Уход за расческой, зубной щеткой. Риск передачи некоторых заболеваний при несоблюдении правил личной гигиены. Просмотр видеосюжетов.

2. Практическое занятие:

Мытье и чистка расчески от грязи.

3. Выезд в г. Елизово с целью посещения магазина самообслуживания и магазина в котором обслуживает продавец.

24 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Личная гигиена

Тема: Прием ванны и душа. Повторение.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Торговля

Тема: Продуктовые специализированные; Фрукты, овощи.

1. Теоретическое занятие:

Периодичность приема ванны и душа. Правила безопасности при проведении процедуры мытья. Мочалка, использование и уход за ней. Разновидность мыла: жидкое, кусковое, гель для душа.

2. Практическое занятие:

Идем в баню. Мытье на практике (с девочками)

3. Просмотр видеосюжета о торговле фруктами и овощами. Выбор фруктов и овощей. Какие фрукты и овощи доступны по цене.

25апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище.

Тема: Уход за постелью.

2. Досуговая деятельность – Прогулки на свежем воздухе.

1. Теоретическое занятие:

Спальная зона. Как часто необходимо менять постельное белье. Необходимость просушивания одеяла и подушек. Необходимость ложиться спать в пижаме либо в нижнем белье. Просмотр презентации.

2. Практическое занятие:

Встряхивание одеял и подушек на улице. Стирка постельного белья.

3. Организация игр и игры с группой «Васильки».

26 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище.

Тема: Утюг. Повторяем режимы глажки. Уход за утюгом.

Тема: Уход за постелью.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура общения.

Тема : Соседи.

1. Практическое занятие: Повторяем как наливать воду в утюг, режимы глажки. Глажка постельного белья, учимся заправлять постель.

1. Теоретическое занятие:

Как правильно вести себя дома. Громкая музыка и недопустимое поведение дома. Культура общения с соседями. Как вежливо попросить у соседей помощь. Просмотр видеосюжетов.

2. Практическое занятие:

Тренируемся на практике контактировать с «Соседями». Сюжетно-ролевая игра.

27 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование.

Тема: Знакомство с электроприборами. Утюг. Глажка одежды.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Средства связи.

Тема: Почта.

1. Теоретическое занятие:

Повторение по технике безопасности пользования утюгом. Температурные режимы, вода, отпаривание. Необходимость глажки с помощью марли.

2. Практическое занятие:

Гладим школьную форму.

Почта, и ее назначение

Почта. Виды почтовых отправлений (письмо,телеграмма).

28 апреля

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Мясо. Польза употребления мяса для организма.

2. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Водоснабжение в квартире.

3. Досуговая деятельность.

Тема: Отдых в общественных местах (Парки, скверы.)

1. Презентация «Виды мяса». Продукция из мяса. Польза употребления мяса в пищу.

2. Теоретическое занятие.

Беседа о горячем и холодном водоснабжении в квартирах. Почему необходимо экономить воду. Счетчики учета потребления воды.

3. Практическое занятие:

Учимся мыть посуду, экономя воду. Повторяем правила мытья посуды, моющие средства.

4. Видеосюжет о развлечениях в парках и скверах. Беседа с детьми о наличии парков и скверов в. Г. Елизово.

2 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Мясо. Блюда из мяса

2. Досуговая деятельность.

Тема: Экскурсия в парк «Сказка».

1. Теоретическое занятие.

Какую продукцию делают из мяса. В каких блюдах в доме дети встречали мясо. Какие витамины имеются в мясе.

2. Практическое занятие.

Отвариваем мясо.

3. Наблюдение за видами развлечения в парке «Сказака». Проведение досуга: катание на качелях, общение, прогулки. Повторяем культуру поведения. Обращение к прохожим.

3 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Рацион и режим питания.

2. Досуговая деятельность

Тема: Экскурсия на «Аллею Славы» в г. Елизово.

1. Теоретическое занятие:

Завтрак, обед, ужин, прием пищи между основным приемом еды.

Вспоминаем, что едят дети в столовой. Изучаем меню на сегодняшний день.

2. Практическое занятие:

Составляем самостоятельное меню с помощью рисования.

3. Беседа о важности строительства аллеи. Кормление голубей. Вспоминаем культуру поведения в общественных местах.

4 мая

1.Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Виды теста.

2.Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Рукоделие.

1. Приготовление теста для блинов, выпечка блинов. Вспоминаем технику безопасности на кухне.

2. Делаем поделку к празднику «День победы». Повторяем историю праздника.

5 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Какое бывает жилье. Структура квартир.

2.Тема: Почему в доме тепло зимой.

3. Досуговая деятельность — Организация досуга для укрепления здоровья.

Тема: Физкультурно — оздоровительные комплексы. Польза посещения спортивных секций для здоровья.

1. Виды жилья: квартира, частный дом.

Варианты квартир (однокомнатные и т.д.). Чем отличается квартира от дома.

2. Что такое кочегарки, зачем нужны батареи и почему они теплые. Виды отопления в городе и селе. Демонстрация видеосюжетов. Просмотр мультфильмов.

3. Что такое ФОК. Где находится комплекс в г. Елизово. Какие секции предлагают посетить в ФОКе «Радужный». Необходимость консультации врача для посещения секций физкультурно-оздоровительной направленности.

4. Просмотр художественного фильма «Движение Вверх».

Представленная информация была полезной?
ДА
59%
НЕТ
41%
Проголосовало: 1005

10 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище.

Тема: Чистка ковров.

2. Тема: Мытье полов

1. Практическое занятие: Чистим ковер с помощью моющих средств. Техника безопасности при использовании химических средств.

2. Мытье полов вручную и с помощью швабры. В чем отличие. Моем полы, в том числе под батареями и кухонными шкафчиками.

11 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Яйца.

2. Досуговая деятельность — Досуг в общественных организациях

Тема: Клубы для инвалидов.

4. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Настольные игры.

1. Теоретическое занятие:

От куда берутся яйца, польза данного продукта. Обработка яиц.

2. Практическое занятие. Техника обработки и отваривании яиц. Яйца всмятку, яйца вкрутую. Отвариваем яйца. (без пробы по санитарно-эпидемиологическим требованиям).

3. Чем занимаются данные организации. Как записаться в клуб и общество инвалидов. Просмотр видеосюжетов. Информация о наличии клубов в г. Елизово.

4. Игры

12 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Уборка в туалете и в душевой.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Средства связи.

Тема: Почта. Повторение материала.

1. Теоретическое занятие:

Необходимость поддержания в чистоте туалета и ванной комнаты. Моющие и дезинфицирующие средства для уборки. Соблюдение техники безопасности. Просмотр видеосюжета.

2. Теоретическое занятие:

Наблюдение за уборщиком служебных помещений, как осуществляется уборка данных объектов. Туалет возле КСП.

3. Повторение изученной темы. Для чего нужна почта. Экскурсия на почту г. Елизово.

15 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Молочные продукты.

2.Досуговая деятельность.

Тема: Отдых на природе.

1. От куда берется молоко. Какое молоко бывает. Животные, дающие молоко. Презентация.

Продукция, которая делается из молока. Игра по карточкам.

2. Как организовать отдых на природе. Места для отдыха, правила поведения. Польза и опасность отдыха на природе.

3. Прогулка за территорию дома-интерната.

16 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Молочные продукты.

2. Блюда, которые готовят с использованием молочных продуктов.

3. Социально-коммуникативное ориентирование.

Тема: Вежливость.

1. Сроки годности молочных продуктов. Витамины, находящиеся в молочных продуктах.

Рисуем любимые молочные продукты.

2. Беседа с детьми о блюдах с использованием молочных продуктов, которые они знают. Презентация основных блюд с использованием молока и молочных продуктов.

3. Повторяем культуру поведения в обществе и дома. Что значит вежливый человек. Учим стихотворение.

17 мая

1.Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Хранение продуктов питания дома.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Торговля

Тема: Срок годности, стоимость. Хранение товаров фасованных и в развес, разлив.

3. Профориентация — Виды профессий, которые возможно освоить.

Тема: Уборщик служебных помещений.

1. Теоретическое занятие:

Хранение круп, сахара, соли. Хранение продуктов питания в холодильнике. Сроки хранения продуктов питания в закрытых и открытых упаковках. Заморозка продуктов питания и их хранение.

2. Практическое занятие:

Проверка продуктов в холодильнике. Смотрим сроки годности. Проверка сроков годности продуктов питания в шкафчиках: крупы, сахар.

3. Где смотреть срок годности товара. Правильное хранение молочной продукции, мясной продукции в магазинах. Замороженные продукты.

4. Должностные обязанности данной профессии. Организации, учреждения, где требуются люди данной профессии. Показ видеосюжетов, презентаций.

18 мая

1. Социально-бытовое ориентирование.

Тема: Обобщающее занятие по теме Молочная продукция. Сроки годности.

2. Социально-бытовое ориентирование – питание.

Тема: Молочная каша.

3. Профориентация — Виды профессий, которые возможно освоить.

Тема: Уборщик служебных помещений.

1. Практическое занятие. Дети находят молочные продукты. Определяем срок годности.

2. Варим вязкую молочную кашу. Повторяем какие виды каш бывают.

3. Практическое занятие. Беседа с уборщиком служебных помещений в доме-интернате. Помощь в уборке.

19 ая

1.Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Напитки

2.Социально-коммуникативное ориентирование .

Тема: Культура поведения за столом. Культура употребления пищи.

1. Теоретическое занятие:

Виды напитков, технология их приготовления. Просмотр презентаций о напитках.

2. Практическое занятие:

Варка какао. Беседа о его пользе.

3. Накрываем на стол. Пробуем приготовленную кашу. Повторяем культуру поведения.

22 мая

1. Социально – бытовое ориентирование – Личная гигиена

Тема: Неприятные запахи

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Торговля

Тема: Экскурсия в г. Елизово в магазины

1. Учимся распознавать запах от тела. Своевременно мыть ноги, подмышечную область, не только в вечернее время. Учимся быть опрятными, вовремя менять одежду.

2. Поездка в г. Елизово. Экскурсия по специализированным продуктовым магазинам, по магазинам самообслуживания и обслуживания продавцом. Учимся выбирать нужные продукты питания. Обращаем внимание, как хранятся в магазине продукты. Смотрим сроки годности товаров. Смотрим молочную продукцию, ассортимент.

23 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Комнатные растения.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения.

Тема: Культура поведения в столовой.

3. Досуговая деятельность – Прогулки на свежем воздухе.

Тема: Организация игр на улице.

1. Какие комнатные растения бывают. Презентация.

2. Как вести себя в столовой. Приветственные слова и слова благодарности поварам и кухонным рабочим. Уборка за собой грязной посуды. Практическое занятие на полднике.

3. Подвижные игры и их польза. Повторяем культуру общения между друг другом.

24 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Уход за комнатными растениями.

2. Социально – бытовое ориентирование –Одежда и обувь

Тема: Правила и приемы ручной стирки изделий из хлопчатобумажных тканей.

3. Социально-коммуникативное ориентирование – Медицинская помощь.

Тема: Врачебная медицинская помощь.

Виды медицинской учреждений: поликлиника.

1. Полив. Удаление сухих листьев. Пересаживание цветов.

2. Стирка изделий из хлопчатобумажной ткани вручную, строго соблюдая правила безопасности. Замачивание полотенец с отбеливателем. Правила безопасности.

Как вести себя в медицинских учреждениях. Поликлиника: Как определить, какой доктор тебе нужен, как взять талон к доктору, как рассказать о симптомах.

25 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье.

Тема: Сезонная одежда.

2. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье.

Тема: Курение

3. Социально-коммуникативное ориентирование – Медицинская помощь.

Тема: Врачебная медицинская помощь.

Виды медицинской учреждений: больница, диспансер.

1. Какая сезонная одежда бывает (Пальто, куртки, шубы, дубленки, ветровки и т.д.). Времена года и сезонная одежда. Дождливая погода и мороз, особенности правильного выбора одежды.

2. Никотин и последствия его употребления. Вред здоровью и последствия курения. Высокая стоимость сигарет и зависимость. (При возможности приглашается медицинский работник). Показ презентации.

3. Какие больницы бывают. Отделения в больнице. Правила поведения в больнице, режим и соблюдение назначения врача. Какие вещи собрать в больницу.

Сюжетно – ролевая игра.

26 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье.

Тема: Алкоголь

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Медицинская помощь.

Тема: Аптека.

1. Алкоголь и вред употребления алкоголя. Недопустимость употребления алкоголя и лекарственных препаратов. Риск употребления алкоголя людьми, страдающими психическими заболеваниями. Просмотр видеосюжета о вреде алкоголя.

2. Рисуем плакат о вреде употребления алкоголя и о вреде курения.

3. Аптека – выбор аптек. Рецепты на получение бесплатного лекарства. Аптеки, которые обслуживают по рецептам. Просмотр видеосюжетов.

29 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье

1. Тема: Сезонная обувь, головной убор.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Медицинская помощь.

Тема: Доврачебная помощь.

3. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Прогулки во дворе.

1. Сезонная обувь. Обработка обуви средствами влагоотталкивающими. Виды обуви и головного убора по погоде и времени года.

2. Виды доврачебной помощи, измерение температуры, обработка ран при микротравмах (неглубокий порез, ссадины, ушибы укусы насекомыми и др.) наложение марлевой повязки, обработка имитированных ран.

3. Организация игр на свежем воздухе.

30 мая

1. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье.

Тема: Мытье и обработка рук с целью недопустимости различного рода заболеваний.

2. Социально-коммуникативное ориентирование — Медицинская помощь.

Тема: Первая медицинская помощь при травмах.

1. Важность процедуры – мытье рук. Обработка рук антисептическими средствами. Заболевания, которыми можно заболеть при несоблюдении гигиены. Просмотр документального фильма ВВС о вирусах.

2. Теоретическое занятие:

Виды травм: вывихи, переломы, ожоги. Наложение повязки на раны. Где и при каких обстоятельствах можно получить травму. Как избежать травмы.

3. Практическое занятие:

Учимся накладывать повязку.

31 мая

1. Социально-коммуникативная деятельность – Экономика домашнего хозяйства.

Тема: Бюджет семьи: — виды источников дохода: зарплата членов семьи, пенсия, стипендия, государственные дотации (пособия, субсидия и др.).

2. Досуговая деятельность – Прогулки на свежем воздухе.

Тема: Посещение праздничных мероприятий.

3. Профориентация — Виды профессий, которые возможно освоить.

Тема: Дворник.

1. Что такое заработная плата. Кому платят пенсию. Что такое пособия и субсидии, на что они оформляются. Показ презентации.

2. Общественные праздники, которые проводятся на свежем воздухе в парках, скверах.

Афиша, где взять информацию о праздниках.

3. Должностные обязанности данной профессии. Организации, учреждения, где требуются люди данной профессии. Показ видеосюжетов, презентаций.

1 июня

1. Профориентация — Виды профессий, которые возможно освоить.

Тема: Дворник.

1. Организация уборки придомовой территории дома-интерната.

2 июня

1. Социально-коммуникативная деятельность – Экономика домашнего хозяйства.

Тема: Покупка необходимой одежды и обуви.

2. Социально-бытовое ориентирование – Жилище

Тема: Генеральная уборка.

1. Как выкроить деньги на одежду и обувь. Покупка одежды по сезону. Повторяем времена года и вспоминаем одежду, которую носим.

2. Генеральная уборка. Стирка штор, мытье окон, шкафов, полов. Уборка в шкафчиках.

5 июня

1. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье.

Тема: Способы сохранения здоровья:

Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы закаливания, правила и приемы выполнения воздушных и водных процедур, солнечных ванн.

2. Социально-коммуникативное ориентирование .

Тема: Твои документы.

3. Социально-коммуникативное ориентирование – Медицинская помощь.

Тема: Виды врачебной помощи: помощь на дому, «Скорая помощь».

4. Профориентация — Виды профессий, которые возможно освоить.

Тема: Цветовод

1. Что такое закаливание. Необходимость консультации врача перед тем, как вы решили закаляться. Просмотр видеосюжетов, мультипликационных фильмов.

2. Перечень важных документов. Их хранение дома. Бережное отношение к документам. Демонстрация документов детям.

3. Когда вызывать скорую помощь. Ситуации, дни недели, время когда вызывать службу Скорой помощи, а когда участкового врача-терапевта. Номера телефонов регистратуры поликлиники, скорой медицинской помощи. Как правильно представиться, назвать симптомы. Необходимость представления документов, паспорт, снилс, медицинский полис

6 июня

1. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье.

Тема: Способы сохранения здоровья:

Значение утренней зарядки для организма.

2. Социально-коммуникативное ориентирование .

Тема: Твои документы.

3. Социально-коммуникативное ориентирование – Медицинская помощь.

Тема: Виды врачебной помощи: помощь на дому, «Скорая помощь».

1. Теоретическое занятие: Необходимость консультации врача перед тем, как вы решили делать зарядку. Просмотр видеосюжетов, мультипликационных фильмов.

2. Практическое занятие: делаем простейшую зарядку. Консультация у врача, кому не противопоказана простая разминка.

3. Продолжаем изучать документы. Для чего нужен снилс и мед. полис. Знакомство с документами.

4. Игра ролевая «Скорая помощь».

7 июня

1. Досуговая деятельность – Места общественного пользования

Тема: Киноцентры, театры, филармонии.

1. Выбор кинофильма, жанры (комедия, боевик, приключения и т.д.). Просмотр расписания кино на сайтах.

Поездка в кино, покупка билетов, просмотр кинофильма.

8 июня

1. Социально-бытовое ориентирование – Одежда и обувь.

Тема: Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения.

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Использование столовых приборов при приеме пищи.

3. Социально-коммуникативное ориентирование – Средства связи.

Тема: Телефонная связь

1. Сезонная одежда, виды головных уборов. Погода и соответствующая обувь, одежда. Значение обуви и одежды для сохранения здоровья.

Игра «Выбор одежды и обуви».

2. Столовые приборы. Использование столовых приборов при приеме пищи. Использование ножа при приеме пищи, правила безопасности. Просмотр видеосюжетов.

3. Виды телефонов (презентация). Учим телефон дома-интерната. Практическое занятие, осуществляем звонок.

9 июня

1. Социально-бытовое ориентирование – Одежд и обувь

Тема: Чистка одежды.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Средства связи.

Тема: Сотовая телефонная связь.

3. Досуговая деятельность – Места общественного пользования.

Тема: Посещение музеев.

4. Профориентация — Необходимость получения образования.

Тема: Школа

1. Определение предметов одежды, нуждающихся в чистке. Чистка одежды щёткой. Чистим брюки.

2. Сотовый телефон: кнопочный, сенсорный. Отличия сотового телефона от стационарного. Повторяем номер телефона дома-интерната.

3. Что такое музеи. Для чего они нужны. Что интересного можно узнать в музеях. Какие музеи бывают

1. Зачем нужна школа. Необходимость окончания школы.

12 июня

1. Социально-бытовое ориентирование — Одежда и обувь.

Тема: Удобство и здоровье наших ног. Обувь.

2.Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Виды теста. Повторение.

1. Теоретическое занятие:

Какая бывает обувь. Сезонная обувь. Праздничная обувь. Домашняя обувь.

Как правильно подобрать обувь по погоде.

2. Практическое занятие.

Учимся находить пару обуви, правильно ее надевать (на правую, левую ноги); надевать и зашнуровывать обувь со шнурками.

3. Теоретическое занятие:

Какое бывает печенье. Презентация.

4. Практическое занятие:

Выпечка песочного печенья.

13 июня

1. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Шитье мягких игрушек по шаблону.

1. Теоретическое занятие:

Из истории шитья мягких игрушек. Презентация.

2. Практическое занятие:

Выкройка мягкой игрушки. Шитье мягкой игрушки.

14 июня

1. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Шитье мягких игрушек по шаблону.

Практическое занятие: шитье мягкой игрушки.

15 июня

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Праздничные блюда.

2. Социально-коммуникативное ориентирование.

Тема: Друзья. Повторение.

1. Теоретическое занятие:

Какие праздничные блюда бывают. Сложность их приготовления. Презентация « Праздничные блюда».

2. В рамках Дня друзей мероприятие, направленное на сплочение коллектива. Игровая программа «Лучшие друзья»

16 июня

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Праздничные блюда

3. Практическое занятие:

Готовим торт «Наполеон» из готового слоеного теста.

19 июня

100

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Сервировка праздничного стола.

2. Досуговая деятельность – Отдых дома .

Тема: Отмечает праздник «День друзей».

1. Практическое занятие:

Накрываем праздничный стол, приглашаем гостей. Повторяем культуру общения и правила поведения за столом.

2. Организуем праздничное чаепитие, отмечаем День друзей. Приглашаем друзей.

20 июня

101

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище.

Тема: Влажная уборка.

2. Досуговая деятельность – Прогулки на свежем воздухе.

Тема: Поход

1. Организуем влажную уборку, протираем пыль, пылесосим, протираем полы. Моем фильтры в пылесосе.

2. Идем в поход на поляну.

21 июня

102

1. Социально-Коммуникативное ориентирование.

Тема: Памятные даты

Теоретическое занятие:

1. Воспоминание даты 22 июня «День начала Великой Отечественной Войны»

2. Практическое занятие:

Возложение цветов к памятнику Погибших воинов.

22 июня

103

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище.

Тема: Стирка цветного и темного белья.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Личная безопасность.

Тема: Бездомными животными.

3. Досуговая деятельность – Отдых дома.

Тема: Чтение сказок о лете.

1. Практическое занятие:

По группам собираем одежду, которую необходимо постирать. Сортируем одежду на две стирки. Повторяем технику безопасности включения стиральной машины, режимы. Устанавливаем стирку.

2. Правила поведения с бездомными животными. Чипированые животные. Служба по отлову бездомных собак, куда звонить. Как и где можно покормить бездомное животное. Что делать при встрече с агрессивной собакой.

3. Показ презентации и беседа по теме «Бездомные животные». Проверяем и закрепляем знания.

3. Чтение и пересказ детьми по эпизодам сказки.

23 июня

103

1. Социально – бытовое ориентирование – Одежда и обувь.

Тема: Глажка белья

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения.

Тема: Гости

1. Теоретическое занятие:

Повторяем как работать с утюгом. Включение, выключение. Гладильная доска. Правила безопасности пользования утюгом.

2. Практическое занятие:

Глажка белья

3. Правила приема, приглашения в гости и формы отказа. Сюжетно-ролевая игра.

26 июня

104

1. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения.

Тема: Гости

2. Профориентация – Профессии – какие они бывают. Виды профессий, которые возможно освоить.

Тема: Посудомойщица.

1. Приготовление пригласительных для друзей, проживающих в Елизовском доме- интернате психоневрологического типа.

2. Знакомство с профессией. Презентация, беседа. Закрепляющий материал (игра) по данной теме.

27 июня

105

1. Социально-бытовое ориентирование – Жилище.

Тема: Электроприборы (хлебопечь)

1. Теоретическое занятие:

Изучаем режимы в хлебопечи.

2. Практическое занятие.

Печем хлеб

28июня

106

1. Социально – бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Обобщающий урок.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения.

Тема: Друзья и знакомые – «Гости к нам, затем мы к вам!»

1. Практическое занятие:

Приготовление пиццы. Варка компота. Повторяем овощи и фрукты, мясную продукцию, продукцию из молока и т.д.

3. Практическое занятие. Готовим пиццу.

2. Сервировка стола для чаепития. Приглашаем в гости педагогов и младший медицинских сестер. Вспоминаем культуру общения со взрослыми, этику, правила поведения при встрече и приеме гостей.

29 июня

107

1. Профориентация – Профессии – какие они бывают.

Тема: Виды профессий, которые возможно освоить. Посудомойщица

2. Досуговая деятельность – Места общественного пользования.

Тема: Кафе, бистро, рестораны.

3. Досуговая деятельность – Прогулки на свежем воздухе.

Тема: Зимние игры на улице.

1. Теоретическое занятие:

Презентация о профессии «Посудомойщица».

2. Практическое занятие:

Экскурсия на кухню. Как моют посуду. Оказание помощи.

2. Правила поведения в местах общественного питания. Меню, выбор блюд, цены. Кафе самообслуживания. Показ видеосюжетов.

3. Организация игр на свежем воздухе.

30 июня

108

1. Социально- бытовое ориентирование – Одежда и обувь Тема: Уход за одеждой и обувью в сырую погоду.

2. Социально-коммуникативное ориентирование – Экономика домашнего хозяйства.

Тема: Ваша пенсия.

3. Социально-бытовое ориентирование – Деньги.

Тема: Зачем нужны деньги.

1. Необходимость просушивания верхней одежды. Как правильно сушить обувь. Чем обрабатывать обувь в сырую погоду.

2. Что такое пенсия и меры социальной поддержки. От куда берется пенсия. Показ видеосюжетов и презентаций.

3. Повторяем денежные купюры. (мелкие и крупные купюры) Игра «Магазин».

3 июля

109

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Мытье микроволновой печи.

2. Социально-коммуникабельное ориентирование – Экономика домашнего хозяйства.

Тема: Коммунальные услуги.

3. Досуговая деятельность – Отдых на улице.

Тема: Настольные игры на поляне.

1. Практическое занятие:

Вспоминаем технику безопасности пользования электроприборами. Изучаем какими средствами можно мыть микроволновую печь.

2. Какие коммунальные услуги существуют. Знакомство с квитанциями. Стоимость услуг. Показ видеосюжета. Вспоминаем от куда берется холодная и горячая вода в доме, почему зимой батареи горячие, а летом холодные.

3. Настольные игры на поляне.

4 июля

110

4. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Чистка и мытье плиты.

5. Социально-коммуникабельное ориентирование – Экономика домашнего хозяйства.

Тема: Коммунальные услуги.

1. Практическое занятие:

Вспоминаем технику безопасности пользования электроприборами. Изучаем какими средствами можно чистить электроплиту.

2. Какие коммунальные услуги существуют. Необходимость экономии электроэнергии и воды.

3. Поездка в г. Елизово. Экскурсия в энергосбыт, в горводоканал.

5 июля

111

1. Социально – коммуникативное ориентирование – Семья.

Тема: Взаимопонимание в семье. Распределение обязанностей. Обобщающий урок по изученным темам о семье, повторение.

2. Социально – бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Генеральная уборка на кухне, мытье стола и стульев.

3. Досуговое мероприятие:

Изготовление общей поделки для украшения комнаты к празднику «День семьи, любви и верности».

1. Вспоминаем что такое семья, ролевая игра «Семья». Учимся распределять обязанности по дому.

2. Практическое занятие: Вспоминаем меры предосторожности при использовании моющих средств. Дети самостоятельно распределяют обязанности и осуществляют уборку.

3. Делаем плакат с фотографиями.

8 июля

112

Социально-бытовое ориентирование – Одежда и обувь.

Тема: Значение продления срока служения одежды.

Выбор домашней одежды, повседневной одежды, праздничной одежды

Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения.

Тема: Прием гостей.

1. Теоретическое занятие: Как ухаживать за одеждой. Презентация – Какая бывает одежда. Что такое модная одежда.

2. Практическое занятие:

Учимся складывать одежду, вешать одежду на плечики.

3. Повторяем когда и кого приглашают в гости. Сортировка стола, внешний вид при приеме гостей, культура поведения.

9 июля

113

1. Социально – бытовое ориентирование.

Тема: Печем блины.

Тема: Генеральная уборка в комнате.

Социально-коммуникативное ориентирование – Культура поведения.

Тема: Прием гостей, которым отсылали приглашение, проживающих в доме-интернате психоневрологического типа.

1. Повторяем какое бывает тесто, печем блины.

2. Дети самостоятельно распределяют обязанности по уборке в комнате. Протирание пыли, уборка в шкафчиках и шкафу, мытье полов, чистка паласа.

3. Как правильно собраться в гости. Культура поведения, что можно купить к чаю в гости.

4. Идем в гости к кому-нибудь в группу.

10 июля

114

1. Социально-бытовое ориентирование, Социально – коммуникативное ориентирование.

Тема: Прием гостей, приглашенных по пригласительным.

1. Дети заранее накрывают на стол, самостоятельно подбирают одежду для встречи гостей.

2. Принимаем гостей, показываем презентацию о ребятах, посещающих комнату (наша деятельность и мероприятия).

3. Совместно провожаем гостей за территорию дома.

11 июля

115

1. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье.

1. Тема: Значение физических упражнений в жизни человека.

2. Профориентация – Профессии, какие они бывают!

1. Тема: Виды профессий людей, с которыми приходится часто встречаться в жизни. Повар и кухонные работники.

1. Беседа о необходимости делать зарядку ежедневно. Необходимость консультации у врача для нормы и подбора физических упражнений.

2. Выполнение зарядки, изучение упражнений. Приглашение инструктора по ЛФК. Занятие проходит на улице.

Экскурсия на кухню дома – интерната.

12 июля

116

1. Социально-бытовое ориентирование – Забота о здоровье.

Тема — Риск употребления ПАВ

2. Досуговые мероприятия – отдых дома.

Тема : Рисуем плакат о вреде употребления ПАВ.

1. Что такое ПАВ. Люди, которые употребляют ПАВ и недопустимость общения с такими людьми. Последствия употребления ПАВ.

2. Рисуем плакат

15 июля

117

1. Социально-бытовое ориентирование – Питание.

Тема: Продукты питания: молочные. Повторение,

2. Социально-бытовое ориентирование – Питание

Тема: Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств. Размораживание и мытье холодильника.

1. Теоретическое занятие:

Какие продукты относятся к этой группе продуктов. Способы употребления в пищу. Как делают кефир, сметану, творог.

2. Практическое занятие:

Кулинарные блюда из молочных продуктов (молочный суп, запеканка, сырники и др.). Приготовление молочного супа самостоятельно. Угощаем младший медицинский персонал.

3. Проверяем продукты питания в холодильнике, смотрим срок годности. Готовим мыльный раствор для мытья холодильника. Мытье холодильника. Правила безопасности при мытье холодильника.

16 июля

118

1. Профориентация — Профессии, какие они бывают!

Тема: Виды профессий людей, с которыми приходится часто встречаться в жизни. Продавец, кассир.

2. Социально-коммуникативное ориентирование.

Тема: Прогулки в городе.

1. Должностные обязанности данной профессии. Организации, учреждения, где требуются люди данной профессии. Показ видеосюжетов, презентаций.

2. Поездка в г. Петропавловкс-Камчатский. Прогулка по набережной бухты.

17 июля

119

1. Социально-коммуникативное ориентирование – Учреждения, организации и предприятия.

Тема: Парикмахерская.

2. Социально-бытовое ориентирование – Одежда и обувь

Тема: Значение продления срока служения одежды. Виды штопки, наложение заплат.

1. Теоретическое занятие.

Услуги парикмахерской. Правила поведения посетителей. Выбор стрижки, цены. Необходимость посещения парикмахерской. Опрятная прическа – опрятный вид. Видеосюжет о парикмахерских.

2. Практическое занятие:

Посещение ребятами парикмахерской в доме — интернате.

3. Ремонт одежды: штопка и наложение заплат.

X-PDF

X-PDF

Разговоры о важном